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    一年級下冊語文教學計劃

    時間:2021-02-17 16:17:37 教學計劃 我要投稿

    一年級下冊語文教學計劃范文集合六篇

      時間過得飛快,我們迎來了新的學習生活,寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢?以下是小編為大家整理的一年級下冊語文教學計劃6篇,歡迎閱讀與收藏。

    一年級下冊語文教學計劃范文集合六篇

    一年級下冊語文教學計劃 篇1

      一、教材分析。

      本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學。每組包括1課“識字”、5-6篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。全冊要求認識490個常用字,會寫290個認識的字,分別出現(xiàn)在生字表(一)和生字表(二)中。

      二、學生分析。

      一年級共有學生238人,經(jīng)過半學期的訓練,孩子們已經(jīng)有了很大的進步,但仍然需要老師常規(guī)的管理。

      他們活潑好動,天真可愛,好奇心強,但由于他們的家庭環(huán)境不同,家長的文化層次和教育孩子的意識也有所差異,也就使得孩子的起點會有些區(qū)別,其中極大多數(shù)孩子,他們喜歡學習,父母也比較重視對孩子的教育,能主動配合學校,對孩子的教育效果比較好。

      其中有一部分孩子對課外閱讀開始有了興趣,有少數(shù)的孩子已經(jīng)能快速地認讀了。在語言表達方面,孩子們基本上能表達自己的想法,但條理性不強,這也是以后的教學需要加強的一個方面。但有的孩子學習目的不夠明確,行為習慣還有待養(yǎng)成。個別孩子課堂上的注意力不夠集中,這就需要以后在課堂教學設計上多下點工夫,爭取以生動活潑、形式多樣的教學活動吸引孩子們的注意。

      在上個學期里他們通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。這個學期要重點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導學習語文的方法。使他們在讀課外書中從中受益,從而提高語文學習的興趣。在教師的正確引導下,一定會養(yǎng)成良好習慣,成為一個真正的小學生,為進入二年級打下良好的基礎。

      三、教學目的:

      1、復習鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字和學習普通話。

      2、要求學會的字,應能讀準字音,認清字形,能借助圖畫或詞句了解意思,逐步培養(yǎng)識字能力。要求會認的字,能讀準字音即可,不抄不默不考。

      3、繼續(xù)練習用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求,逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

      4、學過的詞語要能準確認讀,正確書寫,懂得意思,并練習在口頭或書面語言中運用。

      5、學習用普通話朗讀課文,做到正確、流利。學習分角色朗讀課文,逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

      6、學習結合上下文和生活實際了解詞句的意思,能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物,能大致了解內(nèi)容。認識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

      7、學會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,聽后能復述基本內(nèi)容。認真聽別人說話,養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習慣。能運用部分學過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題?磮D或觀察簡單的事物后,能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方有禮貌。

      8、能用詞語連成句子,能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來,學習使用句號和問號。

      四、教學措施。

      1、端正教學思想。在教學過程中,學生是學習的主人,要注意激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動,把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法,引導他們在實踐中主動地獲取知識,形成能力。

      2、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā),必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說,要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中,要承認學生的個體差異,滿足不同程度學生對語文學習的需求,不要一刀切,力求使每個學生都有較大發(fā)展。

      3、提高語文教學效率。識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義,再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經(jīng)過上學期的學習,已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音,利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結合詞句和生活實際理解字義,教師只對難點作指導和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學時間,還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解,繁瑣分析的現(xiàn)象,一定要體現(xiàn)以讀為主,要把以往分析講解的時間省出來,讓學生多讀書,多背誦,不斷增加語言積累。

      4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂,也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識,逐步提高語文能力。

    一年級下冊語文教學計劃 篇2

      一、指導思想

      以全新的《語文課程標準》教學理念為指導,通過開展豐富多采的語文實踐活動,全面提高學生的語文素質(zhì),努力建立 “以教師為主導,以學生為主體,以讀書訓練為主線,以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。

      二、班級學生情況分析

      在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,大部分學生已經(jīng)達到學習的目標,養(yǎng)成基本的學習習慣,對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。雖然多數(shù)學生基礎知識掌握比較牢固,但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強,這是本學期應著重努力的方向。面對較大的識字量,學生遺忘較快。因此本學期,應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。同時,還要鼓勵學生上課積極回答問題,加強書寫上的指導。

      三、教學分析

     。ㄒ唬┙滩膬(nèi)容

      本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

      必學課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字,表二是要求會寫的字)。

      本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

     。ǘ┙滩奶攸c

      1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

      2、安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

      3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

      4、改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”

      5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結合。

      四、教學目標及重難點

     。ㄒ唬┙虒W目標

      1.認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

      2.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

      3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

      4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。

      5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

      6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

     。ǘ┙虒W重點

      1、會寫250個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

      2、認識550個常用字,認清字形,會口頭組詞。

      3、進行朗讀、背誦訓練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。

     。ㄈ┙虒W難點

      1、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

      2、能說完整的話,能清晰、準確地表達自己地想法和認識。

      五、教改措施

      1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設計教學,加強交流研討。

      2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。

      3、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動,加強同學間的交流與合作,重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。在課堂上扶、放結合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學生在學習的過程中不僅學會,還要會學,及時讓學生總結學習方法,培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。

      4、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。

      5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。

      6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如:識字競賽、書寫展示 、故事會、朗誦比賽等,使學生在日常生活中學語文、用語文。

      7、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學生處于入學的啟蒙階段,良好的學習習慣的培養(yǎng),語文基本功的訓練是不可忽視的。

    一年級下冊語文教學計劃 篇3

      一、本學期教材重點及教材分析:

      (一)、本冊教材說明:

      全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”和“課文”三種類型組成,類型不多,結構簡明,眉目清楚。本冊教材目標集中,重點突出!芭囵B(yǎng)良好的學習習慣”的重在用眼衛(wèi)生,講求寫字質(zhì)量!罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設計,每個單元的練習設計都明確具體,操作性強,既便于教師的教,也利于學生的學。

     。ǘ、各板塊具體要求:

      1、學習習慣

     。1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

     。2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。

      (3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

      2、漢語拼音

     。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

     。2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

      3、識字寫字

     。1)準確認讀487個生字。

     。2)掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。

      (3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

      4、口語交際

     。1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

     。2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

      (3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

      5、閱讀

     。1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

      (2認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

      (3朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

     。4)正確的復述課文,語句連貫。

     。5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      二、教學措施

      1、在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上多花時間,進一步打好基礎。

      2、針對一年級學生的特點,依據(jù)新課程計劃,以發(fā)展學生的語文興趣為主,提高積極性,讀寫說結合,讓學生樂學、愛學。

      3、圍繞教學重點安排基礎知識的教學和基本能力的訓練,注重熟讀、精講、多練,將語言文字的學習和訓練落到實處。

      4、注重語文學習中美育、德育的滲透,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

      5、鼓勵學生多閱讀、多積累,注重語文實踐能力的發(fā)展。

      三、奮斗目標

      在上學期的基礎上平均分能夠上升2-4個百分點,及格率保持百分之百,名次爭取上升,保持在我學區(qū)第一的位置,爭取進入全市前八名。讓學生在寫字、朗讀、背誦等各個方面均有相應的提高。

    一年級下冊語文教學計劃 篇4

      一、學情分析

      我班現(xiàn)有學生27人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

      二、教材分析

      本冊教材共分四個部分:培養(yǎng)良好的學習習慣、識字、課文和單元練習。

      學習習慣

      本冊教材培養(yǎng)的習慣:善于傾聽,樂于表達;愛惜學習用品。

      識字寫字

      本冊教材共安排生字488個,其中要求寫的244個,只要求認識的244個。教材中的生字分兩個途徑安排,一是集中識字,二是隨課文識字。集中識字共8課,介紹了三種識字方法:“韻文識字”、“同偏旁歸類識字”和“看圖會意識字”。大量的生字隨課文出現(xiàn),進行識寫。無論哪一種識字途徑,都要讀準生字的字音,并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因為識字始終是低年級教學的一個重點,教師要采用多種生動活潑、行之有效的方法幫助識字。

      課文

      全冊教材安排課文24篇,分為6個單元:有的描繪了無限美好的春光;有的意在使學生懂得:刻勤儉節(jié)約,團結合作,從小打好基礎,是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的意在對學生進行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。這樣的安排,有利于讓學生從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學生在學習語文的過程中學習做人。

      單元練習

      本冊共安排了8個練習,包括“學和用”、“寫字有方”、“讀讀背背”和“口語交際”等模塊。本冊教材比較注重寫字的訓練;口語交際要讓學生模擬一定的生活場景練習說話,切實培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

      三、教學目標

      1、讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。本冊教材共安排生字488個,其中要求寫的244個,只要求認識的244個。要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

      2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情,讓學生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學生閱讀的興趣。

      3、教師要創(chuàng)設情境,讓學生入情入境地進行口語交際,讓學生有表達的.欲望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

      4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

      5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

      四、教學重、難點:

      1、教學重點是識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

      2、教學難點是:

     。1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

      (2)學生與別人能大膽、自信的交流。

      (3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

      五、突破重、難點措施:

      1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來,聯(lián)系生活實際識字。

      2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結合起來。

      3、采用多種形式,注意加強生字的復習與鞏固。

      4、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

      5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生的持續(xù)發(fā)展。

      六、教學計劃進度表

      周次 時間 教學內(nèi)容 備注

      1 2.13-2.17 1.培養(yǎng)良好的學習習慣 識字1 識字2

      2 2.20-2.24 識字3 識字4 練習1

      3 2.27-3.3 練習1 1.晨光 2.春筍

      4 3.6-3.10 3、葉子的眼睛 4、世界多美啊 練習2

      5 3.12-3.17 練習2 5、三個小伙伴 6、特別好吃的餃子

      6 3.20-3.24 7.古詩兩首 練習3

      7 3.27-3.31 8、烏鴉喝水 9.詠華山 10.司馬光

      8 4.3-4.7 11.月亮和云彩 練習4 清明節(jié)

      9 4.10-4.14 識字5 識字6 識字7

      10 4.17-4.21 識字8 練習5

      11 4.24-4.28 12.地球和它的七個兄弟 13. 水滴的旅行

      12 5.1-5.5 14會睡覺的植物 15、南極的主人 勞動節(jié)

      13 5.8-5.12 練習6 16.中國紅

      14 5.15-5.19 17.團團和圓圓18.陳毅探母19.他得的紅圈圈最多

      15 5.22-5.26 練習7 20.騎牛比賽

      16 5.29-6.2 21.小松鼠找花生果 22.螞蟻和蟈蟈

      17 6.5-6.9 23.小松樹和大松樹 24.憫農(nóng)

      18 6.12-6.16 練習8 總復習1-3單元

      19 6.19-6.23 總復習4-8單元

      20 6.26-6.30 期末考試

    一年級下冊語文教學計劃 篇5

      一、指導思想

      以全新的《語文課程標準》教學理念為指導,通過開展豐富多采的語文實踐活動,全面提高學生的語文素質(zhì),努力建立 “以教師為主導,以學生為主體,以讀書訓練為主線,以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。

      二、班級學生情況分析

      在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,大部分學生已經(jīng)達到學習的目標,養(yǎng)成基本的學習習慣,對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。雖然多數(shù)學生基礎知識掌握比較牢固,但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強,這是本學期應著重努力的方向。面對較大的識字量,學生遺忘較快。因此本學期,應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。同時,還要鼓勵學生上課積極回答問題,加強書寫上的指導。

      三、教學分析

      (一)教材內(nèi)容

      本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

      必學課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字,表二是要求會寫的字)。

      本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

     。ǘ┙滩奶攸c

      1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。

      2、安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。

      3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

      4、改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學生喜愛的“學本”

      5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結合。

      四、教學目標及重難點

     。ㄒ唬┙虒W目標

      1.認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

      2.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

      3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。

      4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。

      5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

      6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

     。ǘ┙虒W重點

      1、會寫250個認識的字,認識、讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。

      2、認識550個常用字,認清字形,會口頭組詞。

      3、進行朗讀、背誦訓練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。

     。ㄈ┙虒W難點

      1、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

      2、能說完整的話,能清晰、準確地表達自己地想法和認識。

      五、教改措施

      1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設計教學,加強交流研討。

      2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。

      3、倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動,加強同學間的交流與合作,重引導發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學習。在課堂上扶、放結合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學生在學習的過程中不僅學會,還要會學,及時讓學生總結學習方法,培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。

      4、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。

      5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。

      6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如:識字競賽、書寫展示 、故事會、朗誦比賽等,使學生在日常生活中學語文、用語文。

      7、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學生處于入學的啟蒙階段,良好的學習習慣的培養(yǎng),語文基本功的訓練是不可忽視的。

      六、教學進度安排表附后

    一年級下冊語文教學計劃 篇6

      教材分析

      本單元為專項識字,編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識字的語言材料。從內(nèi)容上看,四篇課文貼近兒童生活實際,內(nèi)容豐富多彩,有大自然、姓氏、小動物;從形式上看,有詞串、兒歌,讀起來朗朗上口,符合此階段學生的語感特點。

      《春夏秋冬》通過情境圖描述了一年四季的景色特點和大自然的美景,讓學生在識字的過程中感受到大自然的美好,激發(fā)對生活的熱愛之情。

      《姓氏歌》這首小兒歌為學生列舉了常見的姓氏,讓學生在識字的過程中初步感受中國姓氏文化的趣味,知道姓名也能幫助識字,拓展了學生的識字渠道。

      《小青蛙》以兒歌的方式創(chuàng)設識字情境,讓學生初步了解形聲字形旁表義的構字特點,提高學生的識字能力。 《猜字謎》編排了兩則簡單有趣的字謎,讓學生在猜字謎的過程中感受到學習漢字的樂趣,初步掌握猜字謎的基本方法。

      “口語交際”的訓練重點是聽故事和講故事,旨在讓學生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容,并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié),從而更好地訓練學生的聽說能力。

      “語文園地一”安排了“趣味識字”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個部分,通過形式多樣的識字寫字、閱讀、積累等活動提高低年級學生的識字能力、書寫能力和閱讀能力。

      學情分析 經(jīng)過一年級上半學期的學習,此階段的學生已經(jīng)積累了一定的識字量,初步感受到了識字的樂趣,并且掌握了一定的識字方法。本單元就是在此基礎上,安排了四篇識字課文,進一步鼓勵學生拓展識字渠道,擴大學生的識字量,促使學生養(yǎng)成主動識字的良好習慣。對于一年級的學生來說,他們以形象思維為主,采用圖文結合的方式可以幫助他們有效地提高識字效率。但是由于受到知識和思維水平的限制,他們掌握的識字方法有限,難以對識字保持持久的興趣,因此在教學中教師要充分尊重低年級兒童的認知特點、學習能力和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設豐富的、生動有趣的情境激發(fā)學生的識字興趣,鼓勵他們借助漢語拼音自主識字、讀文,并采用形式多樣、活潑有趣的教學手段在指導識字中給予一定的方法指導。同時要結合課文插圖、多媒體課件等幫助學生理解詞語意思,在識字的過程中注重發(fā)展兒童的語言能力。

      教學目標

      知識與技能

      1.認識本單元51個生字,正確美觀地書寫28個漢字,積累相關詞語,進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

      2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌,背誦《姓氏歌》。

      3.理解課文內(nèi)容,認識表示一年四季的季節(jié)名詞,了解常見的姓氏.初步認識字謎這種文字現(xiàn)象。

      4.初步了解形聲字,體會形聲字的構字特點。

      5.初步認識26個字母,讀準音,區(qū)分形。

      過程與方法

      1.借助漢語拼音自主識字讀文,鞏固漢語拼音,提高識字、寫字能力。

      2.在課外閱讀的過程中,提高學生的朗讀能力和理解能力。

      3.通過學習姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學生的識字渠道。

      4.在聽故事、講故事的過程中進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、提取信息的能力和口,語表達能力。

      情感、態(tài)度與價值觀

      1.讓學生感受到大自然的美好,培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。

      2.初步體會到中國姓氏文化和字謎的有趣,激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

      教學重點、難點:

      1.識字和寫字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.結合具體語境、情境,感受漢字與實際生活的聯(lián)系,體會學習漢字的興趣。

      課時安排

      1.春夏秋冬………………………2課時

      2.姓氏歌…………………………2課時

      3.小青蛙…………………………2課時

      4.猜字謎…………………………2課時

      口語交際:聽故事,講故事…… 1課時

      語文園地一……………………… 3課時

      知識歸類………………………… 1課時

      單元測評………………………… 1課時

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