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    語(yǔ)文A版文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-25 13:18:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    語(yǔ)文A版文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    語(yǔ)文A版文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、認(rèn)讀16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,能自主積累詞語(yǔ)。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、了解課文內(nèi)容,懂得要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。

      教學(xué)方法:

      情境教學(xué)法、小組合作法、游戲識(shí)字法、拓展延伸法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      撿到的學(xué)習(xí)用品、掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

      課時(shí)安排:

      四課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、情境導(dǎo)入。

      1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮,能說(shuō)說(shuō)他們有什么用嗎?

      2、小朋友自由發(fā)言。

      3、教師歸納:鉛筆、橡皮、尺子等文具,能幫我們做這么多事情,真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪。ǔ鍪緭斓降耐婢撸┛墒沁@些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓我們一起來(lái)幫助它們找個(gè)家吧!

      4、板書(shū)課題,齊讀課題。

      二、初讀課文。

      1、借助拼音自由讀課文,標(biāo)出自然段,畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。

      2、同桌互讀。同桌有困難,請(qǐng)你幫幫他,同桌讀得好,請(qǐng)你夸夸他。

      3、師范讀課文,生認(rèn)真聽(tīng)記自己不認(rèn)識(shí)的字。

      三、學(xué)習(xí)生字。

      1、小組交流識(shí)字方法。

      2、“我當(dāng)小老師”。

      3、教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。

      4、齊讀生字—開(kāi)火車認(rèn)讀生字—“火眼金睛”游戲。

      5、送字寶寶回家。用自己喜歡的`符號(hào)在文中畫(huà)出生字,并讀一讀。

      6、指名分段朗讀課文,互相評(píng)議。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

      1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片。

      2、“猜字”游戲。遮住生字卡的一半讓學(xué)生猜生字。

      3、“找字寶寶”游戲。

      二、精讀課文。

      1、用自己喜歡的方式讀課文。

      2、指名朗讀。根據(jù)“正確、流利”的要求組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

      3、教師指導(dǎo)朗讀。

      4、齊讀課文,一邊讀一邊想,課文寫(xiě)了什么。

      第三課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)。

      1、開(kāi)火車讀生字卡。

      2、指名分段讀課文。評(píng)議。

      二、自主積累詞語(yǔ)。

      1、在《文具的家》里你學(xué)到了哪些詞語(yǔ)?

      2、你能選一個(gè)說(shuō)一句話嗎?

      三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

      1、(出示8個(gè)要寫(xiě)的字)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么?

      2、教師邊指導(dǎo)邊示范。

      具,三““,一長(zhǎng)橫,一共8畫(huà)。

      丟,先寫(xiě)一撇,再寫(xiě)一個(gè)去字。

      皮,第一筆是橫鉤。

      已,區(qū)分“己”和“已”。

      3、學(xué)生在田字格里練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

      4、表?yè)P(yáng)字寫(xiě)得好的同學(xué)。

      第四課時(shí)

      一、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

     。ㄒ唬┫胂笥(xùn)練。

      1、創(chuàng)設(shè)情境,在講臺(tái)上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子,它們碰到了一起,猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么?

      2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,積極發(fā)言。

      3、評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

      4、“失物招領(lǐng)”會(huì)。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。

     。ǘ┱f(shuō)說(shuō)你書(shū)包里有哪些小伙伴,你是怎樣疼愛(ài)它們的?

      1、學(xué)生自由發(fā)言。

      2、教師總結(jié)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好辦法:包書(shū)皮、做筆套、給橡皮“洗澡”、每天清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品、定期整理書(shū)包等。

      二、練習(xí)。

      它們長(zhǎng)得很像,但是不一樣,請(qǐng)你給它們分別組個(gè)詞。

      丟() 已() 辦() 支()

      去() 己() 力() 皮()

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