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    《細節(jié)描寫》教學反思

    時間:2021-03-20 13:41:38 教學反思 我要投稿

    《細節(jié)描寫》教學反思

      完成第二次研磨之后,覺得在指導學生進行細節(jié)描寫時需要向?qū)W生明確的幾個注意點:

    《細節(jié)描寫》教學反思

      一、細節(jié)描寫必須真實可信。細節(jié)不能閉門造車憑空編造。要靠細心的觀察獲取,你的描寫必須符合生活常理,只有這樣的細節(jié)才生動,有真實感,有說服力。

      二、細節(jié)要有代表性。細節(jié)描寫貴在傳神。生活中的細節(jié)到處都是,但我們在作細節(jié)描寫時一定要選擇那些有“代表性”的細節(jié),“要從一百個細節(jié)中選擇一個細節(jié)”,這樣才有代表性,才會給人留下深刻的印象。

      三、細節(jié)描寫必須細致入微。同學們在作細節(jié)描寫時,切記要選取那些小而具體的`細微動作、神情和物件、景色等,進行細枝末節(jié)的具體生動描寫,要像畫家畫工筆畫那樣精雕細刻,一筆筆細致勾勒。

      總之,作文教學應該做到:

      一、真實的作文。有人認為學生寫不好作文是因為學生的生活單調(diào),缺乏真情實感。我不這樣看。學生明明玩得興致勃勃,卻寫得平平淡淡;學生天天與老師接觸,卻不知怎樣寫“我的老師”;學生參加過許多活動,經(jīng)歷過無數(shù)的事情,拿起筆來卻不知寫什么事好。所以,我認為學生不是沒有豐富的生活,不是沒有豐富的情感體驗,學生最為缺乏的是喚醒情感的方法,缺乏的是將已有的體驗充分而有序的表述出來的能力。只要學生的情感被喚醒,他們就會豁然明了:原來我們的內(nèi)心世界竟然如此的豐富而細膩!這樣“我手寫我心”將不再停留在口號上了。

      二、快樂的作文。作文教學的研究中,我們都有一個共識:必須讓學生喜愛作文才能寫好作文。而實際上學生不但難以“喜愛”,甚至是“望而生畏”。為什么會這樣呢?我認為一個重要的原因就是:學生覺得作文難寫,寫不好作文。這主要是由于以前的作文教學對學生的要求太多,限制、束縛太多,過于注重訓練學生寫布局謀篇完善的作文。其實,作文過程是思維和表達同時發(fā)展的過程。只要訓練好了思維和表達這兩個重要的能力,作文就不再是件困難的事了。細節(jié)描寫的練習既能訓練學生的思維和表達,又簡單可行,易于完成,是提高學生作文能力的“抓手”和切入點。解決了這個問題學生作文“假、大、空”,作文不具體的現(xiàn)象將迎刃而解。而且只有在此基礎(chǔ)上學習布局謀篇才是正道,否則就像將華麗衣服穿在木樁上一樣,衣服也就與裹腳布的作用無異了。

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