【實用】語文教學計劃模板匯總十篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的教學工作，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，下面是小編整理的語文教學計劃10篇，希望能夠幫助到大家。
語文教學計劃 篇1
一、教材分析
本學期教學內(nèi)容為選修《外國小說欣賞》和必修4，其中“閱讀鑒賞”是重中之重，共12個單元29篇課文，要求背誦的課文4篇。旨在打好基礎，提高學生語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為學生終身發(fā)展和個性發(fā)展奠定堅實的基礎。
二、目標要求
1、能準確、流暢、有感情地朗讀課文，并背誦指定篇目。 2、理解重點詞語，積累成語，增強語感。
3、能讀懂課文意思，正確劃分層次，概括大意，歸納主旨，領會作者的寫作意圖及表達的思想思想感情。
4、學習中古古代戲曲和中外話劇，把握戲曲的主要矛盾沖突，欣賞曲詞之美領略古代戲曲的藝術魅力。，
5、啟發(fā)引導學生學習宋詞，通過反復吟詠，體會其聲律之美，運用聯(lián)想和想象，領悟情景交融的意境。
6、進一步學習議論文，引導學生從文章結構入手，把握作者思路，學習把觀點與材料結合起來。
7、進一步學習古代人物傳記，把握人物的閃光之處，體會作者的感情傾向，注意傳記的寫作手法，體味文章的風格與韻味。
8、啟發(fā)引導學生讀懂外國小說，能夠初步理解小說的人物情節(jié)、環(huán)境和主題，著重欣賞小說的人物形象，品味小說的語言，能大致讀懂小說的話題。
9、作文重點訓練立論性議論文，注意學習選取立論的角度，學習選擇和使用論據(jù)，學習論證，并學習議論中的記敘。
三、方法措施
1、教給學生讀書的方法，養(yǎng)成邊讀書邊作筆記的習慣。
2、指導學生認真預習，讓學生知道預習時該做什么。
3、培養(yǎng)學生會聽課的習慣，能夠高度集中專心聽課，主動思考大 膽發(fā)言，并會作筆記。
4、訓練學生記憶的方法，積累經(jīng)驗培養(yǎng)興趣，分類歸納尋找異同。
5、指導學生認真作業(yè)，掌握步驟正確解題，及時總結探索規(guī)律。
6、培養(yǎng)學生的學習興趣和意志品質，努力排除各種干擾，科學安 排學習時間。
7、充分發(fā)揮學生的主體作用，制定適宜的學習目標，積極主動嚴格要求。
語文教學計劃 篇2
一、指導思想
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、工作目標
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。
2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。
4、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
三、重點工作（中心工作）
1、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
2、進一步規(guī)范和加強語文教研組閱卷等相關的制度建設，增強責任心，真正提高教師的責任意識。
3、繼續(xù)堅持各個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性。
4、加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。
四、具體措施：
（一）認真學好理論，不斷更新觀念
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
（二）增強創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)造能力
1、加強知識創(chuàng)新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。
2、注重方法創(chuàng)新。a。結合本學科特點，在除一、初二、初三年級切實實行教案改革，讓每一節(jié)課都有知識梳理、基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義。b。加強課堂教學研討，尋求教學方法的創(chuàng)新。
（三）加強常規(guī)管理，提高教學質量
1、強化教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業(yè)。每月一次檢查全部的備課。每月檢查學生作業(yè)一次。
2、搞好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調(diào)研，有后進生跟蹤調(diào)研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。在調(diào)研后要認真做好質量分析。根據(jù)語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。
（四）開展校本教研，服務課堂教學
1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監(jiān)控”網(wǎng)絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式；做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
2、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”（定地點、定時間、定檢查）“三統(tǒng)一”（即“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一初案、統(tǒng)一練習”），強化組內(nèi)教學研討，要保證教學資源組內(nèi)完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統(tǒng)教學方法的最佳結合點；加強集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績，嚴格落實學校關于集體備課的備課組長負責制、蹲點干部問責制和組內(nèi)成員捆綁制，向團隊作戰(zhàn)要質量。
3、講求練習質量。a。要真正做到“四精四必”，在下水的基礎上選題，在教師監(jiān)督下訓練，在詳細統(tǒng)計后講評；b。初三年級要繼續(xù)深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性。c。初一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現(xiàn)學生語文能力的提高。
4、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”，從初一開始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作，要達到一年內(nèi)初一、初二、初三每班有15、10、5個同學有明顯的穩(wěn)定的進步的目標；開展"一幫一"學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養(yǎng)成積累的習慣；重視學生語文學習興趣的培養(yǎng)，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理；重視學習方法的指導，防止走題海戰(zhàn)術。
（五）努力鉆研業(yè)務，規(guī)范教學行為
1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。
2、作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業(yè)檢查每學期4次）做好自己對學生補缺補差的工作。
3、要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。
4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。本學期每位教師聽課不得少于20節(jié)，備課組長不得少于25節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。
（六）優(yōu)化本組建設，發(fā)揮團隊優(yōu)勢
1、教研組要認真做好創(chuàng)建工作。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學校先進教研組。
2、教研組本學期配合學校活動開展至少一至二次的綜合性學科活動。
3、教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，科學合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查。
4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽等等。
5、教研組將全力組織縣局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現(xiàn)場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。
（七）重視隊伍建設，不斷培養(yǎng)名師
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
語文教學計劃 篇3
一、工作目標：
�。薄⒆ズ萌粘Ｐ袨榱晳T的養(yǎng)成教育，特別是學生的禮貌教育。一二年級抓養(yǎng)成，三四五年級抓鞏固，六年級抓強化。
�。�、狠抓德育工作隊伍建設，努力建設一支高素質的德育工作隊伍。結合去年的班主任管理與培訓，今年我們將把班主任的培訓納入重點，由張主任負責對整個一學期的培訓系統(tǒng)化，制度化 , 規(guī)范化。
�。场膶W生的實際需要出發(fā)，抓好豐富多彩的活動，陶冶情操，注重育人的實效性。利用下午放學節(jié)假日的時間，抓好各學年的特色活動。
４、加強法制安全教育，發(fā)揮法制副校長的作用開展符合學校實際的法制宣傳教育，密切配合管區(qū)民警加強周邊環(huán)境治理，由于今年學校建新樓，所以更要抓好安全教育。
�。怠⒓訌妼W校與社會、家庭的聯(lián)系，搞好家長學校，努力提高教育服務整體水平。
二、工作要點
�。ㄒ唬┘訌娭贫冉ㄔO與管理。 結合去年一年的工作、查找去年工作的。缺點和不足，本學期將我們政教處的工作進一步細化，張主任負責班主任的培訓與管理，升旗和間操檢查，午餐檢查，大型活動檢查、常規(guī)檢查、小黃帽路隊檢查等。溫主任負責少先隊工作、小星星電視臺工作、班晨會工作、學生綜合評定工作。王主任負責學校的紀律衛(wèi)生、校衛(wèi)隊、值周教師的管理與檢查。要求只要有檢查，就要有記錄。
�。ǘ┖葑サ掠ぷ麝犖榻ㄔO，努力建設一支高素質的德育工作隊伍。
語文教學計劃 篇4
新的學期，新的開始，新的奮斗，新的希望。為了科學有效地搞好語文復習工作，特制定如下教學工作計劃。
本年度，我?guī)Ц呷�、二兩個班的語文課。三一班共61個學生，其中有9個插班的往屆生。他們基礎可以，但欠缺語文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，還需要刻苦的訓練和嚴謹?shù)氖谡n。二班共67個學生，學生基礎較差，加強基礎是當務之急。
為了六中20xx年的高考，為了不辜負領導和學生的期望，特精心擬定如下計劃：
一、學情分析
本屆學生總體基礎差、底子薄，主要表現(xiàn)在：
1、對課內(nèi)必修課文內(nèi)容生疏;
2、書面表達能力較差，主觀題作答及作文中多錯別字和病句;
3、書寫不公整、不規(guī)范;
4、學習習慣差，學習積極性、主動性不高;
所以，復習過程中，應立足學生實際，抓基礎，抓落實，進而提高復習的有效性。
二、教學目的和要求
本學期當系統(tǒng)復習語文知識和語言表達的有關知識及文學常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標點符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達簡明、連貫、得體，正確運用常見的修辭手法，文學常識和名句名篇。還要復習古詩詞鑒賞的有關內(nèi)容。全面復習語言知識，提高語言表達能力，提高學生的古詩文鑒賞能力，為應考打下堅實基礎。
二、教學措施和方法
1、向45分鐘要質量。
1)使用分組教學法，提高學生學習語文的積極性
2)備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。
3)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學生的求知欲，多啟發(fā)學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。
4)多開展學習競賽活動，獎勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學生注意。
2、多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情。
3、作文要提倡學生多做老師粗改，多肯定學生的長處。
4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)熱情。
5、還要適當布置口頭作業(yè)，及時抽查。
6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
三、重點難點突破
1、選好配套資料，以考點為專題組織教學內(nèi)容。
2、以明確集中的復習目標來安排教學，以解題思路和方法指導為重點來設計教學過程。
3、要根據(jù)復習課的不同類型設計不同的課堂教學結構，上好每一節(jié)課。
�、僦R復習課。
各種命題角度典型實例導入→歸納知識要點、弄清高考命題角度→典型例題訓練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。
�、陂喿x鑒賞復習課。 課前布置預習(要求學生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導整體把握文章(全文和各個局部寫了什么，文章思路和結構，文章重點和特點)→上課第二環(huán)節(jié)進入答題，進行答題程序與方法指導(要求學生通讀題目，把握每個命題指向;審清每個試題的題意，明確解答要求;鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案;分析解答要點，規(guī)范表述)→課末小結環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業(yè)。
�、劬C合試卷評講課。
評講試題要走出"對答案"和"就題論題"的教學模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化和運用知識的作用。
�、茏魑闹笇дn
作文指導與訓練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導與訓練分成幾個相對獨立的板塊(即系列化)，穿插于各項專題復習之間，每次訓練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體指導(即系統(tǒng)化)。
4、給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當處理。
5、認真進行質量分析，采取對缺差情況采取補救措施
每次模擬考試之后要認真采集數(shù)據(jù)，對學生個體和班級集體情況進行質量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復習作出小結，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補救措施。
語文教學計劃 篇5
隨著我國素質教育的深化和基礎教育課程改革的發(fā)展，八年級下學期的語文教學將依照初中語文課程標準、教學內(nèi)容和初中生的特點，使絕大多數(shù)學生牢固掌握初中階段的基礎內(nèi)容，使學生學會適應日常生活和進一步學習所必需的基礎知識和基本技能，進一步培養(yǎng)口頭表達能力、思維能力和寫作觀念，使學生能運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的讀、寫、說意識，良好的個性品質及初步的辯證唯物主義觀點。
我所帶的八年級五六班，這兩個班學生成績整體水平稍好，但是后進生多，特優(yōu)生少。從整體來看，所任教班級的學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，因此本學期在保持原有成績基礎上，提高后進生的成績，提高班級的及格率和平均分。 但是學生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對我校小組合作學習的研究。
本學期教材一共為六個單元，第一單元：以“師生情懷”為主題選編課文，選編的五篇課文從不同的角度表現(xiàn)了師生之間的質樸情感。選編這個單元的主要目的是讓學生從生活中感受師生情誼，感受作者筆下的人物形象，培養(yǎng)學生感受人物情感的能力。本單元還包活一次寫作實踐、一個語文綜合活動和兩首古詩誦讀。
第二單元：這個單元的課文就是幫助學生認識人的多樣性，一個人的性格的多元性，啟發(fā)學生走好自己的人生道路。作者在作品中描寫人物的方法可以幫助讀者走進人物的內(nèi)心世界。在學習這個單元時，要引導學生學習這些塑造人物性格的方法和表達自己情感的方法。本單元還包活一次寫作實踐、一個拓展鏈接和兩首古詩誦讀。
第三單元：這個單元以注重人格修養(yǎng)為主題選編課文，所選入的五篇課文從不同角度表現(xiàn)了人格修養(yǎng)的重要性及其豐富的內(nèi)涵。本單元還包活一次寫作實踐、一個拓展鏈接和兩首古詩誦讀。
第四單元：這個單元以“寄情山水”為主題。從表達方式上來看，五篇文章以記敘、描寫為手段，記敘游蹤，描寫景物；以抒發(fā)感情或表達志向為主旨。本單元課文都具有借景抒情、情景交融的特點。本單元還包活一次寫作實踐、一個語文綜合活動和兩首古詩誦讀。
第五單元：本單元課文的主題為“人生智慧”，所選入的課文均為優(yōu)秀的古代作品，其中所涉及的故事膾炙人口。它們從不同角度表現(xiàn)了我國歷史名人的智慧之光，展示了智慧的力量。本單元還包活一次寫作實踐、一個拓展鏈接和兩首古詩誦讀。
第六單元：這個單元圍繞“戰(zhàn)爭與和平”組織課文，閱讀部分精選反映人類戰(zhàn)爭的五篇課文，包括四篇現(xiàn)代小說、一首古典詩歌；寫作實踐以“我所了解的戰(zhàn)爭”為總題目；“綜合活動·口語交際”以關注“家鄉(xiāng)的自然災害”為主題。
因此在本學期我設定了以下的教學措施：
1、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
2、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
3、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
4、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
5、優(yōu)化筆記作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力。加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
7、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，辦學報，鍛煉能力，提高興趣。
8、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
9、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
10、教學過程中抓住學生的閃光點多贊少批，讓學生樹立起學習語文的信心。
11、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、教學進度具體安排：
語文教學計劃 篇6
新的學期又開始了，為了使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，我做教學計劃如下：
1、提高教學質量要提高教學質量，關鍵是上好課為了上好課，我決定做好下面的工作：⑴課前準備：備好課①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動⑵課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔
2、做好課后輔導要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生記錯作業(yè)針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足
3、提高自身的業(yè)務水平積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看有關語文教學的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。
語文教學計劃 篇7
一、指導思想：
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作要點：
�。ㄒ唬┱J真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2、繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。
（二）悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、規(guī)范和加強教學“六認真”工作。
做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3、加強教學質量監(jiān)控。
要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。
堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。
4、加強學生課外閱讀，注重學生積累。
在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
5、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。鼓勵學生每天寫成長日記。
6、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色。
�。ㄈ┰鷮嶉_展豐富的活動提高教研實效。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
�。ㄋ模┙Y合教學實踐，深入課題研究。
力爭每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎論文甚至是發(fā)表論文。
語文教學計劃 篇8
一、教學要求：
1.學習習慣。
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。
�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
�。�4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
�。�5）教學培養(yǎng)認真寫鋼筆字的習慣。
�。�6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
（7）能夠有選擇第閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2.漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3.識字寫字。
�。�1）能準確認讀366個生字。
�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的結構特點把子寫端正、寫勻稱。
（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
4.口語交際。
�。�1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
�。�5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5.閱讀。
�。�1）進行練習正確、流利、有感情帝朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；能分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
�。�3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
�。�4）能憑借語言文字理解內(nèi)容，想象課文所描寫的情境，知道課文的大意。
6.習作。
�。�1）能留心周圍的事物，樂于局面表達交流。
(2)能把自己看到的、聽到的、做過的寫明白。
（3）學會寫留言條、請假條，學會寫書信。
�。�4）能夠用逗號、句號、問號、感嘆號，初步學習使用冒號、引號、頓號。
二、本班學生情況分析
本班現(xiàn)有學生35人，其中男生27人，女生8人。他們都很善良可愛，有一定的上進心，學習態(tài)度也較前踏實。但很多學生的惰性還很嚴重，積極性、主動性較差，學習、做事仍然離不開老師督促。部分學生基礎知識不牢，語言能力、表達能力較差。甚至有學生課后又經(jīng)過老師反反復復講解、輔導還很難理解、記住。可初略分為A、B、C三個層次。
三、學生分層及措施：
A層
措施：
拓寬學生的知識面，鼓勵大量課外閱讀并進行積累，多傳授自主學習的方法和技能；并安排相應學習互動任務幫助需要提升基礎的同學，也以此讓其的基礎知識得以鞏固和提高；鼓勵其大膽參與課堂，表達自己的見解，敢于質疑，做個有主見有思想的孩子。
B層
措施：
加強大部分學生的書寫，注重其良好的學習習慣的養(yǎng)成：課堂上多關注其聽講狀態(tài)，多提問、多檢測其學習效果；鼓勵多看課外書并對其摘抄、作文進行重點指導，盡量做到面批，有問題當面指出并要求改正。
C層
措施：
加強書寫，強調(diào)作業(yè)的質量和速度，與優(yōu)等生結對，幫助鞏固和提升其基礎；定量閱讀，課堂上多提問，鼓勵其自信心；習作指導單獨進行講評一輔導。從最基礎的拼音抓起，要求家長配合，端正其學習態(tài)度，樹立其信心；字詞掌握聽寫、課文背誦等親自把關要求，一一過關；從學習習慣抓起，多鼓勵，多談心，閱讀和寫作上先鼓勵其多看優(yōu)秀作文，掌握基本的閱讀和寫作方法技巧。
四、教學措施。
1.準確把握教學目標，努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重點，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。
2.扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體事物參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求。
3.重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學生指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課文后總結。
4.加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，采取“師徒結對”的形式，努力使他們趕上。
5.培優(yōu)學生堅持寫日記，逐步增加學生的練筆數(shù)量與質量，落實檢查與評比。
6.針對后進生的作文，采取單獨輔導，重視學生的第二次甚至是第三次修改。
7.繼續(xù)拓寬學生的`閱讀面，堅持每個月寫一至兩篇讀后感，讀寫結合，提高學生的讀寫能力。
8.培養(yǎng)學生預習與自學的能力。
語文教學計劃 篇9
語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務和研究課題。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此特制定初三語文學年度教學計劃。
一、基本情況分析：
兩班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學能力。但總體來看，學生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生存在。優(yōu)生的比例太小。
初三中，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。
二、教材分析
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內(nèi)容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。
三、教學策略：
1、領會課標內(nèi)涵，鉆究。
規(guī)定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標，領會了課程標準的內(nèi)涵，才能了解學生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足；它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要，教學的理念、情景的創(chuàng)設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn)；它是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學。是課標的具體化和進一步的精細化，它根據(jù)課標，結合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此，作文老師必須認真研究考試說明，讓復習能做到低時高效。
2、依據(jù)學生實際，探尋語文差異。
本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。
3、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。
領悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術，下攔河網(wǎng)。
4、精心備課，上好課。
時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。
5、重視閱讀訓練。
閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字（其中文學名著2——3部），因此，要求學生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看，原來沒有開放過的學校圖書室，請求管理員開放，也要求學生跟其它老師借著看。
有條件的買一些來互相傳閱。總之，盡量調(diào)動學生的積極性，多看一些課外書�？戳苏n外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容；三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。
6、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練�？砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質量。
7、最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力，提高語文素質，表達能力的提高，大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進行演說。
8、采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。
“整體教學法”——就是讓老師、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學習語文。
“單元教學法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。
“作業(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文，理解課文，掌握相關的知識，培養(yǎng)學生閱讀的能力，提高學生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。
“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時，進行專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段，以大量練習、考試為主，提高學生應考的能力。
9、做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要達到目的就行。
語文教學計劃 篇10
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、具體措施
�。ㄒ唬┻M一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
�。ǘ┥罨虒W研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。
�。�1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
�。�2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
�。�3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
�。�4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
�。�5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
�。�6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。
（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。
2、在班級中開展“讀課外書，寫規(guī)范字新”活動。
一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、開展古詩詞及名家名篇誦讀比賽。
三、具體安排
9月份：(1)、討論并制定本教研組計劃。
(2)、落實個人教學工作計劃、年級公開課課題研究制定。
(3)、業(yè)務學習：學習《新課程標準》，并進行交流。
(4)、校級研討課：（三年級：黃鳳梅）
10月份：
(1)、校級研討課：(四年級、五年級：黃鳳鸞、覃連飛）
(2)、各年級進行整冊教學目標、教學重難點的確定
(3)、業(yè)務學習：學習《新課程標準》，并進行交流。
11月份：
(1)、校級研討課。（一年級、二年級：韋艷吾、覃貞）
(2)、進行每課學案和課件設計。
(3)、期中檢查（備課、教學反思、學生作業(yè)）
12月份：(1)、進行古詩詞及名家名篇誦讀比賽。
(2)、校級研討課：（六年級：韋壽東）
(3)、業(yè)務學習：主題論壇，觀摩優(yōu)質錄像課，并進行主題研討
�。�4）、進行每課學案和課件設計。
1月份：
（1)、期末檢查（備課、教學反思、學生作業(yè)）
�。�2）、討論并制定期末復習計劃
�。�3）、分組研討復習方法與策略。
�。�4）、各種資料整理歸檔。課題資料交流，并整理。
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