學生減負和增效的反思

　　“減負”的根本目的其實是為了“增效”，是為了讓學生更加生動活潑地、主動地、全面地得到發(fā)展。減負并不是要把學生應(yīng)知應(yīng)會的學業(yè)負擔中的某些部分減去，減負不等于不要質(zhì)量，減負不等于不要管理。相反更要求教師講究教學藝術(shù)，激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的`學習和生活習慣，打下扎實的基礎(chǔ)，為學生終身發(fā)展奠基。

　　在新課程大力倡導(dǎo)輕負擔、高質(zhì)量的今天，作為一名普普通通的中學教師，如何做到“減負增效”？我覺得“減負增效”的關(guān)鍵是課堂教學。

　　抓好課堂教學，這是“減負增效”的根本，也是一項比較復(fù)雜的工程。要提高課堂教學的效率，減輕學生的負擔，首先是要提高教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，教師要多給自己一些時間進行備課，吃透教材，積極參與學校組織的一些教研活動。經(jīng)常補充自己的知識，多在優(yōu)化課堂教學過程、提高課堂教學效率上下工夫，應(yīng)該在有限的45分鐘內(nèi)教學生學會足夠的知識，教學生學會學習，教學生輕松愉快地、主動地學習。

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