蘇教版語文二年級下冊教學(xué)計(jì)劃
新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，為提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。下面是小編收集整理的蘇教版語文二年級下冊教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家閱讀參考，希望有所幫助。
蘇教版語文二年級下冊教學(xué)計(jì)劃1
一、班級概況分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，經(jīng)過二年級一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的大部分學(xué)生都喜歡看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，比如：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好。不管怎樣，兒童的可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。
二、教材分析
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成�！白R字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課;“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)�！白R字”課有三種形式：詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。
⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。
�、抢^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
�、扰囵B(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識字的習(xí)慣。
2、閱讀
�、爬^續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。
⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�、悄苈�(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
�、饶軕{借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
3、寫話
⑴能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
�、茖W(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
�、菍W(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
�、葘W(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、識字寫字
�、艤�(zhǔn)確認(rèn)讀373個(gè)生字。
�、普莆毡緝哉n本安排的13個(gè)常用偏旁部首。
�、悄馨垂P順正確書寫、默寫生字283個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。
5、口語交際
⑴能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
�、颇茉诳磮D或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
四、教學(xué)措施
1、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
2、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
3、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。
4、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
蘇教版語文二年級下冊教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生14名，其中男生8名，女生6名。學(xué)生來源于本區(qū)各村，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般偏上，學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，總體上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正。
學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，他們普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
二、教材簡析：
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了七個(gè)積累與運(yùn)用。識字：兩個(gè)單元;.課文：五個(gè)單元。綜合性學(xué)習(xí)：兩次(風(fēng)景名勝展、用音序查字法查字)�？谡Z交際：五個(gè)話題(做好準(zhǔn)備去春游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人)積累與運(yùn)用：七次。附錄：我認(rèn)識的字，我會寫的字
第四冊是低段(1-2年級)的最后一學(xué)期，在教學(xué)中應(yīng)該在把握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上掌握本冊目標(biāo)，在完成本冊目標(biāo)的基礎(chǔ)上達(dá)成階段目標(biāo)。
1.識字寫字
識字寫字，低段重點(diǎn);認(rèn)寫分流，不加負(fù)擔(dān);認(rèn)要記住，寫要規(guī)范;寫字姿勢，正確好看;鞏固拼音，能查字典;獨(dú)立識字，方顯能干。本冊目標(biāo)
(1)繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
(2)認(rèn)識460個(gè)字，會寫301個(gè)字。要求認(rèn)識的字,能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，記清字形，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。
(3)有主動(dòng)識字的愿望，在生活中有自主識字的習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
(4)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
(5)學(xué)會用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。識字類型。
看圖識字：圖文對應(yīng)，形象識字。
詞串識字：誦讀詞串,輕松識字。
韻文識字：熟讀成誦,自然識字。
謎語識字：猜猜玩玩,趣味識字。
短語識字：品讀短語,感悟識字。
課文識字：自讀課文,語境識字。
自主識字：運(yùn)用方法,獨(dú)立識字。
2.閱讀
喜歡閱讀，培養(yǎng)語感;讀通讀順，體驗(yàn)情感;學(xué)習(xí)默讀，發(fā)展語言;主動(dòng)提問，大膽發(fā)言;積累詞句，養(yǎng)成習(xí)慣。本冊教材圍繞5個(gè)主題精選了瑯瑯上口的文章共28篇，其視點(diǎn)新穎，風(fēng)格各異，充溢著鮮活的生命與高尚的情懷，體現(xiàn)了語文豐富的人文精神與審美內(nèi)涵。二單元：親近自然 三單元：親情友情 五單元：兒童天地;六單元：科技創(chuàng)新;七單元：學(xué)會做人
3.寫話
寫有興趣，樂用詞語;學(xué)用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)了不急。二單元：在三八節(jié)里寫心里話(第44頁)
結(jié)合生活，調(diào)動(dòng)情感激發(fā)寫話興趣。 三單元：學(xué)寫留言條(第75頁)
創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系課文內(nèi)容，練習(xí)寫話。 六單元：用詞寫話(第146頁)
讓學(xué)生學(xué)習(xí)按順序?qū)懺�。七單元：寫暑假的打�?第171頁)
寫話與合理安排暑假生活結(jié)合。
4.口語交際
學(xué)會傾聽，了解要點(diǎn);交談?dòng)卸Y，自信自然;積極討論，樂表意見。本冊教材編排了5個(gè)貼近學(xué)生的“口語交際”話題。其內(nèi)容生活化，形式多樣化，角色互動(dòng)化，情境趣味化。
二單元：《做好準(zhǔn)備去春游》：發(fā)表獨(dú)特見解，表述合作構(gòu)思內(nèi)容。(42頁)
三單元：《過生日》：介紹自己怎么過生日，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的'生日。(73頁)
五單元：《向伙伴介紹自己》：介紹自己，注意與別人不同的地方。(112頁)
六單元：《裝扮我們的教室》：討論怎樣裝扮教室，美化教室。(144頁)
七單元：《夸夸我的家里人》：回放生活，交流表演。(169頁)
5.綜合性學(xué)習(xí)
培養(yǎng)好奇心，提問共討論;勤看勤活動(dòng)，表達(dá)不拘形;課內(nèi)外結(jié)合，注重探究性。
教材安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，參與實(shí)踐，在看、聽、做、查、說中動(dòng)用各種感官參與活動(dòng)，搜集、整理、交流、展示、課內(nèi)外的信息，從豐富的語文課程資源中主動(dòng)地獲得各種知識，在生活中學(xué)語文，用語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，提升語文素養(yǎng)。充分挖掘?qū)W習(xí)潛能，通過運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，利用音序查字典。一單元：《風(fēng)景名勝展》(第14頁)課外搜集，展示交流。四單元：《用音序查字法識字》(第85頁)學(xué)習(xí)方法，學(xué)以致用。本冊書安排了7個(gè)“積累與運(yùn)用”。
三、教學(xué)具體措施
根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：
1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)會新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀;鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣。
3、教學(xué)常規(guī)方面。按要求規(guī)范地備課、上課和改作業(yè)。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，組織研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成績、興趣、特長等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。
5、識字教學(xué)方面。培養(yǎng)識字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
6、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文。
7、口語交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會，激發(fā)學(xué)生說的愿望，及時(shí)糾正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力。
8、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識，增強(qiáng)判斷是非能力，指導(dǎo)日常行為。對“活動(dòng)”、“做一做”之類的題目，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。
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