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    七年級下冊語文教學計劃

    時間:2021-02-15 17:01:54 教學計劃 我要投稿

    七年級下冊語文教學計劃范文集合7篇

      日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將學習新的知識,有新的感受,是不是需要好好寫一份教學計劃呢?相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧,下面是小編整理的七年級下冊語文教學計劃10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    七年級下冊語文教學計劃范文集合7篇

    七年級下冊語文教學計劃 篇1

      一、教學目標。

      1、培養(yǎng)學生寫作記敘文的能力,要求文從字順,語言簡明,根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整,寫出人物精神,抒發(fā)真情實感。

      2、培養(yǎng)學生表述的完整性,抓住細節(jié)描寫,能層次分明地、有條地敘述人和事,養(yǎng)成良好的寫作習慣。

      二、學情分析。

      七(2)班學生寫作的整體水平不高,除個別學生能文從字順,語言簡明,根據(jù)文章內(nèi)容選材,作文詞句優(yōu)美,大部分學生選材不新穎,內(nèi)容老套,空洞無物,敘事不完整,寫不出人物精神,抒發(fā)不出真情實感。抓不住細節(jié)描寫,部分學生對于寫作有畏難情緒,覺得無話可說,無事可寫。

      鑒于以上存在的這些問題,這一學期,要充分調(diào)動學生動筆的積極性,由易到難,逐步提高。平時對學生多鼓勵,讓學生樹立寫作信心,交給學生寫作方法。

      三、寫作要求:

      1、寫記敘性文章,表達意圖明確,內(nèi)容具體充實;有獨立完成寫作的意識, 注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié);合理安排內(nèi)容的先后和詳略;條理清楚地表達自己的意思。

      2、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間、事情的經(jīng)過、因果寫明白,要把事情經(jīng)過寫具體,并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中,起因、經(jīng)過和結(jié)果,是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。

      3、寫作記敘文的能力,要求文從字順,語言簡明,根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整,寫出人物精神,抒發(fā)真情實感。

      四、主要措施。

      1、引導學生誦讀課文,積累詞匯,多讀課外優(yōu)秀作品,開闊學生閱讀的視野 。

      2、鼓勵學生多說、多練,培養(yǎng)學生寫作興趣。

      3、引導學生堅持記筆記,寫好日記、周記,在生活中積累寫作素材 。

      4、激勵學生大膽想象,靈活運用平時積累的知識,做到文從字順,語言簡明,根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整,寫出人物精神,抒發(fā)真情實感。

      五、教學安排。

      1、第一單元:寫出人物的精神

     。1)寫作要求:

     、僮プ〉湫图毠(jié)來表現(xiàn)人物的精神風貌。

     、诮柚恍⿲懽魇址▉砑右酝怀觥娬{(diào)。3、借助一些抒情、議論的句子對人物的精神品質(zhì)進行點睛式的概括。

      (2)參考題目:

     、僖浴稜幷摗窞轭},寫一篇作文,不少于500字

     、谝浴哆@樣的人讓我____》為題,寫一篇作文,不少于500字

      2、第二單元:學習抒情

      (1)寫作要求:

     、侔盐帐闱榈暮x。

      ②情貴在真,要抒發(fā)自己的真情實。

     、壅莆粘S檬闱榉绞健

     。2)參考題目:

     、僖浴多l(xiāng)情》為題,寫一篇作文,不少于500字。

     、谝浴段业臒⿶馈窞轭},寫一篇作文,不少于500字。

      3、第三單元:抓住細節(jié)。

     。1)寫作要求:

      ①把握細節(jié)描寫作用。

      ②細節(jié)描寫注意事項:

      a、真實。

      b、典型。

      c、生動。

      (2)參考題目:

     、僖浴 的那一刻》為題,寫一篇作文,不少于500字。

     、谝浴墩掌锏墓适隆窞轭},寫一篇作文,不少于500字。

      4、第四單元: 怎樣選材。

      (1)寫作要求:

     、僬J識寫作的材料源自生活。

      ②學會圍繞中心選材。

      ③注意材料的真實、新穎。

     。2)參考題目:

      ①以《曬曬我們班的“牛人”》為題,寫一篇作文,不少于500字。

      ②以《我的那一天》為題,寫一篇作文,不少于500字。

      5、第五單元: 文從字順。

      (1)寫作要求:

     、僬J識文從字順是寫作的基本要求。

     、谡Z句表達要準確,避免因為用詞產(chǎn)生歧義。

      ③要注意語句連貫。

      ④寫完后要自己讀一讀。

     。2)參考題目:

     、賹懢盎驙钗锏钠螖U展為一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。

     、谝浴对铝痢窞轭},寫一篇作文,不少于500字。

      6、第六單元: 語言簡明。

      (1)寫作要求:

     、僬J識簡明,就是簡要明白。

     、谛形臅r要圍繞中心來寫,不旁生節(jié)枝。

     、墼跊]有特殊的表達需要時,要避免詞語的重復。

     、茏⒁獠灰哑鲈~語。

     。2)參考題目:

     、儆煤喢鞯恼Z言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容。不超過150字。

     、诤教、生物、計算機、新能源——你對那個領(lǐng)域的科學技術(shù)最感興趣?搜集相關(guān)資料,加深對這種科學技術(shù)的理解。在次基礎上,展開想象,寫一篇作文,不少于500字。

    七年級下冊語文教學計劃 篇2

      本學期我擔任七年級的語文教學工作,為了更好的開展教學工作,提高學生語文素養(yǎng),特制定本學期教學工作計劃:

      一、學情分析

      通過一學期的教學實踐和對學生的觀察,我基本上對學生有了較為深刻的了解。這兩個班級的學生語文基礎一般。男女生的學習態(tài)度有一些差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學習,但少數(shù)男生的學習態(tài)度較差,不能積極主動地去學,個別甚至不學。

      二、教材分析

      七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元包括閱讀和寫作、綜合性學習三個部分。

      本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

      第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

      從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

      本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

      三、教學目標

      知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

      能力目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

      四、教學措施。

      根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

      1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

      2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

      3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

      4、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

      5、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

      6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

      7、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

      8、加強學生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平。

      教學進度表

      第一周(2.18--2.22) 開學寄語、動員(1)從百草園到百味書屋(4)

      第二周(2.23—3.1) 爸爸的花兒落了(3)丑小鴨(2)詩兩首(2)

      第三周(3.2—3.8) 傷仲永(3)寫作:敘事要完整

      第四周(3.9—3.15) 黃河頌(3)最后一課(4)

      第五周(3.16—3.22) 艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

      第六周(3.23—3.29) 寫作:選擇恰當?shù)氖闱榉绞剑C合性學習:黃河,母親河(2)

      鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

      第七周(3.30—4.5) 音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(3)

      第八周(4.6—4.12) 寫作:寫人要抓住特點(3)復習(4)

      第九、第十周(4.13—4.26)段考復習、段考

      第十一周(4.27—5.3) 評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

      第十二周(5.4—5.10) 竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

      第十三周(5.11——5.17) 寫作:表達自己的看法,綜合性學習:戲曲大舞臺(3)偉大的

      悲。4)

      第十四周(5.18—5.24) 荒島余生(4)登上地球之巔(3)

      第十五周(5.25—5.31) 真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作:勤于修改(2)

      第十六周(6.1—6.7) 貓(3)斑羚飛渡(4)

      第十七周(6.8—6..14) 華南虎(2)馬(2)狼(3)

      第十八周(6.15—6.21) 寫作:描寫要生動,綜合性學習:馬的世界(3)復習(4)

      第十九周(6.22—6.28) 復習、期考

    七年級下冊語文教學計劃 篇3

      一、學情分析

      七零五班58人,這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些,男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學習,但男生的學習態(tài)度較差,不能積極主動地去學,個別甚至不學。

      二、教材分析

      七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

      本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

      第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

      從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

      本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

      三、教學目標

      知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

      能力目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

      四、教學措施

      根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

      1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

      2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

      3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

      4、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

      5、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

      6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

      7、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

      8、加強學生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平

      五、教學進度表

      第一周 從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)

      第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永

      第三周綜合性學習:成長的煩惱

      第四周黃河頌(3)最后一課(4)

      第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

      第六周綜合性學習:(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

      第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(3)

      第八周綜合性學習:我也追”(3)復習(4)

      第九周期中考試。

      第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

      第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

      第十三周綜合性學習:戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)

      第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)

      第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)綜合性學習:漫話探險(2)

      第十六周 珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)

      第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)

      第十八周綜合性學習:馬的世界(3)作文講座(4)

      第十九周期末復習

    七年級下冊語文教學計劃 篇4

      一、學生情況分析

      七班、八班的學生,經(jīng)過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:

      1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

      2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

      3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

      4、課堂上有用于帶頭的好學生,課堂教學開展還行。

      二、存在的不足是:

      1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。

      2、學習比較盲目,目標性不強。

      3、學習的主動性、合作探究意識不強。

      4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重。

      5、積累較少,閱讀面不廣。

      三、教學目標:分類

      思想品德目標:

      在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎。

      知識目標:

      了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

      掌握和運用知識能力的目標:

      指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

      人文素質(zhì)目標:

      初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

      四、教學設想

      首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

      其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

      第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

      第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

      第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

      第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

      第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

      五、教學措施

      根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

      1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

      2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

      3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

      4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

      5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

      6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

      7、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

      8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

      9、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

      10、實行“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

      11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

      12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

      13、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

      14、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。

      15、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文。

      16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

      17、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

      19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

      20、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

      六、培優(yōu)輔差計劃

      主要措施:

     。、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

     。、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

     。、課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。

     。、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

     。、對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

     。.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

      七、教學要求

      1、進一步增進對語文課的認識。

      說明:“工具論”認為語文是人們最重要的交際工具,是“學習和工作的基礎工具”。語文課的任務就是進行語言知識教學,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,課文只是例子!叭宋恼摗闭J為語文這個工具不同于一般的生產(chǎn)、生活工具,它是人們思想、情意、社會文化的負載工具,人文性才是語文的本質(zhì)屬性,語文課的任務主要是通過語言的學習、感悟,培養(yǎng)情感,陶冶審美情操,弘揚中華民族的人文精神,給學生“打下一個精神的底子”。

      “素養(yǎng)論”認為語文不僅有工具性,也有人文性、實踐性、綜合性,主張“文道統(tǒng)一”,文中有道,道中有文,相輔相成,互相促進。在教學上,要“帶學生在文章里走一個來回”,就是先把語言文字弄清楚,從而進入文章的思想內(nèi)容,再從思想內(nèi)容里走出來,進一步理解語言文字是怎樣運用的。語文課的任務,是全面提高學生的語文素養(yǎng)!罢Z感論”認為培養(yǎng)語感是語文教學的首要任務。但究竟什么是語感,語感有哪些特征,語感與語文能力、語文知識是什么關(guān)系,以及怎樣培養(yǎng)語感等,目前還停留在研究、探索階段。

      2、課前要提前預習,最低要求是掃清字詞障礙。

      3、增強自主、合作、探究意識,增強學習的主動性。

      4、加強課堂常規(guī)建設,養(yǎng)成良好習慣。

      八、教學進度

      冬去春來,新的一個學期又開始了,為了將本學期的教學工作抓好,在上學期教學實踐的基礎上,特對今年下學期語文教學工作做如下計劃。

      一、繼續(xù)抓實書寫。寫一手漂亮的字,不僅能給人美的享受,而且會讓自己一輩子受用無窮,更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,也影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。舉行二次書寫比賽。

      二、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學期中日記質(zhì)量不高,部分同學隨便應付老師的情況,一是嚴肅批評,二是耐心與他一起找原因,對其取得的成績要及時表揚。

      三、積極把新課程理念融于課堂教學之中。把學生放在學習的主體地位,從思想、習慣等方面促,多啟迪,多給學生思考的時間,根據(jù)學生課堂反應的情況,靈活調(diào)整教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學生自主學習的自覺性,激發(fā)學習的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動有趣,學生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓練。

      四、制定各單元目標,合理安排課時課量。

      第一單元:狀物類記敘文單元。

      目標:讓學生把握作者筆下的景物特征,體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式,描寫時抓住事物的某些特征,或托物言志,或詠物抒情,并由此體會作者所寄寓的思想感情,同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學習課文,激發(fā)學生觀察和思考的興趣,努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

      教學設計:要求學生在課前總觀單元全貌,課上讓學生自己略讀課文,然后師生一起討論,認識本單元課文的共同特點。在此基礎上精讀一至二篇課文,其余課文在學生自讀之后進行討論,交流學習體會,教師組織驗收和講評。課文學習順序可靈活安排,“思考與練習”中的閱讀理解方面的題目最好在學習課文時完成,可以將閱讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題,開放性練習可以在課后讓學生獨立完成。課時共12課時。

      第二單元:傳記單元。

      目標是:按時間線索,了解人物的成長過程,結(jié)合人物所處的背景,做出恰當?shù)脑u價。

      教學設計:在學之前應對這些名人作一介紹,以激發(fā)學生的學習興趣。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文,了解課文大意和總的框架,然后進一步把握文章的脈絡以及文章的關(guān)鍵部分。課時共12課時。

      第三單元:童話單元。

      目標是:引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生,引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。

      教學設計:教學過程的設計要遵循因材施教的原則,結(jié)合教材內(nèi)容和教學認知結(jié)構(gòu)的實際情況來安排。課堂教學可采用默讀、朗讀、講授、討論相結(jié)合的方法,引導學生自發(fā)地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的分配和教學內(nèi)容的安排,可根據(jù)實際情況來靈活掌握。課時共12課時。

      第四單元:現(xiàn)代詩單元。

      目標是:提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導學生體驗和理解作品,品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,提高學生欣賞詩歌的能力。

      教學設計:四篇課文的作者都是著名的詩人,在教學課文前,宜先作簡單介紹,以引起學生對課文的重視,激發(fā)他們學習的興趣。學生把握課文的大意并不會很難,應鼓勵學生通過自讀整體感知課文。課文的難點,課后練習已基本涉及了,可借助課后練習引導學生加以解決。對課文藝術(shù)上的特點應鼓勵學生去發(fā)現(xiàn),去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。

      第五單元:事物說明文單元。

      目標是:培養(yǎng)學生熱愛科學的情感,增強他們的環(huán)保意識,鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的,并注意體會文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學性。

      教學設計:四篇課文說明的事物不同,方法各異,教學中要有所側(cè)重:《蘇州園林》著重學習文章的總分結(jié)構(gòu)和準確的語言;《橋梁遠景圖》讓學生邊讀邊體會作者生動的語言,恰當?shù)谋扔鳎⒄归_想象;《洲際導彈自述》著重學習列數(shù)字的說明方法;《珍奇的動物——針鼴》應以學生自學為主。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時。

      第六單元:古詩文單元。

      目標是:讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點,增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文,度體味古詩文語言的音韻美。

      教學設計:四篇古代散文,文字淺顯,含義深刻。要在啟發(fā)學生把握課文內(nèi)容的基礎上,領(lǐng)會作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一,體味詩歌語言的音韻美。要善于引導學生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實詞。課時共14課時。

      第七單元:古詩文傳記單元。

      目標是:加強學生的品德修養(yǎng),提高他們的文化品位,激發(fā)他們的愛國熱情

      教學設計:要善于利用學生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學生的閱讀興趣。引導學生疏通文意,注意引導學生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思,對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西,教師要作講解。要引導學生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié)。總課時為14課時。

      五、教學過程的優(yōu)化、教學模式的創(chuàng)新、教學方法的改進,是語文教學取得顯著成績的關(guān)鍵上。所以教育教學要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,優(yōu)化自己的教學,使自己的教育教學能力得到不斷的提高。

    七年級下冊語文教學計劃 篇5

      一、指導思想

      根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文教學計劃,為了提升學生們的語文學習興趣,為此特別制定了以下計劃。

      二、學情分析

      我所任教班級為7級3班和4班,共有58名學生。學生學習基礎一般,行為習慣差,表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃,語文綜合素養(yǎng)不強。

      三、本學期教材分析

      1、教材格局

      本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:

      第一單元:人與自我之一:生命體驗

      第二單元:人與自然之二:理想信念

      第三單元:人與自然之一:自然美景

      第四單元:人與自然之二:科學世界

      第五單元:人與社會之一:家庭親情

      第六單元:人與社會之二:想象世界

      這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

      2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。

      3、積極倡導和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

      4、遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文,使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

      四、教學任務

      新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

      1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

      2、學習本冊書上的課文的教學,完成本學期的教學任務。

      3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

      4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

      5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

      6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

      7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

      五、教學措施

      首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

      其次要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

      第三要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

      第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

      第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

      第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

      第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

      語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學生的人文世界。

      1、勤摸索多鉆研,精心備課,認真設計每一篇教案;

      2、多學習常讀書,探究教學方法和藝術(shù),想方設法提高學生學習積極性;

      3、及行文重反思,多寫教育教學案例、隨筆或教育故事,在反思中成長;

      4、錘煉課堂教學能力,增長教育智慧,讓課堂成為學生展示自信的舞臺。

      5、提高學生和自己的綜合素質(zhì),讓每個學生都形成自我的學習品質(zhì)和風格。

      為了實現(xiàn)我的發(fā)展計劃,我將努力做到以下工作:

      1、自我加壓,繼續(xù)探究新課程新理念;回顧專業(yè)知識,把古代文化和現(xiàn)在文化成體系的加以整理,并在此基礎上再認知;

      2、參加教師培訓學習,努力提高自身的業(yè)務水平;

      3、關(guān)注教育教學網(wǎng)站,提高利用收集和處理信息的能力;

      4、爭取發(fā)表論文或案例,論文爭獲獎勵;

      5、積極參與中小學過渡銜接的課題的研究。

      我將著重關(guān)注教育網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡與優(yōu)秀教師群體交流,積極參加教師培訓學習,努力提高自身的業(yè)務水平,爭取每月書寫三篇論文或案例,論文爭獲獎勵。進一步錘煉課堂教學能力,爭取有一定知名度,不斷鉆研反思,提高撰寫教育教學論文案例的能力,積極投身教育網(wǎng)站論壇,多寫文稿與同行交流探討,參加中學一級教師的職評爭取順利晉升技術(shù)職務。

      具體落實措施:

      1、鉆研中學語文教材,爭取精通各冊內(nèi)容;

      2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術(shù),提高應變能力;

      3、扎扎實實參加課題研究,通過科研提高自身的教育教學水平;

      4、勤于動筆,善于思考,多寫案例隨筆及教育故事,積極投稿;

      這一年我將不斷學習先進的教學理論,與時俱進,提高自己的語文教學能力,在先進理念的引領(lǐng)下,以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學,使人文素質(zhì)教育真正落到實處。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。

      成為一個智慧的實踐者,能很好地駕馭新教材,理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈,為他們鋪設全方位的交流渠道,為他們搭設平臺,引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”,能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù),并重視理論與實踐相結(jié)合,在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。

      具體落實在以下幾個方面:

      1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心,真真正正公平對待每個學生,給每個人一個寬裕的成長空間,既關(guān)注學生的學習,更關(guān)注學生個體的身心發(fā)展。

      2、飽讀書本。針對自身的`文化底蘊還有所不足,特別是教育教學理論知識方面,我要強化終身學習的理念,用教育理論武裝自己。

      3、同伴互助。善于學習的優(yōu)秀教師,我也要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同學科教師學習,不恥下問,并積極參加教研活動,及時做好教學感悟反思,把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請課的機會向他們學習,提高自己的教學質(zhì)量。

      4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學,我要不斷更新教育教學觀念,切實投身于新課程改革的浪潮中,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦,要整合自己的課堂,使學生能在愉快的氛圍中學習,真真正正提高教育教學質(zhì)量。并積極參加學校的各類教科研活動,及時總結(jié)思考,寫出有質(zhì)量的教學設計、教案和教學論文。

      5、反思促進。反思是自我提高的階梯,會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學,對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識,使自己業(yè)務水平再上新臺階!拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒,但有一點我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”今后我會時刻對照目標,揚長避短,使自己在三年中不斷成長,不斷進步。

    七年級下冊語文教學計劃 篇6

      學習是勞動,是充滿思想的勞動。為大家整理了語文版七年級下冊語文教學計劃,讓我們一起學習,一起進步吧!

      一、指導思想。

      認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。

      二、教學要求。

      1、讓學生把握作者筆下的景物特征,體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式,描寫時抓住事物的某些特征,或托物言志,或詠物抒情,并由此體會作者所寄寓的思想感情,同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學習課文,激發(fā)學生觀察和思考的興趣,努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

      2、按時間線索,了解人物的成長過程,結(jié)合人物所處的背景,做出恰當?shù)脑u價。

      3、引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生,引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。

      4、提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導學生體驗和理解作品,品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,提高學生欣賞詩歌的能力。

      5、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感,增強他們的環(huán)保意識,鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的,并注意體會文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學性。

      6、讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點,增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文,體味古詩文語言的音韻美。

      7、加強學生的品德修養(yǎng),提高他們的文化品位,激發(fā)他們的愛國熱情。

      三、班級基本情況分析。

      1、經(jīng)過上學期的語文學習鍛煉,學生突出的特點是:

     、賹φZ文課的認識和理解有了拓展。

     、谀艽竽憞L試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

      ③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

      ④課堂上有勇于帶頭的好學生,課堂教學開展順利。

      2、存在的不足是:

      ①學習語文的習慣養(yǎng)成差。

      ②學習比較盲目,目標性不強。

      ③學習的主動性、合作探究意識不強。

     、芑A參差不齊,兩極分化嚴重。

     、莘e累較少,閱讀面不廣。

      四、教材分析。

      本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。

      全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

      第一單元:狀物類記敘文單元;

      第二單元:傳記單元;

      第三單元:童話單元;

      第四單元:現(xiàn)代詩單元;

      第五單元:事物說明文單元;

      第六單元:古詩文單元;

      第七單元:古詩文傳記單元。

      五、教學措施。

      1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

      2、教師要做到教學認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

      3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞,引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

      4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

      5、引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領(lǐng)域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

      6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。

      7、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

      8、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

      9、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文。

      10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

      11、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

      六、教學時間安排。

      第一單元:

      一至四課共12課時,寫作3課時,口語交際2課時,作業(yè),4課時,共20課時。

      第二單元:

      五至八課共12課時,口語交際2課時,寫作2課時,綜合性學習2課時,作業(yè)3課時,共21課時。

      第三單元:

      十至十二課共12課時,寫作3課時,口語交際2課時,綜合性學習2課時,作業(yè)3課時,共22課時。

      第六單元:

      第二十一課3課時,其余四課各4課時,作文2課時,口語交際2課時,作業(yè)5課時,共28課時。

      期中考試

      第四單元:第十三至第十五課各2課時,第十六課1課時,寫作2課時,口語交際2課時,作業(yè)3課時,共13課時。

      第五單元:第十七至第十九課各3課時,第二十課2課時,寫作2課時,口語交際2課時,綜合性學習2課時,作業(yè)3課時,共20課時。

      第七單元:第二十六課至三十課各3課時,寫作2課時,口語交際2課時,作業(yè)5課時共24課時。

      期末考試

      希望各位教師能夠認真閱讀語文版七年級下冊語文教學計劃,努力提高自己的教學水平。

    七年級下冊語文教學計劃 篇7

      本學期我擔任七年級的語文教學工作,為了更好的開展教學工作,提高學生語文素養(yǎng),特制定本學期教學工作計劃:

      一、學情分析

      通過一學期的教學實踐和對學生的觀察,我基本上對學生有了較為深刻的了解。這兩個班級的學生語文基礎一般。男女生的學習態(tài)度有一些差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學習,但少數(shù)男生的學習態(tài)度較差,不能積極主動地去學,個別甚至不學。

      二、教材分析

      七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元包括閱讀和寫作、綜合性學習三個部分。

      本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

      第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

      從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

      本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

      三、教學目標

      知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

      能力目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

      四、教學措施。根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

      1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

      2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

      3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

      4、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

      5、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

      6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

      7、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

      8、加強學生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平。

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