天凈沙秋課堂反思
這個星期上了一節(jié)古詩課——《天凈沙秋》，更準確地說是一首元曲。對于元曲，小學生應(yīng)該是第一次接觸，在這之前他們接觸的更多的是唐詩和宋詞，對于元曲他們應(yīng)該是比較少耳聞，實際上在課堂上我對學生進行詢問，得到的回答也和我的預(yù)想一樣。之前我也翻過他們以前的教材，沒有關(guān)于元曲的介紹和學習的內(nèi)容。
天有不測風云，那天上課的前一天我得知學校周邊村落要停電，也就是說那天課室里面不能夠適用各種電子設(shè)備，包括電腦和投影儀，我之前做的課件都不能夠使用了，非常遺憾。我為課堂準備的許多材料都派不上用場。但課總是要去上的，所以就用課本上吧。之前也有過不用PPT上課的經(jīng)歷，問題應(yīng)該不大。
這節(jié)課的流程，我首先跟他們介紹元曲在我國古代文學史上的地位，并且加深他們對于“唐詩宋詞元曲”這樣的“一朝有一朝之文學”概念的記憶，在他們心中構(gòu)建最簡單的文學常識。然后再介紹作者白樸，與此同時跟他們介紹元曲四大家關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，并且用“關(guān)鄭白馬”的口號加深他們的印象，從而在他們的記憶力構(gòu)建了第二個文學常識。實際上事后我和老師交流的'時候老師說關(guān)于文學常識的普及對于小學生來說不用太過深入，直接點到即止就可以了，而我在這方面做得還算可以，沒有做過多的深入，不然講太多學生也聽不懂。
這首元曲的摘錄如下：
孤村落日殘霞，
輕煙老樹寒鴉，
一點飛鴻影下。
青山綠水，
白草紅葉黃花。
由于沒有電子設(shè)備，所以我將這首元曲抄在了黑板上，在抄寫的時候注意了字和字、行和行之間的間距，方便我在講解的時候插上注釋和文字說明。首先我讓全班同學對這首元曲進行齊讀，讓他們總體感知這首元曲，產(chǎn)生初步的印象，并且做到讀流暢。然后我找學生進行個別朗讀，讓他們沉浸在詩歌的氛圍之中，產(chǎn)生初步的感覺。然后我?guī)ьI(lǐng)學生們對這首元曲的意象進行分析。
在準備這節(jié)課的時候，我看到有部分的課件對“裂錦”的修辭手法進行了詳細的講解，但是我在課堂上沒有對這個知識點進行講解，因為這個知識點對于他們來說還是比較困難的，不說理解這個修辭手法的意思，讓他們讀準這個讀音都是比較困難的，所以我并沒有對這個知識點進行深入地講解。這節(jié)課也證明了我的選擇是正確的。從課后回顧這節(jié)課來看，我發(fā)現(xiàn)即使是將這幾行詩，也用了我將近一節(jié)課的時間，更不用說講這個對于他們來說很難的知識點了。在我的印象中，我也是高中才接觸到這個名詞的。
通過這節(jié)課，我最大的收獲是：對于要講授的知識點應(yīng)該按照實際情況進行有目的地取舍，不要面面俱到地講授知識點，不然只能做到?jīng)]有重點，學生上完之后只能徒留一種感覺，沒有在心中留下一個印象深刻的知識點和收獲。
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