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    二年級第二學期語文教學計劃

    時間:2020-12-07 16:45:10 教學計劃 我要投稿

    有關二年級第二學期語文教學計劃4篇

      人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們迎來了新的學習生活,是不是需要好好寫一份教學計劃呢?那么教學計劃要怎么寫才能突出呢?下面是小編幫大家整理的二年級第二學期語文教學計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關二年級第二學期語文教學計劃4篇

    二年級第二學期語文教學計劃 篇1

      一、指導思想

      以素質教育為指導思想,立足于《全日制義務教育語文課程標準(20xx年版)》,緊緊圍繞學校本學期的教學計劃,采用現(xiàn)代化教學方法與手段,結合本班學生的特點,力求做到重點突出,難點突破,精心設計教學過程,有系統(tǒng)地進行學習方法的指導,以學生為主體,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎。

      二、學情分析

      本班共有學生8人,上學期語文期考平均分75、86分,及格率85、71%,優(yōu)秀率42、86%。經過一年半的學習,大部分學生能借助漢語拼音識字、正音;有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力;有較濃厚的讀書興趣,能閱讀淺顯的課外書,擴大識字量,積累詞語?v觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎不夠牢固,平、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分,普通話語欠規(guī)范,同音字、音近或形近的生字常;煜;沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習慣;朗讀課文時停頓不恰當,未能讀出感情色彩,有的至今還有指讀、唱讀的不良習慣。

      三、本期教學目標

      1、在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

      2、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      3、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

      6、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      7、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

      8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

      11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

      四、教學重難點分析

      重點:

      1、會寫300個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

      2、認識400個常用字,讀準字音,結合詞句了解意思。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

      難點:

      1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

      2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

      3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。繼續(xù)學習寫日記。

      五、教學措施

      (一)教學常規(guī)方面

      1、課前認真鉆研教材,在備課、鉆研教材時要注意同組教材在內容上的聯(lián)系,注重單元內每個教點的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材,備好每一節(jié)課。

      2、上課時要面向全體學生,把主動權交給學生,鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。力求做到每節(jié)課每個學生都有所收獲。

      3、課后及時做好教學反思,在不斷地總結反思中不斷調整自己的教學設計、方法。多聽多學,從別人的課堂中學習吸收,不斷提升自己的教學水平。

      (二)教學內容方面

      關于識字、寫字教學

      讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道,增加識字量。鼓勵學生之間交流識字的方法、經驗和感受,初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。

      繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的`筆順,要求學生把字寫端正,寫美觀。為避免疲勞,要分散寫字,注意質量。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

      2、 關于閱讀教學

      重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,讀的形式要多樣,讀的指導和訓練要有層次,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

      引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎知識的綜合練習。鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

      3、關于口語交際教學

      提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題,激發(fā)學生的交際興趣。在口語交際教學中,放手讓學生進行口語交際實踐,不作過多的指點。充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,培養(yǎng)合作能力,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、生活,使學生在生活中學語文、用語文。

      4、 關于寫話教學

      靈活使用教材,隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,在“展示臺”將自己收集的詞句或寫的日記展示出來。

      (三)學習習慣方法指導

      1、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

      2、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。

      3、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的興趣。

      4、及時與家長聯(lián)系,了解學生的學習情況和行為習慣。

    二年級第二學期語文教學計劃 篇2

      新的學期又開始了,為了更順利的提高教學效率,幫助學生完成學習任務,增強學生的多項能力,特制定計劃如下:

      一、學生情況分析

      本班現(xiàn)有學生28人,其中男生有11人,女生有17人,學生通過上一學期的學習,養(yǎng)成了良好的學習習慣,能主動參與學習,自覺完成各項作業(yè),平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。還有一小部分學生學習基礎較差,自我控制能力不強,學習習慣仍有欠缺,需加強培養(yǎng)引導。

      二、教學任務

      本冊分為八組:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;要正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文,為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了四篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。 教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經驗,在同類事物的列舉中認字。

      三、學習目標

      根據本班學生的實際情況以及教材的要求,本學期將達成以下學習目標。

      1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

      2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

      3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

      5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

      6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

      7、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

      8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見

      9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

      10、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校活動,并能表達自己的感受。

      四、教學方法

      1、識字、寫字。

      引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。創(chuàng)造多種方式,加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固,防止回生。繼續(xù)鼓勵學生在生活中識字,如,認識姓名用字,通過各種標牌、廣告認字,從電視、報紙、雜志上認字……鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

      指導寫字的時候,教師一定要板書規(guī)范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫出錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。

      2、閱讀。

      重視朗讀的指導通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領會作者所要表達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。鼓勵學生獨立思考,質疑問難,與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

      3、口語交際

      在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,應重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題,激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,教師應該積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程

      予以調控,形成有郊的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。在平時的課堂教學中,教師要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行口語交際訓練。此外,還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

      4、開展豐富多彩的語文實踐能力

      教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學生在教師的帶領之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱、沸騰的生活,使學生在生活中學習語文、運用語文。

      五、教學措施

      為達成以上教學目標,本學期將采取以下措施:

      1、向課堂四十分鐘要質量,提前認真?zhèn)湔n,精心組織課堂教學。

      2、提高課堂教學效率,激發(fā)孩子的學習興趣。關注每個孩子的發(fā)展,做好提優(yōu)補差工作。

      3、精心設計多種形式的作業(yè),并及時批改孩子的作業(yè),做好督促檢查鞏固的工作。

      4、開展豐富多彩的語文興趣小組活動,如寫字比賽,讀書比賽,講故事比賽,開拓孩子的眼界,提高他們的興趣。

      5、開展豐富多彩的語文實踐活動。帶領孩子從課內走向課外,接觸社會,接觸大自然陶冶孩子的性情。

    二年級第二學期語文教學計劃 篇3

      一、班

      本班共有學生人,男生人,女生人。大部分學生天資聰穎,接受能力也較強,對語文學習充滿興趣。但有個別男生的行為習慣特別不好,學習沒有自覺性,所以影響整個班級的學習風氣。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。使整個班級形成一種好學的氛圍,促使大家共同提高。

      二、

      本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累–––引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

      三、

      1.復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

      2.認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

      3.會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

      4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

      5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

      6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

      7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

      8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

      9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

      四、

      1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

      2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

      3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

      4、教學時,教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

      5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

      6、鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

      五、教學進度表

      周次

      起訖

      日期

      單元及總課時

      教學內容

      課時安排

      備注

    二年級第二學期語文教學計劃 篇4

      一、學情分析

      通過一年半的語文學習,學生已經認識了一定量的生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展,培養(yǎng)了一些基本的學習習慣。但學生的學習自覺性較差,語文素養(yǎng)不高,讀書、寫字等習慣的養(yǎng)成有待于加強和培養(yǎng),學習興趣有待于引導、激發(fā)。

      二、教材分析

      新版二年級下冊的教材仍然以專題組織單元,共安排八個單元,大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排,共25篇課文,4篇識字,八個語文園地。本冊教材識字形式多樣,課文內容豐富、富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,符合低年級學生的身心特點和認知規(guī)律。

      三、教學目標

      1、認識常用的漢字450個,會寫250個。

      2、熟記《漢語拼音字母表》,學習音序查字法查字典。

      3、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁。

      4、培養(yǎng)正確、良好的寫字習慣。

      5、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

      6、培養(yǎng)閱讀興趣,感受閱讀的樂趣。

      7、誦讀淺顯的兒歌、古詩,感受語言的優(yōu)美。

      8、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

      9、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

      10、能認真傾聽別人講話,了解講話內容,與別人交流大方自然,有禮貌。

      、教學重難點

      1、認識常用漢字450個,會寫250個培養(yǎng)正確、良好的寫字習慣。

      2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)閱讀興趣,感受閱讀的樂趣。

      五、工作措施

      1、 詳細了解學生學習情況,努力做到教學因材施教,有的放矢。

      2、認真學習語文課程標準,準確把握階段教學目標,新版教材特點和編排內容。

      3、認真?zhèn)湔n,設計新穎、靈活的教學方法,努力激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)各種學習習慣和學習方法。

      4、開展豐富多彩的學習實踐活動,鞏固所學知識。