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    一年級語文教學(xué)計(jì)劃

    時間:2021-02-28 11:05:29 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃9篇

      時間過得可真快,從來都不等人,我們又將奔赴下一階段的教學(xué),寫一份教學(xué)計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!如何把教學(xué)計(jì)劃寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的一年級語文教學(xué)計(jì)劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃9篇

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

      本學(xué)期,要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下計(jì)劃:

      一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

      作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。計(jì)劃采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期的培養(yǎng),要使我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

      不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫教學(xué)后記。

      三、注重漢語拼音知識的掌握:

      漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我要與其他老師經(jīng)常交流,并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時,針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      四、抓好寫字訓(xùn)練。

      寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

      五、抓好讀書訓(xùn)練。

      如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,利用課文錄音和教學(xué)光盤,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。<

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

      一、教學(xué)對象分析

      本班共有學(xué)生29人,他們的年齡多為6周歲。通過在校一個多星期的接觸、了解,發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,聰明伶俐,大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此,他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下:

      1、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章(故事)的接觸、學(xué)習(xí),他們對語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識,也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識字,并能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,因此,他們的語文基礎(chǔ)知識,基本技能掌握是極其微薄的,他們不具備拼讀,閱讀文章能力。除此,由于幼兒教師的疏忽,很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的,導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正,需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是,有一點(diǎn)是值得肯定的,他們已能運(yùn)用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流。

      2、大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,但也有初步的形成。他們初入學(xué),早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早

      早讀,上課習(xí)慣不好,像讀幼兒園一樣,小動作極多,不能專心聽講,也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是,他們的學(xué)習(xí)積極性較高,能很早來到學(xué)校,個個都還很有禮貌,能跟老師問好,回去能跟老師道再見,能使用簡單的禮貌用語,相信不久,他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生,他們語言表達(dá)能力好,對語文有濃厚的興趣。俗話說,興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,他們勤勞,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,還像幼兒園里一樣,做一天和尚撞一天鐘,抱著無所謂的態(tài)度,上課積極性不高,小動作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,但他們還是孩子,初入學(xué)兒童,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語文。

      二、教材分析

      本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常

      規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字

     。ㄒ唬、10篇課文,識字

     。ǘ⒂10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

      識字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

      縱觀整冊教材,有如下特點(diǎn):

      1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

      2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

      3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。

      4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

      5、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,認(rèn)識生字。要求認(rèn)識400個常用字,識字量很大,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有一定的難度。

      四、教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬、漢語拼音

      1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

      2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

     。ǘ、識字與寫字

      1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

      2、認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個。

      3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。

      4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

     。ㄈ、閱讀

      1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

      3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

      4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

     。ㄋ模、口語交際

      1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

      2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解

      講話的主要內(nèi)容。

      3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

      五、教學(xué)具體措施

      根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施:

      1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面、正確領(lǐng)會新課程改革理念,建立新的教學(xué)觀念,做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作,并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動,提高教學(xué)質(zhì)量。

      2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。如:在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀;鼓勵學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等,鞏固漢語拼音,增加識字量,培養(yǎng)閱讀興趣。

      3、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān),結(jié)合實(shí)際,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動活潑、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法,如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段,營造民主、寬松

      的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),逐步從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,精練指導(dǎo)方法,保證訓(xùn)練時間,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。

      4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動的學(xué)習(xí)方式,組織研究性學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,根據(jù)學(xué)生個性、成績、興趣、特長等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工,開展小組長合作學(xué)習(xí),營造“在競爭中合作,在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。

      5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

      6、識字教學(xué)方面。培養(yǎng)識字能力,讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形,揭示漢字規(guī)律,運(yùn)用多種方法識記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

      7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練,充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo),克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病,讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文。

      8、口語交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話,

      實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督,繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會,激發(fā)學(xué)生說的愿望,及時糾正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動,把握時機(jī)給予指導(dǎo),切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力。

      9、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點(diǎn),由近及遠(yuǎn),深入淺出,提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識,增強(qiáng)判斷是非能力,指導(dǎo)日常行為。對“活動”、“做一做”之類的題目,幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

      一、教材分析

      本冊教材包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分。教材開頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生喜歡上學(xué),喜歡學(xué)校。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。

      而后是識字

      (一)10篇課文,識字

     。ǘ10篇課文。20篇課文分作4個單元,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。全冊設(shè)6個口語交際話題,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      a)以圖上的內(nèi)容為憑借,結(jié)合本校實(shí)際,進(jìn)行入學(xué)的常規(guī)教育。

      b)用四--五周的時間,學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào),能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié);能正確的書寫聲韻母和音節(jié)。

      c)學(xué)會100個字,會認(rèn)400個字,學(xué)會13種常用筆畫。

      d)在識字、學(xué)詞、學(xué)句中進(jìn)行朗讀,背誦訓(xùn)練,積累語言,受到思想品德的熏陶,培養(yǎng)愛美的情趣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點(diǎn),特別漢語拼音的教學(xué)是本冊教學(xué)的難點(diǎn)。

      四、教學(xué)內(nèi)容

      本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括:入學(xué)教育、漢語拼音、識字、閱讀課文、語文園地、口語交際。

      五、教學(xué)措施。

      1、漢語拼音的教學(xué)采用直呼和拼讀相結(jié)合。

      2、注重培養(yǎng)聽說能力,制定訓(xùn)練計(jì)劃,逐步提高聽說能力。采用各種形式的教學(xué)手段,如"童話引路""猜字謎"等方法,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

      3、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué),如"童話引路""猜字謎"、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      4、充分利用多媒體教學(xué),把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),適時演播,恰當(dāng)講解。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容,通過有趣的故事滲透,實(shí)踐活動讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,受到良好的思想教育。

      5、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事。介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

      一、指導(dǎo)思想:

      以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

      二、教材內(nèi)容及編排:

      本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

      每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

      8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

      本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后的生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

      三、教材特點(diǎn):

      (1)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

     。2)安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

     。3)大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

     。4)大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。

      A、編寫角度有關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

      B、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。

      C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,加強(qiáng)各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

     。5)體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。

      四、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):

     。ㄒ唬┳R字與寫字

      1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

      2、認(rèn)識常用漢字800個,其中250個會寫。

      3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

      4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

      5、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

      6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

     。ǘ╅喿x

      1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、借助讀物中的圖畫閱讀。

      4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

      5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

      6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

      7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

     。ㄈ⿲懺

      對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。

     。ㄋ模┛谡Z交際

      1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

      2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

      4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

      5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      (五)綜合性學(xué)習(xí)

      1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

      2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

      3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

      五、教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):如何鞏固

      認(rèn)識的550字,會寫的250字。

      難點(diǎn):如何正確的閱讀。

      六、教學(xué)措施:

      [一]、識字與寫字:

      1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

      2、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

      3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

      [二]、閱讀教學(xué):

      1、重視朗讀的指導(dǎo)。

      2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

      3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

      4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

      [三]、口語交際教學(xué):

      1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

      2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

      3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

      學(xué)生基本情況分析:

      本班共有學(xué)生38名,幾乎沒有學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),每生能認(rèn)漢字500字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題。漢語拼音鞏固率高,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好,閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間,再加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,又鞏固了拼音,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。

      上學(xué)期末的成績令人滿意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

      七、教學(xué)進(jìn)度表:

      周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

      1 2.4—6 第一組:識字1——語文園地一

      2 9—13

      3 16—20 第二組:識字2——語文園地二

      4 23—27

      5 3.1—5 第三組:識字3——語文園地三

      6 8—12

      7 15—19 第四組:識字4——語文園地四

      8 22—26

      9 29—4.2 第五組:識字5——語文園地五

      10 5—9

      11 12—16 期中階段復(fù)習(xí)、檢測

      12 19—23 第六組:識字6——語文園地六

      13 26—30

      14 5.3—7 放假一周

      15 8—14 第七組:識字7——語文園地七

      16 17—21

      17 24—28 第八組:識字8——語文園地八

      18 31—6.5

      19 7—11 選讀課文

      20 14—18 期末總復(fù)習(xí)

      21 21—25 期末總復(fù)習(xí)

      22 28—7.2 分項(xiàng)測試分項(xiàng)評價

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

      一、本組基本情況分析

      一年級語文備課組有4位教師,一位剛?cè)谓倘甑哪贻p教師,雖工作經(jīng)驗(yàn)不足,但精力充沛,積極上進(jìn)。兩位從事低年級的教學(xué)工作多次,對低年級的教學(xué)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。還有一位教師是從高年級下來,已多年未從事一年級的教學(xué),但比較熟悉高年級的語文教學(xué)層,對一年級的知識教學(xué)有個系列的概念。對一年級的教學(xué)來說,不同層次的教師組合在一起,正好形成了互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)。一年級為起始年級,在入學(xué)前,我們對每位學(xué)生進(jìn)行檢測,了解到學(xué)生間差異較大,識字量上、拼音上表現(xiàn)明顯。起步早的學(xué)生能閱讀短文,起步晚的則一字不識,這給教學(xué)帶來一定的困難。

      二、指導(dǎo)思想

      認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新基礎(chǔ)教育理念、二期課改精神,積極貫徹落實(shí)區(qū)、校教導(dǎo)處的工作要求,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),以學(xué)校狠抓語文教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作重點(diǎn)為契機(jī),創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)研究,并加強(qiáng)日常集體反思,增強(qiáng)小組群體的教育教學(xué)智慧,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為中心。認(rèn)真落實(shí)課題研究計(jì)劃,強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究,進(jìn)一步在備課組中形成濃厚互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍,提升備課組的整體水準(zhǔn),以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。

      三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),了解本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求。

      2、積極參加區(qū)教研所組織的一年級教學(xué)研究活動,定時定點(diǎn)開展備課組活動。

      3、關(guān)注全年級每個學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài),保證教學(xué)質(zhì)量。

      4、在教學(xué)中勇于探索,善于發(fā)現(xiàn)問題,積極參與教研組的課題實(shí)踐操作,認(rèn)真做好資料積累等工作。

      四、具體措施

      1、結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材編寫說明、教材單元訓(xùn)練目標(biāo)及關(guān)于教材的調(diào)整意見等,把握好教學(xué)重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、廣泛閱讀,豐厚各人的人文底蘊(yùn),積極開展學(xué)習(xí)交流活動,共同提升理論素養(yǎng)。

      2、根據(jù)年級組課題與個人特色項(xiàng)目,有目的地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,做好資料積累工作。

      3、圍繞課題加強(qiáng)集體備課,上好研究課,根據(jù)情況及時調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)措施,以取得良好的`研究效果。

      4、潛心鉆研教材及教法,努力探索新型的課堂教學(xué)模式,做好“隨課文分散識字”課型的研究。

      5、全組教師要善于運(yùn)用新課程和新基礎(chǔ)教育理念來審視和剖析自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)行為,在教研活動時,對各類研究課例進(jìn)行分析研究,取他人之長補(bǔ)己之短,以求有所提高保證每次教研組活動的時間、效率,營造時時事事皆可教研的濃厚氛圍。

      6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的自查、互查,及時總結(jié)教學(xué)中的得失,并按月進(jìn)行隨筆交流,以獲得同行的指點(diǎn)幫助,真正做到同反思、同進(jìn)步,個人提高的同時,備課組的整體水平也“水漲船高”。

      7、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展小型多樣的語言實(shí)踐活動,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。利用課余時間做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作。

      本學(xué)期計(jì)劃在全年級開展“識字比賽”、“朗誦比賽”與“講故事比賽”等,以活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,促學(xué)生進(jìn)步。

      五、具體安排

      一年級段語文教研活動安排表(略)

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇6

      一、基本情況

      本班共有學(xué)生43名,有6位學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間,再加大閱讀量。但大部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫兩句以上的拼音作文(不會寫的字用拼音),既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,又鞏固了拼音,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。上學(xué)期末的成績較好。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

      二、教材分析

      本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

      每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

      8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

      本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

      三、教學(xué)目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):

      (一)識字與寫字

      1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。 2、認(rèn)識常用漢字550個,其中250個會寫。

      3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

      4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。 5、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。 6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

      (二)閱讀

      1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫閱讀。

      4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

      5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

      6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。 7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

      8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

      (三)寫話

      1、 對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話

      (四)口語交際

      1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

      2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

      4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。 5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      (五)綜合性學(xué)習(xí)

      1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。 2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

      3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

      四、教學(xué)重難點(diǎn):

      第一單元:

      重難點(diǎn):

      1.準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準(zhǔn),寫正確,會用新詞說話。 2.理解本單元的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感。 3.懂得從自我做起,保護(hù)我們的環(huán)境。

      4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天

      第二單元:

      重難點(diǎn):

      1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確,會用新詞說話。

      2、理解本單元內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會熱愛家人、朋友的美好情懷,做一個善良懂事富有愛心的好孩子。

      3、養(yǎng)成從小熱愛勞動,關(guān)心他人的美好品質(zhì)。 4、說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。

      第三單元:

      重難點(diǎn):

      1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,會用新字組詞。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

      第四單元:

      重難點(diǎn):

      1、認(rèn)識79個生字,會寫36個生字。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識字。

      4、繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”,體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。

      第五單元:

      重難點(diǎn):

      1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

      2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

      3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

      4、課文內(nèi)容,知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。

      5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

      第六單元:

      重難點(diǎn):

      1、識字,有感情的朗讀課文;

      2、欣賞美的景色,受到美的熏陶;抓住美的語言,獲得美的享受;欣賞美的行為,培養(yǎng)美的情操。

      第七單元:

      重難點(diǎn):

      1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字。

      2、有感情的朗讀課文,背誦課文。

      3、通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì),有做個好孩子的想法。

      第八單元:

      重難點(diǎn):

      1. 識字認(rèn)字仍然是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

      2. 通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識,引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣,產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望,將是本單元的難點(diǎn)。

      3. 總結(jié)識字教學(xué)以來的識字方法,獲得對漢字的整體認(rèn)知,也是本單元學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。

      五、教學(xué)措施:

      (一)識字與寫字:

      1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的

      方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

      2、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

      3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

      (二)閱讀教學(xué):

      1、重視朗讀的指導(dǎo)。

      2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

      3、 重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

      4、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

      (三)口語交際教學(xué):

      1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

      2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

      3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇7

      一、班級情況分析

      本班共有34名學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的小學(xué)生活,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,但他們的自制能力較差。識字和寫字能力有很大進(jìn)步,但仍有部分學(xué)生的讀寫姿勢不正確。學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,表達(dá)能力還不夠。這些都有待新學(xué)期師生共同努力,使每個學(xué)生得以發(fā)展。

      二、教材分析:

      全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識字”和“課文”三種類型組成,類型不多,結(jié)構(gòu)簡明,眉目清楚。本冊教材目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出!芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生,講求寫字質(zhì)量!罢n文”的重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關(guān)讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì),每個單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體,操作性強(qiáng),既便于教師的教,也利于學(xué)生的學(xué)。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

     。1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

     。2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

     。3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

      2、漢語拼音:

     。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

     。2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

      3、識字寫字:

     。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。

     。2)掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

     。3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

      4、口語交際:

      (1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

     。2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

     。3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

      5、閱讀:

     。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

     。2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

     。3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

     。4)正確地復(fù)述課文,語句連貫。

     。5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意。

      四、教學(xué)措施

      1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時間,進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。

      2、針對一年級學(xué)生的特點(diǎn),依據(jù)新課程計(jì)劃,以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主,提高積極性,讀寫說結(jié)合,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

      3、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,注重熟讀、精講、多練,將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處。

      4、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

      5、鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累,注重語文實(shí)踐能力的發(fā)展。

      總之,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活機(jī)動地使用教材合理地分配時間。改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)效果。

      五、教學(xué)進(jìn)度安排表

      (略)

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇8

      一、學(xué)生基本情況分析

      本班共有學(xué)生15人,其中男生11人,女生4人。大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,但是還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習(xí)慣,如上課坐不端正、不能按時完成寫作業(yè)、不能按時按要求值日等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,班級中能夠形成樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng),在各個方面都能有所提高。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      本冊教學(xué)內(nèi)容有:字與畫、學(xué)寫字、數(shù)字、家、字與拼音(一、二、三、四、五)早操、太陽和月亮、大海、外面的世界、手和腦、夢想、勞動、冬天、成長。

      三、教學(xué)要求

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

     、耪莆照_的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

     、普莆照_的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

      2、漢語拼音:

      (1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

     。2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

     。3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

     。4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

      3、識字寫字:

     、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。

     、普f出基本筆畫的名稱。

     、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

      4、口語交際:

     、拍芸磮D用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

     、颇馨凑請D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

     。3)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

      5、閱讀:

     、拍苈(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。

     、普J(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。

      ⑶朗讀、背誦、指定的課文,分角色朗讀對話。

     、日_地復(fù)述課文、語句連貫。

      (5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      四、教學(xué)措施

      1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。

      2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練。

      3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

      4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

      5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

      6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo),并及時鼓勵、表揚(yáng),使他們對學(xué)習(xí)有信心。

      7、多用形象、直觀的教學(xué)手段,讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識。

      五、進(jìn)度安排

      周次、上課內(nèi)容、課時數(shù)、預(yù)定進(jìn)度

    一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇9

      一、指導(dǎo)思想:

      以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

      二、學(xué)生基本情況分析:

      本班共有學(xué)生13名,通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),但有三位學(xué)生接受能力較差,跟不上進(jìn)度,無法獨(dú)立按時完成作業(yè)。全班學(xué)生存在讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。

      三、教材內(nèi)容及編排:

      本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。

      每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

      8個單元之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

      本冊繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的識字原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。生字表(一)列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二)列出了全冊要求會寫的字。

      四、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):

     。ㄒ唬┳R字與寫字

      1、 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

      2、 認(rèn)識常用漢字800個,其中250個會寫。

      3、 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

      4、 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

      5、 初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

      6、 能用音序法,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

     。ǘ╅喿x

      1、 喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      2、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、 借助讀物中的圖畫閱讀。

      4、 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

      5、 閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

      6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

      7、 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

      8、 積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

      (三)寫話

      1、 對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。

     。ㄋ模┛谡Z交際

      1、 學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

      2、 能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      3、 聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

      4、 能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

      5、 與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      6、 有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

     。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

      1、 對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

      2、 結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

      3、 熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

      五、教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識的550字,會寫的250字。

      難點(diǎn):如何正確的閱讀。

      六、教學(xué)措施:

      1、 根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

      2、 根據(jù)當(dāng)前教改形勢,結(jié)合班級實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

      3、 平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,拓展他們語言知識的視野,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

      4、 注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

      5、 關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。

      6、抓好單元測試,發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn),把抓質(zhì)量落實(shí)在每天教學(xué)之中。

      七、教學(xué)進(jìn)度表:

      周次

      日期

      教學(xué)內(nèi)容

      備注

      1

      2.21~2.25

      識字1 1、2、3課

      2

      2.28~3.4

      4課 《春風(fēng)吹》 語文園地一 識字2

      3

      3.7~3.11

      5、6、7、8課

      4

      3.14~3.18

      《好孩子》 語文園地二 識字3 9課

      5

      3.21~3.25

      10、11課 復(fù)習(xí)第一、二單元內(nèi)容

      第一次月考

      6

      3.28~4.1

      12課 《象鼻橋》 語文園地三 識字4

      7

      4.4~4.8

      13、14、15課

      清明節(jié)

      8

      4.11~4.15

      16、17課 《咕咚》 語文園地四

      9

      4.18~4.22

      識字5 18課

      10

      4.25~4.29

      期中復(fù)習(xí)

      期中檢測

      11

      5.2~5.6

      19、20、21課 《小猴子下山》

      勞動節(jié)

      12

      5.9~5.13

      語文園地五 識字6 22課

      13

      5.16~5.20

      23、24、25課

      14

      5.23~5.27

      語文園地六 識字7 26課

      第二次月考

      15

      5.230~6.3

      27、28、29課

      “六一”節(jié)

      16

      6.6~6.10

      語文園地七 識字8 30課

      端午節(jié)

      17

      6.13~6.17

      31、32、33、34課

      18

      6.20~6.24

      語文園地八 期末復(fù)習(xí)

      19

      6.27~7.1

      期末考試

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