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    語文教學(xué)計(jì)劃

    時(shí)間:2020-11-01 20:02:10 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

    【精華】語文教學(xué)計(jì)劃模板6篇

      時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將在努力中收獲成長,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的語文教學(xué)計(jì)劃8篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】語文教學(xué)計(jì)劃模板6篇

    語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

      一、指導(dǎo)思想

      在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的指領(lǐng)下,在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及身心發(fā)展的特點(diǎn),努力全面貫徹教育方針,突出以人位本的教學(xué)理念,借助因材施教、多媒體教學(xué)環(huán)境,循序漸進(jìn)地矯正智障學(xué)生的缺陷,盡可能地挖掘其潛能提高讀、說、寫等各項(xiàng)技能,爭取讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步。

      二、學(xué)生情況分析

      本學(xué)期,我班共有8個(gè)孩子。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展程度,可以分為A、B、C三類學(xué)生:

      A類學(xué)生:權(quán)xx、解xx、季xx。他們對學(xué)習(xí)充滿興趣,且有較強(qiáng)的理解能力、言語表達(dá)能力及書寫能力,較為細(xì)致的觀察能力,邏輯思維發(fā)展的可能性及空間較大。

      B類學(xué)生:徐x、尹xx、姜xx。他們對圖片識別的正確率很高,但對文字的辨別能力有待加強(qiáng),但書寫能力較差,有待加強(qiáng)。

      C類學(xué)生:朱xx、莊x;加凶蚤]癥和輕微多動(dòng)癥,對文化知識學(xué)習(xí)興趣低,基本不會(huì)書寫,注意力更多地集中在動(dòng)畫上。

      三、教材分析

      本學(xué)期,培五使用的教材是上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材第八冊。本冊教材共有八個(gè)單元、16課,每課的課文篇幅明顯長了,對聽、說、讀、寫的要求更高了,且有65個(gè)生字,聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)雞七個(gè)偏旁部首的教學(xué)任務(wù)。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過教學(xué),豐富學(xué)生的生字、詞匯量。

      2、通過多種形式的朗讀方式,訓(xùn)練學(xué)生的語言能力,以達(dá)到語音訓(xùn)練與語言文字訓(xùn)練相結(jié)合。

      3、通過書寫生字、詞,發(fā)展學(xué)生的書寫能力。

      4、學(xué)會(huì)觀察的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,并能通過觀察引導(dǎo)學(xué)生敘述自己所見所聞。

      5、訓(xùn)練學(xué)生傾聽能力,并能通過所聽到的指令進(jìn)行說話練習(xí)。

      6、采用多種方式朗讀課文,理解課文的內(nèi)容。

      五、教學(xué)主要措施

      1、采用游戲教學(xué)法,倡導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中成長。

      2、多運(yùn)用教具輔助教學(xué),進(jìn)行直觀教學(xué)。

      3、根據(jù)個(gè)別話教育計(jì)劃,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教。

      4、充分發(fā)揮學(xué)生語言天賦,在教學(xué)中貫徹養(yǎng)成教育。

      5、注重培養(yǎng)聽說能力。

      6、充分利用多媒體環(huán)境教學(xué),使學(xué)生的認(rèn)知從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。

      六、具體工作安排

    語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

      一、指導(dǎo)思想

      以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《佛山市超盈實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃補(bǔ)充意見》為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針和學(xué)校“個(gè)性化教學(xué)”的理念,以閱讀和寫作為重點(diǎn),積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,注重課內(nèi)外的結(jié)合,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法、結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí),在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)人文化、個(gè)性化的語文教育理念。

      二、教材分析

      高中一年級下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)語文必修3、必修4,同前兩冊教材相比,本兩冊教科書繼續(xù)貫徹“守正出新”的編寫原則,構(gòu)建立體化的語文學(xué)習(xí)系統(tǒng),設(shè)立“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)板塊,從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使他們具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美、探究能力,為其終身學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      三、學(xué)情分析

      本學(xué)期實(shí)行了文理分科,20xx級高一年級共有學(xué)生680余人,18個(gè)教學(xué)班級,文理科各2個(gè)重點(diǎn)班,1個(gè)藝術(shù)班,1個(gè)體育班,3個(gè)美術(shù)班,9個(gè)基礎(chǔ)班,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生之間差距較大。去年的統(tǒng)考全級668名學(xué)生,14人缺考,參加考試人數(shù)654名。最高分105。5分,最低分15分。特優(yōu)120以上無,100分以上6人,占0.8%,90分以上37人,占5.5%,60分以下62人,占9.2%,平均分74.8分。整體來講學(xué)生語文成績偏低,低分層比較多,故情況不容樂觀,基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。因此,本階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),更在于提高學(xué)生的語文成績。所以,在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高成績,就成為高一下學(xué)期階段教學(xué)的重中之重。

      四、工作思路

      1、上期期末統(tǒng)考反思

      期末統(tǒng)考全區(qū)19所學(xué)校參加考試,區(qū)平均分為86.6分,我校平均分為74.8分,排在最末一名,與全區(qū)平均分有近12分的差距,與倒數(shù)第二名里水高中有

      近5分的差距,整體成績比較差。寒假備課組布置了一道作業(yè):怎樣趕超他校?經(jīng)過一個(gè)假期的思考,在新學(xué)期的第一次科組會(huì)上,大家進(jìn)行了熱烈的討論,總結(jié)出來考試失利的主要原因在于平時(shí)教學(xué)過程中的教與學(xué)的脫節(jié)。老師講得津津有味、頭頭是道,學(xué)生也很認(rèn)真聽了,但做起題來效果不佳。痛定思痛,本期在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式及方法上實(shí)行改革。

      2、新學(xué)期工作思路

      工作目標(biāo):埋頭奮進(jìn),趕超他校

      工作方針:大膽實(shí)行教學(xué)改革,精講精練,統(tǒng)一規(guī)范,狠抓落實(shí)。工作思想:不自欺欺人,不敷衍了事。

      教學(xué)工作流程:講——練評——考——輔(四輪滾動(dòng)式教學(xué))具體做法:精講精練:

      精講:每單元重點(diǎn)講一篇課文(文言文單元多幾篇),突出重難點(diǎn)。精練:以練習(xí)冊為載體,練——評——考——輔

      單元流程:新課——練習(xí)(先練后講)——單測——作文(講—練—改)統(tǒng)一規(guī)范:

      教師:教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,各項(xiàng)工作統(tǒng)一;備課(教案)規(guī)范,評改規(guī)范學(xué)生:作業(yè)統(tǒng)一完成,統(tǒng)一收齊;筆記規(guī)范狠抓落實(shí):

      教師:分配的工作落實(shí),科組商討后的決議落實(shí);學(xué)生:作業(yè)的質(zhì)量,答題方法掌握落實(shí)。

      五、工作目標(biāo)

      整體目標(biāo):埋頭奮進(jìn),趕超他校具體目標(biāo):

      1、全面提升組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平,努力打造一支高水平的語文教師隊(duì)伍。

      2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)興趣,幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,提高語文學(xué)習(xí)成績。

      3、培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,提高鑒賞能力、閱讀能力、理解分析能力和寫作能力。

      4、全面提升學(xué)生學(xué)科成績,通過一學(xué)期努力,使學(xué)生的學(xué)科成績邁上一個(gè)新臺階。及格率上升5個(gè)百分點(diǎn),低分率降低5個(gè)百分點(diǎn),平均分提高5分,爭取突破80分,期末統(tǒng)考超越一所以上的學(xué)校。

      5、認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)工作,比如開放周等,爭取搞出特色來。搞好校本課程的開放實(shí)施工作。

      6、積極參加市、區(qū)、校級各類比賽活動(dòng),爭取獲獎(jiǎng)。

      六、具體措施

      1、實(shí)行教學(xué)改革,根據(jù)新學(xué)期工作思路,在日常教學(xué)中不斷修正、完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和改進(jìn)教學(xué)方法。

      2、組織教師學(xué)習(xí)教育理論,探索新教法;堅(jiān)持聽評課常態(tài)化,發(fā)掘教學(xué)過程中閃光點(diǎn),相互交流,大幅度提高教師的整體業(yè)務(wù)能力。

      3、集體備課:每周二上午進(jìn)行集體備課,備課有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),提出教材處理意見。全備課組成員在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識,再由主備人組織編寫備課框架和課件。

      4、優(yōu)化課堂,實(shí)施有效教學(xué),提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。設(shè)計(jì)新的教案編寫模板,教案里面增加學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)目標(biāo)等。

      5、抓好常規(guī)管理,嚴(yán)抓早讀和晚修。早讀課明確學(xué)習(xí)任務(wù),加強(qiáng)背誦和朗讀的訓(xùn)練與過關(guān),對未達(dá)標(biāo)的有明確的懲處措施;晚修狠抓課堂紀(jì)律,督助學(xué)生認(rèn)真完成當(dāng)天的消息任務(wù)。

      6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),介紹課外閱讀篇目,指導(dǎo)學(xué)生寫作讀書心得,合理安排時(shí)間(周一第八九節(jié)),規(guī)定閱讀內(nèi)容與閱讀量,明確要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

      7、積極準(zhǔn)備開放周活動(dòng),每個(gè)老師精心準(zhǔn)備一個(gè)星期的好課,推薦2節(jié)特色課。教師活動(dòng)預(yù)計(jì)搞個(gè)“百家講壇”,學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備舞臺劇,如演《雷雨》等。

      8、主動(dòng)取得與南海區(qū)教研員的聯(lián)系,積極參加市、區(qū)、校級各類比賽活動(dòng)。

      9、搞好校本課程的開放實(shí)施工作。本期計(jì)劃研究康有為的思想,制定方案,充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參與,擴(kuò)大影響力(詳細(xì)內(nèi)容另有方案)。

      10、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。本期擬每兩周一次大作文,每周一次小作文。

      11、做好作業(yè)布置、批改、講評、單元測驗(yàn)、考試、閱卷及質(zhì)量分析工作。尤其搞好單元過關(guān)測試,采用多種方式及時(shí)反饋成績。

      12、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),培優(yōu)輔差,開展師生交流工作。與學(xué)生多個(gè)別交流,多些學(xué)習(xí)、思想和情感上的關(guān)心,大大提高學(xué)習(xí)效果,提升學(xué)生成績。

    語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

      一、學(xué)情分析

      五(3)班有48人,其中女生21人,大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高,多數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí),但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,有兩個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢,有三、四個(gè)孩子讀書較困難,這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題,這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫,說的時(shí)候夸夸其談,寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、積累,感到?jīng)]東西可寫,寫作的時(shí)候感覺無從下手,或者內(nèi)容空洞、語言貧乏,不會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感,或者只會(huì)簡單的敘述事情的經(jīng)過,因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在期初,我著重培養(yǎng)學(xué)生語文課堂上的行為習(xí)慣,有部分學(xué)生在課堂上的小動(dòng)作直接影響到他不會(huì)去傾聽別人的發(fā)言,便不能很好地分析別人的問題,從而不能很好地提高表達(dá)能力,因此,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ)。

      二、教材分析

     。ㄒ唬┙滩慕Y(jié)構(gòu)

      部編版五年級上冊教材全冊共有課文27篇,其中精讀課文21篇,略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀,按兩個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

      本冊要求認(rèn)識200個(gè)字,會(huì)寫220個(gè)字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必,以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識的字,200個(gè);生字表2是要求會(huì)寫的字,220個(gè),以供復(fù)習(xí)、檢測之用。

     。ǘ┙滩牡闹饕攸c(diǎn)

      本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:

      1、專題組元的角度更加靈活多樣。

      2、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。

      3、課文既保留傳統(tǒng)優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。

      4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

      5、增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

      6、拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

      三、教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬┱J(rèn)字200個(gè),會(huì)寫220個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

      (二)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。

      (三)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。

      (四)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

     。ㄎ澹┠軐懞唵蔚挠泴(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

     。└鶕(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)進(jìn)行法制知識滲透。

      四、全冊教學(xué)重難點(diǎn)分析

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

      4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

      5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、生字的認(rèn)識與書寫。

      2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

      3、習(xí)作興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

      五、教學(xué)措施

      1、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。

      2、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育多項(xiàng)教育措施。

      3、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,攻破重難點(diǎn)。

      4、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞,并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

      5、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。

      6、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求。

      7、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的.建設(shè)。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。

      8、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

      9、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。具體通過每單元兩次課堂小練筆,一周一次周記,班級作文接力等形式。

      10、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生、后進(jìn)生,穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,每天清查,及時(shí)補(bǔ)救。

    語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

      一、指導(dǎo)思想

      繼續(xù)將語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變,以整體推進(jìn)課程改革為核心,深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,并以之為指導(dǎo),開展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究,深化課堂改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)認(rèn)識小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用,明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求。積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革,積極地進(jìn)行思考和研究,如何在語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

      二、教材分析

      本冊教材繼續(xù)按話題組織單元,以整合的方式組織教科書內(nèi)容,共設(shè)計(jì)了八個(gè)話題。這八個(gè)主題單元分別是“自然之景”、“讀書生活”、“愛國情懷”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人與動(dòng)物”、“戲劇電影”、“和平友愛”。每個(gè)話題為一個(gè)單元。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、詩詞誦讀、語文樂園四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

      三、教學(xué)要求

      (一)識字寫字教學(xué)

      1、靈活運(yùn)用識字方法,培養(yǎng)探究識字能力。

      2、努力拓寬識字渠道,真正做到“識用并舉”。

      3、臨摹與講評相結(jié)合,嘗試體悟漢字之美。

      (二)閱讀教學(xué)

      1、本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)

      ⑴活用各種讀法,強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。

      ⑵利用語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

     、俳Y(jié)合課后的“理解·運(yùn)用”,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。

     、诮Y(jié)合精彩句段,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)特點(diǎn)。

      ③依托“語文樂園”,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)表達(dá)規(guī)律。

     、墙Y(jié)合教材特點(diǎn),繼續(xù)培養(yǎng)概括能力。

     、瘸浞掷觅Y源,適時(shí)開展探究性閱讀。

      2、關(guān)于教法和學(xué)法

     、派钊脬@研教材,選擇教學(xué)方法。

      ⑵簡化教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效率。

      ⑶變革學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)化閱讀體驗(yàn)。

      ①在“品讀詞句”中感悟。

     、谠凇耙魄轶w驗(yàn)”中感悟。

     、墼凇巴卣官Y源”中感悟。

      3、需要主要的幾個(gè)問題

     、耪_處理課前預(yù)設(shè)和動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系。

     、普_把握文本價(jià)值取向和學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)之間的關(guān)系。

      ⑶正確把握挖掘人文內(nèi)涵與語言文字訓(xùn)練的關(guān)系。

      (三)“探究與實(shí)踐”的教學(xué)

      1、重視活動(dòng)前的滲透和組織。

      2、重視學(xué)生間的互助與交流。

      3、重視活動(dòng)后的總結(jié)與評價(jià)。

      (四)“詩詞誦讀”教學(xué)

      1、準(zhǔn)確把握所選詩詞的寫作特點(diǎn)。

      2、選準(zhǔn)切入點(diǎn),正確理解詩詞意。

      3、捕捉動(dòng)情點(diǎn),深入體驗(yàn)詩詞情。

      (五)“語文樂園”教學(xué)

      主要關(guān)注習(xí)作教學(xué),注意一下幾點(diǎn):

      1、更新觀念,正確認(rèn)識高年級習(xí)作的性質(zhì)。

      2、廣泛滲透,切實(shí)加強(qiáng)練筆的指導(dǎo)。

      3、張揚(yáng)個(gè)性,積極鼓勵(lì)自主表達(dá)。

      4、多發(fā)并舉,著力提高評改能力。

      5、重視交流,盡情分享寫作樂趣。

      四、教學(xué)措施

      1、在課文教學(xué)過程中,加強(qiáng)“積累——領(lǐng)悟——運(yùn)用”,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

      2、作業(yè)的布置注意目的性、科學(xué)性、伸縮性、計(jì)劃性。加強(qiáng)對作業(yè)的檢查、批改,讓學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

      3、注意閱讀教學(xué)的方法:重要的是“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”。多讓學(xué)生朗讀,啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內(nèi)容,又注意向課文外延伸。

      4、教師做好教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。教師的表率,首先是民主、平等的態(tài)度;其次是愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

      5、營造民主和諧的課堂氣氛,向40分鐘要質(zhì)量,突出主體地位,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,全面提高教學(xué)效率。

      6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、課余時(shí)間,增加學(xué)生的閱讀量,指導(dǎo)閱讀方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。多寫讀書筆記,多練筆。

      7、開展好小組合作和競爭。

      五、學(xué)情分析

      本班學(xué)生現(xiàn)狀分析:本班有學(xué)生41人。男生21人,女生20人。多數(shù)學(xué)生在班內(nèi)遵守紀(jì)律,能夠自覺學(xué)習(xí),在記憶生字、組詞等基礎(chǔ)知識方面掌握較為牢固,能夠按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。大部分學(xué)生愛讀書,有學(xué)好的愿望,能夠隨時(shí)記錄讀書筆記。

      本學(xué)期在完成教學(xué)任務(wù)方面存在的不利因素:學(xué)生上課發(fā)言不大膽,思維放不開,答案沒有自己的個(gè)性;口語表達(dá)能力不強(qiáng);在作業(yè)方面,書寫不認(rèn)真、審題不認(rèn)真;另外,個(gè)別同學(xué)自制力比較差,完不成作業(yè),本學(xué)期需要加強(qiáng)對他們的管理;閱讀和作文也是學(xué)生的一個(gè)很大的弱項(xiàng)。

      在本學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我準(zhǔn)備在繼續(xù)實(shí)行小組競爭機(jī)制的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí),提高學(xué)生的綜合能力。

    語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

      一、班級情況分析:

      本班共有學(xué)生 人,其中男生 人,女生 人。男生人數(shù)多,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分布不均衡。班級優(yōu)秀生少,后進(jìn)生比較多,學(xué)習(xí)成績比較一般,學(xué)生自覺性普遍較差。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,有能講究一定的學(xué)習(xí)方法;而有些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差;有的同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)。本學(xué)期要繼續(xù)側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建良好的班級體氛圍,爭取每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進(jìn)步,語文能力均有所提高。

      二、教材分析:

      本冊教材共有閱讀課文27篇,大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。各單元主題分別為:春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,提高運(yùn)用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等)、局部仿寫練習(xí)。另外,本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求落到實(shí)處。

      綜合練習(xí)7個(gè),包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,與本單元課文有一定聯(lián)系,但更大程度上帶有舉例性質(zhì),因此,既要嚴(yán)格要求,扎實(shí)訓(xùn)練,又要防止拔高要求,過度延伸。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,安排了多種活動(dòng)內(nèi)容,突出了學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

     。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

      (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

     。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

     。4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識字的習(xí)慣。

     。5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字毛筆字的習(xí)慣。

     。6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

     。7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

     。8)培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

     。9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

     。10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。

      2、漢語拼音。

      繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

      3、識字寫字。

      (1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個(gè)生字。

     。2)能按筆順正確書寫、默寫149個(gè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

     。3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

     。4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

      4、口語交際。

      (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

      (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

      (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語文完整,意思連貫。

     。4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

     。5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。

      5、閱讀。

     。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

     。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

      (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

      (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

     。5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

     。6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

      (7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

      四、方法措施:

      1、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

      2、本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

      3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高語言表達(dá)能力。

      4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)?方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

    語文教學(xué)計(jì)劃 篇6

      第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又開始了,為合理安排工作,現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的語文教學(xué)工作計(jì)劃匯報(bào)如下:

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,深入貫徹落實(shí)“和諧高效對話型課堂”教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念;落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式,打造真實(shí)課堂,提高課堂效益;打造和諧課堂,提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。

      二、班級分析

      初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能方面還存在不足,尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差,要在下一階段著力進(jìn)行基本功與能力拔高訓(xùn)練。在閱讀能力方面:在理解文章,分析內(nèi)容,概括語言、表達(dá)方面都有待提高;在寫作方面,文章無亮點(diǎn)、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在,需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

      三、教材分析

      初二語文下冊分為三大塊:整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇,各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個(gè)現(xiàn)代文單元,1個(gè)文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際”設(shè)計(jì)相關(guān)的題目,幫助學(xué)生理解單元主題,提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,并從中提煉寫作題材,進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

      四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

      初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標(biāo),本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ)。

      在知識方面,要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識,了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識,詩歌、散文與小說等文體知識,熟練掌握課文中生字、詞的音形義。

      教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解各種體裁文章的基本寫法,具有一定的語言感受能力,掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,說話簡明連貫得體,能背誦課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,疏通文意,背誦基本篇目。

      在人文素質(zhì)方面,初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位。

      五、教學(xué)措施

      根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,本學(xué)期主要采用以下措施:

      1、注重“先學(xué)后講,多方互動(dòng)”。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。

      2、依據(jù)學(xué)生的情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上

      精講多練,把課堂教給學(xué)生,讓他們有時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。

      3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識,隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

      4、有意識培養(yǎng)學(xué)生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

      5、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況,提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案,記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,以便有的放矢幫助學(xué)生。

      六、教學(xué)重、難點(diǎn)

      重點(diǎn):精讀課文(包括文言文)是全書的重點(diǎn),也是教材的主體,因此教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn):

      1、 突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

      2、 繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

      3、 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

      4、 充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

      難點(diǎn):積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,要常抓不懈,逐步提高。

      七、全冊課時(shí)安排:

      初二語文:

      第一、二周:七年級語文下冊第一單元(16課時(shí))

      第三--五周:七年級語文下冊第二單元(24課時(shí))

      第六、七周:鞏固前兩個(gè)單元

      第八、九周:七年級語文下冊第五單元前三課(16課時(shí)) 第十周:課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時(shí))、期中檢測 第十一、十二周:七年級語文下冊第三單元(16課時(shí))

      第十三、十四周:七年級語文下冊第四單元(16課時(shí))

      第十五、十六周:七年級語文下冊第五單元后三篇(16課時(shí)) 第十七、十八、十九周 :期末復(fù)習(xí)(16課時(shí))

      名著閱讀(4課時(shí))

      課外古詩詞背誦(下)(4課時(shí))

      第二十周:期末檢測

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