語文《父親的菜園》教學反思
1.本篇為略讀課文，應把著力點放在培養(yǎng)學生獨立閱讀能力上，讓學生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。
2.教師可以參考以下教學思路進行教學設計。
按照提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題的過程組織學習，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學生語言和思維。要重點結合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅定不移的.態(tài)度和百折不撓的付出，來暢談讀后的感受。
3.對課文題目《父親的菜園》，要引導學生結合全文內容來理解，作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，正是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境（荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無肥）進行抗爭，付出艱辛努力的結果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡，而且是頑強意志與不懈努力的勝利。
4.在對父親一言一行的描寫中，都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實，執(zhí)著自信的品質，可引導學生在多讀的基礎上，把描寫父親言行的語句抄寫下來。
5.本課要求認識8個生字，課堂上要安排時間，了解學生的鞏固情況。有幾個字筆畫較多，如“嬰、毅、榨、誘”等，可以引導學生運用對比形近字的方法認記。課文中的生詞，可以讓學生和聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解。
【語文《父親的菜園》教學反思】相關文章：
四年級《父親的菜園》語文教學反思07-16
《菜園里》語文教后反思06-26
語文父親和鳥教學反思10-05
一年級語文《菜園里》的教學反思07-19
一年級語文《菜園里》教學反思07-12
《父親樹林和鳥》的語文教學反思07-09
新人教版《父親的菜園》ppt12-02
一年級上冊《菜園里》語文教學反思07-23
四年級語文下冊教案：父親的菜園12-26