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    春天幼兒園教案

    時(shí)間:2025-03-28 10:07:50 幼兒園教案 我要投稿

    春天幼兒園教案15篇

      作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的春天幼兒園教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    春天幼兒園教案15篇

    春天幼兒園教案1

      教學(xué)目標(biāo)

      1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

      3.熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      正確、流利、有感情朗讀課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

      課時(shí)安排

      2課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備

      掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。

      教學(xué)過程

      一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1.出示課文插圖。

      2.看圖說話,揭示課題。

      你看到了哪些景物?圖上的小朋友在干什么?

      春天的腳步是那樣的輕,我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,才會(huì)感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜,讓我們讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?板書課題。

      二、初讀課文,自主識字

      1.學(xué)生朗讀課文,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識字。

      2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音:“遮、觸”是翹舌音,“遮”讀一聲:“嫩”韻母是en不un。

      3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識的生字,交流識字方法。

      熟字加偏旁識字:躲(身+朵)觸(角+蟲)鵲(昔+鳥)符(竹+付)

      聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合動(dòng)作演示識字:遮、掩、探。

      自編謎語識字:羞(歪尾巴羊騎著牛)

      嫩(一束鮮花在中間,女孩反文兩邊坐)

      4.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。

      三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)

      1.小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?

      2.感知早春,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

     。1)引導(dǎo)學(xué)生感受“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的.呢?(急切、向往、激動(dòng))。

      (2)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說從“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏!边@個(gè)句子中能體會(huì)到什么?從而了解初春的特點(diǎn),體會(huì)“找”春天的快樂。

     。3)小朋友們找到的春天是怎樣的?指導(dǎo)學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文,體會(huì)課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

     。4)帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

     。5)出示有關(guān)春天的圖片,讓學(xué)生觀察,說說自己找到的春天。

      四、識記生字,指導(dǎo)書寫

      1.出示要寫的生字,指名認(rèn)讀。

      2.指導(dǎo)書寫“野、解”兩個(gè)字。

     。1)出示范字,引導(dǎo)觀察,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)以及字在田字格的位置。

     。2)學(xué)生交流時(shí)要注意的地方。

     。3)老師范寫,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“野”的右半部分筆順為“フマ予”,“解”的右半部分是“刀+!。

      (4)學(xué)生練寫兩遍。

     。5)選寫的好的展示一下。

      五、配樂朗讀,深化發(fā)現(xiàn)

      播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文。

      六、總結(jié)全文,倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

      春天這個(gè)害羞的小姑娘,已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊,校園里,操場邊,田野上,只要你細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的足跡,更會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是多么的美妙! 希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,讓我們的生活充滿美!

    春天幼兒園教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

      2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

      3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      “小朋友,昨天我們?nèi)ゴ河,你看到了什?”

      (小樹長出嫩芽了,小紅花也開了……)

      “春天來了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來,聽聽我唱了哪些東西?”

      (老師輕聲歌唱)

      二、出示樂譜,啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

      師:“這首歌很長,我們可以用樂譜記下來,看看,這句歌詞用哪張圖?”

      老師出示圖譜,以同樣的.方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

      師:“小朋友真棒,我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”

      老師看圖譜唱一遍

      幼兒自己制作圖譜

      師:“你想有張自己做的樂譜嗎?”“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份,請你聽老師唱自己填,好嗎?”

      (幼兒聽老師清唱自己填樂譜)

      師:“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

      (讓幼兒對照樂譜)

      “好,我們一起來唱一遍吧。”

      三、突出重點(diǎn)

      引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

      師:“你覺得什么地方不會(huì)唱的,很難的?”

      (請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)

      師:“有誰會(huì)唱這個(gè)地方?”

      師:“那請你們再聽老師唱一遍吧!

      師:“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧。”

      師:“誰來幫它起個(gè)名字?”

      師:“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”

    春天幼兒園教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能記住自己的角色,在自由游戲中體驗(yàn)快樂。

      2、能聽信號快速做出反應(yīng),知道是快走或慢走。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、場地布置:草地、池塘、樹林、花叢。

      2、頭飾:燕子、蝌蚪(青蛙)、小雞、蝴蝶(蜜蜂)若干。

      3、其他:錄音機(jī)、磁帶、沙巾、鈴鼓等。

      活動(dòng)過程:

      一、春天到了,小朋友去春游,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

      1、手拉手一起唱著《郊游》的歌曲走入活動(dòng)場地,老師引導(dǎo)孩子在歌曲唱快時(shí)快走,當(dāng)把歌曲速度放慢時(shí)慢走。

      2、聽鼓聲快走或慢走,去找春天的“景物”,熟悉活動(dòng)場地(春天來了小草變綠了,幼兒就聽鼓聲的快或慢,就快或慢地走到設(shè)置的草地場景那,其他如池塘、樹林、花叢同找草地的方法)。

      二、春天到了,小動(dòng)物們出來玩,進(jìn)一步引發(fā)幼兒游戲的.欲望,體驗(yàn)游戲的快樂。

      1、請四名幼兒分別扮演四種小動(dòng)物(小燕子、蝌蚪、小雞、蝴蝶),聽老師口令按要求(快或慢飛、游、走)去尋找自己喜歡的地方玩,然后在按指令(快或慢飛、游、走)回來,讓大部分幼兒在觀察中初步了解游戲玩法。

      2、幼兒自選動(dòng)物頭飾玩游戲,引導(dǎo)幼兒互相謙讓、注意安全、保護(hù)環(huán)境。

      3、變換角色或場地位置玩游戲。(為了使幼兒保持游戲的積極性,在這一環(huán)節(jié)還可以逐步增加游戲的內(nèi)容,如:小蟲去捉一條蟲或四條蟲,燕子去問樹婆婆好或說一句悄悄話等,和數(shù)學(xué)或語言領(lǐng)域整合。)

      三、春天天氣好,邀請其他動(dòng)物一起玩耍(去春游),隨音樂走出場地。

    春天幼兒園教案4

      一、目的:樂意在集體中大膽的說說春天的花和草,知道春天來了。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:一封信,幼兒人手一份小動(dòng)物。

      三、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┮鹋d趣

      今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,看看是什么呀?(一封信)

      這是一封寄給托二班寶寶的信。

      你們猜猜會(huì)是誰寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說)

      是嗎?讓我們來看一看到底是誰寄來的?

      噢,原來是小白兔寄給我們的。

      小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來看一看。

     。ǘ┡c寶寶一起看信

      (三)(老師翻信)你們看見什么了?(花)

      信里有許多漂亮的花。

      都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)

      寶寶看的真仔細(xì)。

      老師小結(jié):春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。

      2還有嗎?讓我們接著看,小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)

      你們看見什么?(小草)

      小草在哪里?

      小草都是什么顏色的.?

      老師小結(jié):春天到了,小草都綠了。

      3、××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)

      寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛。

      小結(jié):春天到了,小蝴蝶也飛來了。

      4、你們還看見誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手,它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽。

      春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。

      春天到了,小草都綠了。

      春天到了,小蝴蝶也飛來了。

      春天到了,春天到了,春天真美麗。

      小兔子跟媽媽的話,寶寶都聽見了嗎?

      春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。

      春天到了,小草都綠了。

      春天到了,小蝴蝶也飛來了。

      春天到了,春天到了,春天真美麗。

      5、信看好了,小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎?

      我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,好嗎?

    春天幼兒園教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      (1)激起對象聲詞的興趣。

      (2)尋找表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。

      (3)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      (4)理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)、場景圖片:雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等

      活動(dòng)過程:

      (1)導(dǎo)入故事,引發(fā)興趣

     、俪鍪镜2面:

      一這是什么時(shí)候?

      ②出示第3~4面:

      一鼴鼠爸爸在干什么?

      (2)欣賞故事,感受理解

      ①出示第5面,結(jié)合音效:

      一這是什么聲音?

      一門鈴響了,會(huì)是誰呢?

     、诔鍪镜6~7面,結(jié)合音效:

      一你聽見了什么聲音?會(huì)是誰呢?

      一鼴鼠爸爸是怎么問的?

     、鄢鍪镜8~14面:

      一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

      一他是怎么問的? (感受“××××……××,是你嗎”的句式)

      小結(jié):叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙,鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音,他在不停地問,想要找到答案。

      ④出示第15面:

      一鼴鼠爸爸忙了大半夜,也沒找到答案,他準(zhǔn)備去睡覺了。

     、莩鍪镜16面:

      一看看,他又怎么了?這回會(huì)聽到什么聲音呢?

     、蕹鍪镜17~21面:

      一這是誰的聲音?

      一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

      一你來問問,你聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運(yùn)用句式問得好的幼兒,就可以播放勝利的音效)

      小結(jié):原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音,都是春雨下在不同的.地方發(fā)出的聲音,真好聽!這可是春天的聲音!

      (3)找找、看看,大膽表述

      一春雨下在門上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,春雨還會(huì)下在哪里呢? (幼兒自由表述)

      出示場景圖片:

      一春雨如果下在這些地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀察、運(yùn)用句式表述)

      一誰來問一問? (邀請個(gè)別幼兒表述,表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)

      活動(dòng)延伸:

      一春雨還在下,會(huì)下在哪里呢?

      活動(dòng)反思:

      故事通過講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚,找尋各種聲音的來源,讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音,將孩子的視野帶入大自然。

      小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

    春天幼兒園教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

      2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色,喜愛春天。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

      2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。

      3、春天的`圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      1.小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方?

      2.小結(jié):春天真舒服,陽光照在身上非常暖和,小草和花兒都長出來了。

      二、觀察圖片。

      1.看,我把春天的景色帶到了我們小一班。

      2.提問:

     。1)你在圖片上看到了什么?

     。2)春天的花草和樹木是什么顏色的?

      3.小結(jié):春天小草、大樹都長出來了,變成了綠色,花兒也都開了,五顏六色非常漂亮。

      三、感受春天。

      1.我們看過了春天景色的圖片,小朋友想不想到外面去感受一下,看看春天來了,我們的大地媽媽是什么樣的?、

      2.帶幼兒到戶外觀察迎春花,看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

      3.你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

      4.進(jìn)行游戲活動(dòng):春天是個(gè)萬物生長的季節(jié),很多植物都長出了嫩芽,抽出了葉子,花兒也會(huì)在春天里開放,讓我們在春天里一起玩游戲吧。

    春天幼兒園教案7

      目標(biāo):

      1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。

      2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

      準(zhǔn)備:

      1、選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的'樹。

      過程:

      1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

      帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。

      2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

     。1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。

      (2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。

      3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

     。1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

     。2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

     。3)、帶幼兒到戶外游戲。

      延伸:

      在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天

    春天幼兒園教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。

      2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件:尋找春天的圖畫

      2、課件:春天里有的東西

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      1、教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?

      2、請小朋友互相說一說,春天到底是什么樣子的呢。

      二、展開

      1、觀看——尋找春天的圖畫

      教師:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?

     。ㄓ形孱伭幕ā⑿〔菥G了、柳樹發(fā)芽了。)

      2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)

      想不想看看春雨是什么樣子的?

      播放動(dòng)感圖片:春雨

      3、誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?

     。ɑǜt了,草更綠了,空氣更新鮮了)

      三、欣賞散文:春雨的色彩

      1、提問:這首散文詩好聽嗎?

      散文詩的名字叫什么。浚ù河甑纳剩

      2、春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什么問題?

      請小朋友再來欣賞一遍。

      3、教師配樂朗誦一遍。

     。1)小燕子是怎樣說的?小燕子為什么說春天是綠色的?

      (春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)

     。2)小麻雀是怎樣說的?小麻雀為什么說春天是紅色的?

     。ù河隇⒃谔覙渖,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

     。3)小黃鶯是怎樣說的?小黃鶯為什么說出春天是黃色的?

     。ù河曷湓谟筒说乩铮筒嘶S了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的.花也黃了)

     。4)小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……

      好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

      教師:小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎?

      4、教師朗誦,幼兒可跟誦。

      四、春天里有哪些東西

      引導(dǎo)幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特征。

    春天幼兒園教案9

      (一)設(shè)置理由

      "萬物復(fù)蘇"構(gòu)成了春天的樂意,它的每一個(gè)"音符"都會(huì)給小朋友歡樂,為小朋友身心發(fā)展提供全面的營養(yǎng)。

     。ǘ┙逃繕(biāo)

      1. 喜歡到戶外去游戲,懂得多活動(dòng)才能長高、長胖、身體好。

      2. 知道春天很溫暖,花兒開放,小草發(fā)芽,小樹長新葉。

      3. 愿意用唱歌、游戲、手工等形式表達(dá)對春天的喜愛。

      4. 喜歡小花、小草,并知道要愛護(hù)它們。

      5. 體驗(yàn)春天游戲的快樂,懂得外出活動(dòng)時(shí)的簡單規(guī)則和安全常識。

     。ㄈ┙逃顒(dòng)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)① 花兒真美麗

      準(zhǔn)備:確定觀察的場所。

      過程:

      1. 教師引導(dǎo)小朋友觀察我們周圍的環(huán)境為什么這樣漂亮。(引出花這個(gè)主題)

      2. 教師引導(dǎo)小朋友從朦朧到具體對花進(jìn)行感知。

     。1)哪里有花?(給小朋友一種百花盛開的感覺)小朋友四散跑開,尋找各種各樣的花。

      (2)什么顏色的花?(只讓小朋友說出他認(rèn)識的顏色即可,引導(dǎo)小朋友對顏色的感知)"紅花在哪里?"小朋友指出任何一朵紅花,"黃花在哪里,小朋友便跑到任何一朵黃花前指出來。

      (3)哪朵花最香?(引導(dǎo)小朋友運(yùn)用嗅覺,感知各種各樣"花"的氣味)

      3. 印章畫:春天的花。

     。1)出現(xiàn)印好的圖畫,請小朋友欣賞,猜猜是怎樣畫成的。

     。2)教師示范講解印章的使用方法:輕輕蘸顏色,重重印下去,注意一個(gè)印章上不能重復(fù)印多種顏色。

     。3)小朋友自選印章和顏色印畫,教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友不要玩顏色,注意干凈、整潔。

     。4)作業(yè)講評展覽。此活動(dòng)可更換印章種類多次進(jìn)行。

      建議:

      1. 可結(jié)合春游、逛公園等活動(dòng)來進(jìn)行以上內(nèi)容。

      2. 進(jìn)行過程中,應(yīng)突出活動(dòng)的游戲性,可通過"小孩小孩真愛玩"的'游戲來進(jìn)行找花的活動(dòng)。教師可說一種顏色名稱或拿出某色色卡讓小朋友來找與之相應(yīng)的花。

      3. 日常生活中,可多次讓小朋友進(jìn)行感知。

      活動(dòng)② 栽花(體育游戲)

      準(zhǔn)備:在場地一端放許多枝花,另一端有沙池。

      過程:

      1. 教師激發(fā)小朋友參與活動(dòng)的愿望,"春天到了,花兒開了,我?guī)∨笥讶シN花好嗎?"

      2. 請小朋友每人手拿一枝花,隨教師向前跑到沙池,將小花種上,然后跑回場地另一側(cè)又拿一枝花,跑向沙池插上,直至把所有花朵插在沙池里。

      3. 教師啟發(fā)小朋友:"花兒渴了怎么辦?"引導(dǎo)小朋友隨教師模仿抬、挑、提水等去澆花。

      4. 師生圍在花池前拍手,欣賞自己的成果。跳一跳表示:"小花長大了!小花長高了!"

      建議:

      1."花兒"可以利用彩色紙,讓小朋友自己團(tuán)、揉后教師幫助粘在枝子上成花束。

      2. 可反復(fù)玩,先插一種顏色的花,后插多種顏色的花。

      活動(dòng)③ 聯(lián)歡會(huì)(兒歌)

      準(zhǔn)備:在觀察春季特征基礎(chǔ)上進(jìn)行,準(zhǔn)備春季背景圖(多功能教育掛圖)及鳥、蜜蜂、青蛙、娃娃的小圖片(后面粘磁鐵)。

      過程:

      1. 出示背景圖,觀察圖上有什么、是什么季節(jié),簡單描述春季的景色。

      2. 出示鳥的圖片,粘貼在樹上。問小朋友誰飛來了,停在哪兒了。示范朗誦兒歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃,同樣提問并示范朗誦兒歌的第3~10句。最后,教師完整地朗誦一遍兒歌。

      3. 請三名小朋友當(dāng)小鳥、蜜蜂、青蛙,其他小朋友當(dāng)娃娃。教師與小朋友一起念兒歌,不同的"動(dòng)物"依次走到教師旁邊,念到"一群娃娃……"時(shí),全體小朋友一起跑到教師身邊,拉起圓圈,邊跳邊唱。

    春天幼兒園教案10

      主要涉及領(lǐng)域:藝術(shù)

      設(shè)計(jì)意圖:

      春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),到處都生機(jī)勃勃。歌唱活動(dòng)《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美,內(nèi)容淺顯易懂,向我們描述了春天的美好景象,不僅能豐富幼兒的詞匯,還能調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)較工整,易于幼兒創(chuàng)編。

      本次活動(dòng),我將重點(diǎn)放在用歌聲、肢體動(dòng)作、表情等引導(dǎo)幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式,讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦”這個(gè)難點(diǎn)上,我用動(dòng)作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時(shí)越來越高興的心情。通過圖片提示,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱,然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編,增強(qiáng)了趣味性,也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)這首樂曲的意境美。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律,并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱。

      2.感受三拍子音樂的節(jié)奏,萌發(fā)對春天的喜愛之情。

      3.會(huì)用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教具:背景圖一張,植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動(dòng)物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干,音樂磁帶。

      2.學(xué)具:春天歌曲的圖片每人一張,其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

      活動(dòng)過程:

      1.提問導(dǎo)入

      師:美麗的春天悄悄來了,春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動(dòng)物飛來了?是啊,春天多美好,我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析:開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)

      2.學(xué)唱歌曲

      (1)感受樂曲

      教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。

      師:聽了這首歌你有什么樣的`感覺,這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?

      (小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。

      (小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。

      第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏,注意眼神、表情)。

      師:現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)

      第三遍范唱:這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。

      (析:教師配合歌曲的性質(zhì),通過自己的眼神、表情、動(dòng)作營造意境來范唱,幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達(dá)自己對歌曲的感受。)

      (2)理解歌詞

      師:你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動(dòng)作)

      啦:這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

      小燕子:對,溫暖的春天來到了,小燕子從南方飛來了。(唱)

      柳樹:楊柳樹發(fā)芽了,在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)

      太陽:春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀,春天的陽光照在身上暖洋洋的,真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!

      多美好:什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!

      (沒人舉手:我們再來聽一聽,除了這些還有什么?)

      第四遍范唱

      師:小朋友聽的真仔細(xì),看美麗的春天來到了。

      第五遍范唱(指著圖唱)。

      (析:教師及時(shí)根據(jù)幼兒的回答作出反饋,能幫助幼兒理解歌詞含義,體會(huì)春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機(jī)會(huì),為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)

      (3)學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片,加入動(dòng)作)。

      第一遍學(xué)唱:你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。

      第二遍學(xué)唱:我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱,是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱,讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。

      分析重難點(diǎn):看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的心情呢?請你仔細(xì)聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來越響亮,我們一起來試試。

      完整演唱。

      師:小朋友唱的真好,讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。

      師:誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先,愿意上來唱的小朋友找一個(gè)空地方(拍手表揚(yáng):你們真大膽真勇敢,把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)

      哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚(yáng):你們還會(huì)加人優(yōu)美的動(dòng)作,唱的也很連貫)(析:通過前面的欣賞、感受,有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)!袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾,此時(shí)教師通過動(dòng)作提示分析樂曲中由強(qiáng)到弱的變化,幼兒就知道歌唱時(shí)聲音應(yīng)該由低到高,注意演唱的方式。)

      3.創(chuàng)編歌詞

      (1)教師示范:春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié),除了青青的楊柳,哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動(dòng)物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》,我們一起來唱一唱(指圖)

      (2)幼兒創(chuàng)編:春天除了有美麗的××,小小的××,還有許多變化呢,我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片,這是什么?(唱:紅紅的梅花開放了,小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編,唱一唱。

      (析:該部分是對幼兒的一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的操作圖唱一唱,然后相互交換小圖片,創(chuàng)編前兩句歌詞,不但可以遷移新的經(jīng)驗(yàn),還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),降低創(chuàng)編難度,幼兒可以把握,也增加了演唱的趣味性。)

    春天幼兒園教案11

      活動(dòng)名稱:

      走進(jìn)春天

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

      2、能主動(dòng)觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

      2、選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。

      3、“春天來了”的'調(diào)查表。

      活動(dòng)過程:

      1、欣賞散文。

      ——教師有表情的朗誦散文第一段。

      ——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺。

      ——完整欣賞散文。

      2、走進(jìn)春天。

      ——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

      ——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。

    春天幼兒園教案12

      活動(dòng)由來:

      俗話說:"一年之計(jì)在于春",春天代表著希望,充滿了生機(jī),春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛春天,熱愛大自然的感情。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說"春天,發(fā)芽"等詞語。

      2、體會(huì)春天的變化,感受陽光的溫暖,表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。

      2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。

      活動(dòng)過程:

      一、引入

      師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

      二、認(rèn)識春天

      1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

      2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

      3、老師出示課件中的.放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。

      4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?

      5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

      6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

      附兒歌:春天來了

      春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)

      柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動(dòng)作)

      大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)

      我們真呀真高興。▋墒植n,掌心相對,做笑臉的動(dòng)作)

      三、小結(jié):

      春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

    春天幼兒園教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用較為完整的語言描述春天的特征。

      2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:協(xié)議

      故事:狐貍畫春天、舞蹈:春天在哪里(幼兒已會(huì))、繪畫用具每人一份

      活動(dòng)過程:

      一、舞蹈《春天在哪里》

      請一名幼兒領(lǐng)田《春天在哪里》。提問:這個(gè)舞蹈告訴了我們什么?

      二、欣賞故事《狐貍畫春天》

      1、教師講述故事,突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

      2、提問:故事中說了一件什么事?它們在春天里做了什么?狐貍和朋友們有什么不同?

      3、討論:你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

      三、畫出眼里的春天、啟發(fā)幼兒畫出我眼里的春天,樹木,花草,人的穿戴,天氣的變化等等,要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

      幼兒自由作畫。教師指導(dǎo)能力較弱的.幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價(jià)。

      活動(dòng)評價(jià):

      繪畫一直是幼兒的最愛,幼兒眼中的春天是五顏六色的,花是紅色的,草是嫩綠色的,有幾個(gè)小朋友畫的特別好,畫出的畫面很干凈,顏色用的也很好。

      教學(xué)反思:

      這個(gè)春天特別美,每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

      春天的色彩之所以豐富多彩,因?yàn)樗怯猩摹?/p>

    春天幼兒園教案14

      教案前言:春天的色彩五彩繽紛,我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天,小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋,麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個(gè)寒冬,溫暖的陽光曬著它們一家,互相嘰嘰喳喳的說著什么。通過本次幼兒園教案,讓孩子們用心去感受春天,用手中的小蠟筆去描繪春天,記錄春天的色彩。

      教案目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用蠟筆添畫來表現(xiàn)花;

      2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫。

      教案準(zhǔn)備:蠟筆、顏料、紙。

      教案過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、教師激發(fā)興趣

      師:小朋友春天到了,你們看看我們幼兒園的花園里有什么?

      2、幼兒討論

      二、觀看照片

      1、教師出示照片。

      師:小朋友,老師也帶來了許多花的照片,我一起來看看。

      2、幼兒討論。

      1)為什么要種那么多的花?

      2)你還看到過什么顏色的花。

      三、添畫

      1、引出活動(dòng)。

      師:小朋友,春天到了,花園里的花都開了,今天我們就把這些美麗的花畫下來,布置我們的教室。

      2、教師示范。

      1)先看教師用手指點(diǎn)畫花,讓幼兒說說教師作畫的方法。

      2)討論是否還能用其他的方法來作畫。

      3)請3-4位幼兒上來示范。

      3、幼兒作畫。

      1)提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫,顏料未干時(shí),不要用手去擦。

      總結(jié):春天真的'來的太快,以至于讓冬天的棉衣沒待多久。我從北方的家鄉(xiāng)回到這里,身上一天天變輕松,路上的男男女女都穿的瘦了很多,春天要到了吧!是的,春天已經(jīng)到了。

    春天幼兒園教案15

      活動(dòng)名稱:春在哪里

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能有感情的朗誦詩歌,體會(huì)詩歌的意境美。

      2.了解春天的特征。

      3.學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、磁帶

      活動(dòng)過程:

      1.欣賞詩歌《春在哪里》。

      出示圖片,幼兒欣賞錄音。

      現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?

      教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片,并鼓勵(lì)幼兒說一說春天的特征。

      2.創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。

      你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻幔?/p>

      教師示范創(chuàng)編。如:迎春花說:“春天在我的枝條上,瞧吧,迎風(fēng)吐香!”

      引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。

      3.畫一畫:春天時(shí)的我。

      春天其實(shí)也在我們身上。想一想,和冬天相比,春天給你帶來了什么新變化?(如衣著等方面)

      讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

      詩歌:《春在哪里》

      翠柳說:“春天在我的衣服上,瞧吧,綠葉飄蕩!”

      牡丹說:“春天在我的.花蕊上,瞧吧,艷麗芬芳!”

      燕子說:“春天在我的翅膀上,瞧吧,萬里飛翔!”

      風(fēng)箏說:“春天在我的線兒上,瞧吧,迎風(fēng)直上!”

      湖水說:“春天在我的浪花上,瞧吧,嘩嘩歌唱!”

      春在哪里,太陽公公開了腔:“春在大地上!”

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