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    二年級語文教學(xué)計劃

    時間:2022-02-21 16:58:34 教學(xué)計劃 我要投稿

    關(guān)于二年級語文教學(xué)計劃匯編5篇

      時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕:玫挠媱澏季邆湟恍┦裁刺攸c呢?以下是小編為大家收集的二年級語文教學(xué)計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    關(guān)于二年級語文教學(xué)計劃匯編5篇

    二年級語文教學(xué)計劃 篇1

      一、學(xué)生情況

      本班學(xué)生,是我從一年級帶上來的,。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,有自主學(xué)習(xí)的意識,并且經(jīng)過有意識的引導(dǎo),學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識,因此在學(xué)習(xí)時能夠互通有無,掌握起知識來較為容易,多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進行運用。但也存在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差的情況。針對這些特點,盡可能轉(zhuǎn)化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學(xué)期努力的重點。

      二、教材分析

      本教材每個單元都包括導(dǎo)語、一課識字、四五篇課文以及語文園地。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字,有350個。除了識字和課文外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

      2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

      3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

      7、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

      8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

      9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

      四、教學(xué)措施

      識字、寫字教學(xué):

      1、教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,要鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認識漢字。

      2、鞏固識字是教學(xué)的難點,教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。

      3、復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進行。如;做組詞、組字游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。

      4、在識字要求上,不要一刀切,要承認學(xué)生的個體差異。做到下要保底,上不封頂,允許個別學(xué)生發(fā)展得快一些。

      閱讀教學(xué)

      1、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來的,有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣,如:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀,等等。

      2、進行閱讀教學(xué),要鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學(xué)生的獨特感受,不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定。

      3、在課堂教學(xué)中,對提問一定要精心設(shè)計,問題既要有思考價值,又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

      口語交際

      教材中的八個口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會有話可說。

      1、教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。

      2、學(xué)生交際的時候,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當(dāng)方式予以糾正,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快的參與口語交際,使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

      3、除專設(shè)的口語交際課,在平時的課堂教學(xué)中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學(xué)生的口語交際水平。

    二年級語文教學(xué)計劃 篇2

      一、班級學(xué)生情況分析

      本班共有學(xué)生44名,其中女生 21人,男生23 人。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項作業(yè),平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),部分學(xué)生閱讀興趣不高,仍需多加引導(dǎo)。從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的具有初步的識字能力,學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。

      二、教材分析

      本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。

      三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

     。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

     。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

     。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

      2、漢語拼音。

     。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

     。2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

      3、識字寫字

     。1)準(zhǔn)確認讀401個生字。

     。2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

      4、口語交際

     。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

     。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

     。3)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

      (4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

      5、閱讀。

     。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

     。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

      (3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      6、寫話。

     。1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子。

     。2)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

     。3)加強平時日記的訓(xùn)練,為三年級作文打下堅實的基礎(chǔ)。

      四、教學(xué)重難點

      1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣;

      2、能按筆順正確書寫、默寫生字272個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱;

      3、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話;

      4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;

      5、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順序錯亂的句子。

      五、教學(xué)具體措施

      1、 要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      良好習(xí)慣對形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要,它可以使學(xué)生終身受益。我發(fā)現(xiàn)我本

      有關(guān)小學(xué)二年級的語文教學(xué)計劃

      班的學(xué)生有很大一部分在讀寫方面姿勢比較差,每一節(jié)課多要花不少時間在糾正學(xué)生的讀寫姿勢上。因此,要繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

      另外,我發(fā)覺傾聽、說話、朗讀對于本班的學(xué)生來說都是弱項。他們有的在課堂上喜歡插嘴,有的回答聲音不夠響亮,朗讀時吐詞不清,添字、漏字比較嚴(yán)重。這些毛病我們都應(yīng)該作為一個重點來抓。要想方設(shè)法,糾正他們這些毛病。

      2、 要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文學(xué)習(xí)中的重要作用。

      引導(dǎo)學(xué)生讀書,是對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練的根本途徑。因此,在教學(xué)過程中,要以“讀”為主,恰當(dāng)安排好“讀,講,練”的關(guān)系,要讀得充分一些,講得精當(dāng)一些,練得實在一些。但具體應(yīng)該怎么指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢?怎樣恰當(dāng)?shù)匕才藕谩白x,講,練”的關(guān)系呢?怎樣使每個學(xué)生都樂于朗讀呢?這些問題都是我們應(yīng)該在教學(xué)中值得研究和思考的。

      3、 把寫話指導(dǎo)融入閱讀教學(xué)中。

      本冊的課文插圖都非常精美,文字也很優(yōu)美,我們應(yīng)該抓住這些現(xiàn)有的教學(xué)資源對學(xué)生進行寫話指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖,指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達圖意。并在熟讀課文的基礎(chǔ)上進行活用,教會學(xué)生積累文中的好詞佳句,靈活運用到寫話當(dāng)中來。也可以模仿文中的開頭、結(jié)尾的寫作方式,進行靈活運用。長此以往,學(xué)生的寫作水平將會很快地提高。

    二年級語文教學(xué)計劃 篇3

      【單元內(nèi)容】

      5、《送給盲婆婆的蟈蟈》6、《一株紫丁香》7、《有趣的發(fā)現(xiàn)》 《練習(xí)3》

      【單元分析】

      本單元課文意在滲透思想品德教育,弘揚民族精神。通過兩首詩歌激起學(xué)生主動關(guān)心他人,崇敬老師的情感;通過達爾文的有趣的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)科學(xué)家仔細觀察、認真思考的精神。

      【單元目標(biāo)】

      識字寫字:

      1、學(xué)會本單元29個生字,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫,認識1個偏旁。

      2、掌握由生字組成的詞語,能正確書寫,理解詞語的意思。

      閱讀:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,誦第5、6課,復(fù)述第7課

      2、通過對語言文字的朗讀感悟,激起學(xué)生奉獻愛心,主動關(guān)心他人,尊老幫殘的美好愿望;體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的情感。

      3、通過達爾文的有趣的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)科學(xué)家仔細觀察、認真思考的精神。

      4、讀背成語和《老子》選段,豐富語言積累。

      寫話習(xí)作:看圖,學(xué)會選用動詞寫一句話、

      口語交際:

      1、在日常交際活動中,學(xué)會有禮貌地問路。

      2、學(xué)習(xí)文明地進行人際溝通。

      【教學(xué)重難點】

      1、學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語,能按筆順正確地書寫生字,并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱。

      2、學(xué)會用音序查字法查字典。

      3、通過對語言文字的朗讀感悟,激起學(xué)生奉獻愛心,尊老幫殘,崇敬老師的美好情感。

      【課時安排】

      教學(xué)內(nèi)容

      課時預(yù)設(shè)

      5、 《送給盲婆婆的蟈蟈》

      3課時

      6、 《一株紫丁香》

      3課時

      7、 《有趣的發(fā)現(xiàn)》

      3課時

      練習(xí)3

      3課時

      單元練習(xí)與講評

      3課時

    二年級語文教學(xué)計劃 篇4

      語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是義務(wù)教育小學(xué)階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,他致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展,是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。它的多重功能與奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。為了加強教學(xué)管理,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使小學(xué)語文教學(xué)更加科學(xué)化、規(guī)范化,結(jié)合本學(xué)科及本班學(xué)生特點特制定本學(xué)期語文教學(xué)工作計劃如下:

      一、常規(guī)教學(xué)方面

      備課:語文課程標(biāo)準(zhǔn)是備課的指南。因此要掌握20xx版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的`基本理念,深刻領(lǐng)會小學(xué)語文課程的性質(zhì)和任務(wù);了解整個小學(xué)階段以及所教二年級教材體系和基本內(nèi)容;明確語文教學(xué)方面的基本要求,以及教學(xué)的基本原則。認真鉆研教材,要做到:通覽全冊教材。掌握全冊教材中"情感態(tài)度和價值觀"、"知識和能力"、"過程和方法"三個維度間的內(nèi)在聯(lián)系。掌握系統(tǒng)知識、重點、難點和關(guān)鍵。正確處理好教材和確定教法。要提前一周備課,做到不備課不進課堂。利用課余時間,對下一節(jié)課進行研討。備課前了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,研究學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能碰到的問題是什么,能夠做出比較,準(zhǔn)確的預(yù)見,尊重學(xué)生的個體差異。教案設(shè)計要體現(xiàn)個性化。本學(xué)期要以年組開展"激發(fā)學(xué)生識字興趣,拓寬識字渠道"主題教研活動為契機,根據(jù)本班實際情況開展"在課外閱讀中認識積累生字"的子課題活動,其目的是引導(dǎo)學(xué)生主動識字,培養(yǎng)興趣,使之逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。

      上課:在上課時要根據(jù)20xx版語文新課標(biāo)和教材,確定教學(xué)目標(biāo),圍繞目標(biāo)開展活動,教學(xué)中要突出教材的重、難點和關(guān)鍵,正確無誤的傳授知識,恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,應(yīng)著眼于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。要嚴(yán)格按照課表和作息時間表進行教學(xué),不脫堂,不曠課。學(xué)生課上違紀(jì),要課后處理。在下課前,對授課內(nèi)容要有總結(jié)。新授課要先學(xué)后教,精講多練,圍繞重點設(shè)計問題。復(fù)習(xí)課要合理安排練習(xí)時間,鞏固深化知識。練習(xí)課設(shè)置教學(xué)情境,讓學(xué)生主動學(xué),在玩中學(xué),獲得情感體驗。開展形式多樣的閱讀活動,擴大學(xué)生閱讀量,激發(fā)學(xué)生在閱讀中識字的興趣。重在培養(yǎng)學(xué)生積累和運用的能力。使學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣。

      作業(yè)批改:本學(xué)期要做到批改作業(yè)及時認真,從中了解及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,及時解決、了解學(xué)生對授課內(nèi)容的掌握程度,認真分析錯誤的原因,并能對作業(yè)適時總結(jié)評講。對學(xué)生的作業(yè)要全收、全批、全改。在作業(yè)批改中實行等級與分?jǐn)?shù)并用的原則。

      課外輔導(dǎo):由于班級學(xué)生學(xué)習(xí)差異較大,因此我要采取集體和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,從學(xué)生實際出發(fā),幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難,了解每個學(xué)生的特點,對不同的學(xué)生區(qū)別對待,在適當(dāng)時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)。對他們進行學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度教育,指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。幫助學(xué)困生樹立自信心。

      二、深入開展主題教研活動

      本學(xué)期結(jié)合年組 "激發(fā)學(xué)生識字興趣,拓寬識字渠道"的主題教研活動,繼續(xù)開展"在課外閱讀中認識積累生字"的子課題活動,其目的是提高學(xué)生識字、寫字能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,使之逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。

      具體做法:

      1、從閱讀習(xí)慣入手,利用在校時間創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,擴大學(xué)生識字量。

      早上晨讀:充分利用早晨時間組織學(xué)生晨讀。每人輪流上臺當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀書,讀與課本同步的《大閱讀》和小學(xué)生必背的古詩詞。

      午休樂讀:指導(dǎo)學(xué)生利用中午在校時間閱讀圖書角上自己喜歡的圖書,也可以自己帶圖書和同學(xué)交換讀,可以和小伙伴一起讀,還可以和老師一起分享讀書的快樂。

      2、精心上好每一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,誘發(fā)閱讀興趣。

      每周上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。由于是二年級學(xué)生,認識的生字很少,讀書的興趣不大。要向同學(xué)們推薦《伊索寓言》《一千零一夜》等有益書目,引導(dǎo)學(xué)生利用工具書隨文識字。讀到精彩之處要把問題拋給了學(xué)生;設(shè)置懸念點燃學(xué)生自己讀書的熱情,鼓勵學(xué)生用一句話寫下自己的讀書心得,學(xué)寫讀書筆記,讓閱讀在心底留下痕跡。

      三、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

      良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自學(xué)能力,提高學(xué)生素質(zhì),使學(xué)生終身受益。因此本學(xué)期在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面要從以下幾點入手。

      1、教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生認真聽取別人講話的習(xí)慣。

      2、養(yǎng)成學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣。讀寫時,要做到"三個一"。讀寫姿勢要端正。

      3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,有助于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

      4、認真聽課的習(xí)慣及上課記筆記的習(xí)慣。

      5、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,敢于發(fā)表不同見解的習(xí)慣。留心周圍事物,認真觀察的習(xí)慣。

      6、協(xié)作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用所學(xué)知識解決實際問題的習(xí)慣。

      7、及時完成課堂作業(yè)的習(xí)慣。

      四、具體工作措施:

      1、嚴(yán)格執(zhí)行教育計劃,有效執(zhí)行集體備課教學(xué)進度。以教學(xué)工作為中心,認真開展"激發(fā)學(xué)生識字興趣,拓寬識字渠道"研究活動,有計劃進行主題教研活動,落實小課題研究,提高學(xué)生自主識字能力。

      2、培養(yǎng)學(xué)生有較強的獨立識字能力。要求學(xué)生把字寫美觀、端正。注意寫字姿勢。

      3、加強拼音及字詞訓(xùn)練。通過背誦、摘抄積累課文中優(yōu)美詞語、養(yǎng)成積累識字的習(xí)慣。

      4、擴大學(xué)生閱讀量,提高學(xué)生閱讀效果。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,利用早自習(xí)及中午時間開展閱讀活動。通過課外閱讀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字,感受閱讀、識字的樂趣。

      5、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點和一般的關(guān)系。要承認學(xué)生的個體差異,允許個別學(xué)生慢一些,不加重學(xué)生負擔(dān)。作業(yè)量要適度。要做到因人而異。有效進行作業(yè)批改,提高批改效率。

      6、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動手動腦的能力,激發(fā)學(xué)生對祖國文字的興趣和熱愛、渴望了解家鄉(xiāng)的感情。

      7、鼓勵學(xué)生獨立思考,互相解疑,合作解疑,培養(yǎng)學(xué)生勤思善問的習(xí)慣和提出問題解決問題的能力。

      8、不單純以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對學(xué)困生要加強輔導(dǎo),增強學(xué)生的自信心。

      9、充分利用多媒體手段進行教學(xué)、利用教材柔美的情境圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    二年級語文教學(xué)計劃 篇5

      一、班級基本情況

      我班共有學(xué)生50人,其中男生27人,女生23人,在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進,認真學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),積極發(fā)言,勤學(xué)好問,但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,作業(yè)馬虎,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),針對本班學(xué)生情況,擬定以下計劃。

      二、指導(dǎo)思想

      根據(jù)教學(xué)大綱要求,認真貫徹國家的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,加強語文實踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,使他們具有初步的聽說讀能力,并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,促進學(xué)生的全面以展。

      三、教學(xué)要求

      1、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

      2、學(xué)會370個生字,認識120個二類生字。要求學(xué)會的,能讀準(zhǔn)字音,認清字形,能借助圖或詞句了解字義,能正確書寫。要求認識的字,只要讀準(zhǔn)字音即可,不要求、書寫,不默。

      3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。

      4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫字,要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

      5、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認讀,正確書寫,在語言環(huán)境中懂得意思,大部分能在口頭或書面語言中運用。

      6、能用普通話朗讀課

      課文,要求讀得正確、流利,有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,懂得大概意思。認識逗號,句號,感嘆號,冒號和引號,會用句號、問號和感嘆號。

      7、能用學(xué)過的詞語寫句子,能根據(jù)圖意寫兩三句話,樂于把自己想說的話寫下來。

      8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽,不隨便插話。能用普通話回答問題,與別人進行口語交際時能把話說完整,說通順,態(tài)度自然大方,學(xué)習(xí)運用禮貌用語。

      四、教學(xué)進度安排

      九月:《識字學(xué)詞學(xué)句(一)》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。

      十月:《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》

      《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

      十一月:《識字學(xué)詞學(xué)句(二)》《說繞口令》《精彩的馬戲》

      《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。

      十二月:《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。

      十二月下旬至元月:期末復(fù)習(xí),迎接期考。

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