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    一年級下冊語文教學計劃

    時間:2020-12-14 20:36:36 教學計劃 我要投稿

    一年級下冊語文教學計劃四篇

    一年級下冊語文教學計劃 篇1

      一、教材分析:

    一年級下冊語文教學計劃四篇

      本組教材教材單元主題是“快樂的夏天”,分別由:《識字4》、第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語文園地四》組成。本組教材是以快樂的夏天為專題組織材料的,內(nèi)容十分豐富,既有寫夏天美景的,又有寫夏天情趣的,還有寫夏天的氣象常識的。學生可在本組教材學習過程中,體會夏天的美好,感受夏天的情趣。教師可通過指導學生朗讀這組教材的導語,激發(fā)學生對夏天的向往和對本組教材的興趣。

      二、教學目標:

      1、認識79個生字,會寫36個生字。

      2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》。

      3、引導積累一組搭配恰當?shù)亩陶Z。例如“美麗的夏夜” “可口的松果”。

      4、引導發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。繼續(xù)指導讀好“問句”“感嘆句”,體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。

      5、繼續(xù)培養(yǎng)學生的口語交際能力。讓學生愛聽故事,愛講故事。

      三、教學重難點:

      1、認識79個生字,會寫36個生字。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、引導發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。

      4、繼續(xù)指導讀好“問句”“感嘆句”,體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。

      四、教學建議:

      1.通過各種有趣的活動讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望并且喜歡閱讀,感受閱讀的快樂。

      2.教給學生如何結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞語意思,在閱讀中積累詞語。

      3.讓學生朗讀兒歌禾童謠,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

      五、課時安排:

      識字4 1課時

      13、古詩兩首 2課時

      14、荷葉圓圓 2課時

      15、夏夜多美 2課時

      16、要下雨了 2課時

      17、小壁虎借尾巴 2課時

      語文園地四 2課時

      共13課時

    一年級下冊語文教學計劃 篇2

      一、教學方面

      (一)學生基本情況分析

      本班共有學生38名。經(jīng)過第一學期的學習,部分學生能認漢字500字左右,其中極少數(shù)同學能認800―1000字左右。每生能寫漢字100字―150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確,有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好,閱讀時不出聲、不指讀。本學期將繼續(xù)進行每天晚自習半小時的閱讀時間,再加大閱讀量。部分學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),孩子有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

      (二)教材分析

      本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題,分為8組8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括4篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括4個欄目:趣味識字,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;詞句運用―引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識字,學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品,增強學生的口語交際―與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺―給學生提供展示學習所得的舞臺。 本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字,會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明。此外,在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

      (三)教學總目標(聽說讀寫能力的安排)

      1.識字與寫字

      (1)喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

      (2)認識常用漢字400個,其中200個會寫。

      (3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

      (4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。 (5)初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。(6)能用音序法

      查字典,學習獨立識字。

      2.閱讀

      (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      (2)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      (3)借助讀物中的圖畫閱讀。

      (4)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

      (5)閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

      (6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

      (7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

      (8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

      3.寫話 對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話

      4.口語交際

      (1)學講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

      (2)能認真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      (3)聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

      (4)能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

      (5)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

      5.綜合性學習

      (1)對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

      (2)結(jié)合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

      (3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

      (四)教學重難點

      重點:如何鞏固認識的550字,會寫的250字。

      難點:如何正確的閱讀。

      (五)教學措施

      1.識字與寫字

      (1)相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與

      合作,如,進行小組合作學習,當小老師等。

      (2)采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。

      (3)加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。

      (4)學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀,激發(fā)學生識字興趣。

      2.閱讀教學

      (1)重視朗讀的指導。

      (2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導,采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導學生朗讀。

      (3)重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

      (4)重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

      3.口語交際教學

      (1)重視創(chuàng)設情境,使學生入情入景地進行口語交際。

      (2)重視日常教學中的口語交際活動。

    一年級下冊語文教學計劃 篇3

      一、班級情況分析

      本班學生 x人,其中男生x 人,女生 x人。

      學生年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量,學生識字的返生效較高。因此對這些學生,應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

      二、本冊教材分析

      本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

      三、教學目的、要求

      (一)、政治思想方面

      培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學生進行良好的啟蒙教育。

      (二)、基礎知識方面

      1、漢語拼音

     、佟W會漢語拼音,能讀準23個聲母,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

     、、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

      2、識字與寫字

     、、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

     、凇⒄J識常用漢字400個,會寫其中的100個。

     、、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

     、、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

      3、閱讀

     、佟⑾矚g閱讀,感受閱讀的樂趣。

     、、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

     、、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

      ④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

      4、口語交際

     、、學會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

     、凇⒛苷J真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      ③、能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。

      ④、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

      四、教學措施

      1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

      2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

      3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。

      4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

      5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。

      6、認真批改每課作業(yè),及時作好反愧小結(jié)。

      7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。

    一年級下冊語文教學計劃 篇4

      第六單元

      一、單元教材分析:

      本單元以教育學生熱愛大自然,保護環(huán)境為主題,共有五篇課文和一個練習。

      《鮮花和星星》是義務教育課程標準實驗教材小學語文第二冊中的一首兒童詩。全詩共分兩部分,分別描寫地上的鮮花多和天上的星星多,體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。

      《放小鳥》主要敘述的是“我”放飛一只小鳥的故事,告訴我們鳥是人類的.朋友,表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心。

      《這兒真好》是一篇發(fā)人深思、情境性很強的童話故事,描寫了居住荒島的小熊感到孤單,尋找朋友,在天上云朵的啟示下營造樹林,終于迎來許多朋友的故事,生動地表現(xiàn)了必須創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設可愛的綠色家園的思想感情。告訴我們改善環(huán)境、保護環(huán)境的重要性。

      《世界多美呀》是一篇講讀課文,語句優(yōu)美,恰似一篇輕快活潑的散文詩。學習這篇課文會讓我們感受到充滿童趣動物世界,感受到小雞努力沖破蛋殼后,看到世界如此美麗的驚喜的心情。

      《月亮和云彩》本課寫的是一個晚上,幾個小朋友看見月亮在云中穿行,爭論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事。

      《練習6》本練習安排了5個項目,內(nèi)容包括學用字詞句、讀讀背背、做做說說、寫好鉛筆字和口語交際

      二、單元教學目標分析:

      1、能利用漢語拼音幫助識字并讀通課文。

      2、學會42個生字,認識6種偏旁,認識綠色通道內(nèi)27個漢字。認識1個多音字“著”。

      3、能正確流利地朗讀、背誦課文。

      4、能聯(lián)系課文和生活實際理解由生字組成的相關(guān)詞語和句子的意思。

      5、學習仿寫句子,學習ABB式的詞語。

      三、單元教學重難點:

      重點:

      1、能正確流利地朗讀、背誦課文。

      2、學會42個生字,認識6種偏旁,認識綠色通道內(nèi)27個漢字。認識1個多音字“著”。

      難點:

      1、能聯(lián)系課文和生活實際理解由生字組成的相關(guān)詞語和句子的意思。

      2、學習仿寫句子,學習ABB式的詞語。

      3、引導學生入情入境,感受生活的樂趣和大自然的美好,滲透環(huán)保意識。

      第七單元

      一、單元教材分析:

      這一單元旨在教育學生勞動光榮,懶惰可恥。在實際生活中,學生很少參加勞動,做力所能及的事,也就感覺不到勞動的光榮。因此,學習這一單元時,學生會有所感悟。本單元被稱為“勞動篇”,有三篇課文和一個練習,分別是《三個小伙伴》、《螞蟻和蟈蟈》、《古詩兩首》、《練習7》,是以教育學生熱愛勞動為主題框架選取課文。

      《三個小伙伴》是一篇童話,講的是小野豬、小象和小袋鼠上山栽樹的故事。

      《螞蟻和蟈蟈》是一篇童話故事,采用對比的手法,講的是夏天螞蟻辛勤勞動而得以安然過冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來了。故事告訴我們,只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活。

      《古詩兩首》表現(xiàn)了詩人對當時農(nóng)民的深切同情。

      《練習七》安排四個項目,內(nèi)容包括學用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際。其中用字詞句和口語交際是重點。

      二、單元教學目標:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學會本單元的25個生字,理解由生字組成的詞語。認識多音字和新偏旁。

      3、理解課文內(nèi)容,能從課文中感受一定的道理。

      4、通過看文字畫,了解詳細的特點,體會漢字的優(yōu)美。

      5、培養(yǎng)學生與別人交際時自然大方、有禮貌的態(tài)度與習慣。

      三、單元教學重難點:

      識字、寫字、朗讀、背誦課文。

      第八單元

      一、單元教材分析:

      本單元以對學生進行益智教育,啟發(fā)學生思維為主體框架選取課文,設計練習。課文《司馬光》、練習讀讀背背讓學生體會司馬光的沉著鎮(zhèn)定,從容應變。課文《魯班和櫓板》、《烏鴉喝水》讓小朋友明白遇到困難要善于觀察,開動腦筋。課文《詠華山》、《小松鼠找花生果》、練習學用字詞句、練習讀讀背背(諺語),讓小朋友了解大自然變化萬千的氣象,激發(fā)學生探索神奇大自然的強烈欲望。

      二、單元總體目標:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

      2、學會本單元40個生字,認識本單元35個綠線內(nèi)的生字和6個偏旁。

      3、理解生字組成的詞語,積累“ABB”式的詞語,學會運用“終于”|“漸漸”等詞。

      4、在熟讀課文、理解課文的基礎上,引導學生學習面對困難沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)以及用多觀察、多思考的態(tài)度去解決問題。同時激發(fā)學生去研究、探索大自然的奧秘。

      三、單元教學重點:

      1、理解課文內(nèi)容。

      2、有感情地朗讀課文呢,背誦課文。

      3、學會本單元40個生字,并能正確、美觀地書寫。

      4、能正確認識生字寫字的筆順,能用6個偏旁組字。

      5、理解生字組成的詞語,積累“ABB”式的詞語,學會運用“終于”、“漸漸”等詞。

      6、口語交際:小蘋果樹請醫(yī)生。

      四、單元教學難點:

      1、按筆順正確、美觀地寫字。

      2、形近字、同音字字形的比較:“力、為、辦”;“園、圓”;“己、已”。

      3、理解“終于”、“漸漸”,并能用這兩個詞語說話。

      4、《詠華山》一課詩句中重點詞及詩句的意思。

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