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    幼兒園小班科學(xué)教案

    時(shí)間:2025-05-15 07:04:28 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班科學(xué)教案15篇【推薦】

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案,歡迎大家分享。

    幼兒園小班科學(xué)教案15篇【推薦】

    幼兒園小班科學(xué)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)通過(guò)目測(cè)法、重疊法比較大小不同兩個(gè)物體的大小。

      2、能初步比較出生活中簡(jiǎn)單常見(jiàn)物體的大小,發(fā)展幼兒的觀察能力。

      3、激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極參與觀察探索。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、ppt

      活動(dòng)指導(dǎo):

      1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激趣導(dǎo)入

      指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們大家好,今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)兩只熊寶寶,我們先看看是哪兩只熊寶寶吧。一只大熊一只小熊,哪一只是大熊?哪一只是小熊呢?

      2、實(shí)際操作,學(xué)習(xí)常見(jiàn)的比較方法

     。1)出示圖一:一天兩只小熊起床了。它們需要刷牙,我們通過(guò)重疊比較發(fā)現(xiàn)一只牙刷大,一只牙刷小。那我們應(yīng)該怎么分給兩只小熊呢?

      (2)出示圖二:他們刷完牙之后想要坐車出去玩。這兩兩輛車有什么區(qū)別呢?

     。3)出示圖三:兩只熊寶寶出門(mén)以后想去玩球,我們一起來(lái)看看這兩個(gè)球有什么不一樣呢?

     。4)時(shí)間不早了,兩只熊寶寶的肚子都餓的咕咕叫了,它們找到了蜂蜜。我們一起比一比這兩罐蜂蜜有什么不一樣?一個(gè)大,一個(gè)小。那我們應(yīng)該把小的'蜂蜜送給大貓還是小貓呢?

      3、通過(guò)鞏固練習(xí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)

      指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們都很棒,學(xué)會(huì)了比大小,現(xiàn)在老師要來(lái)考一考小朋友們,看看你們都學(xué)會(huì)又快又正確的分辨事物的大小了嗎?

      活動(dòng)延伸:

      回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

    幼兒園小班科學(xué)教案2

      目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜。

      2、愿意吃各種蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

      準(zhǔn)備

      1、幼兒園食堂里準(zhǔn)備多種常見(jiàn)蔬菜:西紅柿、芹菜、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜等。

      2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。

      3、小勺、盤(pán)子每人一份。

      4、帶有蔬菜標(biāo)記的籃子

      活動(dòng)流程

      一、蔬菜寶寶好:

      1。師:今天是蔬菜寶寶大聚會(huì)的日子,來(lái)了許多小客人,我們看看都有誰(shuí)來(lái)了?

      ①(出示西紅柿)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)西紅柿的名稱、顏色、形狀,如幼兒回答不出,教師可拿起西紅柿,以擬人化的語(yǔ)氣介紹:“我是紅紅的、圓圓的西紅柿”,并引導(dǎo)幼兒向西紅柿問(wèn)好。

      ②(出示土豆)這是誰(shuí)呀?引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱、顏色、形狀,并向土豆問(wèn)好。

     、鄢鍪厩鄄、冬瓜、胡蘿卜、辣椒等方法同上。

      2、師:今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲,我們歡迎它們吧。

      二、蔬菜寶寶放這里:

      1。師:蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服,請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開(kāi)放。

      2、請(qǐng)幼兒將西紅柿、辣椒、芹菜等按標(biāo)記分類放在相應(yīng)的籃子例。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)蔬菜的名稱。

      3、幼兒將蔬菜按要求分放后教師和孩子一起檢查是否放錯(cuò),并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

      三、蔬菜寶寶真好吃:

      1、教師出示事先做好的涼拌芹菜、胡蘿卜和西紅柿,先讓幼兒觀察隨后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這是用什么菜做的?我的創(chuàng)新:

      童心是個(gè)寶,讓我們共同呵護(hù)!

      2、教師用擬人化的語(yǔ)言,激起幼兒吃這些菜的欲望:

      如:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友吃了我以后眼睛會(huì)變得更加明亮。

      “我是香菇寶寶,我的身上有許多的營(yíng)養(yǎng),小朋友吃了我以后,身體會(huì)更棒!

      “我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,大便會(huì)更通暢了!

      “我是漂亮的西紅柿寶寶,身體里有好多的維生素,小朋友吃了會(huì)變得更漂亮的!

      3、幼兒品嘗:

      教師與幼兒一起洗手,鼓勵(lì)幼兒細(xì)細(xì)咀嚼食物,說(shuō)說(shuō)它的味道,同時(shí)教育幼兒多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

      4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂,請(qǐng)食堂師傅做菜吃。引導(dǎo)幼兒向辛勤的.伙房師傅表示感謝。我的創(chuàng)新:

      小結(jié)及反思小班孩子大多不太愛(ài)吃蔬菜,對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多,原因之一是孩子們平時(shí)看到的蔬菜大多已煮熟,所以對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多,通過(guò)活動(dòng),使幼兒在蔬菜寶寶的互動(dòng)中喜歡蔬菜,從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜,使幼兒養(yǎng)成多吃蔬菜的好習(xí)慣。

      課后反思:

      童心是個(gè)寶,讓我們共同呵護(hù)!

    幼兒園小班科學(xué)教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣,培養(yǎng)好奇心和求知欲。

      2.讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.大小適中的保鮮袋若干。

      2.水彩筆、橡皮筋若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.教師出示兩個(gè)保鮮袋,一個(gè)是充滿空氣的,一個(gè)沒(méi)有空氣的.,引導(dǎo)幼兒觀察比較它們有什么不一樣?(幼兒自由發(fā)言)

      2.教師小結(jié)空氣的概念:空氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道,聞不到,看不見(jiàn)但是我們不能離開(kāi)的氣體。

      3.提問(wèn):怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來(lái)?

      4.操作活動(dòng):用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。

      5.打扮空氣娃娃。引導(dǎo)幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫(huà),把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。

      6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍,結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園小班科學(xué)教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.運(yùn)用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。

      2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。

      3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

      材料提供:石榴、柿子、橘子若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.談話,引出主題:“秋天里有許多好吃的水果,你都吃過(guò)那些水果?今天老師帶來(lái)了幾個(gè)水果,讓我們看一看,它們是什么?”

      2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸口袋,摸出一種水果并說(shuō)出它的名稱。(要鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能清楚的說(shuō)出水果的名稱。)

      3.每組一盆,數(shù)一數(shù),共有幾種水果?比一比,那種水果最大,那種最小,并進(jìn)行排序。

      4.摸一摸、看一看、聞一聞,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不一樣?

      (1)你最喜歡哪個(gè)水果,摸摸看,它是什么樣的.?聞一聞,有什么氣味?你吃過(guò)嗎?想一想,它的味道是什么樣的?

      (2)你再去摸摸你沒(méi)有摸過(guò)的水果,看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣?

      5.談話:“我們幼兒園里有棵石榴樹(shù),現(xiàn)在我們就來(lái)看看石榴是怎么樣的?”

     。1)摸一摸,看看它的感覺(jué)如何?

      (2)打開(kāi)石榴,看一看,里面是什么樣子的?(里面是一粒一粒的紅色的石榴子)

     。3)嘗一嘗,它是什么味道的,和你以前吃的水果有什么不一樣?

      6.小結(jié):每種水果的味道都不一樣,但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò),回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望,使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;顒(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

    幼兒園小班科學(xué)教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象,了解泡發(fā)原理。

      2. 運(yùn)用泡發(fā)原理,了解木耳和海帶的不同變化,激發(fā)幼兒科學(xué)探究的興趣。

      3.使幼兒在視頻學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)和助人的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      干木耳、水、水杯,干海帶,鹽

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:幫小木耳找回友誼的故事

      二、觀察干木耳:了解干木耳的特征

      博士:觀看VCR認(rèn)識(shí)木耳的不同種類及其特征。黑黑的東西是木耳,我們來(lái)看看,這個(gè)木耳長(zhǎng)什么樣子呢?你可以用手摸一摸,搓一搓,也可以聞一聞,說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。實(shí)驗(yàn)用品:毛木耳:外形像人的耳朵,長(zhǎng)在朽木上的,所以稱木耳。背后為灰色,毛絨絨的為毛木耳。

      三、實(shí)驗(yàn)操作:感知體驗(yàn)?zāi)径莅l(fā)的有趣變化

      1.實(shí)驗(yàn)操作,感知木耳泡發(fā)后的變化。

      博士:我們請(qǐng)熱水朋友來(lái)幫幫忙,把小木耳輕輕的放到熱水杯中讓小木耳泡一會(huì)兒。

     。1)在熱水的浸泡下,15-20分鐘即可泡發(fā)。

     。2)干木耳和濕木耳對(duì)比,講解觀察結(jié)果,得出干濕木耳的不同。用手捏一捏,摸一摸,聞一聞,各感官感受木耳。泡發(fā)后的木耳變得大大的,軟軟的。

     。3)解答泡發(fā)的原理,并介紹木耳的功效與作用。

      四、對(duì)比實(shí)驗(yàn):加深泡發(fā)原理的'理解

     。1)準(zhǔn)備兩杯鹽水,一個(gè)干木耳、一片海帶。

     。2)將干海帶和干木耳同時(shí)放入鹽水中,做對(duì)比實(shí)驗(yàn),觀察在鹽水中,干木耳和干海帶哪一個(gè)泡的更快。

      (3)一分鐘后,海帶在鹽水中,已經(jīng)完全泡發(fā),木耳并未泡發(fā)。將濕木耳和濕海帶拿出來(lái)展示,摸一摸海帶。

     。4)VCR解答鹽水中海帶比木耳泡發(fā)快的原理,并介紹海帶的功效與作用。

      五、科普延伸VCR:

      介紹海帶,解釋海帶被鹽水快速泡發(fā)的原理。

      小結(jié):原來(lái)小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大,變得濕濕的、軟軟的,這個(gè)現(xiàn)象叫泡發(fā)。會(huì)玩泡發(fā)魔術(shù)的東西還真不少呢,我們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽還有哪些食物也會(huì)玩這個(gè)小魔術(shù)的,去告訴更多的好朋友吧!

      六、結(jié)束舞蹈(海草舞)

    幼兒園小班科學(xué)教案6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.感知物體的可變性,體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。

      2.體驗(yàn)想象的樂(lè)趣,大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

      3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

      4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子,課件

      【活動(dòng)過(guò)程】

      導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了?(出示沒(méi)吹的氣球)

      第一部分:讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂(lè)。

      1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)

      2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小,沒(méi)能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰(shuí)還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

      3.小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的.氣球變小?幼:把手松開(kāi)氣球就變小了

      第二部分:經(jīng)驗(yàn)提升:什么東西會(huì)變大或變小?

      除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!

      出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

      雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

      教師小結(jié):原來(lái)在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

      第三部分:利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

      1.你們相變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候,你會(huì)做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見(jiàn)。

      2.有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己變成一個(gè)很小的小人,咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)

      【延伸活動(dòng)】

      剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你會(huì)做些什么事情呢?咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你的好朋友聽(tīng)好嗎?

    幼兒園小班科學(xué)教案7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒積極探索,主動(dòng)思考問(wèn)題。

      2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性:彈跳、能滾動(dòng)、在水中會(huì)浮起來(lái)。

      3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      皮球若干,場(chǎng)地、一盆水、廢報(bào)紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入:看,這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友樣都來(lái)猜猜會(huì)怎么樣?

      二、反互探索,感知球的基本特征

      1、第一次自由探索

      師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球去試一下吧。

      讓幼兒自由的探索

      提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、第二次有目的的探索

      師:剛才小朋友們都用球進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?

      (讓幼兒進(jìn)行討論,并回答老師的問(wèn)題)

      師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)回答老師的問(wèn)題,把球?qū)殞毞诺剿,它?huì)怎么樣呢?(它就會(huì)浮在水面上)把球放在地上用手拍打,球?qū)殞氂謺?huì)怎么樣呢?(會(huì)向上彈起來(lái))現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來(lái)做游戲,進(jìn)行觀察吧!

     。1)把球放到水中,觀察球是否浮在水面上,和其它實(shí)心物體比較,感知球是空心的,所以能浮在水面上。

     。2)讓幼兒在地上拍球,球會(huì)彈跳起來(lái),感知球有彈性,所以能跳起來(lái),學(xué)習(xí)名詞“彈性”

     。3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾,比一比哪一個(gè)球能滾得更遠(yuǎn)?感知球滾動(dòng)的快慢和地面有關(guān)。

      3、小結(jié)

      師:小朋友們真能干,都開(kāi)動(dòng)腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會(huì)向上跳起來(lái),還會(huì)向前后左右不同的地方滾動(dòng)。

      延伸:

      師:現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r(shí)候會(huì)浮在水面上,用手拍打它,它就會(huì)跳起來(lái),還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動(dòng),真的是太神奇了,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋來(lái)幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨?huì)浮在水面上的'?哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤?huì)跳起來(lái)?還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動(dòng)?

      教學(xué)反思:

      幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

    幼兒園小班科學(xué)教案8

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)感知,尋找活動(dòng)讓幼兒感受到處都有空氣的存在,知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn),空氣的作用;

      2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      塑料袋、玻璃杯、每人一個(gè)塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。1)導(dǎo)入部分:感知空氣的存在

      1、教師把一個(gè)空杯子壓入水后,會(huì)發(fā)現(xiàn)水中有什么?為什么?

     。ū永餂](méi)有水,如果把杯弄翻,有泡泡冒出來(lái))

      師:泡泡從哪兒來(lái)的呢?(從杯子里跑出來(lái)的)

      師:空杯子怎么會(huì)冒泡泡呢?原來(lái)這杯子不是空的,里面有空氣。(一起說(shuō)“空氣”)

      2、幼兒操作:

      (1)玩泡泡:蹩氣吹水,水就鼓起來(lái)、動(dòng)起來(lái),證明泡泡里有空氣;

      (2)用塑料管往水里吹氣:水里會(huì)有泡泡冒出,證明有空氣;

     。3)玩皮球:打氣筒往塑料袋里打氣,塑料袋鼓起來(lái)。證明皮球里有了空氣;

      師:小朋友,找到空氣了嗎?你們?cè)谀膬赫业降模?/p>

      幼兒根據(jù)自己的操作回答。

      師;原來(lái),不僅杯子里有空氣,塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想,除了這些東西里有空氣,你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢?請(qǐng)你們告訴身旁的小伙伴。

      (幼兒自由討論)

      師:誰(shuí)來(lái)告訴我,還有哪兒有空氣?(輪胎里有空氣……)

      師:小朋友講得真好!在我們身邊到處都有空氣?諝馐鞘裁礃幼拥?

      二、通過(guò)嘗試感受空氣的特點(diǎn):

      師:請(qǐng)小朋友把身邊的塑料袋拿出來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)“裝空氣”的游戲:把袋口張開(kāi),然后用力一晃,把袋口捏緊,這時(shí)口袋里有了什么?(空氣)我們看一看袋子里的空氣能不能看見(jiàn)?有沒(méi)有顏色?有沒(méi)有形狀?聞一聞?dòng)袥](méi)有氣味?把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣?(不能)

      總結(jié):因此我們說(shuō)空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有固定形狀的氣體。

      師:請(qǐng)小朋友把塑料袋收好,我看誰(shuí)收得最快,我請(qǐng)他和我一起玩?zhèn)“放空氣”游戲,你們看我這兒有個(gè)裝滿空氣的泡泡,現(xiàn)在我要把它里面的氣對(duì)著你們的`小臉?lè)诺簦@時(shí)你們的小臉會(huì)有什么感覺(jué)?(師邊說(shuō)邊對(duì)幼兒臉蛋演示)

      生:涼颼颼的感覺(jué)(甚至?xí)矗?/p>

      師:還有誰(shuí)愿意來(lái)試一試(教師挨個(gè)給幼兒試一試)是不是涼颼颼的?為什么會(huì)有這種感覺(jué)?

      生:里面的空氣溜出來(lái)了。

      師:對(duì)了,因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜?lái)了,而且溜得很快,就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此,我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容空氣溜得快“流動(dòng)”。

      小結(jié):空氣會(huì)流動(dòng)、無(wú)色無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的氣體。

      結(jié)束活動(dòng):現(xiàn)在請(qǐng)你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉,幼兒自由玩“放空氣”游戲。

    幼兒園小班科學(xué)教案9

      設(shè)計(jì)意圖:

      讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認(rèn)識(shí)色彩不僅存在于顏料中,更存在于大自然和我們身邊的事物中。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1認(rèn)識(shí)顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠);

      2引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色;

      3培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶,自制的.紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。

      2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。

      3、 幼兒用書(shū)(科學(xué)“美麗的顏色”)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一 、展示各種顏色的小精靈,請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種顏色的名稱。

      二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。

      1、 出示紅精靈,然后請(qǐng)幼兒蒙住眼睛,老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方,或者某位穿紅色衣服的幼兒

      2、 放好以后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼,由老師提供線索,在請(qǐng)自愿的幼兒去找小精靈。

      3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。

      4、 可請(qǐng)幼兒來(lái)藏顏色小精靈。

      三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”,請(qǐng)幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

      四、 游戲“顏色找家”

      將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,邊聽(tīng)音樂(lè)邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),老師說(shuō):“到黃色的家”,小朋友要立刻找。音樂(lè)開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。

      五、 延伸活動(dòng)“顏色尋寶”

      幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西,看哪一組采集到的顏色最多為勝。

    幼兒園小班科學(xué)教案10

      一:活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程,知道豆芽是蔬菜,有營(yíng)養(yǎng)。

      2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

      3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣。

      二、活動(dòng)重難點(diǎn):

      了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程。

      三:活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

      2、多媒體課件。

      3、燒熟的豆芽每人一份。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬 導(dǎo)入激趣:

      演示畫(huà)面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。

      (二) 了解豆芽的特征。

      1、洗豆芽。

      請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

      提問(wèn):“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫(huà)面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的`特征。

      2、分豆芽。

      請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說(shuō):“黃(綠)豆芽,我送你回家!

     。ㄈ 了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

      提問(wèn):“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的嗎?“幼兒自由回答

      演示電腦畫(huà)面,讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程

      (四) 了解豆芽的作用。

      “你們知道豆芽有什么作用?”

      出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的,要多吃豆芽。

     。ㄎ澹 師幼合作種豆芽。

      教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

    幼兒園小班科學(xué)教案11

      學(xué)情分析

      隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高,各種商品的包裝也越來(lái)越美觀。生活中各種各樣的包裝瓶,不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且造型美觀!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!币虼,我利用并挖掘生活中不同外形、不同質(zhì)地、不同用途的廢舊瓶子的教育價(jià)值,為幼兒提供探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣,也能幫助幼兒了解瓶子與人們生活的關(guān)系。于是,我和孩子們收集了生活中的廢舊瓶子,進(jìn)行了簡(jiǎn)單裝飾,并根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn),“瓶娃娃”命名課題,設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、觀察瓶娃娃的外形特征,了解它們的用途。

      2、能清楚地表述觀察的結(jié)果。

      3、體驗(yàn)探索瓶娃娃的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      材料準(zhǔn)備:把生活中各種各樣的空瓶子洗干凈,裝扮成瓶娃娃(數(shù)量多于幼兒);豆子若干;塑料盒若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.激發(fā)興趣

      (1)向幼兒介紹瓶娃娃

      師:老師帶來(lái)了很多可愛(ài)的、漂亮的瓶娃娃,你可以挑一個(gè)最喜歡的瓶娃娃做你的好朋友。

      (2)幼兒挑選最喜歡的瓶娃娃

      師:我們可以看一看、摸一摸、抱一抱、比一比,挑出自己最喜歡的一個(gè)瓶娃娃,開(kāi)始吧。

      分析:把瓶子裝飾成娃娃,賦予瓶子生命,既激發(fā)了幼兒的探究欲望又喚起了幼兒愛(ài)護(hù)瓶子的意識(shí),不僅符合幼兒泛靈論的心理特點(diǎn),也體現(xiàn)了人與周圍事物、與自然和諧共處的新型環(huán)保理念。

      2.和瓶娃娃做朋友

      幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、抱一抱、比一比,初步感知瓶娃娃的外形特征,并挑出自己最喜歡的瓶娃娃做朋友。

      師:抱著你最喜歡的瓶娃娃,輕輕地坐到小椅子上休息一會(huì)兒吧。

      分析:請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己最喜歡的瓶娃娃做朋友,讓幼兒從小就學(xué)會(huì)對(duì)眾多事物進(jìn)行鑒別,學(xué)會(huì)在眾多物品中有主見(jiàn)地選擇,充分體現(xiàn)了尊重和鼓勵(lì)幼兒不同于他人的個(gè)性發(fā)展的教育理念。

      3.表述瓶娃娃的外形特征

      (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡瓶娃娃的原因

      師:這個(gè)瓶娃娃是你最喜歡的,是嗎?那你喜歡它的什么地方?(喜歡它的個(gè)子高高的、喜歡它胖胖的、喜歡它大大的腦袋、喜歡它身上的紅顏色……)

      (2)觀察瓶娃娃身上的顏色

      師:那你的瓶娃娃身上有哪些顏色呢?(紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色、紫色)

      (3)探索摸一摸、捏一捏瓶娃娃的感覺(jué)

      師:瓶娃娃喜歡小朋友來(lái)摸摸它、捏捏它。來(lái),摸一摸,有什么感覺(jué)呀? (滑滑的、很光滑)

      師:再捏一捏,有什么感覺(jué)呀?(軟軟的、硬硬的)

      (4)比一比瓶娃娃,看能發(fā)現(xiàn)什么,并用語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表述。

      師:把你的瓶娃娃和小伙伴的`瓶娃娃放在一起比一比,看看能發(fā)現(xiàn)什么?

      (通過(guò)比較,幼兒發(fā)現(xiàn)有的瓶娃娃高高的、有的瓶娃娃矮矮的、有的瓶娃娃胖胖的、有的瓶娃娃瘦瘦的)

      師: (小結(jié))我們喜歡的瓶娃娃身上的顏色各不一樣,有紅的、有黃的、有綠的、有藍(lán)的,還有黑的;摸上去滑滑的;捏一捏,有的瓶娃娃軟軟的,有的瓶娃娃硬硬的;它們的大小也不一樣,有的高高的、有的矮矮的、有的胖胖的、有的瘦瘦的,個(gè)個(gè)可愛(ài)極了。我們的瓶娃娃不僅漂亮,它還有很多本領(lǐng)呢,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),它有什么本領(lǐng)?

      分析:心理學(xué)研究告訴我們,個(gè)體參與活動(dòng)使用的感官通道越多,感知效果越好。因此,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我不局限于讓幼兒?jiǎn)我坏赜谜Z(yǔ)言表述瓶子。并引導(dǎo)幼兒用自己的肢體語(yǔ)言進(jìn)行表述。幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),他們用蹲下甚至趴下的方式表示瓶子矮矮的,用踮腳、伸長(zhǎng)手臂的方式表示瓶子高高的。

      4.了解瓶娃娃的用途

      幼兒說(shuō)說(shuō)瓶娃娃的本領(lǐng)。

      引導(dǎo)幼兒借助豆寶寶,讓自己的瓶娃娃會(huì)唱歌。

      分析:在引導(dǎo)幼兒讓自己的瓶娃娃唱歌時(shí),幼兒自己動(dòng)手,把豆子裝入瓶中,不僅鍛煉了手部的小肌肉,還讓幼兒感受到與瓶娃娃交朋友的快樂(lè),獲得成功的體驗(yàn)。

    幼兒園小班科學(xué)教案12

      活動(dòng)目標(biāo):吹泡泡

      1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。

      2、通過(guò)游戲活動(dòng),了解泡泡的特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、用紙杯裝肥皂水若干,吸管(精細(xì)不一),有圖案的盆。

      2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在平時(shí)洗手時(shí),教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、提問(wèn)引出主題——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

      二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。

      1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起,提供(吸管、小棒、勺等)材料,讓幼兒用(看、聞)等感官,并通過(guò)攪拌知道兩杯水不同,是什么水?

      2、請(qǐng)幼兒介紹自己區(qū)分方法(可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水)。

      3、認(rèn)識(shí)泡泡,通過(guò)觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

      三、吹泡泡1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡(可吹出大小不同的泡泡)。

      2、提供若干盆(盆底有圖案)(可知道泡泡是透明、無(wú)色的)延伸活動(dòng):

      1、選擇有陽(yáng)光地方觀察泡泡,看泡泡顏色 (解決問(wèn)題:為什么泡泡有時(shí)會(huì)有顏色? )2、教師用各類型小管吹泡泡(如:2個(gè)管合在一起,4個(gè)管放在一起,吹泡泡引起幼兒再次探索興趣)。

      活動(dòng)目標(biāo):有用的垃圾

      1.有廢物利用的意識(shí),對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

      2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。

      3.知道垃圾可以回收變成新的物品,垃圾是有用的,掌握垃圾分類的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí),看見(jiàn)過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。

      2.材料準(zhǔn)備:

      (1)垃圾場(chǎng)圖片,玻璃從回收到再生的圖片一套,幾個(gè)大籃子。

      (2) 每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、提問(wèn),引出話題。師:什么是垃圾?(不要的東西、沒(méi)有用的東西就是垃圾。)二、觀察垃圾場(chǎng)圖片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。

      1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。

      師:我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來(lái)越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來(lái)處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì)給人們帶來(lái)什么害處?

      掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

      2.啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?

      三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。

      1.出示幼兒帶來(lái)的各種廢舊物品,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想:這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎?

      (1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的`圖片,悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

      (2)討論:廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

      小結(jié):垃圾并不是非丟不可,很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門(mén)把廢舊物品收回去,重新制成新的物品。

      2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。

      師:為了方便回收,我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理。看一看,哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論,可提示幼兒,把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里,并探索用圖案標(biāo)志來(lái)標(biāo)明種類。

      一般來(lái)說(shuō),垃圾中可以回收的物品可分為四類:

      (1)金屬:如鐵罐、鋁罐、錫等,回收后送往工廠,可以再冶煉成各種金屬制品。

      (2)紙張:利用舊紙做原料,制成再生紙。

      (3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,經(jīng)過(guò)清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。

      (4)其它3.提出要求。

      以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來(lái),并分類放好,再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭(zhēng)當(dāng)小小環(huán)保尖兵,讓好多廢品又變成新的有用的東西,為地球減少垃圾,節(jié)約能源

      活動(dòng)目標(biāo): 有軟有硬

      1. 通過(guò)對(duì)玩具的把玩與觸摸,感知軟軟的、硬硬的,嘗試按玩具的軟硬分類。

      2. 樂(lè)意參與活動(dòng),在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 玩具球兩個(gè),一軟一硬;百寶箱一個(gè)。

      2. “玩具王國(guó)”場(chǎng)景;各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

      3. 軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.比一比,初步感知軟和硬。

      教師出示兩個(gè)小球,比比它們有什么不同(幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個(gè)是軟的,另一個(gè)是硬的)

      2. 猜一猜,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

      出示百寶箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,說(shuō)說(shuō)自己的感受。(軟軟 的和硬硬的)

      3. 玩一玩,進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

      教師帶領(lǐng)幼兒爬過(guò)軟軟的草地,走過(guò)硬硬的小橋去玩具王國(guó)玩,幼兒通過(guò)摸一摸,捏一捏,壓一壓,把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玩具的特質(zhì)(有軟軟的、硬硬的玩具)。

      4. 分一分,給玩具歸歸類。

      出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”,幼兒嘗試對(duì)軟硬玩具進(jìn)行分類。邊放邊說(shuō):軟軟的(硬硬)放在了軟軟(硬硬)的玩具家里。

      5. 找一找,鞏固軟軟的和硬硬的。

      出示糖果盒,請(qǐng)幼兒每人挑選兩顆糖果,一顆軟軟的,一顆硬硬的,和 客人老師一起分享。

    幼兒園小班科學(xué)教案13

      《可愛(ài)的小臉》

      活動(dòng)總目標(biāo):

      1、關(guān)注自己的身體,激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣。

      2、感受和體驗(yàn)五官的外形特征、結(jié)構(gòu)和主要功能,發(fā)展感知能力。

      3、能積極運(yùn)用感官感知周圍的世界,懂得保護(hù)自己的五官。

      《我的耳朵靈》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

      2、知道耳朵可以聽(tīng)聲音,要保護(hù)好耳朵。

      3、發(fā)展幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的能力和辨別能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、錄音機(jī)、磁帶,鈴鐺、鈴鼓、盤(pán)子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。

      2、教學(xué)掛圖(大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥(niǎo)鳴等)。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、游戲:耳朵耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。

      教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌:“耳朵耳朵快醒來(lái),聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)?”念完兒歌,教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音(如:汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲,常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲,人的笑聲、哭聲等等,或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品),讓幼兒猜猜是誰(shuí)或什么物品發(fā)出的聲音。

      待幼兒熟悉游戲后,教師可增加游戲的難度。這時(shí),教師可請(qǐng)幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置,讓幼兒說(shuō)說(shuō)聲音來(lái)源的方向。

      2、教師與幼兒討論耳朵的用途:你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音?耳朵有什么用呢?

      3、出示大自然的背景圖,依次播放自然界中的各種聲響(流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥(niǎo)鳴聲等),請(qǐng)幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?4、討論:在我們生活中你還聽(tīng)過(guò)哪些聲音?并請(qǐng)幼兒模仿出這種聲音。

      5、討論:怎樣保護(hù)耳朵。

      (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?

      (2)請(qǐng)幼兒捂上耳朵,教師輕聲說(shuō)話,引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。

     。3)說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)耳朵?(不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話,不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)

      活動(dòng)延伸:

      讓幼兒尋找生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現(xiàn)象的圖片、實(shí)物,將它們展示在科學(xué)區(qū)中,說(shuō)說(shuō)或演示它們發(fā)出的聲音。

      《我的眼睛亮》

      活動(dòng)目標(biāo):

      在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識(shí),知道眼睛的主要功能。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教室中幼兒常見(jiàn)的物品3—5件,如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

      2、大塊的布一塊,桌子。

      3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、教師出示幼兒熟悉的物品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱。

      2、游戲:變魔術(shù)。

     。1)請(qǐng)幼兒先看清楚桌上的物品,然后教師用布將桌上的物品蓋住。

      (2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起,再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,并將布緩緩打開(kāi)。

     。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)桌上少了什么物品。

      (4)待幼兒熟悉游戲規(guī)則后,可以增加或減少布內(nèi)物品的數(shù)量再請(qǐng)幼兒猜;也可以請(qǐng)有興趣的幼兒輪流上臺(tái)擔(dān)任“魔術(shù)師”。

     。5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么知道桌上少了或增加的物品。

      3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛,說(shuō)說(shuō)眼睛是什么樣子的。

      4、游戲:運(yùn)水果。

     。1)請(qǐng)兩位幼兒,其中一位幼兒用手帕(或眼罩)蒙住眼睛,使眼睛看不見(jiàn),然后再請(qǐng)這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運(yùn)回來(lái)。

      3、小塑料瓶(藥瓶、膠卷底片盒等)若干,并在瓶蓋上挖一個(gè)小孔。

      4、流“鼻血”的娃娃一個(gè),手帕等。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、展示搜集來(lái)的有氣味的物品,由搜集者介紹該物品,并請(qǐng)大家聞一聞。

      2、游戲:神秘箱。

      教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱,讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞,猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西,最后教師打開(kāi)神秘箱,與幼兒共同驗(yàn)證。

      3、與幼兒一起討論鼻子的用途,知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶:爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……

      4、游戲:找相同。

      教師出示裝有不同氣味物品的瓶子,讓幼兒將瓶子拿起來(lái)聞一聞,并把具有相同味道的罐子放在一起,并說(shuō)說(shuō)是什么物品的氣味。游戲幾次后,教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù),再按上述方式分組進(jìn)行游戲。

      5、與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。

      (1)教師出示一個(gè)流著“鼻血”的娃娃,教師提問(wèn):娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會(huì)流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔,鼻涕流出來(lái)時(shí),要用手帕來(lái)擦。

      (2)請(qǐng)幼兒當(dāng)“小老師”,教娃娃正確的擦鼻涕的'方法。

      《小嘴嘗一嘗》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)味覺(jué)體驗(yàn),使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。

      2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、裝有5種不用味道的水(如:檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等)若干組,筷子或吸管(超過(guò)幼兒數(shù))。

      2、《教育掛圖》(畫(huà)有不同表情人物的臉譜

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事(見(jiàn)小小資料庫(kù))。

      2、邀請(qǐng)幼兒當(dāng)“大廚師”,試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)小朋友躲在哪里。

      3、讓幼兒自由選擇一個(gè)水杯,用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水,嘗嘗它們是什么味道的,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種味道。

      4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)味道的感受,在掛圖上把與味道相應(yīng)的表情連線。

      5、說(shuō)說(shuō)舌頭對(duì)人們的幫助。

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)造條件,讓幼兒在家里當(dāng)“大廚師”,自己動(dòng)手拌涼菜。注意:在動(dòng)手之前應(yīng)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品,并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動(dòng)手。

      《我的五官》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱。

      2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。3、能大膽地用語(yǔ)言向老師或同伴表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、殘缺五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官,人手一面鏡子。

      2、幼兒學(xué)習(xí)包第 頁(yè)(臉譜及五官拼圖)。

      ※指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉,看清自己臉上的器官,說(shuō)說(shuō)看到了什么,它們是什么樣子的。

      2、看一看自己身邊小朋友的五官長(zhǎng)在臉上的什么位置,和自己五官的位置一樣嗎?

      3、教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

      4、游戲:我說(shuō)你做。

      教師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱,請(qǐng)幼兒迅速、正確地用手指出。

      5、游戲:看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料,請(qǐng)幼兒當(dāng)“醫(yī)生”,為五官殘缺病人看。嚎纯催@些病人少了什么五官,少了這些五官會(huì)給生活帶來(lái)什么影響,并幫助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。

      6、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法。

      7、智力游戲:擺五官。

      提供臉譜及五官拼圖,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由操作,嘗試擺五官,并說(shuō)說(shuō)五官的名稱及五官對(duì)人的幫助。

      活動(dòng)延伸:

      讓幼兒照鏡子作出各種表情,觀察:當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動(dòng)手粘貼帶有各種表情的臉譜。

    幼兒園小班科學(xué)教案14

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解白天與黑夜的含義。

      2、能正確運(yùn)用白天與黑夜的時(shí)間詞匯。

      3、養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡(見(jiàn)教具盒)。

      2、《白天黑夜》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、感知

      1、依次出示《白天黑夜》中太陽(yáng)、月亮、星星游戲卡,引發(fā)幼兒說(shuō)出標(biāo)志圖表示的時(shí)間。

      2、教師:太陽(yáng)掛在天空中,說(shuō)明是白天還是黑夜?

      月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中?

      二、討論

      1、與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動(dòng)的情景,把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。

      2、教師:小朋友什么時(shí)候上幼兒園?

      小朋友在幼兒園都做了哪些事情?

      這些事是在白天的什么時(shí)候做的?

      3、先討論黑夜活動(dòng)的情景,再出示《白天黑夜(一)》掛圖。

      教師:黑夜里你做什么事情?最后呢?

      關(guān)燈了,你敢一個(gè)人睡小房間嗎?

      你看到什么東西的影子?

      三、分一分

      1、出示《白天黑夜(二)》掛圖,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。

      教師:圖中畫(huà)的`是白天還是黑夜?你是怎么看出來(lái)的?

      2、出示《白天黑夜》操作單,引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。

      教師:下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜?

      教師:發(fā)生在白天,給太陽(yáng)涂紅色;發(fā)生在黑夜,給月亮涂黃色。

      3、教師說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒搶答來(lái)區(qū)分白天和黑夜。

    幼兒園小班科學(xué)教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解生活中物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

      2、滲透學(xué)習(xí)排列、大小、尋找等操作或游戲來(lái)感受對(duì)應(yīng)關(guān)系,增強(qiáng)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

      3、幼兒能參與集體游戲活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒自帶高低不同的瓶子和長(zhǎng)短不同的吸管若干,帶有不同顏色瓶蓋的瓶子若干。

      2、幼兒學(xué)具:青蛙吃害蟲(chóng)。每人5只大小不同的青蛙和5條不同的害蟲(chóng)。

      3、動(dòng)物圖片和相應(yīng)家的圖片若干及頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、熱身

      兒歌“找一個(gè)朋友碰一碰”,根據(jù)音樂(lè),幼兒找到自己的朋友,聽(tīng)老師的指令進(jìn)行“頭碰頭、肩碰肩、腳碰腳”的游戲。幼兒熟悉后,可三人或四人碰。

      2、集體活動(dòng)

     。1)師生共同探索物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

      創(chuàng)設(shè)情境:莊稼地里長(zhǎng)了很多害蟲(chóng),需要請(qǐng)青蛙兄弟來(lái)幫忙,可是哪只青蛙吃哪條害蟲(chóng)合適呢?

     。2)了解大、小對(duì)應(yīng)關(guān)系

      教師出示教具“青蛙吃害蟲(chóng)”,示范將青蛙按從大到小的順序排列,再將害蟲(chóng)一一對(duì)應(yīng)擺放在青蛙的下方,引導(dǎo)幼兒觀察。

     。3)幼兒操作學(xué)具

      幼兒自主操作學(xué)具“青蛙吃害蟲(chóng)”,感知大小之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

      3、分組活動(dòng)

      (1)分吸管

      教師放置5個(gè)不同的`飲料瓶和5根不同長(zhǎng)短的吸管于桌面,請(qǐng)幼兒給瓶子找出長(zhǎng)短不一樣的吸管對(duì)應(yīng)放置。

     。2)蓋瓶蓋

      讓幼兒將帶有不同顏色的無(wú)蓋瓶子蓋上相應(yīng)的蓋。

      4、游戲活動(dòng)

      小動(dòng)物找家(游戲)

      請(qǐng)6小朋友帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾出去旅游了,回來(lái)時(shí)卻找不到自己的家了,請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)圖片找到自己相應(yīng)的家。

     。1)教師趁幼兒旅游的時(shí)間在地上放置小動(dòng)物的家的圖片,等小動(dòng)物旅游回來(lái)找到自己的家住下。

     。2)第二次游戲,體驗(yàn)小動(dòng)物的家可以住多個(gè)好朋友,而且一定是自己相對(duì)應(yīng)的家。

      5、活動(dòng)結(jié)束

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