新任語文教師教學反思(必備3篇)
作為一位到崗不久的教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的新任語文教師教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
新任語文教師教學反思1
通過自己的勤奮努力以及對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。轉眼間來三職工作快一年了，在這將近一年的學習工作中，我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。當然收獲不少，下面是我對這一年的工作總結，并為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識
作為一個共產黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加鎮(zhèn)黨委、學校組織的各項政治活動。比如黨小組的例行會議，建黨90周年紅歌會等等。一年來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。
二、教學工作
在教學工作方面，學校安排我擔任高一商檢班的化學老師，盡管開始的時候作為一名新任教師難免會存在教學經驗上的不足，但是我時刻告誡自己我必須要勤奮、努力，我要比其他人付出更多的精力和時間來彌補這些不足。我要對得起學校領導對我的信任，對得起孩子們家長的期盼，對的起孩子們對知識的渴望。為此，我經常去聽老教師的講課，虛心去向老教師們請教經驗，讓老教師來聽我的課，請他們批評、指正我的不足。同時，自己認真的備課、上課、評課，我把每節(jié)課看的都非常重要，認真準備，認真講解。同時做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。
三、學校工作
剛剛參加工作，校領導就委以重任，讓我擔任高一汽修一班的班主任。我既興奮又緊張，我興奮的是領導對我的信任，我緊張的是作為一名新任教師缺乏很多治理班級的經驗。盡管有難處，但是我告訴自己，既然選擇了這份職業(yè)，既然接受了一個全新的班級，我就一定要盡最大努力將整個班級帶好，做一名合格的領頭羊，為此學校還專門安排了xx主任指導我。自己深知為了少走彎路要多向優(yōu)秀的班主任老師學習，所以一有空閑我就請教xx老師等優(yōu)秀的班主任，向他們學習一些治理班級的經驗和方法。盡管如此，隨著時間的推移，整個班級工作難免還是出現了這樣那樣的問題，出現了問題，我就細心想想，出現這樣問題的根源是什么，怎么樣才能避免類似的問題再出現。為了讓學生能在一個團結、融洽、和睦的班集體里生活學習，我傾盡我的`心血，我將自己的大部分時間奉獻給我所熱愛的這份事業(yè)，吃在學校，住在學校�？煲荒炅�，班級上出現很多令人頭疼的事，但是都被我一一化解掉。有一次，班上學生突然產生厭學情趣，要輟學。家長也被孩子折騰的不知道怎么辦才好，打電話讓我?guī)兔Γ惶焱砩衔野涯莻�學生叫到我跟前，開始的時候我就和他拉家常，然后慢慢的告訴他不該有輟學這個念頭，通過語言，通過事例教育他，感化他，讓這個學生自己明白，我要是輟學了我對不起我父母，更對不起我自己。最后這個學生后悔自己的想法和做法，打電話給他父母道了歉，也讓我舒了一口氣，事后他父母專門打電話謝我，那個時候心理暖暖的，也更加熱愛這份工作。
四、考勤
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一年中除因學校安排的公事外，無私自缺勤。晚上也是堅持加班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
轉眼一年，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地進行教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
新任語文教師教學反思2
今天參加新任教師宣誓儀式有9名教師，首先我代表全體老教師向你們表示衷心的祝賀!
舉行新任教師宣誓儀式，是對新任教師進行基本教育的一種形式，它表現了教書育人，為人師表的職業(yè)自豪感，榮譽感和使命感!
新任教師宣誓誓詞概括了教育事業(yè)對教師的'要求，也概括了作為一名人民教師對教育事業(yè)應承擔的責任，新任教師宣誓就意味著要把自己的一切交給教育事業(yè)。因此，每位教師宣誓后，要牢記自己的誓言，并付諸實踐行動。讓實踐證明，我們每一位新教師都是經得住各種考驗的合格教育工作者，時刻用自己的誓言來激勵自己，為人師，做名師，樹立健康向上的職業(yè)理想和職業(yè)道德，積極投身教育事業(yè)，為教育事業(yè)貢獻自己畢生精力!
今天，我們的新教師在國旗下莊嚴宣誓，這隆重的儀式將激勵著我們所有參加會議的教師永遠牢記教師誓言，為教育事業(yè)奮斗一生，為祖國的繁榮昌盛做出重大貢獻，為地方，家鄉(xiāng)的經濟發(fā)展做出不懈努力!
各位教師，讓我們以這次新任教師宣誓為契機，全身地心投入到教育教學工作中去，貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，履行教師圣神職責，用我們實際行動為毛井的教育事業(yè)做出新的貢獻!
新任語文教師教學反思3
一、指導思想
為了使新教師較快地勝任教育教學工作，努力建造一支師德高、業(yè)務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會發(fā)展的需要。
二、培訓對象
上學期畢業(yè)的新教師以及其他學校調入的新教師。
三、培訓目標
新教師在上學期理論學習和課堂教學實踐的基礎上，繼續(xù)練就扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段并且獨立制作多媒體課件;具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，課堂教學效果良好，成為一名合格的新教師。
四、培訓方式和培訓內容
1、采取自主學習的形式。
按照自身需要和學科特點，確定理論學習主題內容，做好每月一次的札記，并且主動向師傅匯報交流學習心得體會。(每次2學時)
2、采取同伴互助的形式。
開展“師徒幫教”為主要形式的培訓方式，通過建立骨干教師即指導教師與新教師的幫教活動，培養(yǎng)新教師在師德修養(yǎng)、教學規(guī)范、教案設計、課堂調控、教學評價等諸方面，使新教師迅速成長。要求：
(1)每節(jié)課聽師傅的課后再上課，并要求做好詳細記錄和聽課感悟。(聽課筆記)(2學時) (2)每周上一節(jié)由師傅事先指導的探索課，并邀請師傅聽課，課后及時與師傅交流成與敗，并做好文字記載。(2學時)
(3)新教師每周聽課不少于8節(jié)。(2學時)
(3)學期末結合教學實踐徒弟攥寫不少于2500字的教學論文。(2學時)
3、根據新知識新理論開展課堂教學實戰(zhàn)演練活動。
五月份開展新教師課堂教學比武活動。結合學校教學模式以及校本研修主題，新教師進行課堂設計展示，學校成立評委會進行等級的評定。其中教學設計4學時，課件制作4學時，教學感悟和反思4學時。
五、考核與評價
(一)成立新教師培訓領導小組組長：周穎
副組長：宮志江張傳來于曉娜張展中馬占軍侯家富
(二)考核評價方法
1、每位新教師每考核60學時，考核和評價方式通過學習筆記的檢查、培訓出勤以及活動開展的質量等多方面進行考核，通過教師自評、學習型團隊互評以及領導導評等方式進行評價。在教師培訓學分匯總中均有不同程度的體現。
2、為達到預期目標，領導小組將對各階段新教師培訓工作開展隨時進行督促檢查、指導，對工作敷衍塞責，弄虛作假的相關人員進行批評教育，必要時予以通報并處罰�？己藢W時為2學時。篇二：學校新任教師培訓計劃宣章屯鎮(zhèn)中心小學新任教師培訓計劃
為了進一步加強我校教師繼續(xù)教育，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教育科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。
一、指導思想：
提高教師的整體的素質，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則;突出繼續(xù)教育內容的針對性、實效性和先進性，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
二、培訓的對象：新任教師。
三、培訓目的：
樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。
四、培訓內容
(一)師德教育方面：
經常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關于師德建設的相關要求。引導教師在追求和享受權利的同時，認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷�！�。利用學�！皫煹聵吮痹u選、考核等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。
(二)理念培訓
開展內容豐富的理論學習。學校定期選擇相關教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關論述和教育教學業(yè)務知識，及時了解教育大政方針和教改信息。組織和指導教師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng)。
進一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網上教育站點網頁，組織教師學習和討論關于課改的最新時文，及時更新自己的教育理念。
(三)業(yè)務培訓1.教材教法培訓。進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的'建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。進一步深入學習相關學科的課程標準，開展學科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學方法。組織學習教學常規(guī)，規(guī)范教師的日常教學工作行為。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學設計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設計教案、實施教學的水平，提高教師駕馭課堂教學的能力。
2.教研能力培訓。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法，學會如何貼近教學實際發(fā)現問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達到預期的研究效果，如何進行研究信息的搜集整理，并進行總結、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。
3.教學基本功培訓。根據我校教師的情況，抓好抓緊教師基本功建設的，相機開展寫字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、普通話、體藝技能、信息技術、朗讀演講等各項基本功培訓，增強新任教師的課堂教學藝術感染力和信息技術的使用能力。特別重視新任教師課堂教學水平達標的檢測和評價工作的展開，制訂專題規(guī)程，成立專題小組。同時，以教學為抓手，著力做好教學常規(guī)的內化培訓，并將“教學常規(guī)檢查項目”作為培訓的重點內容之一。通過以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍。 (l)新任教師的入門培訓。
主要指1年的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，主要由學生轉為教師，對他們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結對，我們對每位新教師配備1─2位富有經驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、少先隊工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學�？己酥贫�，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。
我們對新任教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。在培訓中，我校仍將以“以老帶新”、“以優(yōu)帶新”、“以學促新”、“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進新任教師的業(yè)務水平。
我們要加強教科研培訓，提高新任教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡新任教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。
我們還要在提高新任教師實施素質教育的能力和水平上做文章。要將提高新任教師實施素質教育的能力和水平作為培訓的立足點，結合繼續(xù)教育培訓的內容，強化新任教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識;鼓勵新任教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件，給新任教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵新任教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。
我們特別要注重加強新任教師隊伍中班主任的培訓工作。班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的新任教師己經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加學校統一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯系實際，提高班主任工作水平。培訓工作從幫助新任教師熟悉班務工作的一般任務開始，指導新任教師如何根據學生的年齡和心理特征開展有針對性的班務活動，如何根據不同兒童的個性特點進行有效教育，如何處理突發(fā)事件，如何處理好與科任老師、家長之間的關系等等。
五、培訓方法
(一)集中輔導
根據教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統輔導，或根據突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰;輔導內容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念;輔導的方法有可操作性，特別注重結合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導，學校教師培訓工作領導小組通過民主協商，產生各學科帶頭人，負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期，為新任的學科教師進行“入門”輔導。
(二)專家講座
學校將相機邀請不同層次的專家學者或專業(yè)人員進行理論講座，對教師進行方向引領，引導教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。同時，結合我校教科研研究課題邀請專家擔任顧問，經常性地進行現場指導培訓。尤其是新教育實驗課題，更要作為教師培訓的一個長期平臺。
(三)專題沙龍
學校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個專題，先布置新任教師有目的地進行廣泛自學，并結合自身工作實際做認真思考，寫出有一定深度的讀書學習筆記。再利用業(yè)務學習時間在分組交流或書面交流的基礎上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎上最后進行總結陳述，形成主導意見。
(四)研討交流
學校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、年級組長經常性地利用一切機會提煉主題，開展無痕培訓。充分利用教師“學科教學手冊”和“教師培訓手冊”的靈活、自主的特點，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結，使之成為寶貴的教研資源。學校每學年對該兩個手冊進行質量評比。其次，我們要利用集體備課構筑研討交流的機制，引導新任教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材，優(yōu)選教法，進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。
此外，要通過組織觀看錄像課進行研討交流;組織同課異教，異課同教，教學基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流;利用各種不同的會議相機安排有關內容的培訓，以會議為載體進行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導，幫助新任教師成長，讓全體教師受益。
(五)競賽展示
【新任語文教師教學反思】相關文章：
新任語文教師教學反思09-02
新任語文教師教學反思范文全文11-05
語文寒號鳥教師教學反思12-06
語文教師教學反思06-30
教師語文教學反思06-24
語文老師的教學反思04-18
語文老師教學反思09-24
(熱)語文教師教學反思07-02
語文教師教學反思（必備）11-06
學期語文教師教學反思02-20