三年級語文一塊奶酪教學反思范文（精選11篇）
作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的三年級語文一塊奶酪教學反思范文，歡迎大家分享。
三年級語文一塊奶酪教學反思 1
這是一篇情節(jié)生動，富有懸念的童話故事，螞蟻隊長召集小螞蟻們搬奶酪時，不小心拽掉了一角，最終螞蟻隊長戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣的.故事。
優(yōu)點：
整堂課思路較清晰，課堂教學環(huán)節(jié)嚴密、適當，氣氛活躍。
在講解詞語時，對“拽著”、“跺腳”、“聚到”、“舔一下”這些詞語都是表示動作的，讓學生進行你演我猜的游戲，學生學習的興致大漲。
不足：
在導入環(huán)節(jié)，讓學生猜謎語，問學生從哪里猜出來的？學生說是從圖片上看出來的，也是正確的，但我否定了學生的答案，課堂上應多鼓勵學生，而不是否定。
在生字講解時，稍應該在稍息中讀第四聲，學生已經(jīng)讀錯，就可以抓住時機，順勢講，而不是再拐回去，有些雜糅了，會打亂學生的思路。
問題指令性不明確，在講解“七上八下”的時候，可以先讓學生理解詞語的意思，再體會螞蟻隊長的心情。
課堂時間掌握的不夠好，前面進行的較慢，后面的“你們喜歡螞蟻隊長嗎？說說你的理由”已經(jīng)到了下課時間。
課堂中遇到突發(fā)情況不知所措，匆匆忙忙結(jié)束。
總體來說，主要是存在過渡語、引語、問題設(shè)計三大塊問題，在以后的教學中要學會去調(diào)整。
三年級語文一塊奶酪教學反思 2
一、采用學生自主識字，老師巧妙點撥的生字教學效果較好。
教師都放手讓學生進行自主識字，然后向大家介紹自己的識字方法。這大大激發(fā)了孩子識字的熱情，學生們積極參與，課堂氣氛活躍，不但提高了識字效率，學生們也學得愉快而輕松。
二、以讀為本，讀中理解，讀中感悟。
《語文課程標準》中也提出“學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應該以學生自讀自悟、自學探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的'學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性�！被谶@個教學理念，我在教學《螞蟻隊長》中設(shè)計了“在讀中理解，在讀中感悟”的方法進行教學。
不足之處：該放手就放手，略讀課文，正是放手的好機會，教師完全可以提供他們一個展示的平臺，讓他們在這一寬松、和諧、民主的平臺上，主動學習，自主探究，交流、合作、共享學習成果。
三年級語文一塊奶酪教學反思 3
《一塊奶酪》是一篇童話故事。課文記敘了螞蟻隊長帶領(lǐng)螞蟻搬運食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚了螞蟻隊長以身作則，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。
一、教學效果
本節(jié)課圍繞著教學目標，我取得了一些效果：
1、本課的一個寫作方法是心理活動的描寫。對于三年級學生來說，心理活動的描寫，他們難以理解，為此，在教學中我采用表演法，完美詮釋了螞蟻隊長的心理活動。我是這樣做的：首先請同學們抓住“螞蟻隊長想”這個關(guān)鍵詞組，找到關(guān)于螞蟻隊長心理活動的句子：“螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下。”讀一讀，同時注意到里面的一個詞“七上八下”，然后請同學們在自己座位上站起來，伸出左手，同時讀書中的語句“丟掉，實在太可惜”，這是螞蟻隊長當時的一個想法；接著伸出右手，讀另一個句子“趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令”。顯然這兩個是相反的想法，通過表演，讓學生真切地感受到螞蟻隊長心理的矛盾之處。為課文后面螞蟻隊長的決定打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)了螞蟻隊長以身作則、嚴于律己的品質(zhì)。
2、讀演結(jié)合，激發(fā)朗讀熱情。指導朗讀是小學語文教學的一個重要點，可是朗讀教學不能泛泛而讀，應該激發(fā)學生朗讀的興趣。本課教學時，我讓孩子們首先自讀螞蟻隊長喊話的部分，接著讓學生當一當體育隊長，請他們體驗了“螞蟻隊長”這一角色，讓他們隨著課文中的對話，對全班發(fā)號施令：“稍息立正，向后轉(zhuǎn)！”這一環(huán)節(jié)激發(fā)了全班的朗讀熱情，并在這一讀演結(jié)合的過程中強化了孩子們對于多音字“稍（shāo）”的識記與運用，起到很好的'效果。
二、成功之處
反觀本課教學，我覺得成功之處就是在課堂中的“對比教學”。
在本課中有一個對比，那就是螞蟻隊長前后喊的兩次口令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”這中間的破折號都是表示聲音的延長，但是意思卻完全不一樣，第一次表達的意思是：小螞蟻們快點離開，第二次口令的意思是：小螞蟻們快來。一樣的口令，不一樣的含義，這正是螞蟻隊長心理活動的結(jié)果，表現(xiàn)了螞蟻隊長以身作則、嚴于律己的品質(zhì)。同樣的對比還表現(xiàn)在小螞蟻們干活的態(tài)度上，第一次小螞蟻們是因為心里在牽掛著那一點奶酪渣子而不動，第二次見到螞蟻隊長的品質(zhì)后，大家主動積極干起來。
三、不足之處
回顧本課教學，仍然存在一些不足之處。
由于社會的進步，現(xiàn)在的學生過生日的時候，都能見到奶酪，并且能吃到，甚至把奶酪亂涂亂抹，不認為奶酪很有吸引力，因此很難理解“奶酪”在文中對于螞蟻的吸引力是那么大。這樣對于螞蟻隊長的激烈、矛盾的心理難以理解，教學中我也沒有采用恰當?shù)姆椒ㄍ黄七@個知識點，效果不是很理想。
四、改進措施
在以后的教學中，可以采用以下改進措施。
1、加強對話的練習，可以采用分角色朗讀，表演等形式理解課文。
2、對于課文的復述，可以提供給學生一些帶有生字的詞語，讓他們串珠連線，引出可問的主要內(nèi)容的同時，有效地吸收課本的語言風格，積累詞語，內(nèi)化語言。
三年級語文一塊奶酪教學反思 4
作為一個語文老師只有自己走進文本，被文本感染感動，才能夠感動學生，帶動學生。課堂上，我要求孩子們把自己想象成一只面對美味誘人的奶酪的小螞蟻，隨著文字走進螞蟻們的內(nèi)心世界，感悟體驗螞蟻群的自律，毅力，體驗作為隊長的螞蟻的嚴于律己，愛護幼小的品質(zhì)，從而受到教育。
其次，我利用孩子們特別喜歡上體育課的心理，讓大部分孩子都真實的體驗了一把“螞蟻隊長”，讓他們隨著課文中的角色對話自己對全班發(fā)號施令，“稍息立正，向后轉(zhuǎn)！”這一環(huán)節(jié)激發(fā)了全班的朗讀熱情，并在這一讀演結(jié)合的過程中強化了孩子們對于多音字的識記與運用。
最后，在我拋出主問題“你喜歡螞蟻隊長嗎？為什么？”時，讓我特別意外的'是賀哲聰喜歡的理由竟是螞蟻隊長“不忘初心，牢記使命”，看著小姑娘稚嫩的小臉一本正經(jīng)地吐出這八個字，我又相機在班里進行了一次紅色教育，要求學生們在生活實踐中踐行這些優(yōu)秀品質(zhì)。我想，這才應該是我們語文課堂作為教育陣地的重要作用。
三年級語文一塊奶酪教學反思 5
《一塊奶酪》主要講述了一只螞蟻隊長在指揮一群小螞蟻搬運奶酪的途中，面對掉下來的一塊奶酪渣是吃還是不吃引發(fā)的風波，告訴孩子們要像螞蟻隊長一樣以身作則、嚴于律己、關(guān)愛幼小，同時也要學小螞蟻遵守團隊紀律，聽從指揮。整篇課文，語言表達淺顯易懂，貼近兒童，故事內(nèi)容生動曲折，在螞蟻隊長一次次的內(nèi)心掙扎矛盾中，吸引著讀者一步步往下讀，給人以深刻啟發(fā)和影響。
細細品析這篇文章，從課文的導讀可以看出學習本課主要有兩個任務，即了解課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事和你喜不喜歡螞蟻隊長，理由是什么？
對于三年級的孩子要讀懂課文講了一件什么事不是難題，但如何把這件事用簡練的語言清楚明白地表達出來，卻是要讓他們在學習中不斷思考不斷挑戰(zhàn)來獲取的一項技巧。為了幫助孩子們能夠在歸納主要內(nèi)容上一次比一次有進步，除了引導孩子們運用本單元前面幾篇課文及以前所學到的方法進行課前的自我嘗試概括，還需通過課堂上師生的交流分享，整合提升概括的能力，從而使學生的概括做到簡練、清楚表達又不啰嗦。對于這樣一篇按事情發(fā)展順序來敘述的故事，引導孩子們找出故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把這些要素找好了，便可以對孩子們的概括起到有效的鋪墊作用，這時孩子們不管是用哪種方法來概括，就輕松多了。
課文中對螞蟻隊長的語言、動作、心理的刻畫細致入微，可謂是這一個童話故事之所以能吸引讀者最重要的地方，引導孩子們在評價螞蟻隊長的時候，需結(jié)合文本談自己評價的理由，這也是編者要讓孩子們沉入文本，細細品悟的意圖，為此，課堂上不在內(nèi)容上做過多的解釋，更多的時間要引導孩子們?nèi)リP(guān)注作者如何抓住這些細節(jié)刻畫來表現(xiàn)螞蟻隊長復雜矛盾的心理活動過程，同時學會遷移運用，將自己化身其中的.一只小螞蟻，來創(chuàng)編自己的經(jīng)歷，學會編寫童話，感受童話豐富的想象。
語文老師可能都是貪心的，慈悲的，恨不得把所有的東西都交給孩子，恨不得讓每一個孩子都能有表現(xiàn)的機會，這也就造成了在時間的把握上出了問題，因此，對于略讀課的取舍問題仍需繼續(xù)思考，繼續(xù)摸索。
三年級語文一塊奶酪教學反思 6
我在教《一塊奶酪》這篇童話故事時，以情境導入新課，學生對螞蟻搬奶酪這樣的情境大多都沒有見過，讓學生通過一段小視頻，直觀感受螞蟻版奶酪的過程，將學生帶入文本的故事中，激發(fā)起學生學習的興趣。
在教授課文內(nèi)容時，我采用了“讀讀、演演、評評、再讀讀”這樣讀演結(jié)合的方法，仍以讀為主，在充分朗讀的基礎(chǔ)上讓學生以組為單位自編自演，為角色的動作、神態(tài)、語氣進行設(shè)計。學生表演得生動有趣，并能在老師的引導下相互評價，盡情說出表演的感受，從中體會、感悟，在這樣“讀讀、演演、評評、再讀讀”的過程中交流了自己的閱讀感受。
語文課程標準的“課程目標”中，年的學生要能清地明白地講述見聞、并說出自己的感受和想法，能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人�！闭f話是寫話的基礎(chǔ)，而三年級又是從說到寫個承前啟后的.過渡時期。
因此在平時的課堂教學中，我很注重學生說的訓練。在教學這十課時，我讓學生自己說一說這篇課文主要講了一個什么故事；拓展延伸中，讓學生回家把這個故事講給父母聽，這在訓練學生的歸納能力的同時，也訓練了學生說話的能力設(shè)想都是美好的，在這節(jié)課中仍然存在著些不足之處
在個后的教學中，我應該更加重視對學生的評價，評價語更加豐富，便評價能夠更好地發(fā)揮它的指導作用。
三年級語文一塊奶酪教學反思 7
這節(jié)課關(guān)于讓學生概括主要內(nèi)容出現(xiàn)的問題：學生容易把里面的情節(jié)作為主要內(nèi)容，不能用概括的語言表達，部分同學可以（平時回答問題積極的）。大部分同學這樣概括：螞蟻隊長面對奶酪渣自己不吃讓小螞蟻吃的'故事。這個答案不能說錯，因為他只有一個情節(jié)，但是如果再有情節(jié)學生就會不斷地疊加，其實這件事在課文第一段就有明確語句：今天搬運糧食。
無論發(fā)生什么都是在搬運糧食過程中的，學生找不到關(guān)鍵的事件，不能把情節(jié)放到大的背景下。這應該是歸納能力的缺失。
在評價是否喜歡螞蟻隊長時，他們的評價只是抓住文中的某一句話來評價，很少的同學可以從整篇文章考慮。于是關(guān)鍵詞從有毅力和紀律性變成了尊老愛幼。
今后的教學中要注意培養(yǎng)學生的整體意識。
三年級語文一塊奶酪教學反思 8
《一塊奶酪》是部編版教材三年級語文第三單元的一篇略讀課文。教學本節(jié)課時，我采用了多種教學策略，雖然對教案進行了多次修改，但仍有一些需要改進的地方。
成功之處：
1. 我關(guān)注到了本單元的語文要素——“感受童話豐富的想象”。在教學中，我?guī)椭鷮W生建立并感受童話與其他文體的不同之處，并教給學生梳理課文主要內(nèi)容的方法——要素串聯(lián)法。學生能夠按照故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果概括課文的主要內(nèi)容。
2. 我放手讓學生進行自主識字，并引導他們分享識字方法。這不僅激發(fā)了學生識字的熱情，活躍了課堂氣氛，提高了識字效率，也使學生在愉快輕松的氛圍中學習。尤其是多音字的闖關(guān)練習，學生能聯(lián)系生活實際，在具體語言環(huán)境中，根據(jù)要表達的意思選擇正確的讀音。
3. 我遵循《語文課程標準》的教學理念，設(shè)計了“在讀中理解，在讀中感悟”的教學方法。因為這是一篇略讀課文，所以我沒有對課文內(nèi)容進行繁瑣地講解，而是創(chuàng)設(shè)了“采訪螞蟻隊長和小螞蟻的'情景”，以讀代講，感受人物形象。
不足之處：
1. 在教學過程中，我未能充分放手讓學生展示，提供給學生主動學習和自主探究的機會還不夠多。
2. 對于課文中的細節(jié)描寫和人物心理活動的分析，我引導得還不夠深入，學生可能未能完全理解并感受到其中的豐富內(nèi)涵。
改進措施：
1. 在今后的教學中，我將更多地放手學生，提供給他們展示的平臺，讓他們在寬松、和諧、民主的環(huán)境中主動學習、自主探究、交流、合作，共享學習成果。
2. 我將引導學生更深入地分析課文中的細節(jié)描寫和人物心理活動，幫助他們更好地理解并感受到其中的豐富內(nèi)涵。
三年級語文一塊奶酪教學反思 9
《一塊奶酪》是一篇富有教育意義的童話故事，它講述了螞蟻隊長在面對奶酪渣的誘惑時，如何以身作則、嚴于律己、關(guān)愛幼小，并遵守團隊紀律的故事。通過這篇課文的教學，我有以下幾點反思：
成功之處：
1. 我通過創(chuàng)設(shè)情景的方式導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我利用圖片和提問的方式，引導學生對課文內(nèi)容進行預測和想象，為后續(xù)的學習打下了良好的基礎(chǔ)。
2. 在初讀課文的環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學生的默讀能力和概括能力。我要求學生集中注意力，邊讀邊思考，并嘗試用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。這不僅提高了學生的閱讀效率，也鍛煉了他們的概括能力。
3. 在精讀課文的環(huán)節(jié)，我引導學生深入文本，通過找出關(guān)鍵詞句、分析人物心理等方式，理解課文內(nèi)容和人物形象。同時，我也注重培養(yǎng)學生的朗讀能力和表達能力，讓他們在朗讀中感受人物的情感和形象。
不足之處：
1. 在教學過程中，我對于時間的把握還不夠準確，導致一些環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理。有些環(huán)節(jié)過于冗長，而有些環(huán)節(jié)則顯得過于倉促。
2. 對于學生的回答和反饋，我有時未能給予及時、準確的評價和引導。這可能會影響學生的積極性和自信心。
改進措施：
1. 在今后的教學中，我將更加注重時間的把握和環(huán)節(jié)的`安排。我會提前預設(shè)好每個環(huán)節(jié)的時間，并根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整，以確保教學的連貫性和有效性。
2. 對于學生的回答和反饋，我將給予更加及時、準確的評價和引導。我會鼓勵學生積極發(fā)言，并及時給予肯定和鼓勵。同時，我也會針對學生的問題和困惑進行有針對性的解答和引導，以幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。
三年級語文一塊奶酪教學反思 10
《一塊奶酪》是部編版教材三年級語文第三單元的一篇略讀課文。這篇文章通過螞蟻隊長在搬運奶酪過程中的表現(xiàn)，向?qū)W生們傳遞了以身作則、嚴于律己、關(guān)愛弱小、遵守團隊紀律的重要品質(zhì)。在教學本節(jié)課時，我主要關(guān)注了以下幾點，并取得了一定的效果。
首先，我注重了本單元的語文要素——“感受童話豐富的想象”。在教學中，我?guī)椭鷮W生建立、感受童話和其他文體的不同之處，并教給他們梳理課文主要內(nèi)容的方法——要素串聯(lián)法。學生能夠按照故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果來概括課文的主要內(nèi)容，這對于他們理解課文和提高閱讀理解能力非常有幫助。
其次，我采用了學生自主識字、教師巧妙點撥的'教學方法。這種方法大大激發(fā)了學生識字的熱情，學生積極參與，使課堂氣氛活躍。尤其是多音字的闖關(guān)練習，學生能夠聯(lián)系生活實際，在具體語言環(huán)境中根據(jù)要表達的意思選擇正確的讀音，這大大提高了他們的識字效率。
最后，我以讀為本，設(shè)計了“在讀中理解，在讀中感悟”的教學方法。整節(jié)課主要圍繞梳理主要內(nèi)容和感受人物品質(zhì)兩大板塊進行。我創(chuàng)設(shè)了“采訪螞蟻隊長和小螞蟻的情景”，通過以讀代講的方式，讓學生更好地感受人物形象。
然而，盡管我在教學中取得了一定的效果，但仍有許多不盡人意的地方。例如，在課堂時間的把握上，我還需要進一步優(yōu)化教學過程，以提高教學效果。此外，我還需要更多地關(guān)注學生的個體差異，為不同層次的學生提供更多的支持和幫助。
三年級語文一塊奶酪教學反思 11
在教授《一塊奶酪》這篇課文時，我采用了多種教學策略來激發(fā)學生的學習興趣和提高教學效果。以下是我對這節(jié)課的幾點反思。
首先，我注重了生字的識記和鞏固。通過讓學生自主識字、分享識字方法以及設(shè)計多種形式的讀字游戲，我成功地激發(fā)了學生的識字熱情，提高了他們的識字效率。同時，我也注重了多音字的教學，通過讓學生在具體語境中選擇正確的讀音，幫助他們更好地掌握多音字的用法。
其次，我遵循了《語文課程標準》的教學理念，設(shè)計了“在讀中理解，在讀中感悟”的教學方法。我引導學生通過反復朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容，感受螞蟻隊長的.優(yōu)秀品質(zhì)。同時，我也注重了朗讀的指導，通過分角色朗讀、范讀等方式，幫助學生更好地把握課文的情感和語氣。
最后，我注重了對學生評價能力的培養(yǎng)。在教學過程中，我引導學生對螞蟻隊長作出簡單的評價，并鼓勵他們結(jié)合課文內(nèi)容談理由。這不僅幫助學生深入理解了課文內(nèi)容，也提高了他們的評價能力和語言表達能力。
然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在引導學生概括課文主要內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)部分學生存在概括能力較弱的情況。針對這一問題，我需要在今后的教學中加強對學生概括能力的培養(yǎng)和訓練。
綜上所述，通過教授《一塊奶酪》這篇課文，我深刻體會到了教學過程中的得與失。在今后的教學中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，努力提高教學效果和學生的學習成績。
【三年級語文一塊奶酪教學反思】相關(guān)文章：
語文《一塊奶酪》教學反思（精選11篇）08-26
三年級語文一塊奶酪教學反思06-28
三年級上冊語文《一塊奶酪》教學反思06-11
三年級語文一塊奶酪教學反思（精選10篇）10-18
一塊奶酪教學反思范文（精選9篇）10-12
一塊奶酪教學反思（通用12篇）11-01
一塊奶酪教學反思（通用10篇）05-04
【集合】三年級語文一塊奶酪教學反思7篇06-28
三年級語文一塊奶酪教學反思范例7篇06-28
三年級語文一塊奶酪教學反思實用[7篇]06-28