小學二年級語文教學工作計劃（通用12篇）
時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編為大家收集的小學二年級語文教學工作計劃，歡迎大家分享。
小學二年級語文教學工作計劃 1
一、基本情況分析
1、學生情況分析：
二年級共有學生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學生對語文學習有較濃厚的興趣，基礎知識掌握扎實，上課能認真聽講，按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面能力差。也有劉路等幾個學生由于基礎差，學習不夠扎實等原因，拖班內(nèi)后腿，有待本學期幫助提高。
2、教材情況分析：
本學期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學貫穿于閱讀教學中，讓學生在語境中識字、理解詞語。“綜合學習”對知識、能力進行系統(tǒng)學習。本冊教學重點、難點是：在語言環(huán)境中理解運用學過的詞語。
二、任務要求
1、教學目的要求
本學期要求會認識生字274個，要求會寫生字259個。學會用部首檢字法查字典，學習獨立識字。在閱讀方面要讓學生用正確流利的普通話朗讀課文。學會默讀，做到不出聲，不指讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的成語及格言警句。能見要講述自己感興趣的見聞，有表達的自信心。能寫自己想說的話、想象的事物。
2、質(zhì)量教育目標
針對上學期學生對知識的掌握情況，本學期要抓好學生對二類字的掌握，爭取能百分之百認讀。在平時的學習中，注重對學生閱讀能力的訓練，提高學生的閱讀水平，使學生全面掌握知識，力爭期末考試中多數(shù)學生達到A級。
3、教研課題：培養(yǎng)學生寫日記的習慣
課題目標：通過各種文字材料、學生的生活經(jīng)歷，每天對自己感興趣的人和事寫下來。
4、素質(zhì)教育目標
鼓勵學生運用多樣的學習方式的識記鞏固生字，培養(yǎng)學生識字興趣和獨立識字的`能力，重視對學生寫字姿勢和良好習慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學生的閱讀興趣，在閱讀實踐中識字。讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學生向往美好的情境，學會積累并養(yǎng)成積累的習慣。
三、具體方法和措施
1、引導學生主動識字。引導學生在已有的識字基礎上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。
2、加強書寫指導。練好鉛筆字在書寫前指導學生認真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學生不正確的寫字姿勢，是他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、重視朗讀訓練。朗讀方式要多樣，通過分組讀、集體讀、對讀、配樂美讀、分角色表演讀等。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生領會作者所表達的情感，并通過讀表達出來。
4、閱讀教學中，鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，能說出自己的閱讀感受。給學生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間，鼓勵學生互相釋疑。
5、口語交際時，注意根據(jù)教材早布置，讓學生做好準備，到時有話可說。同時重視創(chuàng)設情境，通過各種方式引起話題，激發(fā)學生興趣。交際過程中要積極參與到學生的交流中去，為學生提供模仿的對象。同時善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。
小學二年級語文教學工作計劃 2
一、學生基本情況
通過上學年的教學發(fā)現(xiàn)：無論在習慣養(yǎng)成、知識基礎還是接受能力方面都有所感悟。本期，我要不斷總結經(jīng)驗，虛心學習，繼續(xù)深入轉(zhuǎn)變教學觀念。踏實工作，本著對學生負責，對家長負責，對教育事業(yè)負責的態(tài)度，搞好教育教學。
二、教材分析：
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
三、教學目標：
1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字，會寫350個字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的.詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
四、主要工作
1、主持召開家長會。結合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學要求，介紹二年級學生身心及學習特點，征求家長意見，提出家教建議。
2、識字、寫字：每天一節(jié)；寫字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導。
4、寫話：讀寫結合；注重方法指導，保證至少每兩周一次。
五、保證措施
1、緊抓學生的習慣養(yǎng)成，制定行之有效的班規(guī)班紀。
2、采用愉快和情境教學法，激發(fā)學生的學習興趣；實施反饋教學及成功教學，重點關注學困生，關注和推動家庭教育，使他們不掉隊。
3、在課堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會，盡可能讓學生多說話，愛說話，提高口語表達能力舉行字詞比賽，講故事比賽，擴大學生的識字量，。提高閱讀能力。
4、識字寫字教學：
優(yōu)等生：展課外閱讀量，拓寬知識面，促進其能力持續(xù)發(fā)展。鼓勵參與班級管理，并結成一幫一的小對子。鼓勵多寫話，多在報刊上發(fā)表自己的作品。 學困生：教給合適的學習方法，提醒其專心學習，多幫助他們。作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動，有進步及時表揚，切實提高學習自信心和學習興趣。
小學二年級語文教學工作計劃 3
一、學生情況分析
我班共有20人，經(jīng)過一年的學習，大部分學生都已經(jīng)知道了學校的要求，能認真聽講，及時完成作業(yè)，但有幾個學生書寫不認真，也有幾個學生上課常常講話、做小動作等。因此改變這部分學生不良的學習習慣是本學期語文教學的一個重點。部分學生書寫認真，但有的同學寫字姿勢不正確，因此在課堂教學中還要繼續(xù)加強書寫姿勢的指導。
能大聲、有感情地朗讀的學生不多，有個別同學對剛接觸的課文，朗讀時特別的不流利，遇到生字要花費很長的時間去認讀，拼音掌握得不熟練。部分學生寫的句子不通，錯別字較多，標點符號使用不正確。只有少數(shù)幾個同學能較完整清楚地表達意思。因此，這學期加強造句的練習，說話的練習，是本學期語文教學的又一個重點。
二、教材分析
本冊教科書設計了八個主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的知識面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學習。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。全冊課文共三十一篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起學生的注意�！熬C合學習”包括五個欄目：有趣的漢字和把字寫好看:鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法。我的采蜜集和讀讀背背:引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際:在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；我的小筆頭:給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的.舞臺。
三、教學任務及目標
(一)漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音，閱讀。
識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字444個，會寫260個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。
2、借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
5、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
6、積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。
7、喜愛圖書，愛護圖書。
(三)寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(四)口語交際
1、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(五)綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
四、教學措施
1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。
2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。
3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字。
4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。
5、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。
6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。
小學二年級語文教學工作計劃 4
一、學情分析：
上學期，在學校的正確領導下，我把教學的重點放在研究教材，研究學生身上。認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學生基礎知識的掌握上多下功夫，收集相關的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學生發(fā)到博客上，對于訓練學生的寫作能力，取得了一定成績。在教學中，我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上做到講練結合。
但是，要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè)，學習成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。
二、教材分析
本冊共有32篇課文。
其中有8組教學內(nèi)容(即8個專題)：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的.品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。
還有4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。“語文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。
三、教學目標
1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
四、教學重難點
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話，認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。
6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。
五、教學措施：
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
小學二年級語文教學工作計劃 5
一、指導思想：
在語文教學中，作為教育工作者的我們，要始終貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。學生基本情況分析：
二、學生情況分析：
本班共有學生65多人，有三分之一的學習后進生。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800——1000字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，有部分學生對拼讀還是比較難。本學期將進行會增加閱讀時間，再加大閱讀量。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
三、教材分析：
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的`整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
四、本學期教學總目標和要求：
(一)漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)識字與寫字
1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400多個，會寫116個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
(四)口語交際
1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
五、提高教學質(zhì)量的主要措施
(一)、識字寫字教學。
1、教學中，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。
2、教師要采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。
(二)、閱讀教學。
1、要重視朗讀的知道。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素�？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。
2、在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己看法的機會。
3、還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
(三)、口語交際教學。
1、教師要重視創(chuàng)設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。
2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
3、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文，用語文的意識。
總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學，通過指導學習，為學生打下堅實的語文基礎，使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。
小學二年級語文教學工作計劃 6
一、學生情況分析：
本班共有學生41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。
二、本學期的`主要任務、要求：
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成�！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習，共8個�！白R字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。
三、教材的重點和難點：
學習393個生字(其中要求寫的293個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。
四、教學措施：
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。
五、教學進度安排表
周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注
12.17~2.18培養(yǎng)良好的學習習慣(4)識字12月17日上課
22.21~2.25識字2、3、4
32.28~3.4練習1課文1、2、3
43.7~311課文4、練習2、課文5
53.14~3.18課文6、7、8
63.21~3.25練習3、課文9、10
73.28~4.1課文11、12、練習4
84.4~4.8識字5、6、7清明節(jié)放假
94.11~4.15練習5、期中考試期中考試
10418~4.22課文13、14
114.25~4.29課文15、16
125.2~5.6練習6、課文17、勞動節(jié)放假
135.9~5.13課文18、19
145.16~5.20課文20、練習7
155.23~5.27課文21、22
165.30~6.3課文23、24
176.6~6.10練習8、
186.13~6.17期末復習
196.21~6.24期末考試期末考試
206.28~7.1
小學二年級語文教學工作計劃 7
一、本冊教學要求：
1、繼續(xù)學習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言，環(huán)境了解意思。
3、繼續(xù)使用音序查字法各部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣的學生用普通話，正確流利有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷，在教師的指導下，學習默讀課文，做到不出聲不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、積累自己喜歡的成語對聯(lián)，古典詩詞，格言警句。
8、對寫話有興趣能把看到的，想到的寫下來，在寫話中學習運用閱讀生活中的學到的了詞語，根據(jù)表達需要，學習使用逗號，句號，問號，感嘆號，學習寫日記。
9、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校活動，并能表達自己的感受。
二、教學內(nèi)容：
本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，8個語文園地，6篇選讀課文。
三、教材分析：
本冊教材還是以識字、閱讀課文為主，能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文，能用簡單的詞語說一句完整的話，能根據(jù)圖中的內(nèi)容寫出一段簡單的話，能夠正確的理解課文內(nèi)容，背誦課文，本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，首先編寫角度由服務于教師的“教”轉(zhuǎn)向，即方便教師的“教”又易于學生的學，本冊內(nèi)容無論是單元前的'導語還是課后的練習，還是“語文園地”安排的學習活動，都盡量避免以“問題”或要求出現(xiàn)。
四、本冊教學法重難點：
能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文、理解、課文內(nèi)容。
五、學生情況分析：
本班共有學46人，其中女21人，男25人，優(yōu)等生占40%，中等生占30%，由于本班學生的成績有差異，有的學生，在接受能力方面很慢，有的學生還沒有改掉以前寫作業(yè)慢的壞。
小學二年級語文教學工作計劃 8
一、教材分析:
這本教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“識字”和“課文”組成�！白R字”和“文字”的所有部分都有注釋。
1.“識字”有兩個單元，每個單元4節(jié)課，共8節(jié)課。
2.《課文》共6單元，每單元3 ~ 5課，共24課。每個單元有8個綜合練習。
這本書繼續(xù)采用“分知識和寫作”的方法來排列新詞。全卷共整理生詞456個，其中要求寫279個，其余177個生詞只需已知即可。
這本教科書有23篇課文，包括6節(jié)。一般來說，按內(nèi)容分為六個單元:1 ~ 4節(jié)課是“秋光篇”，課文內(nèi)容多與秋季物候有關；5 ~ 8節(jié)課是“生活篇”，意在反映孩子生活中的樂趣；第9 ~ 12課是“生活篇”，意在讓學生認識社會，認識生活，知道什么是真、善、美。第13 ~ 16課為“勤學文章”，旨在教育學生從小樹立遠大志向，努力學習文化科學知識；第18 ~ 21課是“環(huán)保”，主要是教學生熱愛自然，保護環(huán)境，第21 ~ 23課是“品德”，意在教育學生，弘揚民族精神。
這本教材仍然堅持“多書少動”的原則，選讀的'課文仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、趣味性強的特點。
這本書語言規(guī)范，通俗易懂，便于學生在朗讀、背誦、復述、口語交際等方面進行訓練。插圖精美，童趣盎然，有助于學生理解文本，培養(yǎng)形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)一般安排如下:一、常規(guī)訓練，如朗讀、背誦、默讀、復述等。，意在讓學生認真閱讀，培養(yǎng)良好的預習習慣，不斷培養(yǎng)語感，增加標準化語言的積累。二、要求學生按照筆畫順序描紅，繼續(xù)指導學生練習寫作基本功。第三，閱讀和抄寫常用單詞，復習和鞏固學生的新單詞，為以后的正確應用打下良好的基礎。四是句型訓練，旨在訓練學生掌握特定的詞形和句型變化，使其能夠充分感知、抵制復習，逐步實現(xiàn)內(nèi)化和遷移。
二、班級情況分析
大部分大二學生學習很努力，上課認真聽講，積極舉手，課后按時完成作業(yè)。他們聰明好學。但是也有少數(shù)基礎不好的同學，有些同學不夠聰明，反映慢。所以在課堂教學中要重視后進生的學習，讓他們逐漸趕上大部隊。
小學二年級語文教學工作計劃 9
一、知識現(xiàn)狀分析
這個班有39名學生，包括22名男生和17名女生。大多數(shù)學生對學習漢語感興趣，愿意學習和使用漢語。經(jīng)過上一學年的學習，學生具備了一定的閱讀和記憶單詞的能力，初步理解和掌握了一定的記憶新單詞的方法，具有自主學習的意識。但是，二年級的孩子活潑好動，需要在課堂上加強聽力和記憶新單詞。同時，在學習中也存在一些不足，如相似字的混淆和一些新詞的錯誤。雖然老師上課強調(diào)，但是作業(yè)還是有錯誤，說明學生不夠認真。另外，在寫單詞的過程中，學生需要掌握標點符號，所以學生很難掌握。針對這一現(xiàn)象，教師在教學中應該特別注意。寫單詞時，如何把語言變成單詞，也需要我們的老師運用各種方法，讓學生更好地掌握。
本學期的教學任務和要求:
該教材構建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，注重全面提高學生語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。全書三十四篇，設計八個專題，圍繞專題綜合組織八組教材。每組教材包括導論、一節(jié)“識字”課、四至五篇課文和“中國園林”�！爸袊▓@”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、積累、口頭交流和展覽臺。八組課文后，安排六篇精選課文，供學生課后閱讀。
教材的重點和難點
從內(nèi)容上看，這本教材的主要任務是識字、寫作和課文閱讀。從學生的長遠發(fā)展來看，教學的重點是單詞的積累和應用，口語表達能力的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。難點是識字，寫字，朗讀。
提高本學期教學質(zhì)量的措施
1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境中識字。重視寫作指導，提高學生寫作能力。結合語言環(huán)境和生活實踐，培養(yǎng)學生理解單詞的能力。
3、充分利用插畫、各種書面材料、各種作業(yè)、說和寫訓練。
4、在閱讀教學中，加強對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，提高學生的語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，借助詞典培養(yǎng)學生獨立閱讀和閱讀的能力。
5、知道學生利用好《課外閱讀補充資料》等課外書籍，并通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷提高學生的閱讀能力。
6、我們應該高度重視閱讀教學和作文教學的有機結合，正確處理閱讀和寫作的關系，寫日記為學生的作文起點奠定良好的基礎。
7、班級情況分析
這個班有10名學生，包括4名女生。他們大多活潑、文明、自律、好學、上進，集體榮譽感強。經(jīng)過一個學期的學習和生活，學生的日常行為和習慣與高一相比有了很大的進步，但也有少數(shù)學生(尤其是一些后進生)不守紀律，行為不良，沒有學習意識。
針對這部分學生，他們將在今后的教學中繼續(xù)加強對學生行為習慣的教育和安全教育。他們會從平時一點一點做起，采取各種方式激發(fā)學習興趣，引導他們遵守紀律，熱愛學習，努力進步，讓所有學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，讓全班形成好學的氛圍，促進共同進步。經(jīng)過一個學期的學習，學生基本達到了學習的目標，有一定的學習興趣，愿意參加學習活動。然而，面對新課程中大量的識字和閱讀，學生識字的回報效果更高。因此，在這學期的教學中，我們應該更加注重如何用生動有趣的方法來提高學生的素養(yǎng)和閱讀能力，讓他們體驗學習的成功和樂趣。
同時，要加強家庭與學校的關系，依靠學校、家庭和社會的力量，培養(yǎng)孩子勤奮學習、創(chuàng)新和大膽探索的精神，以適應新時代的需要。
二、教材分析
本教材設計了八個題目，圍繞題目綜合組織了八組教材。它們是:美麗的秋天，豐富多彩的.學校生活，熱愛祖國，如何看待和思考問題，友好相處，團結合作，關心他人，保護環(huán)境，熱愛動物，熱愛科學。每個主題涵蓋的范圍很廣，避免了局限性。教材貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，具有一定的德育價值。每組教材包括導論、一節(jié)“識字”課、四至五篇課文和“中國園林”。
各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體。掃盲班的形式多種多樣，有單詞、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書共38篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有很強的吸引力。本卷正文不再全文標注，而是用正文標注復音詞，新詞列在當前頁面下，用漢語拼音標注，并提供令人愉悅的背景圖片，以引起學生注意。《中國園林》包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探索發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點和一些字的規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好的單詞和句子，優(yōu)秀的段落，復習學過的單詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交際中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示——為學生提供一個展示課內(nèi)外所學的舞臺。
八組課文后，安排六篇精選課文，供學生課后閱讀。最后是兩個詞表。表1列出了全卷需要知道的400個單詞。表2顯示了整個卷中需要寫入的300個字符。這兩個要求不同的單詞，在課后練習中標注出來。除了“識字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。
三、教學目標
1.繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。
2.認識400字，寫300字。要求你認識的單詞能準確的讀音，結合單詞和句子理解意思，能寫的單詞能準確的讀音，認形，理解意思，正確的寫，練習在口頭和書面表達中的應用。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫規(guī)范、正確、整潔。
3.繼續(xù)使用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學會用普通話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5.能夠通過聯(lián)系語境和實際生活來理解文本中單詞和短語的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語。
6.能夠閱讀簡單的課外讀物，并與他人交流。養(yǎng)成愛書的習慣。
7.會使用文本中常用的標點符號。句號，問號，感嘆號。
8.逐步養(yǎng)成說普通話的習慣和樂于與人交流的意識，能夠認真聽別人說話，理解主要內(nèi)容，主動與人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。
9.對寫作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃娝�。愿意用閱讀中學到的單詞，用生活寫出來。堅持學習寫日記。
四、教學措施
1.讓學生借助漢語拼音準確朗讀發(fā)音，分析記憶字形，看圖或理解語境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力，設計生動多樣的教學方法，在游戲、活動、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學生的寫作姿勢，培養(yǎng)良好的寫作習慣。
2.注意朗讀的指導，采用多種方法，給學生充分的時間在每篇課文中朗讀，充分利用插圖，聯(lián)系實際生活，幫助學生理解語言環(huán)境中單詞和句子的意思。
3.注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，整體把握教材內(nèi)容，設計教案，創(chuàng)造性使用教材。
4.充分發(fā)揮“學習伙伴”在教學中的作用，引導學生認真思考，發(fā)展豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐。介紹游戲，唱歌，猜謎語，表演等。走進教室還可以帶領學生走出學校，走進自然和社會，進入沸騰的生活，讓學生在生活中學習和使用漢語。
5.引導學生積累好的單詞和句子，優(yōu)秀的段落，復習鞏固所學單詞，進行語文基礎知識的綜合練習。在教學中，應鼓勵學生獨立完成練習，積極積累單詞和短語，并將積累的單詞應用于口頭和書面語言。
6.鼓勵學生互相解惑，合作解惑，培養(yǎng)學生勤于思考、勤于提問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
小學二年級語文教學工作計劃 10
一、指導思想:
以《全日制義務教育語文課程標準》為基礎，遵循語文教育規(guī)律，順應學生身心發(fā)展特點，致力于構建開放、動態(tài)的課堂，全面提高學生語文素養(yǎng)。
二、學術分析:
這學期，我們班有43名學生。通過二年級和上學期的學習，我班所有學習困難的同學都有了不同程度的進步。所以這學期我的教學思想還是以揚長避短為主。上學期學習了自主識字能力，通過學前列表的方式鼓勵學生自主閱讀，提高了學生的自主識字能力。這學期，我們將重點培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。在上好課的基礎上，讓學生自由閱讀，自由吸收課外營養(yǎng)，用文字記錄所見所聞，提高學生的閱讀和寫作興趣。
三、教材的內(nèi)容和安排:
《人民教育版新課程標準》第四冊教材圍繞“春天的發(fā)現(xiàn)”、“奉獻與關懷”、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”、“用心思考、勇于創(chuàng)造”、“培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)”、“正確看待問題、善于思考”、“走進科技世界”等八個主題，對教學內(nèi)容進行了綜合編排。每一個話題都有豐富的內(nèi)涵，為學生的知識和能力、方法和習慣、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺。
這一卷有32篇課文。與上學期相比，特殊掃盲課程減少了。同時，為了體現(xiàn)與中年級的聯(lián)系，安排了4次略讀課文，只安排了2次課后練習略讀課文；有掃盲任務，沒有寫作要求。《中國花園》共四五欄，在第一冊教材四欄的基礎上增加了《寬帶網(wǎng)》。
課本的最后是兩張詞匯表。詞匯表(1)是一個需要在整卷中知道的400個字符的列表。詞匯表(2)是一組300個可寫的字符。要求知道和寫單詞，并在每節(jié)課課后的練習中標記出來。除了隨文閱讀外，還有少量文字排列在“中華園”內(nèi)。學生不僅可以通過使用熟悉的單詞來認識新單詞，還可以借助生活經(jīng)驗在相似事物的列舉中識別單詞。
四、教材編寫的特點:
二年級語文課本和上冊語文課本一脈相承。教材內(nèi)容豐富，蘊含教育文化價值，具有時代特征。教材體系開放，充滿活力，注重全面提高學生語文素養(yǎng)，課后習題設計更注重聯(lián)系學生實際生活，注重積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學生語文實踐能力。教學目標明確，整體性強。
小學二年級語文教學工作計劃4。班級檔案分析；
我們班有40名學生。經(jīng)過一年的語文學習，我班大部分同學都喜歡看課外書，講故事，有很強的表達自己的欲望。他們有良好的學習習慣，上課注意聽課，勤于思考，按時完成作業(yè)，字跡端正，說話大膽主動。他們可以多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。
二、教材分析:
1.圍繞專題整合教材。每組教材以“介紹”的形式指出專題，圍繞本組專題安排識字班、課文、在“中華園”的口語交流、展臺等內(nèi)容。
2.掃盲班內(nèi)容豐富，形式多樣。掃盲班的'內(nèi)容圍繞著這個群體的話題，形式多樣。有描寫美麗秋景的文字，有反映學校生活的文字，有引導學生熱愛和學習科學的文字，有表達愛國主義的三字真經(jīng)。
3.文本內(nèi)容豐富，體裁多樣，當代性強，貼近兒童生活。新選的課文包括描述自然現(xiàn)象的《秋圖》、《一朵丁香》和反映學生生活的《一分鐘》、《慶典》、《我們成功了》等。
4.課后練習注重聯(lián)系學生實際生活，注重積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。課后，本教材不僅安排了朗讀、背誦、寫作、理解和使用詞語等語文練習，還安排了積累和拓展詞語的練習；激發(fā)學生積極思維的練習。
5.突破傳統(tǒng)教材呈現(xiàn)方式，增加親和力。這本教材的呈現(xiàn)方式有很多創(chuàng)新和突破。首先，寫作的角度已經(jīng)從“以教為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W為本”。其次，教材的呈現(xiàn)有利于引導學生發(fā)現(xiàn)和探索。第三，“中華園”有一個“櫥窗”欄目，為學生提供展示學習成果和才華的機會。
6.教材內(nèi)容開放靈活。
這本教材規(guī)定了識字量，但同時引導學生在生活中積極閱讀，鼓勵有余力的學生多讀書，超過了規(guī)定的識字量。
第三，學習目標
1.復習鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。
2.認識450字，寫350字。要求識別出的單詞能準確讀出發(fā)音，結合單詞和句子理解意思，不做字體分析，不寫。
3.能夠使用詞序搜索法，學會使用偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。
4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學會用普通話正確、有益、感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系語境和實際生活，理解文字中的詞義，在閱讀中積極積累詞匯。
6.能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護書籍的習慣。
7.知道課文中常用的標點符號。學會用句號，問號，感嘆號。
8、逐漸養(yǎng)成說普通話并愿意與人交流的習慣，能認真聽別人說話，理解主要內(nèi)容，能主動與人交流。
9.對寫文字感興趣，能夠?qū)懴伦约嚎吹降暮拖氲降�。再寫單詞的時候要愿意用在閱讀和生活中學到的單詞。了解日記的格式，學會寫日記。
小學二年級語文教學工作計劃 11
一、教材分析
本冊教材由培養(yǎng)良好的學習習慣與識字、課文組成。識字與課文部分全部注了音。
識字安排了兩個單元，每單元４課，共８課。
課文安排了６個單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個綜合練習，共８個。
本冊繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字。全冊共安排生字４56個，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認識。
本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為秋光篇，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關；５～８課為生活篇，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為人生篇，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為勤學篇目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；１８～２１課為環(huán)保篇，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境，２1～２3課為品德篇，意在對學生進行思想教育，弘揚民族精神。
本冊教材仍然堅持多編少搬的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：
一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。
二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。
三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
二、班級情況分析
二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學目標：
1、學習習慣。
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
�。�1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
�。�1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
�。�3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的'句子。
�。�2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
�。�3）學會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。
（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。
四、教學措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。
五、教學安排
周次，內(nèi)容
1、培養(yǎng)良好的學習習慣（三）識字1——3
2、識字4練習1
3、課文1——3課
4、課文第4課，練習2
5、課文5——7課
6、課文第8課，練習3
7、課文9——10課
9、練習4，期中復習
10、期中考試
11、識字5——7
12、識字8，練習5
13、課文13——15課
14、課文16，練習6
15、課文17——19課
16、課文20，課練習7，
17、練習8
18、復習考試
小學二年級語文教學工作計劃 12
一、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。兩個生字表。生字表 （一）是全冊要求認識的字，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
二、班級情況分析
二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學，。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學措施
�。�、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
�。�、繼續(xù)加強識字教學，堅持語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。
３、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的`訓練。
４、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
�。�、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。
６、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記，為學生的作文起步打基礎。
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