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    幼兒園小班社會教案

    時間:2025-05-23 07:41:27 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班社會教案通用15篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班社會教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園小班社會教案通用15篇

    幼兒園小班社會教案1

      活動目標(biāo):

      1、欣賞理解故事,愿意和同伴一起看看說說故事圖片內(nèi)容。

      2、喜歡親近媽媽,樂意用語言和行動表達(dá)自己對媽媽的關(guān)心。

      3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      相關(guān)圖片

      活動過程:

      一、教師逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片

      1、師:圖片上是誰?你們認(rèn)識嗎?(小熊和熊媽媽)

      2、師:他們在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行大膽表述)

      二、完整欣賞故事師:小熊和熊媽媽究竟發(fā)生了什么事呢,讓我們一起來聽一個故事吧,故事的名字叫《快樂的夢》,到底是一個怎樣快樂的夢呢,我們一起去感受一下吧。

      三、討論故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容教師提問:

      1、小熊的媽媽怎么啦?

      2、小熊為媽媽做了哪些事?

      3、媽媽做了一個怎樣快樂的夢?

      四、看圖再次欣賞故事

      1、師:你們說小熊乖不乖?為什么?

      2、師:小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺得怎么樣?

      五、回憶、討論

      1、師:小朋友回憶一下,你生病的時候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?

      2、師:如果媽媽生病了,我們應(yīng)該對媽媽說什么?能為媽媽做些什么呢?

      3、教師總結(jié):媽媽生病的.時候,我們要安慰媽媽,請媽媽不要擔(dān)心,要讓她多休息,小朋友可以自己安靜的游戲。如果媽媽病的很重,家里沒有人的時候我們可以打“120”電話,把地址告訴醫(yī)生……

    幼兒園小班社會教案2

      活動目標(biāo)

      1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

      2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

      活動準(zhǔn)備

      1、男孩木偶。

      2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

      活動過程

      1、談話導(dǎo)入活動。

      教師:

      (1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

      (2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?

      2、教師操作木偶表演故事情景。

      (1)木偶表演:

      旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明:小珠子,真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

      (2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

      3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。

      (1)教師:我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎樣做的.?

      老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。

      (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

      4、拓展幼兒經(jīng)驗。

      (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有十分重要的作用,我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

      (2)教師總結(jié):教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不留意掉進(jìn)去,必須要立刻去醫(yī)院請醫(yī)生來幫忙我們。

      家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進(jìn)行安全教育。

    幼兒園小班社會教案3

      學(xué)情分析

      小班幼兒生活自理能力較弱,往往有依賴家長、老師的心理。我班幼兒入園才2個月,在集體生活方面還存在著不足,如有的幼兒不敢動手,有的幼兒不愿動手,有的幼兒不會動手。自理能力的培養(yǎng)是一個長期的過程,本階段,我們將鼓勵與指導(dǎo)幼兒獨立地?fù)Q衣服、換鞋,以培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力作為小班教學(xué)的重要目標(biāo)。本月的主題活動是“我真能干”,是“小老鼠造房子”即幼兒學(xué)習(xí)穿開衫的后續(xù)活動,根據(jù)活動的進(jìn)程和幼兒的實際情況,我設(shè)計了本活動。在設(shè)計中,我注意將本身很單調(diào)的生活能力訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為幼兒樂意參加的活動,讓幼兒初步感受自理的樂趣。

      活動目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒積極主動地參加活動,感受自我服務(wù)和操作帶來的成功和樂趣。

      2.引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)拉鏈的操作方法,發(fā)展手掌和手指尖的協(xié)調(diào)動作。

      活動準(zhǔn)備

      1.材料準(zhǔn)備:挑選若干有圖案的布料,剪成20厘米左右的方布,將每塊布料對剪,將對剪后的布料的內(nèi)側(cè)各縫上拉鏈。

      2.環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒的座位呈“U”字形排列,操作材料放在座位的后面。

      活動過程

      1.變魔術(shù),引發(fā)興趣。

      教師用游戲的口吻進(jìn)行啟發(fā)式提問。

      小朋友們都很能干!會自己穿衣服、穿鞋。今天,老師和小朋友來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)——拉鏈寶寶變魔術(shù)。(教師示范“拉鏈變魔術(shù)”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性)

      睜開你的眼睛,看一看,變出什么啦?

      你知道它是怎么變的嗎?(拉鏈拉起來)

      怎樣變會又快又好?(找到一樣的花布,拉鏈對齊再拉。)

      小結(jié):先找兩塊相同的花布拼圖,拉鏈對齊,一拉到底。

      分析:小班幼兒有好奇、好動的天性,變魔術(shù)的方法正是迎合了他們的興趣,充分引發(fā)了他們的好奇心。孩子閉上眼睛,教師變魔術(shù),這激發(fā)了他們的好奇心,引導(dǎo)他們尋找魔術(shù)的秘密在哪里,觀察能力強(qiáng)的孩子很快就發(fā)現(xiàn)了拉鏈和可以配圖的布,自然就引出了活動的主題。

      2.幼兒積極嘗試,參與活動

      (1)嘗試給花布找朋友

      桌上有很多花布,找找看,哪兩片花布是好朋友,把它們放在一起可以變魔術(shù)嗎?

     。ㄓ變鹤杂刹僮鳎處熃o予適時的指點)

      分析:幼兒都是好奇、好動的,在觀看了魔術(shù)之后,已經(jīng)忍不住要動手試試了。這個環(huán)節(jié)中主要是讓幼兒練習(xí)為花布配對,為學(xué)習(xí)拉拉鏈做準(zhǔn)備。

      (2)集中探討,教師點撥。

      你找到了嗎?你找到的圖案是什么?(天線寶寶、瓢蟲、娃娃……)你是怎么找到的?(找一樣顏色的`,拼起來是一個圖案)你成功了嗎?(成功、沒有成功)

      教師請成功和沒有成功的幼兒分別示范,大家討論成功與失敗的原因是什么?

      他為什么這么快就成功了?(拉鏈對得很齊、力氣很大)

      他為什么拉不上?(拉鏈沒有對齊、拉鏈頭沒有找到)

      教師用兒歌的方法示范如何拉拉鏈:

      拉鏈寶寶,對對齊;小汽車,停車站;

      拉鏈寶寶,鉆進(jìn)車;鉆啊鉆啊,

      鉆到底;嘀嘀嘀,小汽車開了。

      大家一起和老師唱兒歌吧,等會拉拉鏈的時候就用這個方法。

      分析:有一部分幼兒曾在父母的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)過拉拉鏈,另一部分幼兒也曾接觸過拉鏈,但是他們的經(jīng)驗是凌亂的、不完整的。拉拉鏈對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說是比較難的技能,而且是比較單調(diào)的活動。教師選擇用簡單、形象的兒歌,把拉拉鏈當(dāng)做好玩的游戲演示給孩子看,使幼兒更直觀、更具體地了解拉拉鏈的方法,激發(fā)孩子操作的興趣,把單調(diào)的技能賦予了童趣。

      (3)幼兒自由嘗試,鼓勵幼兒交換材料多次嘗試。

      你的小汽車開到頂了嗎?

      這些小汽車都是不一樣的,你可以每輛都去試試。分析:由于孩子之間存在能力差異,有一部分幼兒獲得了成功,也有一部分幼兒在操作中遇到了困難。在指導(dǎo)的過程中,教師的作用就是針對能力較弱的幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo),幫助他們尋找原因,嘗試用不同的辦法解決問題,鼓勵孩子戰(zhàn)勝困難。交換材料,充分發(fā)揮材料的價值,幼兒對新的材料充滿了興趣,因為只有興趣才能引發(fā)幼兒的積極參與。通過不斷地交換,讓幼兒得到多次鍛練的機(jī)會。

      (4)不同層次、不同要求的拉鏈練習(xí)。

      小朋友真能干,已經(jīng)學(xué)會了變魔術(shù),旁邊還有很多的拉鏈寶寶需要你的幫助呢!趕快去把衣服、鞋子、包上的拉鏈也拉上吧。

      鼓勵已經(jīng)成功的幼兒到周圍環(huán)境中體驗不同的操作,獲得成功的樂趣。

      3.延伸活動

      生活中哪些地方有拉鏈?(衣服、褲子、被子……)

      我們已經(jīng)學(xué)會了拉拉鏈,以后再遇到這些東西的時候,要自己動手。

      教師把這些材料放進(jìn)區(qū)角,鼓勵幼兒有時間的時候去練習(xí)使用。

      分析:教育回歸生活,自理能力的培養(yǎng)是為生活服務(wù)的。最后,結(jié)合生活詢問幼兒“生活中哪些地方有拉鏈?”鼓勵幼兒說一說。并將這些材料放進(jìn)區(qū)角,還可以投放其他有拉鏈的生活用品,讓幼兒平時練習(xí),因為幼兒動手能力、自理能力的提高不是在一兩次活動中就能完成的,還要靠平時的練習(xí)和鞏固。在本活動中,沒有學(xué)會的孩子可以在區(qū)角中繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)會的孩子可以繼續(xù)鞏固。

    幼兒園小班社會教案4

      活動目標(biāo):

      1、知道在集體中要守秩序,有先后意識,知道守秩序的重要性。2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗,探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。3、樂意閱讀故事,并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒用書人手一冊。

      活動過程:

      一.教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書,傾聽故事《我排在你后面》。建議教師提下列問題:(1)在汽車站,你看到了誰?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。)(2)汽車來了,小動物們排隊上車,可是誰沒有排隊?他想干什么?(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊?(4)大灰狼插隊,小松鼠怎么說的?小熊怎么說的?大象排隊了嗎?(5)后來,大灰狼排隊了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎么說的?(6)最后,大灰狼是怎么說的?

      二.遷移故事經(jīng)驗,組織幼兒討論:1.你喜歡故事里的誰?不喜歡誰?為什么?2.插隊好不好?為什么不好?3.在幼兒園里,我們小朋友也要學(xué)會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢?想一想:如果做操時,不排隊會怎樣?如果大家同時都想上廁所,大家不排隊都涌進(jìn)廁所會怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬路上,不排隊,大家隨便在馬路上行走又會怎樣?

      4.想一想,如果大家都能守秩序又會怎樣呢?5.平時,你還看見哪些地方,人們都是有秩序地工作的?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的'經(jīng)驗,例如到銀行、超市結(jié)算,去麥當(dāng)老用餐的時候等。

      三.閱讀故事《我排在后面》。教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,是生共同閱讀畫面。

      教學(xué)反思:

      從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

    幼兒園小班社會教案5

      活動目標(biāo)

      了解圖書的結(jié)構(gòu)及制作過程,知道一本書要經(jīng)過許多人的勞動才能完成。

      初步了解圖書的起源和演變過程。

      產(chǎn)生喜歡看書、愛護(hù)圖書的美好情感。

      活動準(zhǔn)備

      竹簡、線裝書、立體書等實物或圖片,幼兒自己準(zhǔn)備一本喜愛的圖書,PPT(圖書的制作過程)

      活動過程

      閱讀圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu)。

      閱讀圖書。老師:請你把自己的圖書和旁邊小朋友的圖書比一比,有哪些相同的地方。

      引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的相關(guān)部位。

     、倮蠋煟何覀円呀(jīng)知道圖書有封面和封底,那你的圖書的封面和封底是什么樣子的?

      ②老師:你的圖書上有文字嗎?圖畫在哪里?頁碼在什么地方?

      ③老師:你還發(fā)現(xiàn)圖書有哪些部分很有意思?

     、芾蠋熞龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書的扉頁、條形碼、價格、出版年月等。

      看PPT,了解圖書的制作過程。

      幼兒和同伴交流關(guān)于圖書的.制作過程,并說說自己的理解。

      看PPT,集體了解圖書的制作過程:設(shè)計——作者編寫文字內(nèi)容、畫圖——編排——校對——印刷——裁、訂、裝——成書——出售。

      老師小結(jié):一本圖書的制作要花費很多人的勞動和時間,真是不容易。

      了解圖書的起源和演變過程。

      老師:小朋友們,你們知道古代的人是看什么樣的書嗎?(老師根據(jù)幼兒的回答分別出示竹簡、線裝書、布書、洗澡書、折疊書等實物或圖片。)

      老師:最早出現(xiàn)的書是什么樣子的書?這些書按照先后順序該怎樣排列?說說你的理由。

      老師講解圖書的來源、發(fā)展。

      老師:現(xiàn)代人看什么樣的書呢?(老師根據(jù)幼兒的回答出示實物或圖片,拓展幼兒經(jīng)驗。)

      老師總結(jié):從古至今,書的種類不斷豐富,制作一本書是那么不容易。人們的生活離不開書,因為書是人類永遠(yuǎn)的朋友。

    幼兒園小班社會教案6

      教學(xué)目標(biāo)

      1、初步認(rèn)識紅綠燈,知道過馬路時要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。

      2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、課件、幼兒用書。

      2、紅綠燈標(biāo)記。

      教學(xué)過程

      1、幼兒看書,直接進(jìn)入活動主題。

     。1)教師:請小朋友們打開書,看看書上都說了些什么?

      (2)幼兒看書片刻。

     。3)教師:這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?

     。4)幼兒回答。教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,準(zhǔn)備過馬路。

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識馬路上的紅綠燈,并知道簡單的交通規(guī)則。

     。1)教師:馬路上除了交警叔叔,還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢?它們有幾種顏色,分別表示什么意思呢?

      (2)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師小結(jié):是紅綠燈在指揮行人和車輛的`走和停、大家都知道要紅燈停,綠燈行。

      3、引導(dǎo)幼兒知道上街時要緊跟大人,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

     。1)教師:街上車輛很多,我們上街時要怎么做才安全呢?

     。2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結(jié):我們一定要有大人陪伴上街,過馬路時要拉緊大人的手,看清紅綠燈以后再過馬路。

      4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

     。1)教師:書上有一首好聽的兒歌,我們來聽一聽吧。

      (2)幼兒看書,教師將這首兒歌念給幼兒聽1~2遍。

     。3)教師對兒歌進(jìn)行簡單的提問,然后請幼兒跟著教師一起讀,最后請幼兒試著自己念一念。

      5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

      玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標(biāo)記。 "車輛"(幼兒)在室內(nèi)行駛,教師出示紅燈時, "車輛"(幼兒)停;出示綠燈時, "車輛"(幼兒)行。

      教學(xué)反思:

    幼兒園小班社會教案7

      活動目標(biāo):

      1.讓幼兒嘗試進(jìn)行力所能及的田間或種植園地的勞動,學(xué)習(xí)一些簡單的勞動技能。

      2.讓幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦,懂得珍惜來之不易的勞動成果。

      活動準(zhǔn)備:

      1.聯(lián)系好豐收的`農(nóng)家園地,根據(jù)需要聯(lián)系好車輛。

      2.與幼兒一起準(zhǔn)備好適宜的勞動工具。

      3.提醒幼兒準(zhǔn)備好外出的必備物品:合適的服裝、鞋、背包、水等。

      活動過程:

      1.出發(fā)前與幼兒談話,使幼兒明白活動的目的和注意的事項,提醒幼兒在路上注意安全。如:路上排好隊,跟好老師和同伴,在車上不把頭和手伸到車外等。

      2.沿途中引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的景色,認(rèn)識一些農(nóng)田種的蔬菜和果實,感受田園豐收的美景。

      3.引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行采摘活動。

      引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用勞動工具和農(nóng)作物的采摘方法,如:挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進(jìn)行采收勞動,注意提醒幼兒安全使用勞動工具,并能把收獲的農(nóng)作物分類放好。

      4.引導(dǎo)幼兒物品、工具,交流自己收獲的農(nóng)作物,體驗豐收后的喜悅和勞動的不易。

      活動延伸:

      1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動果實、體驗勞動后的樂趣。

      2.引導(dǎo)幼兒說說秋天都有什么豐收了。

    幼兒園小班社會教案8

      活動目標(biāo)

      1.通過活動引導(dǎo)幼兒主動把媽媽大方地介紹給大家,能夠說出媽媽的名字及典型特征。

      2.通過喂媽媽、幫媽媽穿衣服的活動,引導(dǎo)幼兒愿意為媽媽做力所能及的事,激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽的情感。

      3.引導(dǎo)幼兒積極參加親子游戲,體驗與媽媽一起做游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      材料準(zhǔn)備:香蕉,媽媽的一件上衣,花環(huán),音樂磁帶《不再麻煩好媽媽》,自制尾巴。

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道媽媽的名字。

      活動過程

      1.教師出示花環(huán),激發(fā)幼兒活動興趣。

      (1)教師出示幼兒在活動區(qū)做的花環(huán)

      師:小朋友們,這個花環(huán)漂亮嗎?

      幼:漂亮,那是我做的。(這時的幼兒都特別高興,因為這是他們自己做的)

      師:你準(zhǔn)備送給誰的?

      幼:送給媽媽的。

      師:你愿意把媽媽介紹給大家嗎?

      幼:愿意。

      師:你想跟媽媽說什么呢?現(xiàn)在想一想,一會兒告訴媽媽,好嗎?

      (2)幼兒朗誦兒歌《媽媽節(jié)日快樂》

      教師鼓勵幼兒大聲朗誦,語速適中,吐字清楚。

      2.夸夸我的好媽媽

      師:小朋友們:誰想把自己的媽媽請到前面來,把媽媽大膽地介紹給其他小朋友?

     。ㄓ變痕x躍舉手,都想介紹自己的媽媽)

      師:小朋友可以從以下幾方面來介紹自己的媽媽。

      漂亮媽媽

      我們的媽媽都很漂亮,誰愿意把自己的漂亮媽媽介紹給其他小朋友呢?

      你想從哪方面介紹媽媽,想一想。

      幼兒大方地向同伴介紹自己的媽媽

     。ń處煿膭蠲總幼兒都勇敢地到前面來介紹媽媽)

      可以說媽媽叫什么名字,是高還是矮,是胖還是瘦。如我媽媽叫××,她個子高高的、瘦瘦的。(幼兒都能準(zhǔn)確地說出媽媽的名字,很清楚地描述媽媽的高矮胖瘦)

      可以說媽媽的眼睛是大還是小,頭發(fā)是長發(fā)還是短發(fā)。如我媽媽有一雙大大的`眼睛,她的頭發(fā)是卷的。

      還可以說說媽媽喜歡穿的服裝。

      能干的媽媽

      說說媽媽最喜歡做什么。

      我媽媽喜歡做飯。

      我媽媽喜歡跳舞。

      我媽媽喜歡上網(wǎng)。

      師:說說媽媽每天都為自己做哪些事情。

      彤彤:媽媽每天都給我做好吃的。

      小波:媽媽每天都給我講故事,可好聽了。

      嘉義:媽媽每天都給我洗衣服,可辛苦了。

      師:媽媽這么能干,這么辛苦,我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢?

      壯壯:我給媽媽捶背。

      趙鈞涵:我還能給媽媽煮方便面呢。

      佳佳:媽媽擇菜,我給媽媽拿小凳子。

      孩子們的話讓家長們很感動。

      3.我愛媽媽,親子游戲。

     、僭谝魳仿曋杏變河H手給媽媽剝香蕉,并送到媽媽嘴里。

      幼兒幫媽媽穿上一件外衣,并幫媽媽系上扣子。媽媽親一下孩子。

     、谝黄鹱觥熬疚舶汀钡挠螒颉

      每位幼兒褲腰上塞一條彩色的尾巴,,媽媽背著孩子,由孩子揪別的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多,且又能保護(hù)好自己的尾巴者為勝。

     、劢o勝利者發(fā)小禮品。

      4.送花環(huán),說感謝的話

      幼兒把自己做的花環(huán)送給媽媽,并對媽媽說:“媽媽,我愛你”。引導(dǎo)幼兒說出對媽媽的愛。

      5.延伸活動

      鼓勵幼兒回家后堅持每天為媽媽做一件力所能及的事情,表達(dá)自己對媽媽的關(guān)愛之情。

    幼兒園小班社會教案9

      活動目標(biāo):

      1、知道學(xué)會分享才能有更多的朋友。

      2、通過聽故事于共同品嘗水果,理解分享的含義。

      3、體驗于朋友分享的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、小朋友自帶水果,教師將水果洗凈備用

      2、幼兒用書,實物投影

      3、請大班的小朋友或老師扮演小熊、小猴、小兔、小狗,排練情景故事表演《小熊的水果》

      活動過程:

      1、欣賞情景故事表演《小熊的水果》。

      ——觀看表演《小熊的水果》

      ——小熊家有什么?誰想吃水果,小熊是怎么說的?后來小熊是怎么做的?

      2、幼兒分享自己帶來的水果。

      ——教師請小朋友介紹自己帶來的`水果

      ——水果品嘗會:小朋友自由邀請同伴分享自己的水果

      ——你請了哪些小朋友吃水果,你吃了誰的東西?你心里覺得怎么樣?你的朋友呢?

      3、師生共同閱讀幼兒用書,講述故事《小熊的水果》。

      4、小結(jié):小朋友有了好吃的、好玩的、好看的東西與朋友一起分享,大家一起分享水果,這樣大家才感到更好吃、更好玩、更好看,朋友也越來越多,大家的心里也會特別高興。

      5、師生一起隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。

    幼兒園小班社會教案10

      活動目標(biāo)

      1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。

      2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

      重點難點重點:

      喜歡和老師、和小朋友擁抱,體驗抱抱帶來的快樂。

      難點:知道擁抱能表達(dá)不同的情感。

      活動準(zhǔn)備

      1、有關(guān)擁抱的視頻。

      2、音樂《抱一抱》。

      3、愛心小貼紙。

      活動過程

      三、活動過程

      1、視頻導(dǎo)入,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。

     。ㄒ唬┏鍪居變汉蛬寢寭肀У囊曨l。

      師:咦,這是誰呀?

      幼:媽媽和寶寶。

      師:他們在干什么呀?

      幼:在抱抱。

      師:他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

      幼:因為喜歡媽媽……

      師:那小朋友,你們什么時候和自己的爸爸媽媽抱抱呀?

      幼:想媽媽的時候……

      師:抱抱的時候你們都會說些什么話呀?

      幼:媽媽,我愛你;爸爸,我愛你。

      師:和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀?你們喜歡抱抱嗎?

      幼:和爸爸媽媽抱抱的時候很溫暖,很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

      師:那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧,體驗一下和小朋友抱抱的親近。

      教師小結(jié):原來呀,小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀,能表達(dá)我們的愛。

      2、游戲:抱一抱,體驗和老師、小朋友擁抱的親切感。

      師:老師也想抱一抱可愛的小朋友們,有沒有小朋友知道是為什么呀?

      幼:因為老師喜歡我們。

      教師擁抱幼兒。

      師:那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀,讓我們站起來,在好聽的音樂中找一個自己喜歡的小朋友抱一抱吧。

      師:剛剛呀,我們和老師擁抱了,也和自己喜歡的`小朋友擁抱了,你們感覺怎么樣呀?

      幼:很開心。

      師:那如果不認(rèn)識的人想抱你們可以嗎?

      幼:不可以。

      師:誰可以抱抱你們呀?

      教師小結(jié):抱抱很開心,和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖,很高興,感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱,老師可以抱抱,小朋友可以抱抱,陌生人不可以抱抱。

      3、出示幼兒離園的視頻。

      師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?

      幼:看到媽媽,爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友,他們臉上都笑瞇瞇的。

      師:放學(xué)了,爸爸媽媽來接寶寶了,他們高興地?fù)肀г诹艘黄穑瑩肀а,可以表達(dá)我們的高興、開心。

      4、出示孩子哭泣的視頻。

      師:接下來的這位小朋友怎么了呀?

      幼:哭了,可能是想自己的爸爸媽媽了……

      師:后來老師過來了,老師做了什么呀?

      幼:老師抱了小朋友。

      師:小朋友還在哭嗎?

      幼:沒有哭了。

      教師小結(jié):原來,我們開心的時候想要抱抱,不開心了、哭的時候也想要抱抱。難過的時候我們可以抱一抱,開心的時候可以抱一抱,喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會覺得很開心,喜歡抱抱的小朋友都是一個一個愛心小天使。

      四、貼上愛心貼紙,在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動。

      幼兒在音樂聲中,選擇自己喜歡的小朋友,和他們抱一抱,老師為孩子們貼上愛心貼紙。

      活動延伸:

      回家以后與家人抱一抱,對他們表達(dá)喜愛之情。

      活動總結(jié)

      小班社會活動是小班所有領(lǐng)域活動中比較難上的,它既需要幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗進(jìn)行情感的喚起,也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實際情況、幼兒的社會性發(fā)展等特點來做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計,以此達(dá)到社會領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班,因此存在較多的入園焦慮問題?摁[,不理老師的問題很常見。于是在小班幼兒入園一個多月,在他們對幼兒園,對自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,我設(shè)計了這個《抱抱》的活動。在活動中,我通過與幼兒相關(guān)的視頻,和老師、和小朋友擁抱等過程,讓幼兒很快的對自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行了喚起,通過抱抱這個簡單而又充滿溫暖的動作,讓幼兒體驗到除了爸爸媽媽的抱抱以外,還有老師、小朋友的抱抱,讓他們體驗到開心需要抱抱,傷心也需要抱抱,抱抱是一件美好的事情。從而增進(jìn)幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系,建立起溫馨的情誼,從而促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。

      由于我剛剛步入到工作崗位,在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗,在以后的活動中,我還要積極去改進(jìn),合理分配時間,認(rèn)真打磨每一步,充分考慮預(yù)設(shè)情景,讓教案不只是教案,而是鮮活的、有生命力的、切實促進(jìn)幼兒發(fā)展的橋梁。

    幼兒園小班社會教案11

      活動目標(biāo):

      1、體會擁抱的感覺。

      2、知道擁抱是表達(dá)情感的方式。

      活動準(zhǔn)備:

      故事:想要抱抱的小刺猬

      活動過程:

      一、玩“給我抱抱”的點名游戲。

      1、進(jìn)行“給我抱抱”的點名游戲,點到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱,不能勉強(qiáng))

      師:小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來,某某某,我們抱一抱好嗎?

      2、師生互相擁抱后,坐下來。

      請幼兒說說平常會跟誰抱抱,抱的時候需要運用身體的哪些部位。

      二、講述故事,《想要抱抱的刺猬》

      結(jié)束后和幼兒討論

      1、提問:

      --為什么沒有人抱小刺猬呢?

      --如果別人都不抱你,你的心情會怎樣?你會想個什么好辦法呢?

      --小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?

      2、看圖書

      提問:

      --結(jié)果會怎樣呢?現(xiàn)在每個孩子都有一本書,你來找找答案!(引導(dǎo)幼兒按照頁碼,一頁頁翻看)

      --最后誰來抱他了?為什么它不怕刺痛呢?

      (小結(jié):它們長著一樣長、一樣尖的刺,誰也刺不著誰。)

      三、經(jīng)驗遷移

      提問:

      --我們喜歡別人時,除了可以抱抱,還可以做什么動作呢?

      (啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)

      --我也有喜歡的小朋友,我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示范,請一個幼兒一起做親近的動作。)

      --現(xiàn)在你們也去找朋友,向他表達(dá)你的喜歡吧。

      專家點評:

      活動內(nèi)容適合小班孩子的'情感需要,活動目標(biāo)能基本達(dá)到,孩子們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道了擁抱,體驗了擁抱的感覺,拉近了小班孩子之間的距離和親近感。

      活動反思:

      抱一抱這個活動,讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近,雖然開始時有的幼兒不愿意抱老師及同伴,但結(jié)束時,孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱,使彼些更親近了。我覺得在開學(xué)初開展這樣的活動很有必要,能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對父母的依戀,從而更好的融入到集體中來。

    幼兒園小班社會教案12

      一、活動目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

      2、幼兒用彩紙、軟陶和繩子等手工制作粽子,讓幼兒在動手過程中加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的興趣。

      3、手工制作粽子的過程中,引導(dǎo)幼兒注意保持桌面的干凈,培養(yǎng)良好的活動習(xí)慣。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、彩紙、繩子、軟陶

      2、塑料盒、紙盤

      3、手工制作工具、輔助材料

      4、粽子實物

      三、活動過程

      1、教師出示實物粽子,引導(dǎo)幼兒觀察外形,引出端午節(jié)。激發(fā)幼兒手工制作粽子的興趣。

      (1)請小朋友看老師手上的是什么呢?你們吃過嗎?

      (2)每年的端午節(jié),我們都會吃粽子,哪位小朋友能說說你吃粽子的感受嗎?

      (3)原來啊,小朋友們都喜歡吃粽子,粽子加上甜甜的紅糖后更好吃了!

      2、那么你們想不想知道粽子是怎么做出了的呢?手工制作激發(fā)興趣。

      (1)端午節(jié)粽子,其實都是經(jīng)過每個食品工人的包裝而成的。而我們家里的粽子都是大人包出來的。

      (2)老師引導(dǎo)幼兒了解手工制作粽子的包法,討論手工制作粽子的.方法及要求。

      3、教師手工制作包粽子,請幼兒仔細(xì)觀看!

      4、教師一邊講解一邊示范手工制作包粽子。手工制作時注意動作放慢,難點之處要多講幾次。

      (1)教師為幼兒分組,幼兒嘗試自己手工制作粽子。

      (2)按照詳細(xì)步驟再次跟隨教師一步一步制作。

      5、幼兒制作完成之后,教師引導(dǎo)幼兒對自己的作品做簡單介紹。

      6、將實物粽子分給幼兒品嘗,大家一起感受節(jié)日的快樂。

      四、活動總結(jié)

      展示結(jié)束,老師對端午節(jié)進(jìn)行概括總結(jié),讓幼兒親手將自己的手工制作品帶回家與家長一起分享端午節(jié)的快樂,一起吃粽子。

    幼兒園小班社會教案13

      活動目標(biāo):

      1、通過欣賞故事《小螞蟻坐公交》,懂得尊敬老人,待人熱情。

      2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論,在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。

      3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

      4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、PPT課件。

      2、小椅子擺成汽車樣,紅綠燈的指示牌,塑料圈人手一個。

      活動過程:

     。ㄒ唬┩ㄟ^談話活動,引出課題:

      你們坐過公共汽車嗎?在公交上發(fā)生過什么事情?

     。ǘ┏鍪綪PT課件。

      1、你們看,誰來了?今天,小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆,請小朋友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢?

      2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說:“可我坐到你們的座位上,你們不也要站著了嗎?”

      3、提問:

      A:最后誰上了公共汽車?小羊是怎么做的呢?小狗又說了什么?還有誰說了話?

      B:熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦呢?你有什么好辦法?

      4、教師講述故事的后半段:

      小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?

      (三)創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒討論:

      1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候,看到了一個位置,你會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗,和媽媽一起坐位置,坐在媽媽的腿上)

      2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起,你怎么辦?

      3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹,你會怎么辦?

     。ㄋ模┯螒颍杭t綠燈。

      請幼兒人手一個塑料圈,當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警,看紅綠燈自由的游戲。紅燈停,綠燈行。

      附故事:

      小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車,他要到森林里去看外婆。汽車?yán)镒⊙、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林里采蘑菇,有的到森林里捉迷藏,還有的呢,到森林里的湖邊游玩。

      嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌,真高興。

      汽車開到了半路的車站,上來了熊婆婆。她是到森林里去看她的'外孫小熊的。熊婆婆上了車,呀!往哪兒坐呢?座位全坐滿呀。

      小羊看見了,連忙把自己的座位讓給熊婆婆。

      小狗說:“汪汪,熊婆婆,到我這里來坐!”

      小猴說:“熊婆婆,來我這兒坐!”

      大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。

      熊婆婆說:“你們都是好孩子,謝謝你們。可我坐到你們的座位上,你們不也要站著了嗎?”

      這時候,小螞蟻說“不,不,熊婆婆,請你來我這兒坐!”

      熊婆婆說:“那你怎么坐呢?”

      小螞蟻神秘地眨眨眼睛說“你先坐下,我就有地方坐啦!”

      熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦,小螞蟻到哪兒去啦?

      “熊婆婆,我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊,小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!

      一路上,小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽,你瞧,熊婆婆聽得多開心!

      森林到了,大家快快樂樂地下車了。

      教學(xué)反思

      活動的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié),感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感;顒拥闹校以谥笇(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時,拿著熊婆婆的圖片提問:“熊婆婆上車了,可是座位全坐滿了,怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動作:“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學(xué)一學(xué)?” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸:如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后,我進(jìn)行一個游戲“讓座”,讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo),并學(xué)說“某某某,來我這兒坐”,加強(qiáng)對幼兒的禮貌教育,突破了重難點。

    幼兒園小班社會教案14

      目標(biāo):

      1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

      2、愿意關(guān)心爸爸,增進(jìn)父子(女)之間的情感。

      3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      準(zhǔn)備:

      根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片

      過程:

      1、介紹自己的爸爸。

      (1)教師唱歌曲《我的好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)師:寶寶們,剛才唱的歌曲里有誰?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?

      (2)請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的`本領(lǐng)。

      2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片,體驗父子(女)之情。

      喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戲。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┱堄變褐v講如何和爸爸玩游戲的?

      3、談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

      4、表達(dá)對爸爸的愛。

      唱歌曲《我的好爸爸》

    幼兒園小班社會教案15

      活動目標(biāo):

      1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。

      2.大膽的介紹自己的想法,能有禮貌的與同伴分享。

      3.知道郊游所需物品,會主動與同伴交換、分享好吃的。

      4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂《一起去郊游》,課件,每個幼兒3-4種食物

      活動過程:

      一、看看、說說

      (一)出示小豬:這是誰呀?

      1.今天小豬要去郊游了,你們猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

      2.出示圖片:看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

      (二)通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。

      1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?

      2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?

      3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。

      如:準(zhǔn)備面包,因為它能填飽肚子,準(zhǔn)備水,因為旅游時會累,會口渴,準(zhǔn)備飲料,告訴孩子我們要少喝飲料等。

      4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?

      5.教師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包,垃圾袋等,外出我們還要注意安全呀!

      二、想想、做做

      (一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物,我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進(jìn)行野餐)

      1.“喳喳喳,我想吃面包。是誰來了?”小鳥聞到香味來了,小豬可喜歡吃面包了,小朋友說小豬會怎么做呀?

      2.引導(dǎo)幼兒想辦法,如:把小豬的面包給小鳥吃,把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等,學(xué)會分享。

      (二)出示幾種小動物

      1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)

      2.“來了這么多小動物,他們都沒有食物,怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?

      引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動物,如:猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。小貓咪我請你吃薯片,好東西大家一起吃真開心等

      3.我這里有很多糖果,小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友

      4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?

      5.討論:好東西大家一起分享你們心情怎么樣?

      (三)教師小結(jié)

      把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的'那么高興,心里樂滋滋的。引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。

      三、結(jié)束、延伸

      我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂,走吧!(音樂起《去郊游》)出教室

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