七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《詩(shī)兩首》教學(xué)反思
從上課時(shí)學(xué)生們被動(dòng)的思考，不情愿的回答中可以看出學(xué)生在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中并不是很上心，因?yàn)樗麄兊碾p眼被現(xiàn)實(shí)的利益所蒙蔽，因?yàn)樵谄綍r(shí)的習(xí)作中，在中考甚至高考中都有“詩(shī)歌除外”的字樣，他們的.寫作受到了限制。而其實(shí)詩(shī)歌對(duì)我們有很多很大的作用。首先，它是民族人文精神的傳承。其次，它有助于學(xué)生接受美的熏陶，培養(yǎng)他們的審美能力，從而提高學(xué)生的道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展學(xué)生的健康個(gè)性，以健全其人格。另外，詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)練精深，含意雋永而富含哲理，它對(duì)現(xiàn)代文的閱讀及寫作能力的提高有著重要的指導(dǎo)作用。哲理詩(shī)歌更能給我們帶來(lái)人生的感悟，理性的思考。
普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！ 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜；相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨�！痹谝粋�(gè)人遇到挫折和困難時(shí)，只要高聲念出這個(gè)句子，相信對(duì)他的憂郁的靈魂會(huì)有溫柔的撫慰。在學(xué)習(xí)弗羅斯特“未選擇的路”中，我們不難體悟到他在語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們?nèi)酥荒苓x擇一條人生之路，必須慎重再慎，一位一步不慎就會(huì)全盤皆輸。人生的路往往只有一條，而路徑綿延無(wú)盡頭，恐怕我們想再追回也難以實(shí)現(xiàn)。
調(diào)動(dòng)了學(xué)生的對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)上好一堂關(guān)于詩(shī)歌的課顯然至關(guān)重要。
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