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    《時(shí)間賦》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-11 14:34:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《時(shí)間賦》教學(xué)設(shè)計(jì)

      世界上有這樣一種奇妙的東西:它最長(zhǎng)又最短,最慢而又最快,既可擴(kuò)展到億萬年無窮大,又能分割為分分秒秒無窮;它對(duì)人類最公正而又最偏私,最慷慨而又最吝嗇;它最容易被人忽視而又最令人后悔;你珍惜它,它就對(duì)你慷慨;你忽視它,它就對(duì)你吝嗇,甚至懲罰,讓你后悔終生。因此,它的價(jià)值最為平凡而又最為寶貴。它是什么?它就是時(shí)間!古往今來,多少文人圣賢為它嘔歌,為它贊嘆。

    《時(shí)間賦》教學(xué)設(shè)計(jì)

      “逝者如斯夫,不舍晝夜!边@是哲人的感慨。

      “君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮如雪。”這是詩(shī)人的高歌。

      “珍惜時(shí)間等于延長(zhǎng)生命,鐘情于時(shí)間的人,時(shí)間對(duì)他也最鐘愛。”這是偉人的教誨。

      有人把時(shí)間比作金錢,無非是極言它的珍貴?墒,朋友,你想過沒有:金錢雖然珍貴,它卻可以儲(chǔ)蓄起來,而世間卻沒有儲(chǔ)存時(shí)間的金庫(kù);金錢花掉了可以再用勞動(dòng)去掙來,可時(shí)間卻如滾滾長(zhǎng)江東逝水,奔騰到海不復(fù)回;金錢的浪費(fèi)可以用幾十元、幾百元、幾萬元來計(jì)算,可是時(shí)間卻無形無影,無法估價(jià)!世界上的一切物質(zhì)無不是在時(shí)間的魔掌中生存!時(shí)代的更替,人事的興廢,生命的萌動(dòng),青春的激情,無不在時(shí)間的注視下形成!時(shí)間催促滄桑的巨變,時(shí)間揚(yáng)起未來的風(fēng)帆;時(shí)間是青春的黃金海岸,時(shí)間是人類生命的航船!

      時(shí)間對(duì)少男們說:“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)!鄙倌袀兓卮穑骸包S金時(shí)代誰不愛?愿我青春的長(zhǎng)河滾滾滔滔奔大海!

      時(shí)間對(duì)少女們說:“花開堪折直須折,莫待無花空折枝!鄙倥畟兓卮穑骸叭f紫千紅我來采,愿我青春的花朵年年月月開不敗。”

      是啊,我們這年輕的一代!我們朝氣蓬勃,風(fēng)華正茂。我們沒有宋玉“蕭瑟凄涼”的悲秋,我們沒有賈宜“時(shí)運(yùn)不濟(jì)”的憂愁,我們也沒有王勃“懷才不遇”的嘆息,也聽不見黛玉那“絮飛花謝”的哀歌……我們有的只是青春、理想、奮斗、拼搏!我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)造、思索、改革、開拓!

      然而,在我們的身旁,有人在拼搏,也有人在消磨;有人在開拓,也有人在蹉跎。有人奮發(fā)攻關(guān),精神抖擻;也有人虛度年華,逐流隨波。有的人說:人生能有幾回搏,此時(shí)不搏何時(shí)搏!也有的人說:今朝有酒今朝醉,哪管明日是和非!有的人畢生充實(shí),碩果累累;有的人華發(fā)早生,一生無為。正如臧克家說的那樣:有的人死了,他還活著;有的人活著,他已經(jīng)死了!因?yàn)樗C瀆了時(shí)間,欠了時(shí)間的賬,受到了時(shí)間的無情懲罰!

      列寧曾說:“贏得了時(shí)間,就贏得了一切!笔堑,時(shí)間是無形的,但卻是有價(jià)值的。工人們說:時(shí)間就是產(chǎn)品;農(nóng)民說:時(shí)間就是糧食;戰(zhàn)士說:時(shí)間就是勝利;醫(yī)生說:時(shí)間就是生命;教師說:時(shí)間就是人才……而我們卻要大聲說:“時(shí)間就是四個(gè)現(xiàn)代化,時(shí)間就是光輝燦爛的未來!

      朋友們,讓我們珍惜時(shí)間吧,這樣,我們的生命便不會(huì)隨著新年的更替而衰老,我們將青春永駐,我們將永恒!我們的明天將更輝煌!

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      課題:《時(shí)間賦》

      課型:誦讀品析課

      課時(shí):一課時(shí)

      授課人:趙懷巧

      授課班級(jí):初一(7)班

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)多角度表達(dá)思想感情的寫作手法;

      2、珍惜時(shí)間,奮發(fā)有為。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)多角度表達(dá)思想感情的寫作手法;

      難點(diǎn):珍惜時(shí)間,奮發(fā)有為。

      教學(xué)方法:

      誦讀為主,討論感悟,教師點(diǎn)拔。

      教學(xué)用具:

      多媒體

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入揭題,簡(jiǎn)介文體,出示目標(biāo),。

      1、導(dǎo)入揭題。

      同學(xué)們,小學(xué)時(shí)候我們學(xué)過朱自清先生的《匆匆》,這篇文章寫的是什么?能背出其中的句子嗎?

      時(shí)間匆匆流過,再有一個(gè)多月,我們將跨入20xx年,我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的歲月里,常會(huì)有許多感慨涌上心頭,今天,我們就來學(xué)習(xí)另一篇關(guān)于時(shí)間的.散文。也許會(huì)從中悟出一些道理。(投影出示課題:時(shí)間賦)

      2、簡(jiǎn)介文體。

      “賦“是我國(guó)古代文體,通常用來寫景敘事,也有以較短的篇幅抒情說理的。

      3、出示目標(biāo)。(學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)。)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)多角度表達(dá)思想感情的寫作手法;

      2、珍惜時(shí)間,奮發(fā)有為。

      二、初讀課文,整體感知。

      1、提出閱讀要求,學(xué)生自讀課文。

      閱讀要求:

      A、初讀課文,掃清字詞障礙。

      B、在時(shí)間面前,我們應(yīng)該怎么辦?

      C、學(xué)生作答。

      2、教師范讀。

      三、精讀探究。

      1、閱讀要求:

      A、不同的人對(duì)時(shí)間有不同的看法,請(qǐng)從文中找出這樣的句子并讀一讀。

      2、學(xué)生品讀,教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

      3、引導(dǎo)學(xué)生有感情、有氣勢(shì)的朗讀課文。

      4、教師點(diǎn)評(píng)。

      文章從不同角度對(duì)時(shí)間闡述,讓我們從中明白時(shí)間的重要性。

      四、品讀欣賞。

      1、請(qǐng)你將文中你認(rèn)為最精彩的語句找出來,并讀一讀,說出你欣賞的理由。

      2、學(xué)生賞析,教師作適當(dāng)點(diǎn)拔。

      五、拓展。

      1、我們文中有這樣多的名人名言,我們何不說說自己的少年凡人凡語呢?

      2、學(xué)生闡述。

      3、小結(jié)。

      同學(xué)們,應(yīng)該記得冰心奶奶寫的那首給《青年人》的詩(shī)吧!讓我們一起背誦一下吧!

      我相信,通過這篇散文的學(xué)習(xí),一定會(huì)從中領(lǐng)悟到只有珍惜青春年華,才能為自己的人生涂上絢麗的色彩。

      六、作業(yè)。

      1、讀朱自清的《匆匆》,寫一篇關(guān)于“時(shí)間”的讀書筆記。

      2、整理一些關(guān)于時(shí)間的名言警句。

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