《特殊的考試》語文教學反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編收集整理的《特殊的考試》語文教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一堂公開課，它生成的東西很多，有好的地方，也有不好的地方。讓我看到自己在這四個月的教學中鍛煉的結(jié)果和出現(xiàn)的問題。

　　在經(jīng)過歷時兩個禮拜的實踐和反思，韓老師和我最終定下了以表格為主線，講解全文。整堂課的亮點應(yīng)該是給學生設(shè)置一個真實的“特殊的考試”情境，讓學生在體驗中感悟道理。而這堂課上的有些環(huán)節(jié)設(shè)置不合理，比如說導入部分，時間用太長了，以小老師帶讀的方式這個環(huán)節(jié)太拖沓。

　　而這節(jié)公開課帶給我的更多的是在教學上和課堂管理上的反思。

　　在教學上，第一，我對學生的讀詞的準確度指導不到位，尤其是上聲的拼音，沒有指導到位，學生讀詞的速度也過于拖拉；第二，平時在學生的.指導朗讀上，我指導得也不到位，導致說在公開課上一下子要讓學生讀好一句一段，效果就不盡人意了；第三，在一堂課上，即使時間來不及，也要扎扎實實地教給學生要求掌握的知識點，不要因為怕來不及，就快速地過流程。其實，公開課也是一堂常態(tài)課，教給學生扎扎實實地知識比什么都重要；第四，我對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)狀況的處理能力很差，仍需加強；第五，我的教態(tài)很不自然，需要多鍛煉；第六，在平常的教學中，要多鍛煉學生的表達和表演能力，培養(yǎng)學生的自信心。

　　在課堂管理上，我覺得自己仍然要加強鞏固一些口令，這樣在突發(fā)狀況出現(xiàn)的時候，才能夠及時調(diào)整班級的秩序，不致于滿堂哄亂。對于一些課堂紀律較差的學生，也要多想一些辦法治治他們。

　　此外，我只意識到要把公開課準備充分，卻沒有考慮到學生來到新的環(huán)境上課，能不能正常發(fā)揮，忽略了學生的心理狀況。

　　這堂公開課是我教學生涯的起點，雖然上得不盡人意，但是卻讓我明確了該往哪些地方來努力。

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