《重塑中學(xué)生的人生理想》教學(xué)反思
20世紀(jì)70年代初，“羅馬俱樂(lè)部”提交的研究報(bào)告《增長(zhǎng)的極限》提出并分析了未來(lái)世界帶有普遍性的“全球性問(wèn)題”：人口問(wèn)題；工業(yè)化的資金問(wèn)題；糧食問(wèn)題；不可再生資源問(wèn)題；環(huán)境污染問(wèn)題。報(bào)告認(rèn)為在世界人口、工業(yè)化、污染、糧食生產(chǎn)和資源消耗方面如果按現(xiàn)在的`趨勢(shì)繼續(xù)下去，這個(gè)星球上增長(zhǎng)的極限將在今后100年中發(fā)生。
長(zhǎng)期以來(lái)，我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展只注重速度和數(shù)量而忽視資源可持續(xù)利用和自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)，因而破壞了環(huán)境，反過(guò)來(lái)又制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。事實(shí)告訴我們，決不能亦步亦趨地走別人走過(guò)的道路，而應(yīng)該汲取發(fā)達(dá)國(guó)家的教訓(xùn)，少走彎路。這些問(wèn)題已經(jīng)深深地影響到了我們每一個(gè)人，在日常生活中，學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活體驗(yàn)。
那么，我們?cè)诘乩斫虒W(xué)中應(yīng)注意及時(shí)引導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)地理環(huán)境，樹(shù)立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。關(guān)心祖國(guó)和人類的未來(lái)，為共創(chuàng)和諧社會(huì)而奮斗。
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