《伸出愛(ài)的手》思品教學(xué)反思
第一部分用《千手觀音》和克拉瑪依殘疾運(yùn)動(dòng)員李玲做如導(dǎo)入。
第二部分讓學(xué)生親身體驗(yàn)殘疾人的生活以及遇到困難，并說(shuō)出自己體驗(yàn)后的感受和今后如何對(duì)待身邊的殘疾人。
第三部分播放了殘疾人小紅艷的故事，學(xué)習(xí)殘疾人在遇到困難的時(shí)候努力克服困難的精神。
第四部分出示了殘疾人參加殘奧會(huì)的圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的努力拼搏，頑強(qiáng)的戰(zhàn)勝重重困難的精神，伸出愛(ài)的手對(duì)待身邊每一位需要關(guān)心的人。
在上課的開(kāi)頭有點(diǎn)緊張，導(dǎo)入的時(shí)候語(yǔ)言沒(méi)有搭配好，體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，反復(fù)的問(wèn)題太的多，重復(fù)的太多了。
在上完本課后我發(fā)現(xiàn)了品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著促進(jìn)兒童品質(zhì)的發(fā)展的重要任務(wù)，對(duì)于我來(lái)我說(shuō)，真的`不是很簡(jiǎn)單，如果上不好的話，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)生在課堂上冷場(chǎng)，不說(shuō)話，為了現(xiàn)實(shí)這一任務(wù)，在具體的教學(xué)中，我們要有目的選用與引用教材，要遵循兒童的興趣、要貼近他們的生活，這樣才能收到更好的效果。
在本課的課堂上，我的做法是（1）努力調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。（2）通過(guò)自身的觀察、調(diào)查、了解等活動(dòng)和互相交流，擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)，深化他們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。（3）摹擬某種生活情景，
我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)一種健康、安全、積極愉快、有愛(ài)心有責(zé)任心、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活，那未我們的課程生活首先就應(yīng)當(dāng)是這樣的。正是出于這樣的觀點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中所倡導(dǎo)的課程文化是一種兒童文化，它應(yīng)當(dāng)充滿“童趣”和“童樂(lè)”，我們所建構(gòu)的課程生活是一種快樂(lè)、積極有意義的生活，促使學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，并從這種生活中得到身體的、精神的滿足享受。
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