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    語文教學計劃

    時間:2021-03-20 15:48:19 教學計劃 我要投稿

    精選語文教學計劃三篇

      日子如同白駒過隙,我們迎來了新的學習生活,讓我們一起來學習寫教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃,以下是小編精心整理的語文教學計劃3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    精選語文教學計劃三篇

    語文教學計劃 篇1

      一、指導思想:

      以黨的教育方針為指針,堅持以人為本,尊重學生的個性發(fā)展特點,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣,提高學生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

      二、學生基本情況分析

      經(jīng)過上學期的學習,學生語文學習興趣有所增強,學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強,如蔣威宇同學,頭腦非;钴S,數(shù)理化解題能力很強,但對語文學習一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時間的引導、輔導,他端正了學習態(tài)度,認識到了學習語文的重要性,并且掌握了科學的語文學習方法,語文測試成績一次比一次好,期末測試竟得到了102分的高分。諸如此類的還有蘇慧、龍亮、甘超等同學。

      全班成績比剛進九年級時大有進步。期末文化素質(zhì)檢測,我班總平均分居四個班第一,優(yōu)秀率達38﹪,合格率100﹪。

      但本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周,共計70課時,要完成教材的教學內(nèi)容,還要進行中考的全面復習。有時階段測試與縣、區(qū)的模擬測試還要占用課時。二是預計到學生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況:

      A、我不想讀書了,搞不搞好復習無所謂;

      B、我基礎差,反正考不上理想的高中,干脆放棄算了;

      C、我的語文在小學沒學好,也一直沒興趣,現(xiàn)在學也來不及了,還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學題等。

      這些問題如不引起重視,勢必會使他們本身學不好,甚至會波及周圍的同學,造成極惡劣的影響。因此,在日常教學與復習中,一定要配合班主任,多找這些學生談心,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學習與復習中,爭取取得滿意的成績。后段復習還要注意培優(yōu)工作。我班男同學偏科較嚴重,在課堂教學與課下輔導時應多關(guān)注他們,給他們以信心,幫助他們掌握科學的學習與復習方法,針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,即因人而異,因材施教。

      三、教材分析

      九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習結(jié)束后,課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應全面完成,學生的語文素養(yǎng)應得到了全面提高。而且,學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試。因此,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點:內(nèi)容以文學作品(詩歌、小說、戲劇)為主,旨在進一步提高學生的文學欣賞水平;安排了兩個單元的文言文,為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇,目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并進一步增強自己的情感體驗,學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

      全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文,其中教讀課文13篇,

      自讀課文11篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。下面,分單元進行具體分析。

      第一單元:“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗,閱讀詩歌可以使學生獲得情感上的熏陶和感染,培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學時應重點把握詩歌中的具體形象,解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性。

      第二單元:“人物畫廊”。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素——人物,深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,體會作者構(gòu)思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,學習時要細細揣摩。

      第三單元:“生命之歌”。生命是大自然的奇跡,自從有了人類,世界就被人類的智慧之光照亮,變得生動活潑起來。描寫生命,謳歌生命,是文學永恒的主題。學習本單元,重點在于了解哲理散文說理的方式;抓住關(guān)鍵詞句,深入理解文章豐富的內(nèi)涵。

      第四單元:“舞臺人生”。引導學生欣賞戲劇劇本和影視劇本,了解它們的特點,豐富對生活的藝術(shù)感受,進一步培養(yǎng)文學鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言,把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,怎樣以個性化的語言塑造人物形象。

      第五單元:“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期,當時社會發(fā)生急劇變動,針對這種情況,各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張,形成百家爭鳴的局面。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識,增進對傳統(tǒng)文化的了解。

      第六單元:“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇,各有特色。學習本單元,要求進一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關(guān)常識;初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象,能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求,進一步增強自己的情感體驗。

      課外古詩詞背誦:共10首,以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主,要求學生背誦,積累其中的名句。

      名著導讀:本冊推薦三部名著:《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。

      附錄:《談談散文》《談談戲劇文學》

      四、教學目標:

      本學期應達到的教學目標,即1——9年級應達到的語文總目標。分五個方面:

      (一)識字與寫字

      1、能熟練地使用字典、詞典獨立識字,會用多種檢字方法。認識常用漢字3500個,其中3000個左右會寫。

      2、使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,學寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫的速度。

      3、臨摹名家書法,體會書法的審美價值。

      (二)閱讀

      1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

      2、養(yǎng)成默讀習慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

      3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野。

      4、在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

      5、對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題。

      6、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

      7、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

      8、欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

      9、閱讀科技作品,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。

      10、閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。

      11、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

      12、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

      13、了解基本的語法知識,用來幫助理解課文中的語言難點;了解常用的倏方法,體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

      14、能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料。

      15、學會制定自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字。

      (三)寫作

      1、繼續(xù)學習寫記敘文,能根據(jù)表達的中心,選擇恰當?shù)谋磉_方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學會寫調(diào)查報告。

      2、寫作時考慮不同的目的和對象。

      3、多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達。

      4、本學期應完成大作文8次,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

      (四)口語交際

      1、能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。

      2、耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點和意圖。

      3、自信、負責地表達自己的觀點,做到清楚、連貫、不偏離話題。

      4、注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力。

      5、在交流過程中,注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式,不斷提高應對能力。

      6、講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)述,完整準確、突出要點。

      7、能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講,有自己的觀點,有一定說服力。

      8、課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。

      (五)綜合性學習

      1、能自主組織活動,在演講、調(diào)查、討論中,體驗合作與成功的喜悅。

      2、能就教材提出的問題,或提出學習的生活中感興趣的問題,共同討論,先出研究主題,制訂簡單的研究計劃,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問題,獨立或合作寫出簡單的研究報告。

      3、關(guān)心學校、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,就共同問題,搜集資料,調(diào)查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

      4、掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別;學會注明所援引資料的出處。

      五、教學措施:

      1、從語文學科的特點和社會對語文學科的要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

      2、語文教學中注重學科之間的滲透。突出重點,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。

      3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力,尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

      4、精心備課,尤其是要備好學生。突出教學中的重點、難點,課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式,避免繁瑣的分析、機械地練習,注意語文的整體性。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。作文教學要靈活命題,多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文學生的水平。

      5、實行分層目標教學,利用課余時間培優(yōu)輔后,力爭整體提高。

      6、引導學生成立課外興趣小組,培養(yǎng)合作精神,可采用“一幫一”或競賽形式。

      7、優(yōu)化作業(yè)管理。培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力,發(fā)揮科代表、組長的作用,力爭做到每課過關(guān)。

      8、作業(yè)的布置和批改要因人而異,要貼近學生的學習和生活實際。

      9、利用競賽、學科活動等教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等,提高學生學習語文的興趣。

      10、課前一分鐘演講。

      11、認真組織采訪調(diào)查,以鄉(xiāng)土風情、民俗為主題。

      12、采用賞識教育,多表揚鼓勵,少生硬批評。

      13、利用網(wǎng)絡,輔助教學。

      14、每期完成一篇小論文?梢元毩⑼瓿桑部珊献魍瓿。

      15、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步。

      16、認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法,克服學生厭學心理,把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調(diào)動起來,使他們樂學、好學、善學,爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

      六、教學內(nèi)容及課時、進度安排:

      本學期時間較短,真正的教與學的時間只有十五周時間,中間還有“五·一”長假。要完成九年級下冊的授課任務,還要用相當多的時間進行中考總復習,時間非常緊。因此,我對課文做了處理,有篇閱讀課文要求學生在課外自讀完成。同時,在授課與復習時,必須充分利用每一堂課,利用課堂的每一分鐘,向四十五分鐘要效益。周次與授課內(nèi)容、節(jié)次(課時數(shù))列表如下:(略)

    語文教學計劃 篇2

      一、教材特點

      這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點,閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

      教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,關(guān)注學生的個體差異。在練習上,尊重學生的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學生的團體合作精神,要求學生在互助中展開學習活動。

      二、教學目標掌握和運用知識能力的目標

      1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

      2、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語

      感打下基礎。

      3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的.課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

      4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

      三、教學措施

      1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),給予必要的入學教育,明確學習要求,進行方法指導,讓孩子們知道怎么學語文,促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

      2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,開始美麗語文的快樂之旅。

      3、不斷改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學效率,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

      4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

      5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

      6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

      7、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容,或預習課文。

      8、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。

      9、每周作文一大一小,序列訓練,有序推進。

      四、教學進度預設

      周次 時 間 內(nèi) 容 課 時 備 注

      一 9。2—9。6 散步 2

      秋天的懷念 2

      二 9。9—9。13 羚羊木雕 2

      散文詩兩首《金色花》 2

      散文詩兩首《荷葉 母親》 2

      三 9。16—9。20 《世說新語》兩則 3 中秋節(jié)假

      四 9。23—9。27 寫作、:從生活中學習寫作 2

      我的老師 2

      再塑生命的人 2

      五 10。1—10。7 國慶長假

      六 10。7—10。11 我的早年生活 2

      王幾何 2

      七 10。14—10。18 《論語》十二章 3

      寫作 說真話 抒真情 2

      八 10。21—10。25 綜合性活動:漫游語文世界2 秋季田徑運動會

      八 10。28—11。1 春 3

      濟南的冬天 2

      十 11。4—11。8 風雨 2 期中考試

      十一 11。11—11。15 秋天 1

      古代詩歌四首 3

      寫作 文從字順 2

      十二 11。18—11。22 紫藤蘿瀑布 2

      走一步,再走一步 2

      蟬 1

      十三 11。25—11。29 貝殼 1

      在山的那一邊 1

      雖有嘉肴 2

      十四 12。2—12。6 寫作:突出中心 1

      綜合性學習:成長的煩惱 1

      化石吟 1

      看云識天氣 2

      十五 12。9—12。13 綠色蟈蟈 1

      十六 12。16—12。20 月亮上的足跡 1

      河中石獸 2

      十七 12。23—12。27 小圣施威降大圣 2 元旦放假

      十八 12。30—20xx。1。3 皇帝的新裝 2

      女媧造人 1

      盲孩子和他的影子 1

      十九 1。6—1。10二 寓言四則 4

      期末復習(一)

      二十 1。13—1。17 期末復習(二)

      二十一 1。20—1。24 期末考試

    語文教學計劃 篇3

      一、指導思想

      培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學生的語感和思維,養(yǎng)成學習語文的良好習慣;在教學的過程中,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情,培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

      二、教班級基本情況分析:

      初二級剛剛經(jīng)歷了分班,對新的環(huán)境、新的老師還未適應。任教的二(3)(4)班的語文知識水平還有待提高,尤其是閱讀和寫作方面,再加上真正對語文有興趣的同學很少,只有少數(shù)女同學,其中還有三十多位成績低下的學生,出現(xiàn)“陰盛陽衰”的現(xiàn)象。從他們的作文、周記來看,作文的基本功較差,錯別字多,內(nèi)容比較空洞?偟膩碚f這個班的語文綜合素質(zhì)屬于中下水平,他們的閱讀朗讀、普通話、學習習慣等都有待提高。

      三、教材內(nèi)容分析

      第一冊的閱讀課文分六個單元,每個單元五課。按照課文反映的生活內(nèi)容,由近及遠進行編排。單元內(nèi)容的順序是:重大事件,人物畫廊,動物世界,詩海徜徉,古代生活,古代生活。

      初中語文第三冊要求學生認識學習語文與生活的聯(lián)系,著重培養(yǎng)一般的吸收和表達能力。主要表現(xiàn)在閱讀和寫作兩方面。閱讀,除學習課文作者對生活的觀察分析、表達外,還應培養(yǎng)良好的閱讀方法,掌握科學的閱讀技能,如熟練使用常用的語文工具書,學習快速閱讀、比較閱讀等。寫作,主要學習記敘生活經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識。

      四、學期的目標及主要措施:

     。、據(jù)科組會議下達的要求,結(jié)合班級基本情況,制定本學期的教學目標。

     、糯蚝没A,形成良好的學習氛圍,調(diào)動學生的積極性,優(yōu)化課堂的教學效果。

     、浦嘏囵B(yǎng)學生的閱讀能力,養(yǎng)成字斟句酌,細心閱讀的良好習慣。

     、羌訌娪嗅槍π缘赜柧殞W生的寫作能力,以提高其寫作水平,為第六周舉行的作文比賽做準備。

     、忍岣邔W生的語文綜合素質(zhì),要求學生上課敢講普通話,作業(yè)字跡工整,課外多讀書報,養(yǎng)成良好的學習習慣。

     、善骄、合格率和優(yōu)良率排在市的30名以前。

     。病⒅饕胧

     、哦嗦犝n,從中學習怎樣調(diào)動學生的積極性,再結(jié)合自身素質(zhì),把其運用到語文教學當中,以優(yōu)化課堂教學效果。

     、乒膭顚W生多讀書報,要求訂閱《語文報》或《明日之星》培養(yǎng)學生的閱讀技能及增長知識,再把它運用到寫作上,從整體上提高理解和運用語言的能力。

     、轻槍W生寫作水平,要求他們從基礎抓起,首先要求他們多遣詞造句,多讀范文,消除方言障礙,其次要求他們多動筆,把平時的所見所聞,所感所悟?qū)懴聛怼?/p>

      五、學期教學進度:

      第一、二、三周:完成第一單元教學任務,著重培養(yǎng)學生的朗讀能力。

      第四、五周:完成第三單元教學任務,提高學生的閱讀能力。

      第六、七周:完成第三單元教學任務,讓學生提高欣賞作品的水平,理解詞語在上下文中的含義和作用,組織學生進行現(xiàn)場作文比賽。

      第八、九周:復習前三個單元,準備期中考。

      第十一、十二周:完成第四單元教學任務,使學生領(lǐng)會聯(lián)想和想象在文中的作用。

      第十三、十四周:完成第五單元教學任務,讓學生理解,背誦古代詩文。

      第十五、十六周:完成第六單元教學任務,要求學生從整體感知課文大意,欣賞優(yōu)美,精彩的語言。

      第十七、十八、十九周:復習,準備期末考。

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