《熱情待客文明做客》教學(xué)反思
在教學(xué)中我認(rèn)為我們教師要樹立一種“教學(xué)即生活”和“生活即教學(xué)”的觀念。本課活動(dòng)通過(guò)學(xué)生看圖講故事“家里來(lái)了客人”和“到朋友家做客”各設(shè)置的4幅情景圖，從正面引導(dǎo)學(xué)生了解待客、做客的基本禮節(jié)，懂得對(duì)待家里來(lái)的客人要熱情、有禮貌，到朋友家做客要文明、懂禮節(jié)；組織學(xué)生對(duì)“圖中同學(xué)做得好嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法”6種情境中的同學(xué)在待客和做客中的具體表現(xiàn)進(jìn)行討論辨析，使他們明確哪些行為是待客、做客的正確行為；在此基礎(chǔ)上，教材設(shè)置了“讀—讀”，讓學(xué)生通過(guò)熟讀兒歌掌握現(xiàn)實(shí)生活中待客、做客的基本禮節(jié)。
本課活動(dòng)之所以把待客和做客放在一起，其目的就是通過(guò)身份的變化，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，進(jìn)一步感受禮貌待客、文明做客的`重要，體會(huì)待客、做客懂禮貌所帶來(lái)的愉悅，為他們從小養(yǎng)成禮貌待客、文明做客的好習(xí)慣奠定情感基礎(chǔ)。
本節(jié)課以兒童生活為出發(fā)點(diǎn)，以人為本，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)師生、生生互動(dòng)較好完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的小故事、豐富多采的圖片、創(chuàng)設(shè)的生活場(chǎng)景，都深深吸引了孩子們，極大了引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，課堂中充滿了歡聲笑語(yǔ)。還讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)客人來(lái)時(shí)，怎樣做才算熱情，有禮貌真正從學(xué)生自身出發(fā)，利用已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)感受，使學(xué)生明理導(dǎo)行。從課內(nèi)拓展到生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的火花，引起理念的碰撞。
通過(guò)一環(huán)緊扣一環(huán)的教學(xué)，別具匠心的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正體會(huì)到熱情待客，文明做客其中的學(xué)問(wèn)。大家懂得了待客、做客的基本禮節(jié)——待客做到：?jiǎn)柡�，讓座，遞水，客人走時(shí)要送出門，并說(shuō)再見；做客做到：禮貌叫門，主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現(xiàn)。
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