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    七年級下冊語文教學計劃

    時間:2021-03-03 09:11:30 教學計劃 我要投稿

    關于七年級下冊語文教學計劃集合7篇

      日子如同白駒過隙,我們的教學工作又邁入新的階段,不如為接下來的教學做個教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的七年級下冊語文教學計劃9篇,希望能夠幫助到大家。

    關于七年級下冊語文教學計劃集合7篇

    七年級下冊語文教學計劃 篇1

      冬去春來,新的一個學期又開始了,為了將本學期的教學工作抓好,在上學期教學實踐的基礎上,特對今年下學期語文教學工作做如下計劃。

      一、繼續(xù)抓實書寫。

      寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。舉行二次書寫比賽。

      二、打牢寫作基礎。

      在寫日記的基礎上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質(zhì)量不高,部分同學隨便應付老師的情況,一是嚴肅批評,二是耐心與他一起找原因,對其取得的成績要及時表揚。

      三、積極把新課程理念融于課堂教學之中。

      把學生放在學習的主體地位,從思想、習慣等方面促,多啟迪,多給學生思考的時間,根據(jù)學生課堂反應的情況,靈活調(diào)整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,激發(fā)學習的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動有趣,學生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓練。

      四、制定各單元目標,合理安排課時課量。

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      1、目標:

      讓學生把握作者筆下的景物特征,體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式,描寫時抓住事物的某些特征,或托物言志,或詠物抒情,并由此體會作者所寄寓的思想感情,同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學習課文,激發(fā)學生觀察和思考的興趣,努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。

      2、教學設計:

      要求學生在課前總觀單元全貌,課上讓學生自己略讀課文,然后師生一起討論,認識本單元課文的共同特點。在此基礎上精讀一至二篇課文,其余課文在學生自讀之后進行討論,交流學習體會,教師組織驗收和講評。課文學習順序可靈活安排,“思考與練習”中的閱讀理解方面的題目最好在學習課文時完成,可以將閱讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題,開放性練習可以在課后讓學生獨立完成。課時共12課時。

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      1、目標:

      按時間線索,了解人物的成長過程,結合人物所處的背景,做出恰當?shù)脑u價。

      2、教學設計:

      在學之前應對這些名人作一介紹,以激發(fā)學生的學習興趣。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文,了解課文大意和總的框架,然后進一步把握文章的脈絡以及文章的關鍵部分。課時共12課時。

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      1、目標:

      引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生,引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。

      2、教學設計:

      教學過程的設計要遵循因材施教的原則,結合教材內(nèi)容和教學認知結構的實際情況來安排。課堂教學可采用默讀、朗讀、講授、討論相結合的方法,引導學生自發(fā)地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的分配和教學內(nèi)容的安排,可根據(jù)實際情況來靈活掌握。課時共12課時。

     。ㄋ模┑谒膯卧含F(xiàn)代詩單元。

      1、目標:

      提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導學生體驗和理解作品,品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,提高學生欣賞詩歌的能力。

      2、教學設計:

      四篇課文的作者都是著名的詩人,在教學課文前,宜先作簡單介紹,以引起學生對課文的重視,激發(fā)他們學習的興趣。學生把握課文的大意并不會很難,應鼓勵學生通過自讀整體感知課文。課文的難點,課后練習已基本涉及了,可借助課后練習引導學生加以解決。對課文藝術上的特點應鼓勵學生去發(fā)現(xiàn),去總結。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。

     。ㄎ澹┑谖鍐卧菏挛镎f明文單元。

      1、目標:

      培養(yǎng)學生熱愛科學的情感,增強他們的環(huán)保意識,鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的,并注意體會文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學性。

      2、教學設計:

      四篇課文說明的事物不同,方法各異,教學中要有所側重:《蘇州園林》著重學習文章的總分結構和準確的語言;《橋梁遠景圖》讓學生邊讀邊體會作者生動的語言,恰當?shù)谋扔,并展開想象;《洲際導彈自述》著重學習列數(shù)字的說明方法;《珍奇的動物——針鼴》應以學生自學為主。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時。

      (六)第六單元:古詩文單元。

      1、目標:

      讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點,增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文,度體味古詩文語言的音韻美。

      2、教學設計:

      四篇古代散文,文字淺顯,含義深刻。要在啟發(fā)學生把握課文內(nèi)容的基礎上,領會作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一,體味詩歌語言的音韻美。要善于引導學生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實詞。課時共14課時。

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      1、目標:

      加強學生的品德修養(yǎng),提高他們的文化品位,激發(fā)他們的愛國熱情

      2、教學設計:

      要善于利用學生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學生的閱讀興趣。引導學生疏通文意,注意引導學生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思,對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西,教師要作講解。要引導學生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié)?傉n時為14課時。

      五、教學過程的優(yōu)化、教學模式的創(chuàng)新、教學方法的改進,是語文教學取得顯著成績的關鍵上。

      所以教育教學要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,優(yōu)化自己的教學,使自己的教育教學能力得到不斷的提高。

    七年級下冊語文教學計劃 篇2

      單元概況

      柳宗元的《黔之驢》講述了一個發(fā)人深思的寓言故事,啟示人們應該認識事物本質(zhì),克服對未知事物的畏懼心理,從而駕馭并征服客觀事物;也告誡人們掌握真本領,真才干的重要性。

      劉禹錫的《陋室銘》和周敦頤的《愛蓮說》表明了作者不同凡俗的人生態(tài)度和生活情趣。

      林嗣環(huán)的《口技》描述了口技人的高超技藝。

      陶淵明的《飲酒》表達了作者從自然景物中尋得樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。

      王灣的《次北固山下》和馬致遠的《天凈沙。秋思》抒發(fā)了游子的鄉(xiāng)愁。

      韓愈的《早春呈水部張十八員外》描繪早春景致,抒寫熱愛之情。

      李賀的《雁門太守行》贊揚將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報國的決心。

      單元教學要求

      1.了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的文體特點。

      2.借助工具書和課文注釋理解課文的思想內(nèi)容。

      3.朗讀、背誦古代詩文,并注意體味古詩文的音韻美,體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處,提高文學素養(yǎng)。

      4.注重課文涉及的古漢語知識,提高語文能力。

      單元教學重點難點

      重點:

     。1)理解課文的思想感情。

     。2)體味古詩文語言的音韻美。

     。3)體會"銘文"的特色。

      難點:

     。1)體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處,提高文學素養(yǎng)和語文能力。

     。2)體會每篇課文的深意。

      單元課時分配

      內(nèi)容課時《黔之驢》1《陋室銘》1《愛蓮說》1《口技》2《詩詞五首》2閱讀世界名著提高文學素養(yǎng)6寫作2單元教學建議

      1.查找資料。

      查找與文章作者和寫作背景有關的資料,可以更深入理解作者的寫作意圖,體會文章所要表達的感情或要告訴大家的道理。

      2.分析線索。

      作為散文,大都有一個貫穿全文的線索,找到它,便于把握全文的思想、情感、內(nèi)容。

      3.比較閱讀。

      選取與課文相關性高的課外閱讀材料,與課文進行對比閱讀,使學生提高閱讀能力。

    七年級下冊語文教學計劃 篇3

      一、 學生情況分析

      七班、八班的學生,經(jīng)過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:

      1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

      2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

      3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

      4、課堂上有用于帶頭的好學生,課堂教學開展還行。

      二、 存在的不足是:

      1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。

      2、學習比較盲目,目標性不強。

      3、學習的主動性、合作探究意識不強。

      4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重。

      5、積累較少,閱讀面不廣。

      三、教學目標:分類

      思想品德目標:

      在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎。

      知識目標:

      了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

      掌握和運用知識能力的目標:

      指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

      人文素質(zhì)目標:

      初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

      四、教學設想

      首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

      其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

      第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

      第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

      第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

      第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

      第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

      五、教學措施

      根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

      1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

      2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

      3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

      4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

      5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

      6、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

      7、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

      8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

      9、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

      10、實行“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

      11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

      12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關,單元過關。

      13、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

      14、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。

      15、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文。

    七年級下冊語文教學計劃 篇4

      本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。

      全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

      教學的總要求:

      認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。

      教學措施:

      一、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學質(zhì)量。

      深化教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

      二、教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

      三、認真抓好聽說

      讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

      四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的.培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

      五、搞好第二課堂活動,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

      六、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。

    七年級下冊語文教學計劃 篇5

      一、指導思想

      根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》,特制定本學期教學計劃。

      二、學情分析

      我所任教班級為7級3班和4班,共有58名學生。學生學習基礎一般,行為習慣差,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,語文綜合素養(yǎng)不強。

      三、本學期教材分析

      1、教材格局

      本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:

      第一單元:人與自我之一:生命體驗

      第二單元:人與自然之二:理想信念

      第三單元:人與自然之一:自然美景

      第四單元:人與自然之二:科學世界

      第五單元:人與社會之一:家庭親情

      第六單元:人與社會之二:想象世界

      這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

      2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。

      3、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

      4、遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文,使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

      四、教學任務

      新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

      1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

      2、學習本冊書上的課文的教學,完成本學期的教學任務。

      3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

      4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

      5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

      6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

      7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

      五、教學措施

      首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

      其次要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

      第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

      第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

      第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

      第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

      第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

      語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。

      1、勤摸索多鉆研,精心備課,認真設計每一篇教案;

      2、多學習常讀書,探究教學方法和藝術,想方設法提高學生學習積極性;

      3、及行文重反思,多寫教育教學案例、隨筆或教育故事,在反思中成長;

      4、錘煉課堂教學能力,增長教育智慧,讓課堂成為學生展示自信的舞臺。

      5、提高學生和自己的綜合素質(zhì),讓每個學生都形成自我的學習品質(zhì)和風格。

      為了實現(xiàn)我的發(fā)展計劃,我將努力做到以下工作:

      1、自我加壓,繼續(xù)探究新課程新理念;回顧專業(yè)知識,把古代文化和現(xiàn)在文化成體系的加以整理,并在此基礎上再認知;

      2、參加教師培訓學習,努力提高自身的業(yè)務水平;

      3、關注教育教學網(wǎng)站,提高利用收集和處理信息的能力;

      4、爭取發(fā)表論文或案例,論文爭獲獎勵;

      5、積極參與中小學過渡銜接的課題的研究。

      我將著重關注教育網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡與優(yōu)秀教師群體交流,積極參加教師培訓學習,努力提高自身的業(yè)務水平,爭取每月書寫三篇論文或案例,論文爭獲獎勵。進一步錘煉課堂教學能力,爭取有一定知名度,不斷鉆研反思,提高撰寫教育教學論文案例的能力,積極投身教育網(wǎng)站論壇,多寫文稿與同行交流探討,參加中學一級教師的職評爭取順利晉升技術職務。

      具體落實措施:

      1、鉆研中學語文教材,爭取精通各冊內(nèi)容;

      2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術,提高應變能力;

      3、扎扎實實參加課題研究,通過科研提高自身的教育教學水平;

      4、勤于動筆,善于思考,多寫案例隨筆及教育故事,積極投稿;

      這一年我將不斷學習先進的教學理論,與時俱進,提高自己的語文教學能力,在先進理念的引領下,以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學,使人文素質(zhì)教育真正落到實處。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。

      成為一個智慧的實踐者,能很好地駕馭新教材,理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈,為他們鋪設全方位的交流渠道,為他們搭設平臺,引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”,能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術,并重視理論與實踐相結合,在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。

      具體落實在以下幾個方面:

      1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心,真真正正公平對待每個學生,給每個人一個寬裕的成長空間,既關注學生的學習,更關注學生個體的身心發(fā)展。

      2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足,特別是教育教學理論知識方面,我要強化終身學習的理念,用教育理論武裝自己。

      3、同伴互助。善于學習的優(yōu)秀教師,我也要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同學科教師學習,不恥下問,并積極參加教研活動,及時做好教學感悟反思,把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課的機會向他們學習,提高自己的教學質(zhì)量。

      4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學,我要不斷更新教育教學觀念,切實投身于新課程改革的浪潮中,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦,要整合自己的課堂,使學生能在愉快的氛圍中學習,真真正正提高教育教學質(zhì)量。并積極參加學校的各類教科研活動,及時總結思考,寫出有質(zhì)量的教學設計、教案和教學論文。

      5、反思促進。反思是自我提高的階梯,會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學,對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識,使自己業(yè)務水平再上新臺階!拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒,但有一點我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”今后我會時刻對照目標,揚長避短,使自己在三年中不斷成長,不斷進步。

      我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學進行總結,而且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質(zhì)上的督導的見解和成就。

    七年級下冊語文教學計劃 篇6

      盼望著,盼望著,春天來了。新學期新開始,新計劃新起點。以全新的眼光看孩子,以新的面貌來迎接孩子,一定會有新的變化。為此,我們備課組的計劃如下:

      一、思想上共同加油

      仍然做到,扎實進行教學工作,平穩(wěn)進行教學改革;改革中有所創(chuàng)新,創(chuàng)新中力求變化。

      二、行動上持之以恒

      1.布置好學前準備:三本名著:《童年》、《昆蟲記》、《簡·愛》,一本晨誦本,一本字帖,一本陽光隨筆。

      2.備好上好開學第一課。在第一課中說說羊年,說說傳統(tǒng)文化如燈謎、對聯(lián)、唐詩宋詞,再次展示語文的魅力,上學生吃一次文化小點心。

      3.繼續(xù)實施“五學”課堂教學模式,自編導學案幫助實現(xiàn)。

      這一模式包括五個基本環(huán)節(jié):目標導學—自主探學—合作研學—展示賞學—檢測評學。備課組將認真編寫學案,注重學案的實用性,多采用課內(nèi)預習的方法組織教學。

      4.這學期課堂上在以學案為載體展開教學的基礎上,將重點開展小組合作學習,充分調(diào)動學生學習的積極性。讓學生成為課堂的主人,活動的主角,以活動為主線,讓每個學生主動參與,愛學樂思。同時本學期將逐步完善小組課堂評價機制,建立促進學習小組建設的激勵機制,對優(yōu)秀學習小組做到及時表彰。

      5.繼續(xù)開展好“晨誦、午讀、暮省”和“同讀一本書”活動。定好晨誦進度表和午讀進度表。午讀活動中,備課組將在這學期安排備課組老師進行觀察,對午讀情況做及時反饋!巴x一本書”的活動,我們備課組仍要做到師生共讀,并在課內(nèi)進行交流。

      6.開展好書法興趣小組活動。寫好書法課教案,每周的星期一、星期二、星期三和星期五的中午或下午為書法興趣小組活動時間。

      春風吹過大地,拂過我們的臉,漾起心波。讓我們迎著上前去。

    七年級下冊語文教學計劃 篇7

      本學期我擔任七年級的語文教學工作,為了更好的開展教學工作,提高學生語文素養(yǎng),特制定本學期教學工作計劃:

      一、學情分析

      通過一學期的教學實踐和對學生的觀察,我基本上對學生有了較為深刻的了解。這兩個班級的學生語文基礎一般。男女生的學習態(tài)度有一些差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學習,但少數(shù)男生的學習態(tài)度較差,不能積極主動地去學,個別甚至不學。

      二、教材分析

      七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元包括閱讀和寫作、綜合性學習三個部分。

      本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

      第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

      從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

      本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

      三、教學目標

      知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

      能力目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

      四、教學措施。根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

      1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

      2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

      3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

      4、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

      5、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

      6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關,單元過關。

      7、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

      8、加強學生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平。

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