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    七年級上冊語文教學計劃

    時間:2020-12-13 13:46:00 教學計劃 我要投稿

    七年級上冊語文教學計劃模板合集五篇

      光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的教學工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了,你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎?以下是小編為大家收集的七年級上冊語文教學計劃6篇,歡迎閱讀與收藏。

    七年級上冊語文教學計劃模板合集五篇

    七年級上冊語文教學計劃 篇1

      一、學生情況分析

      90班現(xiàn)有學生27人,其中男生14人,女生13人。七年級是中學階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較六年級有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。2、學生分析:七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下,學習不是很踏實,對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一,好多學生不知怎么去學。但大多數(shù)人能清楚自己的責任,有學習的動力,語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待進一步提高。

      二、教學目標:

      1、在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎。

      2、了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

      3、指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

      4、初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

      三、教學設想

      首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

      其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

      第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

      第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

      第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

      第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

      第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

      六、教學措施

      根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

      1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

      2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

      3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

      4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

      5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

      6、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

      7、實行分層目標教學,根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

      8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

      9、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質教育。

      10、實行“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

      11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

      12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關,單元過關。

      13、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

      14、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。

      15、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文。

      16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

      17、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

      19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

      20、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

      五、培優(yōu)輔差計劃

      主要措施:

      1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

      2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

      3、課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

      4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

      5、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

      6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

      六、教學要求

      1、進一步增進對語文課的認識。

      說明:“工具論”認為語文是人們最重要的交際工具,是“學習和工作的基礎工具”。語文課的任務就是進行語言知識教學,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,課文只是例子!叭宋恼摗闭J為語文這個工具不同于一般的生產(chǎn)、生活工具,它是人們思想、情意、社會文化的負載工具,人文性才是語文的本質屬性,語文課的任務主要是通過語言的學習、感悟,培養(yǎng)情感,陶冶審美情操,弘揚中華民族的人文精神,給學生“打下一個精神的底子”。

      “素養(yǎng)論”認為語文不僅有工具性,也有人文性、實踐性、綜合性,主張“文道統(tǒng)一”,文中有道,道中有文,相輔相成,互相促進。在教學上,要“帶學生在文章里走一個來回”,就是先把語言文字弄清楚,從而進入文章的思想內容,再從思想內容里走出來,進一步理解語言文字是怎樣運用的。語文課的任務,是全面提高學生的語文素養(yǎng)!罢Z感論”認為培養(yǎng)語感是語文教學的首要任務。但究竟什么是語感,語感有哪些特征,語感與語文能力、語文知識是什么關系,以及怎樣培養(yǎng)語感等,目前還停留在研究、探索階段。

      2、課前要提前預習,最低要求是掃清字詞障礙。

      3、增強自主、合作、探究意識,增強學習的主動性。

      4、加強課堂常規(guī)建設,養(yǎng)成良好習慣。

      七、教學進度

      第一單元童年夢痕

      1從百草園到三味書屋…………………………………2課時

      2雪地賀卡………………………………………………2課時

      比較?探究

      阿長與《山海經(jīng)》………………………………………1課時

      揀麥穗……………………………………………………1課時

      *童年絮味………………………………………………1課時

      *生命……………………………………………………1課時

      “表達?交流”綜合實踐永葆童心……………………4課時

      語言趣談有趣的漢字

      第二單元 秋日擷英

      3山行……………………………………………………2課時

      4[越調]天凈沙秋思……………………………………2課時

      比較?探究

      秋詞………………………………………………………1課時

      采桑子?重陽………………………………………………1課時

      登高………………………………………………………1課時

      *秋頌………………………………………………………1課時

      *落葉………………………………………………………1課時

      “表達?交流”綜合實踐自己的秋天……………………4課時

      語言趣談“秋”和頌秋、悲秋

      第三單元親情歌吟

      5背影……………………………………………………2課時

      6慈母情深………………………………………………2課時

      比較?探究

      父母的心…………………………………………………1課時

      *養(yǎng)母………………………………………………………1課時

      *我們是怎樣過母親節(jié)的………………………………1課時

      *金色花…………………………………………1課時

      “表達?交流”綜合實踐感悟親情……………………4課時

      語言趣談三口之家:父、母、子

      第四單元品行善惡

      7農(nóng)夫和蛇(二則)……………………………………2課時

      8漁夫的故事…………………………………………2課時

      比較?探究

      農(nóng)夫和蛇…………………………………………………1課時

      東郭先生和狼……………………………………………1課時

      *盜草……………………………………………………1課時

      “表達?交流”綜合實踐生活的棱鏡……………………4課時

      語言趣談從“蛇”說到問候語

      第五單元生命禮贊

      9貓的故事………………………………………………2課時

      10最后一片葉子………………………………………2課時

      比較?探究

      天鵝的故事………………………………………………1課時

      滿腔熱血已經(jīng)沸騰………………………………………1課時

      *“小地主”……………………………………………1課時

      *“諾曼底”號遇難記…………………………………1課時

      “表達?交流”綜合實踐關注動物朋友……………………4課時

      語言趣談“貓狗”語義面面觀

      第六單元性靈愚慧

      11皇帝的新裝…………………………………………2課時

      比較?探究

      黑信……………………………………………………1課時

      *我若為王……………………………………………1課時

      12童區(qū)寄傳…………………………………………2課時

      比較?探究

      李寄……………………………………………………1課時

      狼………………………………………………………1課時

      *說虎…………………………………………………1課時

      *智懲惡少………………………………………………1課時

      “表達?交流”綜合實踐做個智勇雙全的少年…………4課時

      語言趣談“睡”與“寐”

    七年級上冊語文教學計劃 篇2

      一、教學目標

      掌握和運用知識能力的目標

     。ㄒ唬⒄莆照Z文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

     。ǘW習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

     。ㄈ⒘私鈱懽鞯幕炯记,理解文本的思想內容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

     。ㄋ模⑴囵B(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

      思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

      人文素質目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內容具體、語言生動。復述轉數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的.東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

      二、教學資源開發(fā)

      《語文課程標準》指出:“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,例如,教科書、教學掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡,報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告,等等!逼浯危白匀伙L光、文物古跡、風俗民情,國內外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源!蓖瑫r還指出,語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。因此,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面的提高學生的語文能力。

      三、教學措施

      1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

      2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

      3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

      4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

      5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力?梢苑殖蓛煞N:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

      6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

      四、教學總結及反思

      在教學的過程中,要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學的總結與反思中,促進教學的不斷進步。

      五、教學進度

      教學進度安排:

      時間單元教學重點難點

      1—3周一單元9課時1、2、4各兩課時,3、5一課時,寫作3課時欣賞名家的優(yōu)美詩文,產(chǎn)生閱讀文學名著的興趣。感受文學作品中的生動的形象,體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學語言。懂得寫作文要有感而發(fā),主動觀察生活的變化。參加“我愛文學”的活動,在活動中親近文學、熱愛文學、嘗試文學,學會合作。

      4—6周二單元精讀6、7、8,略讀9。認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活,體會作者的豐富的情感,根據(jù)作品展開聯(lián)想,發(fā)表自己的看法。體會文學作品對兒童成長的意義,珍惜金色年華;貞涍^去的生活,學會說真話、抒真情,寫出真實的感受。主動與人交流,注意說話的對象,用語文明得體。

      7—9周三單元10、11、12、精讀,略讀11、13。聯(lián)系作品的文化背景,了解民俗文化的豐富內涵。欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風格。調查家鄉(xiāng)的民俗風情,感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。懂得生活是寫作的源泉,學會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館。

      10周期中考試

      11—13周四單元14、15、16精讀,其他略讀。欣賞優(yōu)美精辟的語言,體會課文表達的感情,了解課文抓住特征寫景方法.學會觀察景物的特點并作簡單的描述.說話要有針對性,有吸引力,善于打動人.

      14—16周五單元18、19、21精讀,其他略讀。學習科學家的科學思想,科學精神和科學方法創(chuàng)新精神,了解科學知識。學習記敘描寫相結合的教學方法,了解議論說明的一些方法。寫簡單說明文?蛇M行采訪、調查,發(fā)布科技新聞。

      17—18周六單元12、24、25精讀,其他略讀。欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié),增強對文學作品的閱讀興趣,初步聯(lián)想、想象和夸張的作用。在寫作中學會想象。學會婉轉拒絕。

      19—20周復習考試專題練習

    七年級上冊語文教學計劃 篇3

      本學期我擔任初一152班、153班語文教學,F(xiàn)將我在本學期的教學工計劃如下:

      一、指導思想

      培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣,掌握最基本的語文學習方法。讓學生在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知道科學太度,逐步掌握科學的思想方法。

      二、教材內容

      1、第一單元

      本單元四篇課文都是狀物散文。在教學中,首先讓學生了解狀物類散文的特點,學會閱讀、欣賞這類文章;其次是讓學生掌握狀物文章的寫作方法,即抓住事物特征,以敘述、描寫為主,學習托我=物言志或詠物抒情的表現(xiàn)手法;再次是引導學生領悟作者于狀物之中所言之志、所抒之情,培養(yǎng)鍵康、高雅的審美情趣。

      2.第二單元

      這四篇課文在體裁上屬于傳記,既有自傳,也有評傳,因此在教學中應注意搞清傳記與寫入的記敘文的關系。介紹傳記的特點、寫作的手法,以提高學生閱讀能力、寫作能力。通過學習名人傳記,讓學生受到情感教育,樹立健康的人生觀。

      3、第三單元

      四篇童話都具有情節(jié)曲折跌宕、形象生動活潑的特點,童趣十足而蘊含的主題又健康積極,真正是“寓教于樂”,是對青少年進行道德、情感教育的好就材。在教學中讓學生進一步了解童話的特點,同時練習學生的說、寫童話的能力,引導學生感受童話中蘊含的人文思想,熏陶、純潔心靈。

      4、第四單元

      本單元是詩歌,所選的四首詩都是現(xiàn)代詩歌中的名家名篇。這是學生在初中階段第一次接觸現(xiàn)代詩歌,按照課程標準的要求,引導學生了解詩歌這種文體,使學生初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文話背景做出自己的評價。通過朗讀、背誦、比較閱讀把握詩的內在感情,培養(yǎng)學生閱讀詩歌的興趣。

      5、第五單元

      本單元為說明文,在教學中使學生初步事物說明文檔特點和寫作方法,提高閱讀能力。把重點放在說明文檔語言特點、說明方法上,要引導學生抓住要點,認真反復閱讀課文,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題。結合課文學習引導學生養(yǎng)成觀察事物的良好習慣,學習用準確簡練的語言介紹某種事物,激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣,鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)照意識,提高閱讀科技文章的興趣。

      6、第六、七單元

      這兩個單元為文言文,課文較淺顯,但含義深刻,教學中應把重點放在對課文的思想內容的理解上,適當補充一些背景知識。引導學生改變學習方法,在自主的、合作的、探究的環(huán)境中,借助工具書和教師的必要幫助,去逐步認識、了解、體會古漢語的特點,并逐步養(yǎng)成能夠準確翻譯的能力。

    七年級上冊語文教學計劃 篇4

      一、學生情況分析:

      七x班學生情況分析:

      本班共有x 名學生,其中男生 x人,女生 x人。女生各方面習慣較好,文明守紀,男生天真活潑、調皮好動,上課注意力集中時間較短。大部分學生在老師的指導下能遵守學校紀律,能及時完成作業(yè),良好的學習態(tài)度正在慢慢地形成中。部分鄉(xiāng)下學生由于沒受到良好的小學教育,習慣較差,需加強培養(yǎng)引導。

      七x班學生情況分析:

      本班共有學生x 名,其中男生 x人,女生x 人。全班學生集體榮譽感強,上進心強,大部分同學能按時上學,遵守學校的各項規(guī)章制度,上課專心聽講,積極回答問題,課后及時完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多,沒有進行良好的小學教育,這部分學生學習基礎較差,行為習慣和聽課習慣也較差,需加強培養(yǎng)引導。

      這些同學從小學六年級剛升入中學,由于許多學生是從鄉(xiāng)下學校考來我們這邊讀書,所以大多數(shù)基礎較差,學習習慣未養(yǎng)成,成績不夠理想,特別是男生對學習不夠積極主動,故成績難于跟上,加之剛升入初中,他們面臨著由原來小學的二、三門課程一下子增至七、八門科目,學習任務加重,使得有些同學難于承受,所以在教學過程中需要我改進教學方法,提高學生對學習的認識,樹立起學習的信心,提高學生的基礎知識,為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎。

      二、教學目標

      (一)培養(yǎng)習慣,夯實基礎知識

      1、學習習慣。

     。1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。

     。2)掌握正確的使用學習用品的方法,養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

      2、漢語拼音。

     。1)讀準聲母、韻母。

      (2)能準確地拼讀音節(jié)。

     。3)能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。

      3、識字寫字。

     。1)說出基本筆畫的名稱。

     。2)能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

      4、口語交際。

     。1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

     。2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

     。3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

      5、閱讀。

      (1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

     。2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

     。3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

     。4)正確地復述課文,語句連貫。

     。5)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

     。ǘ┟鞔_學習目標,堅持執(zhí)行規(guī)劃

      本學期學習目標:

      1、練出一手好字;

      2、掌握閱讀散文小說說明文的技巧;

      3、讀幾本名著;

      4、提高敘事寫人的作文水平。

      本學期教學設想:

      1、美文積累,間日在課堂上進行美文背、聽、寫;

      2、國學積累,每周背誦一首古詩,閱讀一篇短小簡易的文言故事;

      3、隨筆,每日一寫,不拘長短,每周必須有一篇不少于500字;

      4、每周一到周五中午堅持練字10分鐘。字寫得不好的,練習正楷,正楷寫好的,練習行楷或行書。

      三、本學期教學落實措施:

      1、樹立正確的教育觀,認真學習新課程標準,把知識性和思想性結合起來。

      2、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      3、認真耐心做好學生的思想工作,激發(fā)學習積極性,使學生樂學。

      4、采用靈活多樣的教學方法,提高學生學習主動性,使他們注意力集中,學得有趣。

      5、對差生耐心輔導,激發(fā)他們的學習興趣。

      6、注重對學生基礎知識的教學,針對重點、難點,進行有針對性的教學設計,精心設計練習題,不搞題海戰(zhàn)術。

    七年級上冊語文教學計劃 篇5

      今年是我縣課改實驗第二輪的第一年。我有幸參加了第一輪的課改實踐,經(jīng)過一輪的實踐,感觸頗多:現(xiàn)實的應試教育與課改要求總有那么一段距離。當然,課改也讓我放寬了眼界,上課更有自主性和靈活性。針對現(xiàn)實的教學環(huán)境,特對今年上學期語文教學工作作如下計劃。

      一、抓實書寫。書寫的好壞,直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。按要求完成一至二次練筆。

      二、打牢寫作基礎。培養(yǎng)每日寫日記的習慣,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

      三、新課程理念融于課堂教學之中。根據(jù)學生課堂反應的情況,靈活調整教學方式方法。做到學生是學習的主體,充分激發(fā)學生自主學習的自覺性。培養(yǎng)學習的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率,讓每一堂課都是生動有趣而又高效的。

      四、制定各單元目標,合理安排課時。

      第一單元:敘事性的散文單元。目標是:喚起學生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。教學設計:先對作者作一介紹,以引起學生對課文的重視,激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,以及文章的關鍵部分。巧設問題,讓學生充分發(fā)表看法。課時共12課時。

      第二單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設計:幫助學生理清思路,把握要點就行。課時共12課時。

      第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。教學設計:根據(jù)實際情況組織教學,設計適合學生的教學過程。課時共12課時。

      第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。教學設計:充分調動學生學習的積極性,激勵學生自主學習,教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。課時共12課時。

      第五單元:童話單元。目標是:培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設計:以發(fā)展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學的氣氛,力求生動活潑。課時共12課時。

      第六七單元:古詩文單元。目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。教學設計:首先,教師要善于古今聯(lián)系,多方引導,培養(yǎng)學生的學習興趣。其次,要善于引導學生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實詞。再次,結合課后“思考與練習”中的相關問題或教師自行設計的有關問題進行討論,引導學生發(fā)表看法,進一步了解課文內容?谡Z交際活動的組織可以交給學生來做,但要檢查。課時共24課時。

      五、教育教學要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,優(yōu)化自己的教學,使自己的教育教學此文轉自能力得到不斷的提高。

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