《夏夜》語(yǔ)文教學(xué)反思

　　這次評(píng)“鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人”課堂考評(píng)，我選擇了蘇少版三年級(jí)下學(xué)期第八單元《星星點(diǎn)燈》中的《夏夜》。《夏夜》這首歌寧?kù)o意境優(yōu)美，旋律優(yōu)美而又不失天真活潑，回聲式的二聲部豐富了旋律，旋律顯得飽滿而有生氣。這首歌為學(xué)生所喜愛也在意料之中。

　　總得來說，我的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是符合學(xué)生的.認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的。謎語(yǔ)的導(dǎo)入直接而有趣，由學(xué)生論述對(duì)螢火蟲的了解和感受以及教師的總結(jié)，讓學(xué)生走進(jìn)了如夢(mèng)幻般的夏夜。在教唱歌曲環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生多聽，在聽中感受和體會(huì)歌曲的風(fēng)格，休止符的音樂形象，二聲部的特點(diǎn)（回聲式的二聲部），第二聲部怎樣進(jìn)入，以及歌曲的節(jié)奏和唱法。我尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，善于提富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，所以學(xué)生學(xué)唱積極性較高，學(xué)生學(xué)唱意優(yōu)未盡。

　　這節(jié)課的不足之處是學(xué)生對(duì)歌曲創(chuàng)造性處理不夠，由于事先沒有進(jìn)行過預(yù)習(xí)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程時(shí)間較為緊張，沒能安排讓學(xué)生設(shè)計(jì)用打擊樂為歌曲伴奏和歌表演。所以學(xué)生對(duì)《夏夜》這首歌的意境學(xué)生沒能很好地表現(xiàn)出來，僅限于會(huì)唱，喜歡唱上。