《應用廣角》教學設計

　　【教學內(nèi)容】蘇教版五年級數(shù)學下冊第119至120頁內(nèi)容。

　　【教學目標】

　　1.使學生在學習數(shù)學中，進一步體會數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，能綜合運用學過的數(shù)學知識和方法解決生活當中的各種實際問題。提高解決問題的能力

　　2.使學生在自覺整理復習知識中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體會與同學交流和學習成功的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的'積極情感。

　　【課前要求】

　　1.每名學生收集統(tǒng)計圖或一些分數(shù)表示的信息；

　　2.每名學生制作一張日歷卡。

　　3.收集本學期與生活應用有關的題型。

　　【教學過程】

　　一、談話引

　　入學是為了用，本學期同學們學習了很多數(shù)學知識，請同學們說說這些數(shù)學知識都幫你解決了哪些生活中出現(xiàn)的問題。

　　1.拿出收集到的與生活應用有關的題型，四人小組人單位，互相交流；

　　2.個別上臺匯報結果。

　　【設計意圖：數(shù)學源于生活，用于生活。讓學生將各自的體會進行交流，增加了認識的寬度，同時激發(fā)了學生的積極性�！�

　　二、教學第25題。

　　讓學生拿出收集到的統(tǒng)計圖或分數(shù)表示的信息，在小組當中交流。請個別學生上來匯報自己的成果與心得（你收集到的是什么數(shù)據(jù)，從這些數(shù)據(jù)當中你看出了什么？）。

　　【設計意圖：學生有可能對同一統(tǒng)計圖會有自己不一樣的理解，互相交流，分享心得與意見，能進一步加深學生對統(tǒng)計圖的認識�！�

　　二、 教學第26題。

　　拿出日歷卡。理解題意，明確要求，只能橫著框。嘗試完成。 用投影配合展示結果。

　　【設計意圖：培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力�！�

　　三、教學第27題。

　　1.說出分母是8的最簡真分數(shù)有哪幾個？它們的和是多少？（讓學生迅速動筆，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，匯報）

　　2.再任選幾個整數(shù)，分別寫出用這幾個數(shù)作分母的所有最簡真分數(shù)，并求出每組真分數(shù)的和。（每人選兩個整數(shù)，并寫出用這個整數(shù)作分母的所有最簡真分數(shù)，再求出和。）

　　3.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　�。ㄈ魏我粋�比2大的整數(shù)，用它作分母的所有最簡真分數(shù)的和一定是整數(shù)。）

　　【設計意圖：通過自己的實際操作，培養(yǎng)學生學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結規(guī)律。】

　　四、教學第28題。

　　學生獨立完成，用投影展示結果。

　　【設計意圖：培養(yǎng)學生位置感與方向感�！�

　　五、教學第31題。

　　讀題，理解題意。學生嘗試做游戲。

　　要想取勝，可以倒過來推想（自己最后一次取之前，應該留幾根給對手）。

　　指出：每次取完后，留下的火柴根數(shù)必須是4的倍數(shù)。再次嘗試游戲。

　　說說取勝的策略。

　　【設計意圖：游戲中學，游戲中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遠比在枯燥的筆算中要有效果�！�

　　六、教學第29題。

　　小組交流。

　　匯報結論，注意表述的正確性。

　　七、課后延伸第30題。

　　分組課后完成測量、計算。

　　【設計意圖：課后作業(yè)，緊密地與生活聯(lián)系在一起，進一步體現(xiàn)小組合作的重要性，加強小組合作意識�！�

　　八、總結。

　　說說本節(jié)課的收獲與自己的不足。

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