中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    語文教學計劃

    時間:2020-10-24 20:45:04 教學計劃 我要投稿

    【精華】語文教學計劃范文7篇

      時間流逝得如此之快,老師們的教學工作又將有新的目標,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃,下面是小編收集整理的語文教學計劃8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精華】語文教學計劃范文7篇

      語文教學計劃 篇1

      一、指導思想

      本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據(jù),認真學習課改理論,深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究,更新教學觀念;落實自主探究合作的課堂教學模式,打造真實課堂,提高課堂效益;打造和諧課堂,提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學習氛圍,為學生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。

      二、班級分析

      初二的學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足,尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,程度也參差不齊。初一學生基礎(chǔ)尤其差,要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面:在理解文章,分析內(nèi)容,概括語言、表達方面都有待提高;在寫作方面,文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在,需要進一步加強讀寫指導與訓練。

      三、教材分析

      初二語文下冊分為三大塊:整合優(yōu)化單元、專題、名著導讀。每單元含課文5——6篇,各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元,1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習.寫作.口語交際”設(shè)計相關(guān)的題目,幫助學生理解單元主題,提高自主獨立學習的能力,并從中提煉寫作題材,進行相應的寫作訓練。

      四、本學期教學的主要目的要求

      初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標,本學期要在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學生打好基礎(chǔ)。

      在知識方面,要使學生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學常識,了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識,詩歌、散文與小說等文體知識,熟練掌握課文中生字、詞的音形義。

      教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解各種體裁文章的基本寫法,具有一定的語言感受能力,掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強的口頭表達能力,說話簡明連貫得體,能背誦課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,疏通文意,背誦基本篇目。

      在人文素質(zhì)方面,初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位。

      五、教學措施

      根據(jù)學生的實際情況,本學期主要采用以下措施:

      1、注重“先學后講,多方互動”。主要是注意學生學習的自主、互助、合作、探究。

      2、依據(jù)學生的情況,逐步激勵學生對語文學習產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練,把課堂教給學生,讓他們有時間和空間自主學習。

      3、重視課堂教學質(zhì)量,每堂課注重當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識,隨堂檢測學生的學習效果。

      4、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。注重寫作教學與閱讀教學相結(jié)合。

      5、根據(jù)每個學生的具體情況,提出明確的學習目標,并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。建立學生語文學習檔案,記錄學生的階段學習情況,以便有的放矢幫助學生。

      六、教學重、難點

      重點:精讀課文(包括文言文)是全書的重點,也是教材的主體,因此教學過程中要注意以下幾點:

      1、突出重點項目的訓練。

      2、繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

      3、重視朗讀的指導和訓練。

      4、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

      難點:積累、運用是語文基本功的綜合訓練,包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作,要常抓不懈,逐步提高。

      七、全冊課時安排:

      初二語文:

      第一、二周:七年級語文下冊第一單元(16課時)

      第三--五周:七年級語文下冊第二單元(24課時)

      第六、七周:鞏固前兩個單元

      第八、九周:七年級語文下冊第五單元前三課(16課時)

      第十周:課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時)、期中檢測

      第十一、十二周:七年級語文下冊第三單元(16課時)

      第十三、十四周:七年級語文下冊第四單元(16課時)

      第十五、十六周:七年級語文下冊第五單元后三篇(16課時)

      第十七、十八、十九周:期末復習(16課時)

      語文教學計劃 篇2

      一、學情分析

      本人所教高三(9)、(10)班是學校的普通班,大部分學生成績不太理想,語文基礎(chǔ)較差,最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學時間學習語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章空洞。

      二、教學設(shè)想

      1、研究考試大綱,加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。

      2、狠抓專項復習,夯實基礎(chǔ)。第一輪復習主要進行專項復習,夯實基礎(chǔ)。

      3、落實培優(yōu)補差工作,分層教學。根據(jù)不同學情,采用了“區(qū)別對待,分層施教,全民參與”的教學方法。

      4、落實問題教學,提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學,授課有明確的目的性,突出實效性。

      三、具體的措施及注意問題:

      以最節(jié)省的時間換取最高效率,是我們的愿望。

      1、復習以學年時間安排的內(nèi)容為主線,將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復習。本學期完成第一階段具體如下:

      ①先《三維》古詩文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高; ②<<三維>>論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習;③<<三維>>基礎(chǔ)知識語言應用專項練習。

      2、為學生精心挑選出質(zhì)量較高的訓練題,爭取舉一反三,提高效率。

      3、引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法,特別是梳理知識點進行單項訓練時,老師切忌只是宣讀答案的機器,點評練習,要有重點有針對性地解決學生主要實際問題,并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生,幫助學生理清解題思路,教會學生解題方法,

      4、語文靠的是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,為在課外爭得時間,把部分訓練題、部分作文、放在課外完成,教師要嚴加檢查,務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。

      5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累,就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們知道,提高學生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復習的一個重點。

      6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,把每一個知識點落實,教會學生解題方法,將出題者慣用手法告訴學生,如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?朔䦟W生回答問題時只會抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。

      7、本學期,語文科要加強綜合性訓練,練速度、練能力,通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高學生的語文能力。

      8、擴大學生知識面,引導學生做一個有心人,關(guān)心我們的國家、我們的社會,關(guān)心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

      9、寫作方面,解決學生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據(jù)學生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結(jié)構(gòu)清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。

      語文教學計劃 篇3

      一、指導思想:

      以新課程標準為依據(jù),立足促進學生的發(fā)展,為他們終身學習、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。著力培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國的語言,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,豐富語言的積累,發(fā)展語感和思維。加強愛國主義、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育。注重提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),注重培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和曖昧情趣。引導學生開發(fā)潛能,學會學習,掌握學習方法,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

      二、班級情況分析

      本班共有學生41人,其中男生21人,女生20人。大部分同學都能遵守學校的各項規(guī)章制度。整個班級學習風氣良好,同學之間能相互團結(jié)互助,學生的語文基礎(chǔ)知識掌握扎實。但有個別同學基礎(chǔ)較薄弱,學習積極性不高。習作方面還不錯,能大膽想象、自主作文,本學期將繼續(xù)努力,力爭教學質(zhì)量再上新臺階。

      三、教材分析

      本冊教材精選課文,將課文又分為精讀、略讀兩類。本冊共有32篇課文,精讀課文17篇,略讀課文11篇。本冊教材對課文的編排,注意訓練的整合和訓練的循序漸進,將課文分為6組,每組一般有4——5篇課文,,在每篇精讀課文的全面安排了“預習”,后面編寫了“思考-練習”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“綜合學習”。

      四、教學目的要求

      1、能利用漢語拼音識字,學習普通話。

      2、培養(yǎng)獨立識字的能力,學習230個生字,其中160個能讀準子音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫,會認70個生字,只要求讀準子音,不要求會寫。

      3、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語意思,特別是含義比較深刻的句子,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,學過用詞造句的方法,把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來,使他們成為一個有機的整體。

      4、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦指定的課文,默讀要有一定的速度,在閱讀課文的過程中,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩,聯(lián)系上下文和自己的積累,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,體會其表達效果,在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,在交流和討論中敢于提出自己的想法,作出自己的判斷,能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,學習瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,鼓勵探究形閱讀,本學期課外閱讀不少于20萬字。

      5、口語交際

     。1)能用普通話清楚明白地講述一件事情,討論問題能講清自己的意思。

     。2)與人交流能尊重理解對方可,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

     。3)聽他人說話認真耐心,并能簡要轉(zhuǎn)述,說話要有禮貌。

      6、寫作

      能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,珍視個人的獨特感受積累習作素材,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,學寫讀后感和縮寫課文,練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己習作,并主動與他人交換修改,40分鐘能完成不少于400字作文。

      7、實踐活動

      (1)對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,學習是非善惡。

     。2)初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

     。3)策劃簡單的社會活動,對策劃的主題進行討論和分析,學習活動計劃和活動總結(jié)。

      五、教學措施

      1、要以《課標》為指導,以培養(yǎng)目標為主旨進行教學,保證教學不偏差。

      2、要在低中年級詞句訓練的基礎(chǔ)上提高訓練要求,加強對詞句的理解,積累和運用的訓練,把三者有機地整合起來。

      3、注意激發(fā)學生探究問題的興趣,重視引導學生自主合作學習、啟發(fā)學生閱讀、思考和討論,切實提高學生的理解能力,讓學生學到讀書、作文的方法。

      4、加強朗讀的指導訓練,注意發(fā)揮學生學習的積極主動性,鼓勵學生發(fā)表不同的見解,讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。

      5、注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去,在口語交際和實踐活動中,應注意學生各種能力的發(fā)展培養(yǎng),爭取全面進步。

      6、根據(jù)學生實際,創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習作環(huán)境。

      7、加強寫字的指導,特別是毛筆字的書寫。

      語文教學計劃 篇4

      一、情況分析:

      (一)學生基本情況分析:

      從整體來看,部分學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

      (二)教材分析:

      本學期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容,上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的.能力。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。

      二、教學目標

      知識與能力目標:

      了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

      過程與方法目標:

      初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

      情感與價值觀目標:

      在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

      三、教學資源的開發(fā):

      嚴格遵守教學的基本環(huán)節(jié),努力創(chuàng)設(shè)具有個人風格的課堂教學模式,將課改理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學提供服務。充分利用Internet,拓展知識面,培養(yǎng)學生探索知識的能力

      四、教學措施:

      1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

      2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

      3、 視學生思維能力的發(fā)展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

      4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。

      5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

      6、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

      7、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

      8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。

      9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

      10、利用多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

      五、教學進度

      1、沁園春 雪(2)

      2、雨說(1)、星星(1)、詩兩首(1)、雨的訴說、作文(2)

      3、隆中對(3)、樂業(yè)與敬業(yè)(2)

      4、紀念伏爾泰(1)、家書兩則(2)、致女兒的信(1)、演講(1)

      5、作文(2)、故鄉(xiāng)(3)

      6、孤獨之旅(1)、國慶放假

      7、我的叔叔于勒(2)、心聲(1)、青春隨想、作文(2)

      8、出師表(4)、詞五首(1)

      9、詞五首(2)、綜合性學習、作文(2)、期中復習

      10、期中復習

      11、期中復習、考試

      12、試卷評講(1)事物的正確答案(1)、格物致知(1)、短文兩篇(2)

      13、中國人失掉自信力(2)、綜合性學習、作文(2)、楊修之死(1)

      14、智取生辰綱(2)、范進中舉(2)、香菱學詩(1)

      15、綜合性學習、作文(2)、公輸(2)、《孟子》二章(1)

      16、《孟子》二章(1)、魚我所欲也(2)、《莊子》故事(2)

      17、綜合性學習、作文(2)、曹劌論戰(zhàn)(2)

      18、鄒忌諷齊王(2)、愚公移山(2)

      19、《詩經(jīng)》兩首(2)、綜合性學習、作文(2)

      20、期末復習

      21、期末復習

      22、期末復習、考試

      語文教學計劃 篇5

      一、指導思想。

      認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

      二、教學要求。

      1、讓學生把握作者筆下的景物特征,體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式,描寫時抓住事物的某些特征,或托物言志,或詠物抒情,并由此體會作者所寄寓的思想感情,同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學習課文,激發(fā)學生觀察和思考的興趣,努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

      2、按時間線索,了解人物的成長過程,結(jié)合人物所處的背景,做出恰當?shù)脑u價。

      3、引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生,引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。

      4、提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導學生體驗和理解作品,品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,提高學生欣賞詩歌的能力。

      5、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感,增強他們的環(huán)保意識,鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的,并注意體會文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學性。

      6、讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點,增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文,體味古詩文語言的音韻美。

      7、加強學生的品德修養(yǎng),提高他們的文化品位,激發(fā)他們的愛國熱情。

      三、班級基本情況分析。

      1、經(jīng)過上學期的語文學習鍛煉,學生突出的特點是:

     、賹φZ文課的認識和理解有了拓展。

     、谀艽竽憞L試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

     、鄞蟛糠謱W生對語文學科有濃厚的興趣。

     、苷n堂上有勇于帶頭的好學生,課堂教學開展順利。

      2、存在的不足是:

     、賹W習語文的習慣養(yǎng)成差。

     、趯W習比較盲目,目標性不強。

     、蹖W習的主動性、合作探究意識不強。

     、芑A(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴重。

     、莘e累較少,閱讀面不廣。

      四、教材分析。

      本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。

      全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

      第一單元:狀物類記敘文單元;

      第二單元:傳記單元;

      第三單元:童話單元;

      第四單元:現(xiàn)代詩單元;

      第五單元:事物說明文單元;

      第六單元:古詩文單元;

      第七單元:古詩文傳記單元。

      五、教學措施。

      1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

      2、教師要做到教學認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

      3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞,引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

      4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

      5、引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領(lǐng)域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

      6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

      7、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

      8、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

      9、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文。

      10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

      11、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

      六、教學時間安排。

      第一單元:

      一至四課共12課時,寫作3課時,口語交際2課時,作業(yè),4課時,共20課時。

      第二單元:

      五至八課共12課時,口語交際2課時,寫作2課時,綜合性學習2課時,作業(yè)3課時,共21課時。

      第三單元:

      十至十二課共12課時,寫作3課時,口語交際2課時,綜合性學習2課時,作業(yè)3課時,共22課時。

      第六單元:

      第二十一課3課時,其余四課各4課時,作文2課時,口語交際2課時,作業(yè)5課時,共28課時。

      期中考試

      第四單元:第十三至第十五課各2課時,第十六課1課時,寫作2課時,口語交際2課時,作業(yè)3課時,共13課時。

      第五單元:第十七至第十九課各3課時,第二十課2課時,寫作2課時,口語交際2課時,綜合性學習2課時,作業(yè)3課時,共20課時。

      第七單元:第二十六課至三十課各3課時,寫作2課時,口語交際2課時,作業(yè)5課時共24課時。

      期末考試。

      語文教學計劃 篇6

      為了使本學期的語文教學工作有計劃有步驟地進行,順利地完成我所承擔的教學任務,特制定本教學計劃如下:

      一、指導思想

      本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,扎實基礎(chǔ)。對于八年級學生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。

      二、教材分析

      本冊教材為20xx年秋全新改版,共分為六個單元。

      八年級上冊六個單元的專題分別是:一變化著的社會、 二生活的記憶、三美景依然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣,第一單元是閱讀新聞類文章,獲取主要信息,把握作者的觀點和態(tài)度;第二單元是閱讀傳記類文章,對人物和事件有自己的理解和判斷;第三單元是誦讀古詩文,借助注釋和工具書了解大意,積累常見文言實詞;第四單元是閱讀不同類型的散文,把握其共性和個性;第五單元是學習說明方法,揣摩說明語言,把握說明對象的特征;第六單元是誦讀古詩文,借助注釋和工具書了解大意,積累常見文言虛詞。

      本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里,每單元一篇;本冊則是單獨組元,編排在第三、六單元中。這個變化表明:過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備,而本冊則是“入門”的正式啟動。

      寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元安排,體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視,并結(jié)合本單元課文文體特點進行寫作;使學生能做到學以致用?谡Z交際安排了兩個單元,分別是第一、五單元;與以往教材相比顯示出對口語交際的重視;綜合性學習安排了三個單元,分別是第二、四、六單元;顒幼⒅刂袊鴤鹘y(tǒng)美德與文化的熏陶。

      三、學情分析

      本學期擔任八(   )、(   )班語文教學工作。從學生的基礎(chǔ)來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在以前都是接受式學習,所以,八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

      四、教學目標

     。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標:

      1、掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

      2、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

      3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

      4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

      (二)情感態(tài)度價值觀目標:在語文的教學過程中,要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

      五、教學重、難點

      1、要求學生掌握八年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

      2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

      3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

      4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

      5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

      6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

      7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

      六、教學措施

      1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

      2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

      3、改進自己的教學方法,用新課程理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

      4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

      5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。

      6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

      七、教學進度

      

      語文教學計劃 篇7

      一.指導思想

      1.認真學習理論,認真貫徹黨的教育方針,更新教學理念,深化教育教學改革,全面推行素質(zhì)教育,為培養(yǎng)合格人材而努力。

      2.加強政治業(yè)務學習,虛心學習外地的先進經(jīng)驗,不斷提高業(yè)務水平,大膽實踐,加強學法指導,努力提高課堂教學質(zhì)量。

      二.教學目的

      提高學生的認識水平,擴大知識面,掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,使學生具有必須的聽說讀寫潛力。在學習知識的同時,對學生進行政治思想教育。發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      三.教學目標

      一識字、寫字教學

      本冊要求學生認210個字,寫300個字的識字量。教師就應鼓勵學生透過其他渠道自主識字,增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,啟發(fā)他人;鼓勵互相合作,在合作學習中分享識字的樂趣。

      要繼續(xù)加強寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要指導學生在反復的練習中提高寫字技巧。要求學生把字寫端正,寫美觀。

      二閱讀教學

      1.精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體,是進行語文學習的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

      (1)加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累。要引導學生主動運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,進而理解課文。在理解的基礎(chǔ)上,透過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習慣。

      (2)要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學習讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考。引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導和練習要有層次。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語感,加強情感和美的熏陶。

      (3)逐步培養(yǎng)學生默讀的潛力。

      繼續(xù)加強默讀的指導,要求學生不指讀,不動嘴唇,不出聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考。要培養(yǎng)學生一邊默讀,一邊思考的習慣。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點,畫出重點,標出疑問。讀后要有自己的感受,主動提出疑問。默讀課文,一般要對學生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質(zhì)疑問難,組織討論,加強評價

      (4)精讀課文的教學,就應是在教師指導下,學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選取學習內(nèi)客、學習伙伴、學習方式的權(quán)利;要從學生的學習需求出發(fā),以學定教,順學而導,精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的用心性和主動性,讓學生透過自主學習,理解課文思想資料,并在自學實踐中逐步提高理解潛力。

      2.略讀課文的教學。

      略讀課文的教學要注意以下兩點:一是從資料上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學,一般是"粗知文章大意",只要抓住重點、難點幫忙學生理解即可,詞句的理解不作為重點。二是從方法上說,教師要放手,讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己完成課文學習的任務。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生通讀課文發(fā)散思維;參照課后提示問題獨立閱讀、思考,發(fā)表閱讀感受;再抓住學生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題(能夠是資料方面的,也能夠是寫法方面的),引導學生討論、交流;多元的方式評價學習過程和學習效果。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求。

      三口語交際教學

      1.明確教學要求,培養(yǎng)口語交際潛力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求,根據(jù)相應的口語交際資料,有的放矢地進行教學。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學生明確圍繞什么話題進行交流、討論。

      2.口語交際是聽說雙方的互動過程,教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創(chuàng)設(shè),要體現(xiàn)中年級學生年齡的特點,還要有層次性,不能是一個水平上的循環(huán)。層次性能夠是語言表達上的提高,也能夠是表達資料的豐富,還能夠是思維水平的提升。

      3.引導學生自主進行評價。對口語交際進行評價,能有效地提高口語交際的質(zhì)量。

      四習作教學

      1.重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除對習作的畏難情緒。

      2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料,運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達。要注意發(fā)揮課文對習作的指導作用。

      本冊習作練習主要是寫學生看到的,聽到的,想到的……在指導時要培養(yǎng)學生真誠表達的習慣,不要養(yǎng)成隨意編造,不要說假話、大話、空話的毛病。作文評價要有用心的導向作用,引導學生關(guān)注生活,熱愛生活,關(guān)愛他人,珍惜生命,有健康的審美情趣,社會職責感等。

      五語文百花園教學

      "語文百花園"中的"語海暢游""積少成多""閱讀平臺"及"語文大課堂"的教學就應注意:"語海暢游"中的字詞句教學,重在引導學生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律,掌握學習方法,應以學生自主學習為主、交流心得收獲為主。突出學生的主體性,也就是盡可能地讓學生自己開展活動,將知識轉(zhuǎn)化成潛力。

      本冊教材要完成以下教學任務:

      1.識字與寫字

     。1)會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字潛力。

     。2)認識211個生字,會寫299個生字。

     。3)繼續(xù)練習用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、整潔。

      2.閱讀

     。1)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

      (2)繼續(xù)學習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。

     。3)學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

     。4)積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),練習復述課文。

     。5)繼續(xù)學習略讀課文,粗知文章大意。

     。6)初步把握文章的主要資料,體會文章表達的思想感情。

     。7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。

      3.習作

     。1)留心觀察,展開想像,樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

      (2)學寫感謝信。

     。3)能夠在習作中合理地運用收集的資料。

      (4)能夠有順序地安排文章資料,并把印象深刻的部分寫具體。

      4.口語交際

      (1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。

      (2)能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

     。3)在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

      5.綜合性學習

     。1)結(jié)合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。

     。2)在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和潛力解決簡單問題。

    【【精華】語文教學計劃范文7篇】相關(guān)文章:

    【精華】語文教學計劃范文合集10篇12-05

    【精華】小學語文教學計劃范文九篇09-13

    【精華】小學語文教學計劃范文集合五篇10-23

    【精華】小學語文教學計劃范文合集七篇10-23

    關(guān)于語文教學計劃范文10-01

    語文學期教學計劃范文08-21

    【精華】語文教學計劃匯總九篇12-02

    【精華】語文教學計劃集錦10篇11-28

    【精華】語文教學計劃匯編7篇10-24

    【精華】語文教學計劃集錦6篇08-10