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    幼兒園科學(xué)教案

    時(shí)間:2025-04-23 07:50:29 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園科學(xué)教案合集15篇

      作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的幼兒園科學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

    幼兒園科學(xué)教案合集15篇

    幼兒園科學(xué)教案1

      活動目標(biāo)

      1.了解和樹有密切關(guān)系的事物,增進(jìn)對樹的了解。

      2.教育幼兒懂得愛護(hù)大自然。

      活動準(zhǔn)備

      1.課件:圖片-松鼠,樹林1,鳥窩,

      2.各種動植物、自然環(huán)境的卡片。

      活動過程

      一、交流:我見過的大樹

      1.教師:小朋友,我們都見過很多的大樹,現(xiàn)在我們來說一說你都見過什么樣的大樹?

      2.啟發(fā)幼兒結(jié)合已有的知識講述各種各樣的大樹。

      3.教師:小朋友見過這么多大樹,你知道這些大樹有哪些好朋友嗎?

      引導(dǎo)幼兒思考大樹和動物、自然環(huán)境有哪些聯(lián)系。

      二、了解:大樹的朋友

      1.出示圖片:大樹和啄木鳥

     。1)畫面上有什么?(大樹,啄木鳥)

     。2)大樹和啄木鳥是好朋友嗎?為什么說它們是好朋友?

      2.引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的.關(guān)系。

     。1)出示圖片:鳥窩

      提問:樹上有什么?(鳥窩)

      鳥窩是誰的家?為什么安置在大樹上?

      鳥窩和大樹是不是好朋友呢?

     。2)出示圖片:陽光和大樹

      引導(dǎo)幼兒討論:陽光和大樹是好朋友嗎?如果沒有陽光大樹會長成什么樣子呢?

      3.幼兒操作:找找好朋友

      讓幼兒在卡片中找出大樹的好朋友,并說明理由,為什么和大樹是好朋友。

      如:花在樹旁靜靜地開放,一只小松鼠在樹枝間跳來跳去,一頭熊在樹洞里東面,

      一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

      4.拓展活動

      啟發(fā)幼兒給大樹找到更多的好朋友。

    幼兒園科學(xué)教案2

      活動目標(biāo)

      1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

      2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

      動準(zhǔn)備:每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果,一盆水,記錄卡(卡上畫有大水杯,水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

      活動過程

      一、想一想,猜一猜。

      1、教師:這里有許多水果、蔬菜,小朋友快來看呀!

      2、教師:你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?

      蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?

      3、教師:大家各有各的想法,請把你們的猜想記錄下來。

      可以使用蔬果小圖片和記錄卡,按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

      二、玩一玩,比一比。

      1、教師:這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。

      教師則巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較,同時(shí)幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí),正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。

      三、講一講,議一議。

      1、教師:現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?

      (蘋果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的,西紅柿是浮在水面上的',土豆是沉在水底的。)

      2、教師:它們有的沉下去,有的浮起來,真有趣。

      3、教師:你們有沒有什么不明白的問題?

      (為什么大的西紅柿能浮起來,而小小的葡萄卻沉下去了呢?)

      4、教師:這個(gè)問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋,找找答案。

      另外,還有一個(gè)問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法,

      那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去,讓葡萄浮到水面來?

    幼兒園科學(xué)教案3

      活動目標(biāo):

      1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

      2.發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。

      3.感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序,感知、了解十二生肖一年一種屬相,12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

      活動準(zhǔn)備:

      1.教具:自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

      2.學(xué)具:蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等

      3.知識準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識時(shí)鐘。

      活動重點(diǎn):幼兒知道十二生肖的排列順序。

      活動難點(diǎn):知道十二生肖每12年輪回一次。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

      二、展開

      1.了解十二生肖的12種動物,簡單的感知其排列順序,理解其含義。

     。1)請幼兒說出鐘面上有多少種動物,為什么?我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢?老鼠第一?誰第二?誰第六?小兔第幾?

     。2)小朋友當(dāng)中有沒有屬“小老鼠”的?為什么說自己是屬“小老鼠”的?(引出“屬相”一詞,豐富幼兒詞匯)小朋友還知道有什么屬相?

      (3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒交流討論)

      小結(jié):同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,牛年出生屬!荒暌粋(gè)屬相。

     。4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。

      小結(jié):原來,鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。

      2.發(fā)現(xiàn).感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

      (1)你還知道誰的屬相?(請幼兒自由講述自己親人的屬相)

     。2)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪好嗎? (3)幼兒交流采訪結(jié)果、

     。4)結(jié)合交流采訪結(jié)果,引導(dǎo)幼兒思考:有的客人老師的屬相和小朋友的一樣,也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯,這是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)

      幼兒說出客人老師的'屬相是以前輪回到的,小朋友的屬相是以后輪回到的,屬相是不停的輪回的,一年一種屬相)

     。5)十二屬相輪回一次要多少年?

     。6)小結(jié):十二生肖12年一個(gè)輪回,一年一個(gè)屬相,不停地向前的輪回。

      3.講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。

     。1)十二生肖為什么會這么排隊(duì),你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)

     。2)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。

      三、結(jié)束

      和幼兒一起制造生肖鐘。

      1、小結(jié):今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密:人的屬相有12鐘,屬相12年輪回一次,一年一種屬相。

      2、今天小朋友自己也來做一個(gè)生肖鐘。

      附故事:十二生肖

      在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動物排個(gè)隊(duì),可是怎樣排呢?十二個(gè)動物出主意:大家來比賽,按勝負(fù)決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝來做裁叛員。

      比賽開始了,參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令,老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急,也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來的時(shí)候,牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞,老虎得了最后一名。

      緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。

      第三項(xiàng)比賽是跨步比賽,誰的步子跨的大,誰就得第一,馬、羊、猴準(zhǔn)備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。

      最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽,雞狗豬聽到口令,大聲一叫,雞跳過去了,狗跳過去了,但是把橫竿給弄倒了,豬鼓足了勁也沒有跳過去。]

      比賽結(jié)束了,按照比塞的結(jié)果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

    幼兒園科學(xué)教案4

      活動目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,知道它是對人類有益的動物。

      2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。

      3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。

      活動準(zhǔn)備:多媒體課件。

      動重點(diǎn):了解青蛙的成長過程。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      找朋友。"小朋友,你們聽是誰在和你們打招呼呀?"播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯,導(dǎo)入新課。

      二、認(rèn)識青蛙

      "小朋友你見到的青蛙是什么樣子的?小時(shí)候,它的.名字叫什么?小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

      小結(jié):小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的,我們看段視頻就明白了!

      三、觀看課件,幼兒總結(jié)出青蛙的生長過程。

      1、播放課件一遍,提問:

      "小蝌蚪經(jīng)過哪些變化,最后才成了青蛙呢?(師根據(jù)幼兒回答,張貼圖片。師不做評價(jià))

      2、再次播放課件一遍,提問:"小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎?(請個(gè)別幼兒參與評價(jià)。)

      師小結(jié):原來呀,青蛙是經(jīng)過了:卵→小蝌蚪→長出前腿→長出后退→小青蛙→大青蛙的生長過程。

      四、分發(fā)作業(yè)單,鞏固認(rèn)識青蛙的生長過程。

      五、總結(jié):青蛙生活在小河、水溝及水田中,以蛾、蚊、蠅類等農(nóng)業(yè)害蟲為主要食物。據(jù)統(tǒng),一只青蛙一年至少要吃掉1500只害蟲。每只青蛙吃掉這么多害蟲,成千上萬只青蛙吃掉的害蟲就很多了。因此,人們把青蛙稱為"捉害蟲高手",并把青蛙當(dāng)做人類的好朋友。

      相信小朋友們,從今天起,我們一定能做到保護(hù)青蛙,愛護(hù)青蛙。

    幼兒園科學(xué)教案5

      【活動目標(biāo)】

      1、能觀察比較不同性質(zhì)紙的吸水性。

      2、懂得進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)記錄,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、積極探索紙的秘密,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

      【活動準(zhǔn)備】

      知識準(zhǔn)備:

      已認(rèn)識過各種各樣的紙、滴管的使用方法。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      (1)蠟光紙、報(bào)紙、宣紙、牛皮紙。

     。2)滴管、碗、泥工板、臉盆。

      (3)記錄表、勾線筆、投影儀。

     。4)折紙小船、毛巾。

      【活動過程】

      一、談話引入,激發(fā)興趣。

      師:小螞蟻要到河的對岸參加比賽,可是小河上沒有橋。請小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。

      師:小朋友們真棒!幫小螞蟻想了各種各樣的辦法,很多小朋友都認(rèn)為可以用船來幫助小螞蟻過河。

      過渡語:老師帶來了四種不同材料的紙船,哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢?

      二、介紹材料,引發(fā)猜想。

      師:我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報(bào)紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船,哪些不怕水?能夠幫助小螞蟻過河呢?為什么呢?誰來說一說?

      過度語:到底哪個(gè)紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢?讓我們用這些紙先動手試一試。

      三、幼兒探究操作,觀察紙張的`吸水性。

      1、介紹記錄表,提出操作要求。

      師:到底哪些紙能幫小螞蟻過河?

      2、提出操作要求。

      (1)用滴管同時(shí)滴幾滴水在每張紙寶寶的身上,滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化,什么紙會吸水,什么紙不會吸水。

      (2)將觀察結(jié)果用自己喜歡的符號畫在記錄表里面。

     。3)如果不小心把水灑在桌子上,記得用毛巾來擦一擦。

      3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

     。1)分享交流探索結(jié)果。

     。2)師:水滴在紙上,紙發(fā)生了什么變化?那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河?

     。3)教師小結(jié)。

      師:生活中的紙有的會吸水、有的不吸水,當(dāng)水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢地滲透進(jìn)去了,那這些紙會吸水的,就像宣紙和報(bào)紙一樣;當(dāng)水一直停在紙的表面上,那這些紙是不吸水的,就像小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。

      四、游戲:不會沉的船。

     。1)游戲玩法及要求。

      師:我們把這四只小船放到水里面,你們來觀察看看最后誰能帶著小螞蟻過河。

      要求:把船放在水里后,用眼睛觀察,不能用手去拿水里的小船。

      (2)鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      師:誰來告訴我,你剛剛看到哪些船沉下去了?哪只船把小螞蟻帶過河了?

      小結(jié):原來啊,最不怕水的是用牛皮紙做的小船,它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。

      【活動延伸】

      師:你們知道生活中有什么東西也是用紙做的,它也不怕水呢?請小朋友回去找一找,再來告訴老師。

      【教學(xué)反思】

      整個(gè)活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。材料的準(zhǔn)備上不夠合理,不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主探索實(shí)驗(yàn)操作方面上,我會趕著給幼兒總結(jié)性的答案,沒有讓他們在探索中自己去發(fā)現(xiàn)問題去記錄表格,形成一問一答,干預(yù)了幼兒的自主性的想法。在實(shí)驗(yàn)結(jié)論,“那些紙會吸水那些紙不會吸水的時(shí)候”忘了在大記錄表上做好總結(jié)結(jié)論,漏掉了這個(gè)大環(huán)節(jié),很不應(yīng)該。小結(jié)語也將有待提高,要用通俗易懂的話來說。在下次的活動上,操作材料要考慮周全,運(yùn)用各個(gè)感官去感知物體,能夠做到不緊張,不漏環(huán)節(jié),帶動活躍的活動氛圍。知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備要充分,各個(gè)活動的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進(jìn),小結(jié)語中要具有針對性的內(nèi)容,語言要嚴(yán)謹(jǐn)。

    幼兒園科學(xué)教案6

      自制圖書活動〈影子和我〉

      活動目標(biāo):

      1、與同伴合作制作圖書,進(jìn)一步了解圖書的構(gòu)成。

      2、啟發(fā)幼兒集體為畫面配上簡單的文字,進(jìn)一步了解畫面、文字之間的關(guān)系。

      不錯(cuò)的

      活動過程:

      一、講述自己與影子的`故事,并分組討論圖書的內(nèi)容。

      二、幼兒分組制作圖書。

      三、裝定成冊,共同閱讀。

    幼兒園科學(xué)教案7

      設(shè)計(jì)意圖:

      隨著幼兒身心的發(fā)展,大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸、動,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物,在聽到各種各樣的聲音時(shí),大家對聲音的興趣都十分濃厚,由此,一方面結(jié)合《綱要》中"強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,探索意識,以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開展活動"的指導(dǎo),以孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)想通過《好聽的聲音》這一活動,讓孩子們了解什么是好聽的聲音,對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識,另一方面選材能進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒了解自然的事物,為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。

      課時(shí)安排:1課時(shí)

      活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒對聲音感興趣,了解物體振動會發(fā)出聲音,不同的物 體發(fā)出的聲音時(shí)不同的。

      2、引導(dǎo)幼兒感受樂音和噪音的`區(qū)別,知道噪音的危害。

      3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

      活動準(zhǔn)備:

      1、不同材料與質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。

      2、錄有各種不同聲音的錄音帶(如樂曲聲、歌聲、鳥叫聲、流水聲以及槍炮聲、電鉆聲、鞭炮聲、市場的叫賣聲、汽車的喇叭聲、工地的機(jī)械聲等。

      3、繪畫紙,水彩筆,剪刀,圓形卡片,小木棍,長方形卡紙以及制作"安靜"標(biāo)志的"靜"字。

      活動過程:

     。ㄒ唬╅_始部分

      通過游戲,激發(fā)幼兒對聲音的興趣。

      請幾名幼兒分別藏在遮擋物后面,并請幾名幼兒分別對小朋友們和老師說一句心里話,小朋友根據(jù)說話的聲音,分辨是誰在說話。

     。ǘ┗静糠

      1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音。

      教師;人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰?下面我們來玩玩這些物品,聽聽它們發(fā)出的聲音。

     。ㄗ層變鹤杂商剿,通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品的碰撞發(fā)出來的)

      2、討論:怎樣讓物體發(fā)出聲音?物體發(fā)出聲音的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      3、教師小結(jié):敲鼓,鼓面振動發(fā)出聲音,攪水,水振動發(fā)出聲音,……物體振動發(fā)出聲音,不同物體發(fā)出的聲音時(shí)不同的。

      4、你們再去玩一玩,找一找,哪些物體發(fā)出的聲音是你喜歡的,哪些是你不喜歡的,為什么?(讓幼兒演示手中的物體并告訴幼兒不好聽的聲音是噪音,好聽舒服的聲音稱它為樂音。)怎樣做能讓這些噪音變得好聽一點(diǎn)呢?(幼兒自由討論:如輕輕敲、有節(jié)奏的敲)

      5、引導(dǎo)幼兒感知樂音與噪音。

      教師播放優(yōu)美的音樂,幼兒隨著音樂做動作,突然錄音機(jī)中傳出刺耳的電鉆聲。

      引導(dǎo)幼兒討論:剛才是什么東西發(fā)出的聲音,聽起來有什么感覺?

      6、教師播放小鳥的叫聲,啟發(fā)幼兒說說聽到這種聲音的感受。

      7、教師小結(jié);我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音,把刺耳的聲音叫做噪音。

      8、播放小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲。

      引導(dǎo)幼兒說說哪種是樂音,哪種是噪音,請幼兒用動作來表示樂音和噪音。

      9、教師:你們還聽到哪些噪音,噪音就在我們身邊,你們喜歡嗎?

      10、教師:噪音的危害那么大,我們可以用什么辦法來減少噪音呢?哪些地方需要安靜?

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      1、啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作"安靜"標(biāo)志。

      2、帶領(lǐng)幼兒把自己的設(shè)計(jì),制作的各種"安靜"標(biāo)志貼到幼兒園中適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

      活動效果:

      這節(jié)課,幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng),幼兒對此活動十分感興趣,幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度,思維靈活性及動手操作能力等能在輕松愉快的過程中得到發(fā)展和提高,幼兒成為活動中真正的主人,師幼之間能有效地互動,效果很好。

    幼兒園科學(xué)教案8

      設(shè)計(jì)思路:

      數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系。有的幼兒已經(jīng)會按一定的規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定的規(guī)律排序。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,以給媽媽串項(xiàng)鏈的情景,開展此次活動。

      活動分為三個(gè)部分。第一環(huán)節(jié)讓幼兒說說媽媽,激發(fā)對媽媽的愛,從而來給媽媽送禮物。第二環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律。第三環(huán)節(jié)讓能力較弱的幼兒進(jìn)行模仿,鼓勵(lì)幼兒自我創(chuàng)新排序規(guī)律。

      活動目標(biāo):

      1.嘗試按物體的顏色進(jìn)行排序,初步了解abab和abbabb的規(guī)律。

      2.在為媽媽畫項(xiàng)鏈的過程中激發(fā)愛媽媽的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      蠟筆、已經(jīng)畫有一段項(xiàng)鏈的操作紙。

      活動過程:

      一、討論(引導(dǎo)幼兒說出媽媽的特征,從而愛媽媽來送禮物給媽媽)

      1.你們喜歡自己的媽媽嗎?(愛)你們?yōu)槭裁磹蹕寢屇?(因(yàn)閶寢屍粒粙寢屢矏畚,給我們做飯吃;媽媽天天照顧我們;媽媽給我們買書和玩具;媽媽天天送我們上幼兒園……)

      2.你們都愛自己的媽媽,那么你們想送給媽媽什么禮物呢?(漂亮的花,衣服,項(xiàng)鏈……)

      二、觀察感知(初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律)

      1.出示教師制作的項(xiàng)鏈:我也非常愛自己的媽媽。老師做了一條項(xiàng)鏈,準(zhǔn)備送給自己的.媽媽。

      2.引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈珠子的排列順序:這條項(xiàng)鏈的珠子一樣嗎?哪里不一樣?他們是怎樣排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒了解有規(guī)律abab和abbabb)

      3.珠子還可以怎樣排隊(duì)也又漂亮,又有規(guī)律?

      三、幼兒操作,教師指導(dǎo)(鞏固模式排序的規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)新)

      1.提要求:我們也來做一條想來送給媽媽吧。但是媽媽喜歡有規(guī)律排隊(duì)的項(xiàng)鏈。

      2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇操作紙進(jìn)行操作。

      3.鼓勵(lì)已完成操作的幼兒嘗試在沒有提示的操作紙上為媽媽畫項(xiàng)鏈。

      4.交流分享。引導(dǎo)幼兒說說,送給媽媽項(xiàng)鏈有么顏色,怎樣排隊(duì)的。

    幼兒園科學(xué)教案9

      活動目標(biāo):

      老師出示櫻桃的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色,學(xué)習(xí)顏色的匹配。通過活動,幼兒喜歡參與粘貼活動,體驗(yàn)動手操作的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      綠色,黃色,紅色小櫻桃圖片各一張。自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵,樹上貼上雙面膠。自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

      活動過程:

      1、認(rèn)識小櫻桃(出示櫻桃圖片)

      (1)導(dǎo)入:小朋友,你們看沈老師帶來了許多的圖片,你們覺得漂亮嗎?哪里很漂亮?

     。ㄓ變鹤杂芍v述)

      (2)沈老師覺得這里有紅色的很漂亮,你們覺得漂亮嗎?你認(rèn)識它嗎?在哪里見過它呢?它的名字叫什么?

      (3)它的名字叫小櫻桃,來我們一起說說看,“小櫻桃”,小櫻桃的家住在長興,它可是我們長興的寶貝。

      2、感知小櫻桃顏色的變化

      (1)(看圖片)我們一起看看,小櫻桃可厲害了,從綠色的小櫻桃,慢慢的變成了黃色的'

      小櫻桃,再慢慢的長大了,變成了紅色的小櫻桃,小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣,從綠櫻桃,變成黃櫻桃,再變成紅櫻桃,厲害不厲害呀?(快給小櫻桃拍拍手)

      3、認(rèn)識綠、黃、紅三種顏色

     。1)你們看,沈老師也要來變魔術(shù)了,變,變,變,哇,變出了這么多小櫻桃。沈老師

      厲害不厲害呀?厲害啊,(快給沈老師拍拍手)

      (2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀?沈老師請出一個(gè)小櫻桃看看,這是什么顏色的小櫻桃?(綠色的)現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下,再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢?(黃色的)咦,這是什么顏色的?(紅色的)

      (3)我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧。ㄐ烟夷愫茫⌒∨笥褌兒茫。┥蚶蠋熣埿烟蚁热

      休息一下,等等和我們做游戲。

     。4)沈老師要變魔術(shù)了,看看變出了什么呀?這是一棵櫻桃樹,說說看“櫻桃樹”,看看是什么顏色的櫻桃樹呀?(綠色的)對了,它穿了一件綠色的衣服。

     。5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀?(黃色的)真漂亮。

      (6)咦,這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢?(紅色的)你們真棒!

     。7)學(xué)說:“一顆綠櫻桃,一顆黃櫻桃,一顆紅櫻桃”。

      4、初步學(xué)習(xí)顏色匹配,游戲小櫻桃找朋友

     。1)你們看看(圖片),這些櫻桃樹上長滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。

     。2)可是,沈老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀?(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃,你們愿意嗎?(愿意)

     。3)聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃,我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的,“我是綠櫻桃樹,我的好朋友是綠櫻桃,小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎,它的好朋友是誰呀?(綠櫻桃)

      (4)聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹?“我的好朋友是黃色小櫻桃,因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹”。

      再聽聽看它是誰呢?“我是紅櫻桃樹,我喜歡紅櫻桃”。

     。5)想一想,綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃,(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹,(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢?(紅櫻桃)

     。6)現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃,拿到了小櫻桃,請你看看,想一想你的小櫻桃是什么顏色的,說一說:應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢?(請3至5個(gè)幼兒說說)

      (7)哇,你們真棒,都知道自己手中小櫻桃的好朋友了,現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來,把你的小櫻桃送給櫻桃樹,好嗎?(幼兒貼櫻桃)

      5、檢查貼櫻桃的結(jié)果

     。1) 小櫻桃都貼到櫻桃樹上了,我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?

     。2) 咦,這棵櫻桃樹是什么顏色的?(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎?(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友,(它是紅櫻桃)我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上,現(xiàn)在這樣對不對呀?(對)你真棒!

    幼兒園科學(xué)教案10

      活動目標(biāo):

      1.認(rèn)識幾種比較常見的化肥,知道化肥元素對植物生長的重要性并了解化肥的特性、儲藏和使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

      2.嘗試給植物施肥,在施肥過程中能注意把握施肥的量。

      3.喜愛種植活動,樂意親近自然。

      活動過程:

      一、引入

      今天老師帶來了蔬菜們需要的營養(yǎng)素,你們看看,它們是怎么樣的?

      師:這些化肥都是已經(jīng)加工過的,叫做化肥肥料。它們的名字叫:磷肥、氮肥、鉀肥,這三樣是植物需求量最大的.化肥肥料。

      二、基肥和追肥

      1.播放課件。

      2.了解施肥的重要性。

      你們知道什么時(shí)候需要施肥嗎?

      種植以前施肥叫什么?

      種植完以后再去施肥又叫什么?

      小結(jié):開始種植時(shí),泥土就需要有個(gè)良好的基礎(chǔ),這時(shí)施肥叫基肥。在植物生長時(shí),再次對泥土進(jìn)行施肥叫追肥。

      那么我們?yōu)槭裁匆┓誓兀渴┓蕦ξ覀兊霓r(nóng)作物有什么幫助嗎?

      化肥要灑在哪里呢?

      化肥可以灑在土壤也就是植物的根部,也可以灑在植物的莖葉上,分別叫土壤用肥和葉面用肥。

      三、化肥的存儲

      1.教師出示問題,請幼兒選擇對和否:

      問題一:化肥能不能放在潮濕的地方?(防潮濕)

      問題二:化肥能不能暴露在空氣中?(防揮發(fā))

      問題三:化肥能不能曬太陽?(防受熱)

      問題四:化肥能不能混在一起放?(防混放)

      問題五:化肥能不能和吃的東西一起放?(防誤用)

      四、給植物施肥

      1.幼兒討論

      施肥的時(shí)候要施在什么位置?

      施肥的量是多少?

      多少時(shí)間施肥一次?

      2.幼兒嘗試給植物施肥

      施肥時(shí)需要注意的事項(xiàng):肥料不宜過多 ,容易將植物燒死。

      施肥的時(shí)候也可以施在土壤上或者葉面上。

    幼兒園科學(xué)教案11

      參觀菜場(重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué))

     。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

      1、樂意用語言講述自己看到的蔬菜。

      2、能講述蔬菜的外形特征。

     。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

      了解附近菜場的作息時(shí)間

      (三)活動過程:

      1、教師提問導(dǎo)入

      T:你喜歡吃什么菜?

      你還知道哪些品種的.菜?

      2、參觀古松弄菜場。

     。1)請幼兒說一說自己認(rèn)識的菜。(可以從顏色、形狀等角度描述)

      (2)教師介紹各種菜的名稱。

      3、教師提問幫助幼兒了解蔬菜的知識。

      T:這些蔬菜你們家是怎么燒的?

      它是什么味道的?

      為什么要吃蔬菜?

      你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?

      4、教師

     。ㄋ模┙忉屌c分析:

      幼兒平時(shí)跟父母去買菜的機(jī)會不多,即使會也不能詳細(xì)了解菜場上品種豐富的蔬菜名稱,集體外出參觀為幼兒了講述、交流、表達(dá)的機(jī)會。他們都樂意講述自己家中常買的菜及自己最喜歡吃的菜,有些幼兒還能講述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節(jié)。

    幼兒園科學(xué)教案12

      活動目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥,認(rèn)識其外形特征及結(jié)構(gòu)。

      2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動物的情感。

      活動準(zhǔn)備

      小鳥數(shù)只,課件。

      活動過程

      1.聽自然界鳥叫錄音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界,激發(fā)幼兒興趣。

      猜謎語: 身穿黑長袍,尾巴像剪刀,愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)

      有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴會給樹開刀,壞樹皮全啄掉,勾出害蟲一條條。(啄木鳥)

      2.組織幼兒觀察小鳥,描述它的外形特征。

      (1)讓孩子近距離觀看小鳥,讓幼兒說一說是什么樣的感覺?(小巧可愛),小鳥是什么顏色的?

      (2)描述小鳥的樣子:鳥兒有沒有耳朵?是什么樣子的?幾只眼睛?嘴巴是什么樣子?尾巴是什么樣子?

     。3)幼兒討論:你喜歡小鳥嗎?為什么?

      (4)教師根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥,森林醫(yī)生啄木鳥--捕鼠能手貓頭鷹--學(xué)舌高手鸚鵡--預(yù)測天氣燕子

      小結(jié):鳥是人類的朋友,它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲,有的能夠?yàn)闃淠局尾。械哪軠?zhǔn)確預(yù)測天氣的.變化,有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護(hù)它們,千萬不要傷害它們。

      3.了解小鳥的生活習(xí)性,親近小鳥。

      (1)讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥是怎樣飛的。

     。2)請幼兒喂養(yǎng)小鳥,萌發(fā)幼兒對小鳥的喜愛之情。

    幼兒園科學(xué)教案13

      活動目標(biāo):

      1、通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

      2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體實(shí)驗(yàn)。

      活動重點(diǎn):

      幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索。

      活動難點(diǎn):

      能通過猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關(guān)系。

      活動準(zhǔn)備:

      熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入部分

      聽故事《瀟灑哥落水了》后提問:有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?

      二、實(shí)驗(yàn)(一)

      1、教師:剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸,現(xiàn)在請小朋友看一看你們的桌子上有什么?請你們利用我們桌上的道具試著讓我們的.雞蛋浮在水面上。

      2、幼兒實(shí)驗(yàn)、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      3、小朋友做完實(shí)驗(yàn)后,請小朋友說出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來的。

      三、實(shí)驗(yàn)(二)

      1、分組小朋友都找到了自己認(rèn)為很好的辦法,救了我們的瀟灑哥,但是,今天老師還帶來一個(gè)特殊的道具(鹽)想請小朋友再來試著用鹽做一次實(shí)驗(yàn)看看雞蛋能不能浮起來。

      要求:三個(gè)好朋友分工合作,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),放一次鹽就要在紙上記錄一次,還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。

      2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡視提醒幼兒做好記錄。

      3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。

     。2)請每組的組長向大家介紹自己組的記錄內(nèi)容。

      教師小結(jié):

      小朋友一起努力相互配合,我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會漸漸的浮起來,也成功的救了我們的瀟灑哥?墒菫t灑哥它還有一個(gè)煩惱,就是它得救了以后就不怕掉入水中了,可是他們還有其它的蛋類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來嗎?我們下次再來做實(shí)驗(yàn),小朋友再見!

    幼兒園科學(xué)教案14

      【活動目標(biāo)】

      1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。

      2、使幼兒知道動物是人類的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們。

      3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。

      4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

      5、初步了解其特性。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、課件-動畫片:大象有個(gè)長鼻子。

      2、ppt課件:動物之最。

      【活動過程】

      一、導(dǎo)入。

      1、觀看動畫片,引起興趣。

      小朋友最喜歡看動畫片了,現(xiàn)在呢,老師請小朋友看一個(gè)很有趣的動畫片,看完以后呢,給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。

      2、你在動畫片里看到了什么動物?

     。1)大象。

      (2)長頸鹿。

     。3)鴕鳥。

      (4)河馬。

      二、展開。

      1、這些動物有些什么特點(diǎn)呢?(讓幼兒互相說一說)

      2、引導(dǎo)幼兒討論動物身上最明顯的特點(diǎn)。

      它們都有各自的本領(lǐng)和特點(diǎn),那么,它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢?我們一起來想一想吧。

      3、ppt課件:動物之最

      通過課件演示,引導(dǎo)幼兒說出的動物之最,進(jìn)行歸納:

     。1)脖子最長的動物是:長頸鹿;

     。2)鼻子最長的動物是:大象;

      (3)耳朵最長的動物是:兔子;

      (4)跑的最快的動物是:獵豹;

     。5)最兇猛的動物是:老虎;

     。6)嘴巴最大的'動物是:河馬;

      (7)唱歌最好聽的動物是:百靈鳥。

      4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個(gè)動物,它有什么本領(lǐng)?還有哪些動物之最?

      5、請幼兒表演動物之最。

      如:表演大象:就做出長鼻子的樣子,并說:“我是大象,我的鼻子最長!

      【活動延伸】

      學(xué)唱英語歌:大象有個(gè)長鼻子。

      師幼一起邊看動畫片,邊唱英語歌,根據(jù)幼兒的興趣,反復(fù)跟唱。

      【教學(xué)反思】

      幼兒有一定的基礎(chǔ),但是認(rèn)知不全,記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣?傮w說來,教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

      小百科:動物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動,能夠自主運(yùn)動。

    幼兒園科學(xué)教案15

      活動目標(biāo):

      1、通過看、聞、嘗,了解水是透明的,是無色無味的;

      2、在操作過程中,感知水具有流動的特征。

      3、在科學(xué)活動中,激發(fā)幼兒探索的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油),兩個(gè)托盤;

      2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子,一個(gè)勺子;

      3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干,小籮筐若干,小毛巾4條。

      4、PPT課件活動過程:

      1、教師導(dǎo)入課題,感知水是透明的。

     。1)師:今天,我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子,一杯清水、一杯醬油)。

     。2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式,將兩顆玻璃珠放入杯中。

      提問:變出了什么?

      珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色,什么形狀的?

      這個(gè)杯子里面是什么啊?

      為什么珠子在醬油里面看不清,在水里面卻可以看得清清楚楚的?

     。3)小結(jié):原來水是沒有顏色,透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

      2、了解水--無色無味這一特征現(xiàn)在,水寶寶要和我們玩躲貓貓,它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

     、儆變翰僮,教師巡回觀察。

     、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的?

      水寶寶是什么顏色的?它聞起來,嘗起來是什么味道的?

     、劢處熜〗Y(jié):水是沒有顏色沒有味道的',我們也可以說是無色無味的。

      ④教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      3、幼兒進(jìn)行嘗試操作--幫水寶寶搬家,感知水的流動性。

      師:水寶寶想請我們幫她一個(gè)忙,你們愿意嗎?就是幫水寶寶搬個(gè)家。

     、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器,請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動。

     、谟變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。

      ③提問:你用什么東西來幫水寶寶搬家的?

      在幫水寶寶搬家時(shí),水寶寶怎么了?

     、苄〗Y(jié):原來水是會流動的。

      4、延伸活動

     。1)在生活中,你在哪里見過水寶寶?

      (2)觀看PPT,聽水寶寶自述。

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