三年級語文教學(xué)計劃集合5篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！請一起努力，寫一份教學(xué)計劃吧。怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的三年級語文教學(xué)計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級語文教學(xué)計劃 篇1

　　一.學(xué)生情況分析

　　三年級一班共有學(xué)生39名。從整體看，本班屬于中等學(xué)生占多數(shù)，后進生較少且成績太差這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習，共同進步。

　　二、指導(dǎo)思想

　　《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

　　三、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友

　　情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　　四、學(xué)習目標

　　1.在語文學(xué)習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

　　2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5.繼續(xù)學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6.學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　8.繼續(xù)學(xué)習略讀，粗知文章大意。

　　9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文。

　　10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形

　　式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13.結(jié)合語文學(xué)習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

　　五、教學(xué)措施

　　1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

　　2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

　　3、充分利用一切教育資源。

　　4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

　　六、增優(yōu)補差

　　為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學(xué)習習慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習。

三年級語文教學(xué)計劃 篇2

　　一、學(xué)情分析

　　本年級一個班學(xué)生共有38名，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認識了常用漢字20xx個左右，能借助拼音熟練地拼讀，還學(xué)會了使用工具書，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，懂得文章蘊涵的淺顯道理，且表達流暢。也有一部分積極上進的學(xué)生養(yǎng)成讀書時自覺積累優(yōu)美詞句的良好習慣，能夠?qū)懞唵蔚挠洈⑽摹?/p>

　　大部分學(xué)生接受知識的能力相對較強，基礎(chǔ)較扎實，且具有良好的`學(xué)習習慣，在課堂上能靜心傾聽，積極思考，熱烈發(fā)言，作業(yè)也能一絲不茍地完成，學(xué)習成績比較理想。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習目的性不明確，學(xué)習上缺乏主動性，家庭作業(yè)還需在家長的督促下才能完成，完成質(zhì)量不高，因此成了班級中的語文學(xué)習后進生。從總的情況看，本學(xué)期要以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為前提，采用多鼓勵，勤檢查的方式，以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習和思維習慣的培養(yǎng)為重點，著力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習能力。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣（6）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。教材編寫采用主題單元的方式組合，共安排了8個單元，每個單元圍繞一個主題，分別是：大好河山、人間真情、名人風范、童年趣事、科技的力量、和諧自然、自然的奧秘、智慧規(guī)則。選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，便于學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、說話訓(xùn)練。題材、體裁、風格豐富多樣，難易適度，體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類關(guān)注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化，并

　　注重向課外拓展，與生活結(jié)合。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。8個練習內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，意在鞏固學(xué)生語文知識，發(fā)展語文能力。生字安排仍采用“識寫分流”的方式，為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙。課本還承接前5冊，繼續(xù)在開頭安排了學(xué)習習慣的培養(yǎng)，一如既往地把習慣培養(yǎng)放在重要的位置。

　　教材難重點：掌握生字新詞，背誦有關(guān)課文段落、詩文、成語，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意，明白文本中蘊含的道理，能獨立發(fā)表自己的看法，能文從字順地描述自己的見聞。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標

　　1．鞏固已知的學(xué)習習慣，培養(yǎng)自主預(yù)習、認真完成作業(yè)的習慣。

　　2．鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話.

　　3．準確認讀374個生字，正確默寫248個，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　4．能認真聽別人講話，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文課文所寫的故事。愿意和別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　5．繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文，背誦指定的段落。

　　6．繼續(xù)學(xué)習默讀課文，能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意。

　　7．能按要求預(yù)習的課文，學(xué)會提出問題，并嘗試解決問題。

　　8．培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得報答，學(xué)會感恩，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界，激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而奮斗。

　　四、教學(xué)措施

　　1．繼續(xù)重視學(xué)習習慣的培養(yǎng)，堅持嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，把良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，落實到學(xué)習活動的各個方面。

　　2．認真鉆研教材、學(xué)生，不斷學(xué)習教育雜志及教育專著上介紹的先進教育理念，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法。上課力爭做到生動、活潑、有趣，使學(xué)生感覺到學(xué)習的快樂；課后認真反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　3．繼續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境中識字，提高學(xué)生聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字技能，訓(xùn)練寫一手端正、整潔、漂亮的漢字。

　　4．習作訓(xùn)練長短線相結(jié)合的方式，把習作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”，習作與生活緊密結(jié)合。閱讀與習作有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

　　5．加強作業(yè)布置研究，減少盲目低效地抄寫，使學(xué)生輕負高效。

　　6．加強書香班級建設(shè)，積極開展課外閱讀活動。利用好“午間悅讀”的時間，以四本共讀書為突破口，教給學(xué)生方法，共享閱讀快樂。

三年級語文教學(xué)計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。

　　二、教材分析

　　本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。

　　教材的特點：

　�。ㄒ唬﹪�繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。

　�。ǘ�）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習”，落實課程標準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標。

　　（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。

　�。ㄋ模└倪M課文和課后練習的編排，促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。

　�。ㄎ澹└倪M“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

　　學(xué)習目標：１、在于文學(xué)習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。

　　2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫300個字。

　　3、會使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

　　4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中部理解的地方提出問題。

　　6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情。

　　8、開始學(xué)習略讀，促織課文大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

　　10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

　　11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。

　　12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

　　三、學(xué)情分析

　　本班共有學(xué)生人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習習慣。

　　三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。

　　四、教學(xué)策略

　　積極參與策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì)，做學(xué)習的主人。

　　五、教學(xué)進度

　　教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容

　　第一周第一、二課

　　第二周第三、四課、語文園地一

　　第三周第五、六、七課

　　第四周第八課、語文園地二

　　第五周第九、十課

　　第六周國慶節(jié)放假

　　第七周第十一課

　　第八周第十二、語文園地三

　　第九周第十三至十五課

　　第十周第十六、語文園地四

　　第十一周期中考試

　　第十二周第十七至第十九課

　　第十三周第二十、語文園地五

　　第十四周第二十一至二十三課

　　第十五周第二十四、語文園地六

　　第十六周第二十五至第二十七課

　　第十七周第二十八、語文園地七

　　第十八周第二十九至第三十一課

　　第十九周第三十二、語文園地八

　　第二十周至第二十一周復(fù)習考試

三年級語文教學(xué)計劃 篇4

　　三年級二班共有學(xué)生 6人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習習慣，能按時完成作業(yè)，能利用字典 ， 理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文， 但在詞匯的運用、口頭表達、自學(xué)及習作方面還有一定的欠缺 ， 有待進一步的提高。 本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（（講授教材起訖的章節(jié)和篇目） 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛，

　　會寫的字排在方格里 ，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。 每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目： “口語交際 ”“習作 ”“我的發(fā)現(xiàn) ”“日積月累 ”；第五個欄目是機動欄目，為 “寬帶網(wǎng) ”“趣味語文 ”“展示臺 ”或 “成語故事 ”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。 教材的重點難點（章節(jié)） 教材重點 多彩的生活、心中的秋天、壯麗的祖國山河、獻出我們的愛 教材難點 名人故事、細心觀察、科學(xué)的思想方法、

　　本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 ：

　　1、 靈活運用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　2 、充分運用各種教學(xué)手段，多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣和能動性。

　　3 、繼續(xù)加強對學(xué)生詞匯的儲存量，鼓勵他們多看有益的書籍。

　　4、要廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

三年級語文教學(xué)計劃 篇5

　　教學(xué)大綱對本學(xué)期教學(xué)目標的基本要求：

　　1、學(xué)習習慣。

　�。�1）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

　　（3）掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

　　2、漢語拼音。

　�。�1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習普通話。

　�。�2）認識隔音符號。

　　3、識字寫字。

　�。�1）能準確認讀420個生字；能按筆順正確默寫生字251個。

　　（2）練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　4、口語交際。

　�。�1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

　�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　�。�3）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　　5、閱讀。

　�。�1）繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

　　（2）繼續(xù)學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　�。�3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�4）能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出問題。

　　6、習作。

　�。�1）學(xué)習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出內(nèi)容比較具體的短文。

　�。�2）能修改有明顯錯誤的句子；能理順次序錯亂的句子。

　�。�3）學(xué)習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

　　對本冊教材內(nèi)容及編寫的分析：

　　本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣（五）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3－4篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“練習”1個，共8個。

　　本冊教材所編選的26篇課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習語文知識，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育，提供了充裕的材料。每篇課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖則有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

　　本冊課本將習作教材列為專門的課文，共安排了8課。習作教材包括例文、習作要點討論和作業(yè)等部分。

　　全冊教材共安排綜合練習8個。綜合練習包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鋼筆字及口語交際等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。其中口語交際方面，安排了言語交際、觀察表達、如何應(yīng)對突發(fā)事故和應(yīng)用文練習，以利于訓(xùn)練學(xué)生觀察、思維、想象、表達等能力。分頁標題#e#

　　對本班學(xué)生情況的分析：

　　全班共有學(xué)生46人，男生25人，女生21人，其中新轉(zhuǎn)進的學(xué)生有8人（石運、謝寧、孫豐、石笑銘、扈蔫然、張子政等）。經(jīng)過兩年的學(xué)習，全班形成了一個良好的學(xué)習氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)習努力上進，上課遵守紀律，聽講認真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。本班也有個別學(xué)生學(xué)習不知進取，不能及時完成學(xué)習任務(wù)，作業(yè)拖拉，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習能更上一個臺階。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想：

　　1在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習慣。

　　3繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學(xué)習用品等方面習慣的培養(yǎng)。

　　4通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。

　　5加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語境中理解詞義，在讀中理解課文內(nèi)容。

　　6在平時對學(xué)生進行多種形式的習作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，并及時給予精神上的獎勵。

　　教學(xué)進度

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