一年級語文《山青青》教學設計
【內容簡析】
這是一首短小優(yōu)美的詩歌。全文只有三句話，第一句寫山、水、鳥；第二句寫樹、草、花；第三句寫苗、田、春風春雨。詩畫相配，內容生動，更富有想像力，讀起來瑯瑯上口，饒有趣味，讓學生在學習實踐中感受到春天大自然的美麗。?
【設計理念】
充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生自主讀書，著力培養(yǎng)學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讀中成誦，讀中受到美的熏陶。
【教學目標】
1?認識“鳴、聲”等六個生字，會寫“叫、苗”等六個字。
2?正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3?在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。
【重點難點】
重點：朗讀課文，背誦課文。正確認讀“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。
難點：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。?
【教學過程】
第一課時
一、設置情景，引入課題
1?看圖說話。
屏幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景�？戳诉@幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？（也可看圖說話）
2?引入課題。
這么美麗的景色是什么季節(jié)的.？這節(jié)課我們就來學習第1課《山青青》。
3?齊讀課題�？吹秸n題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎？?
二、初讀課文，讀準字音?
1?自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。?
2?同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音。?
3?指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認讀生字詞。?
4?再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。?
5?四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。?
6?指名讀全文；評讀。?
三、再讀課文，讀中感悟?
1?朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話。?
2?小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來。?
3?你覺得哪些景物最美？請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反復地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。?
4?指名讀、評讀。?
5?聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？?
6?再聽錄音，播放課件。?
7?把課文美美地讀給你的同桌聽。?
8?配樂誦讀課文。?
9?指導背誦課文。?
10?你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？?
四、總結全文，布置作業(yè)?
1?讀了課文，你想說什么？現(xiàn)在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天？（可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話……）
2?認真、有感情地朗讀課文，背誦課文。?
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