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    高一語文下學(xué)期的個人教學(xué)計劃

    時間:2021-03-17 17:53:42 教學(xué)計劃 我要投稿

    高一語文下學(xué)期的個人教學(xué)計劃范文

      一、指導(dǎo)思想:

    高一語文下學(xué)期的個人教學(xué)計劃范文

      1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。

      2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識,具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法,為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。

      3.發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型加以完善。

      二、學(xué)情分析:

      本學(xué)期我任教高一327班和334班兩個班,其中327班66人,334班55人,學(xué)生來自全縣各地及周邊縣市。從入學(xué)摸底考試的情況來看,學(xué)生初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對學(xué)生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,探索改進講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

      三、教材分析:

      1、新教材的體系和構(gòu)建,在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:

     。1)、建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;

     。2)、破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的'說明、比較復(fù)雜的議論的三個階段模式,閱讀部分不再以文體為中心編排,而結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文實際組織單元;

     。3)、編寫了與教材相配套的語文讀本,作為語文教材的有機組成部分,供學(xué)生在課外閱讀;

      (4)、設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。

      2、新教材的教學(xué)重點

      閱讀教材,高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力;寫作教材第一冊按寫作心理要求編排,著重培養(yǎng)學(xué)生個體主體能力;第一冊口語訓(xùn)練的重點,培養(yǎng)單向的口語交際能力:傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考。

      四、教學(xué)策略及實施:

      1、策略:

     。1)改變觀念,加強學(xué)習(xí),增強新課標(biāo)意識,重視知識更新。

      (2)重視思維訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng),增強素質(zhì)教育意識,扎扎實實學(xué)好課本。

     。3)重視作文教學(xué),努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。

     。4)加強語文第二課堂的組織,充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。

      2、實施:

      必修課

      1.教本

      (1)進度安排

      必修1、2的閱讀教材,著重培養(yǎng)理解文章的能力、欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。本著由淺入深、分散化解難點的原則,教學(xué)安排前半期完成一、二、五單元,后半期完成六、三、四單元。

      (2)教學(xué)要求

      本期教材文體多樣,有詩歌與散文,還有講演詞、序言等,內(nèi)容比較分散,涉及到古今中外,因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點,引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作.每個單元的教學(xué)都要精心組織,單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,一定要和單元的整體特征和要求相一致。每個單元的教學(xué)完成后,要指導(dǎo)學(xué)生對單元知識進行小結(jié),明確每單元知識的重點和難點。

      2.讀本

      根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則,為使學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”。

      3.個性研討:

      著手進行國學(xué)的普及,從晨讀入手,選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠。

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