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    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

    時(shí)間:2021-03-20 19:15:22 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

    精選一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板集合8篇

      時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫(xiě)新的篇章,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢?下面是小編為大家收集的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    精選一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板集合8篇

    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

      一、基本情況

      本班共有學(xué)生43名,有6位學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800――1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字――150字之間,少數(shù)能寫(xiě)200字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,但有3――4人因身體原因及習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱讀量。但大部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)兩句以上的拼音作文(不會(huì)寫(xiě)的字用拼音),既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字,又鞏固了拼音,孩子的寫(xiě)作能力得到了鍛煉與發(fā)展。上學(xué)期末的成績(jī)較好。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

      二、教材分析

      本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的

      夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

      每組包括1課“識(shí)字”、4―5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累――引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際――與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)――給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

      8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。

      本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

      三、教學(xué)目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排):

      (一)識(shí)字與寫(xiě)字

      1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

      2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。

      3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

      4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

      5、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

      6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

      (二)閱讀

      1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

      2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

      4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

      5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

      6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體

      驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

      7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

      8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

      (三)寫(xiě)話

      1、 對(duì)寫(xiě)話有興趣,能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話

      (四)口語(yǔ)交際

      1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

      2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

      4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

      5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

      (五)綜合性學(xué)習(xí)

      1、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

      2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

      3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

      四、教學(xué)重難點(diǎn):

      第一單元:

      重難點(diǎn):

      1.準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類(lèi)生字要求讀準(zhǔn),寫(xiě)正確,會(huì)用新詞說(shuō)話。

      2.理解本單元的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛(ài)春天和大自然的情感。

      3.懂得從自我做起,保護(hù)我們的環(huán)境。

      4.講春天搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天

      第二單元:

      重難點(diǎn):

      1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類(lèi)生字要求讀準(zhǔn)、寫(xiě)正確,會(huì)用新詞說(shuō)話。

      2、理解本單元內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛(ài)家人、朋友的美好情

    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

      本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導(dǎo),認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體計(jì)劃如下:

      一、學(xué)生狀況分析:

      全班共36人,學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了基本的學(xué)習(xí)能力。能比較主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,寫(xiě)話能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

      (1)繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

      (2)培養(yǎng)專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

      (3)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

      (4)認(rèn)真完成作業(yè),做到書(shū)寫(xiě)正確、整潔。

      2、課本內(nèi)容:

      (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

      (2)掌握課本安排的76個(gè)常用偏旁。

      (3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)。

      (4)理解課文內(nèi)容。

      (5)正確、流利地朗讀課文,對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

      (6)背誦指定的課文。

      3、“文如其人,字如其面”本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字上下工夫,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),結(jié)合本學(xué)期一類(lèi)字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、美觀。

      4、口語(yǔ)交際:

      (1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

      (2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

      (3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

      5、寫(xiě)話:

      (1)能看圖寫(xiě)一句完整的話或幾句連貫的話。

      (2)能按照要求用幾句連貫的話寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情。

      6、加強(qiáng)背誦

      (1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

      (2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),注重理解,加強(qiáng)默寫(xiě)。

      (3)完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語(yǔ)上,下工夫。

      7、閱讀:

      (1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,積累學(xué)生的知識(shí),在讀書(shū)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

      (2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

      8、積累:本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本。

      三、具體措施:

      1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

      2、利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),多充電,使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

      3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢。

      4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣;定期開(kāi)展講故事及朗讀競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。

      5、建立班級(jí)小書(shū)庫(kù),讓學(xué)生有書(shū)可讀。

      6、利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,教學(xué)生寫(xiě)字,提高學(xué)生寫(xiě)字水平。

      7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。

      8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

      9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

      四、教研課題

      總之,本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作,爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面再上新臺(tái)階。

    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

      一、學(xué)生基本情況分析:

      我班原有46人,本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人,現(xiàn)有學(xué)生47人,其中女生有24人。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

      二、教材分析

      本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

      每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。

      本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

      教材特點(diǎn) :

      (一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

      每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,到課文,到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊敬長(zhǎng)輩,樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;“口語(yǔ)交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。

      (二)安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

      本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課沒(méi)有采用以前集中安排識(shí)字課的做法,而是把八課識(shí)字,分別安排在每組的開(kāi)頭。這八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,便于整合。通過(guò)學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,學(xué)生不僅識(shí)了字,而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課,由八個(gè)詞語(yǔ)組成:“春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴!边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語(yǔ)或詞組,組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷,而且文字合轍押韻,讀來(lái)朗朗上口。

      全冊(cè)要求認(rèn)的字,均選自常用字表要求寫(xiě)的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,并力求使每次寫(xiě)的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字,有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,便于學(xué)生感悟,也便于教師指導(dǎo)。

      (三)大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

      本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《爺爺植樹(shù)》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫(huà)家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽(yáng)光》,有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車(chē)的故事》等。全冊(cè)書(shū)中課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

      課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟(如,朗讀背誦,詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展,詞句練習(xí)),重視語(yǔ)文基本功(如,寫(xiě)字,詞句理解與運(yùn)用),也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。

      (四)大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。

      三、教學(xué)總目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排):

      (一)識(shí)字與寫(xiě)字

      1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

      2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。

      3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

      4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

      5、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

      6、能用音序法,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

      (二)閱讀

      1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

      2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

      4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

      5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

      6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

      7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

      8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。

      (三)寫(xiě)話

      對(duì)寫(xiě)話有興趣,能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話。

      (四)口語(yǔ)交際

      1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

      2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

      4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

      5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

      (五)綜合性學(xué)習(xí)

      1、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

      2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

      3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

      四、教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

      難點(diǎn):

      (1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

      (2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

      (3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

      五、 突破重、難點(diǎn)措施:

      1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

      2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

      3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

      4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫(huà)面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

      5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

      六、教學(xué)措施:

      (一)識(shí)字與寫(xiě)字:

      1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

      2、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

      3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),不但要寫(xiě)對(duì),更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。

      (二)閱讀教學(xué):

      1、重視朗讀的指導(dǎo)。

      2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫(huà)面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

      3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

      4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

      (三)口語(yǔ)交際教學(xué):

      1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

      2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

      3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

      七、主要的教學(xué)措施和教改思路。

      1、教師要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,特別是重視識(shí)字和寫(xiě)字的訓(xùn)練,加強(qiáng)寫(xiě)一手好字的思想教育。

      2、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),形成能力。

      3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,大膽探索“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。

      4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,開(kāi)展好“書(shū)香伴我行”,讓學(xué)生多讀書(shū),多背誦古詩(shī),不斷增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí).

      5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂(lè)于參加?梢园驯硌、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),逐步提高語(yǔ)文能力。

      6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      7、做好個(gè)別生的教育。

      8、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      9、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

      10、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。的學(xué)習(xí)方法,使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

      11、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。

      12、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

      一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。

      本班現(xiàn)有人數(shù) 44 人,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃, 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),能說(shuō)完整話, 但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習(xí)慣和知 識(shí)基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來(lái)困難。大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別 學(xué)生紀(jì)律渙散,自私、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱 情、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn) 入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽(tīng)講,有 4、5 個(gè)同學(xué)注 意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有 2 個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起, 也使整個(gè)班的成績(jī)上不去。 錢(qián)敬瑜: 思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,家長(zhǎng)又不重視、不配合,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個(gè)一 年級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,上課經(jīng)常走神,因此,學(xué)習(xí)跟不上。 龐婉竹:該生的最大特點(diǎn)是記憶力尤其差,今天教明天忘,因此,學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn) 用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

      二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)

      (一)漢語(yǔ)拼音

      1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

      2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫(xiě)字母。

      3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

     。ǘ┳R(shí)字與寫(xiě)字

      1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

      2、認(rèn)識(shí)常用漢字 550 個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的 250 個(gè)字。

      3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按順序規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

      4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

      5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法。

     。ㄈ╅喿x

      1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

      2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

      3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

      4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

      5、理解課文內(nèi)容,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積 極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

     。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

      1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

      2、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

      三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)

      1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾 聽(tīng)、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。

      2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)。

     。1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。

     。2)要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),能在四線格上正確、工整地書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音 節(jié)。

     。3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),幫助自主識(shí)字。

      3.關(guān)于識(shí)字

     。1) 詞串識(shí)字:要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物,讀詞成串要邊讀邊想,連 串成篇,形成積累,熟讀成誦。

     。2)看圖會(huì)意識(shí)字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會(huì)字義,韻文重在誦讀。

      (3) 轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字: 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力。

      4.關(guān)于課文

     。1) 多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

     。2) 講究方法,提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,聯(lián) 系生活實(shí)際識(shí)字,學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識(shí)字過(guò)程中重視寫(xiě)字指導(dǎo),求質(zhì) 量,不求數(shù)量。

     。3) 教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫(huà)、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰, 圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

     。4)保證時(shí)間,嚴(yán)格訓(xùn)練。

      5.關(guān)于單元練習(xí)。

     。1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫(xiě)好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。

     。2)字詞方面,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,通過(guò)綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛(ài) 祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

     。3)寫(xiě)字方面,寫(xiě)的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

     。4)讀讀背背方面,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。

      (5)口語(yǔ)交際方面,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。

    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

      一、學(xué)情分析:

      一年級(jí)共有xx人,其中男xx人。這群孩子天真活潑,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),自覺(jué)的完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練,想象能力,也有待提高。通過(guò)年底其末考試情況看來(lái),平均分是97.15,優(yōu)秀率太低,分主要丟在寫(xiě)字上和填空上。今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生,在教學(xué)中注重寫(xiě)字教學(xué)。

      二、本冊(cè)教材分析

      本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字 (一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。

      此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

      三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

      1. 漢語(yǔ)拼音。

      學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

      2. 識(shí)字與寫(xiě)字。

      認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

      3. 閱讀。

      學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

      4. 口語(yǔ)交際。

      能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

      四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      (一)、重點(diǎn):

      1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

      2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。

      3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

      (二)、難點(diǎn):

      1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

      2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

      3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

      五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

      1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

      3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

      5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

      6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

      7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

      8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

      9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的'原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

      尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6

      學(xué)生情況分析:

      經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸,我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班有41人,個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便,但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了,在語(yǔ)言表達(dá)方面,孩子們會(huì)講,但順序性不強(qiáng),這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。

      教材情況分析:

      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

      一、教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想

      1.在語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大改革力度,銳意創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取。

      2.教材要具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),編輯思想符合先進(jìn)的教育理念,教材內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神。

      3.教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任,用中華民族的優(yōu)秀文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,培植愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)尊重多樣文化,吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。

      4.教材的內(nèi)容要力求簡(jiǎn)約,避免煩瑣,力求靈活,避免呆滯。簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

      5.教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,不斷提高語(yǔ)文能力。

      6.教材要體現(xiàn)開(kāi)放性,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。教材同時(shí)要留有余地,增加彈性,為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

      教材基本結(jié)構(gòu)

      一年級(jí)上冊(cè)力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進(jìn)。從一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始適當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個(gè)編寫(xiě)設(shè)想,本冊(cè)教科書(shū)從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。

      本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8?jìng)(gè)專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且,每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng).每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

      識(shí)字課形式多樣,包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。

      必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文),內(nèi)容豐富多彩。

    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7

      (一)識(shí)字與寫(xiě)字

      1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

      2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600~1800個(gè),其中800~1000個(gè)會(huì)寫(xiě)。

      3.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

      4.養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

      5.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

      6.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

      (二)閱讀

      1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

      2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

      4.借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

      5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

      6.閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

      7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

      8.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

      9.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。

      10.喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

      (三)寫(xiě)話

      1.對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話,寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。

      2.在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

      3.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

      (四)口語(yǔ)交際

      1.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

      2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      3.聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

      4.能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

      5.與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。

      (五)綜合性學(xué)習(xí)

      1.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

      2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

      3.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

    一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8

      第六單元

      一、單元教材分析:

      本單元以教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境為主題,共有五篇課文和一個(gè)練習(xí)。

      《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分,分別描寫(xiě)地上的鮮花多和天上的星星多,體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。

      《放小鳥(niǎo)》主要敘述的是“我”放飛一只小鳥(niǎo)的故事,告訴我們鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,表現(xiàn)出少年兒童愛(ài)鳥(niǎo)的童心。

      《這兒真好》是一篇發(fā)人深思、情境性很強(qiáng)的童話故事,描寫(xiě)了居住荒島的小熊感到孤單,尋找朋友,在天上云朵的啟示下?tīng)I(yíng)造樹(shù)林,終于迎來(lái)許多朋友的故事,生動(dòng)地表現(xiàn)了必須創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設(shè)可愛(ài)的綠色家園的思想感情。告訴我們改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要性。

      《世界多美呀》是一篇講讀課文,語(yǔ)句優(yōu)美,恰似一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓我們感受到充滿童趣動(dòng)物世界,感受到小雞努力沖破蛋殼后,看到世界如此美麗的驚喜的心情。

      《月亮和云彩》本課寫(xiě)的是一個(gè)晚上,幾個(gè)小朋友看見(jiàn)月亮在云中穿行,爭(zhēng)論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事。

      《練習(xí)6》本練習(xí)安排了5個(gè)項(xiàng)目,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、做做說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)好鉛筆字和口語(yǔ)交際

      二、單元教學(xué)目標(biāo)分析:

      1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字并讀通課文。

      2、學(xué)會(huì)42個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6種偏旁,認(rèn)識(shí)綠色通道內(nèi)27個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字“著”。

      3、能正確流利地朗讀、背誦課文。

      4、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解由生字組成的相關(guān)詞語(yǔ)和句子的意思。

      5、學(xué)習(xí)仿寫(xiě)句子,學(xué)習(xí)ABB式的詞語(yǔ)。

      三、單元教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):

      1、能正確流利地朗讀、背誦課文。

      2、學(xué)會(huì)42個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6種偏旁,認(rèn)識(shí)綠色通道內(nèi)27個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字“著”。

      難點(diǎn):

      1、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解由生字組成的相關(guān)詞語(yǔ)和句子的意思。

      2、學(xué)習(xí)仿寫(xiě)句子,學(xué)習(xí)ABB式的詞語(yǔ)。

      3、引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受生活的樂(lè)趣和大自然的美好,滲透環(huán)保意識(shí)。

      第七單元

      一、單元教材分析:

      這一單元旨在教育學(xué)生勞動(dòng)光榮,懶惰可恥。在實(shí)際生活中,學(xué)生很少參加勞動(dòng),做力所能及的事,也就感覺(jué)不到勞動(dòng)的光榮。因此,學(xué)習(xí)這一單元時(shí),學(xué)生會(huì)有所感悟。本單元被稱為“勞動(dòng)篇”,有三篇課文和一個(gè)練習(xí),分別是《三個(gè)小伙伴》、《螞蟻和蟈蟈》、《古詩(shī)兩首》、《練習(xí)7》,是以教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)為主題框架選取課文。

      《三個(gè)小伙伴》是一篇童話,講的是小野豬、小象和小袋鼠上山栽樹(shù)的故事。

      《螞蟻和蟈蟈》是一篇童話故事,采用對(duì)比的手法,講的是夏天螞蟻辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。故事告訴我們,只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活。

      《古詩(shī)兩首》表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)民的深切同情。

      《練習(xí)七》安排四個(gè)項(xiàng)目,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫(xiě)好鉛筆字和口語(yǔ)交際。其中用字詞句和口語(yǔ)交際是重點(diǎn)。

      二、單元教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學(xué)會(huì)本單元的25個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)多音字和新偏旁。

      3、理解課文內(nèi)容,能從課文中感受一定的道理。

      4、通過(guò)看文字畫(huà),了解詳細(xì)的特點(diǎn),體會(huì)漢字的優(yōu)美。

      5、培養(yǎng)學(xué)生與別人交際時(shí)自然大方、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。

      三、單元教學(xué)重難點(diǎn):

      識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦課文。

      第八單元

      一、單元教材分析:

      本單元以對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育,啟發(fā)學(xué)生思維為主體框架選取課文,設(shè)計(jì)練習(xí)。課文《司馬光》、練習(xí)讀讀背背讓學(xué)生體會(huì)司馬光的沉著鎮(zhèn)定,從容應(yīng)變。課文《魯班和櫓板》、《烏鴉喝水》讓小朋友明白遇到困難要善于觀察,開(kāi)動(dòng)腦筋。課文《詠華山》、《小松鼠找花生果》、練習(xí)學(xué)用字詞句、練習(xí)讀讀背背(諺語(yǔ)),讓小朋友了解大自然變化萬(wàn)千的氣象,激發(fā)學(xué)生探索神奇大自然的強(qiáng)烈欲望。

      二、單元總體目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

      2、學(xué)會(huì)本單元40個(gè)生字,認(rèn)識(shí)本單元35個(gè)綠線內(nèi)的生字和6個(gè)偏旁。

      3、理解生字組成的詞語(yǔ),積累“ABB”式的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)運(yùn)用“終于”|“漸漸”等詞。

      4、在熟讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面對(duì)困難沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)以及用多觀察、多思考的態(tài)度去解決問(wèn)題。同時(shí)激發(fā)學(xué)生去研究、探索大自然的奧秘。

      三、單元教學(xué)重點(diǎn):

      1、理解課文內(nèi)容。

      2、有感情地朗讀課文呢,背誦課文。

      3、學(xué)會(huì)本單元40個(gè)生字,并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

      4、能正確認(rèn)識(shí)生字寫(xiě)字的筆順,能用6個(gè)偏旁組字。

      5、理解生字組成的詞語(yǔ),積累“ABB”式的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)運(yùn)用“終于”、“漸漸”等詞。

      6、口語(yǔ)交際:小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生。

      四、單元教學(xué)難點(diǎn):

      1、按筆順正確、美觀地寫(xiě)字。

      2、形近字、同音字字形的比較:“力、為、辦”;“園、圓”;“己、已”。

      3、理解“終于”、“漸漸”,并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。

      4、《詠華山》一課詩(shī)句中重點(diǎn)詞及詩(shī)句的意思。

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