五年級語文下冊《習作》教學設計范文

　　一課時

　　教學目標

　　1、從本組課文中學習一些寫作方法把自己印象最深的一個節(jié)日寫下來，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　2、激發(fā)學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族精神與愛國熱情。

　　教學重難點

　　引導學生寫出節(jié)日的特點和氣氛。

　　教學準備

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、你們知道中國哪些民俗節(jié)日？你知道這些民俗節(jié)日都有哪些風俗習慣嗎？（教師引導學生按時間順序梳理）

　　2、小組內(nèi)交流：你最喜歡過那個民俗節(jié)日？為什么？教師以下列問題啟發(fā)學生：

　　（1）那天發(fā)生的哪些事到現(xiàn)在都能激起情感的`漣漪？

　�。�2）那天哪個場面現(xiàn)在仍然記憶猶深？

　�。�3）有沒有覺得新奇難忘的民俗活動？

　�。�4）在這些活動中你都有哪些感受？

　　二、明確寫作要求

　　1、默讀習作要求明確要求

　　2、交流

　　（1）詳略得當，中心突出。

　�。�2）寫出節(jié)日的特點和氣氛。

　　（3）題目自擬。

　　（4）可以寫其他節(jié)日。

　　三、指導學生編寫提綱。

　　四、范文引路、學生起草。

　　五、謄寫。

　　板書設計

　　作業(yè)布置

　　打好作文草稿。

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