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幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案(精選6篇)
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案 1
活動(dòng)要求:
通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí),通過(guò)老師游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《丑小鴨》
要求:幼兒能跟著老師,在音樂(lè)的伴奏下,做各種模仿動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
。ㄒ唬┮鹋d趣
指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?(丑--小--鴨---)
要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨
(我來(lái)啦!我來(lái)啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)?yè)u搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?
。ǘ┬蕾p第一遍
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍。
歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
電腦操作:播放歌曲兩遍。畫(huà)面定格。
。ㄈ┬蕾p第二遍
提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍。等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句。
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放。
。ㄋ模┬蕾p第三遍
提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?
要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的。(分句欣賞)
指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?
電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句
提問(wèn):1、小鴨子是怎么叫的`,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的,多象誰(shuí)的嘴巴呀?
那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍
。ㄎ)幼兒表演
電腦操作:。播放歌曲一遍
要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板。
也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。表演。
電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案 2
【活動(dòng)目的】
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛(ài)的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂(lè)磁帶兩盒、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力。
二、引入課題,復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲的`內(nèi)容。
1、出示掛圖!靶‰u住進(jìn)了新樓可高興了,它的好朋友也來(lái)了,祝賀它搬進(jìn)了新房子,看看,它是誰(shuí)呀?”(小鴨子)
2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽(tīng)錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象。
3、教師通過(guò)掛圖和提問(wèn)的形式,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,了解小鴨子的外形和生活特點(diǎn)。
4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、幼兒自由嘗試。
、偌ぐl(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想動(dòng)作,動(dòng)作可以自己編。
“小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個(gè)小朋友跳得最像小鴨子了。
、谟變焊魳(lè)自由編舞練習(xí)。
2、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。
“小朋友跳的可真不錯(cuò),有些小朋友編的可好了,那我們現(xiàn)在來(lái)比比賽看誰(shuí)編的最好看。我請(qǐng)他上來(lái)表演給大家看。
、俳處熤鹁湟龑(dǎo)幼兒編動(dòng)作。
、趯(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師進(jìn)行補(bǔ)充修改然后再傳授。
3、完整練習(xí)。
、俑鶕(jù)幼兒自編的動(dòng)作組合起來(lái)連貫地跳兩遍。
、谡(qǐng)部分幼兒表演舞蹈。
四、教育幼兒要熱愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物。
“小朋友你們和小鴨子玩玩的開(kāi)不開(kāi)心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對(duì)了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動(dòng)物做朋友,那我們就應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們,不去傷害它們。
【活動(dòng)結(jié)束】
現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?
幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受與《丑小鴨》故事相關(guān)音樂(lè)的旋律特點(diǎn),能表達(dá)出的情感。
學(xué)唱歌曲《丑小鴨》,并能用自然、好聽(tīng)的聲音演唱,初步嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
改編自《丑小鴨》故事的音樂(lè)《丑小鴨》音頻及配套動(dòng)畫(huà)視頻。
丑小鴨、鴨媽媽、白天鵝等角色的頭飾若干。
音樂(lè)圖譜(根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的簡(jiǎn)單圖畫(huà),展示丑小鴨的成長(zhǎng)過(guò)程)。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入(5 分鐘)
教師生動(dòng)地講述《丑小鴨》的故事,提問(wèn)幼兒:“小朋友們,如果丑小鴨有一首屬于自己的歌,會(huì)是什么樣的呢?” 引發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)音樂(lè)的期待。
播放一段輕柔舒緩的背景音樂(lè),營(yíng)造氛圍,引出本次音樂(lè)活動(dòng)。
(二)欣賞音樂(lè),感受旋律(15 分鐘)
完整播放歌曲《丑小鴨》,請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng),提問(wèn):“聽(tīng)完這首歌,你有什么感覺(jué)?音樂(lè)的速度是快還是慢?” 引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。
再次播放音樂(lè),同時(shí)展示音樂(lè)圖譜,教師隨著音樂(lè)節(jié)奏指圖講解,幫助幼兒理解音樂(lè)與故事內(nèi)容的聯(lián)系,如:“音樂(lè)這里慢慢的,就像丑小鴨孤獨(dú)地走著;這里節(jié)奏變快了,是丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝很開(kāi)心呢!
組織幼兒分組討論,分享自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解,教師巡回傾聽(tīng)并給予指導(dǎo)。
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲(15 分鐘)
教師分段范唱歌曲,每唱一段,引導(dǎo)幼兒跟唱,通過(guò)多次重復(fù),幫助幼兒熟悉歌詞和旋律。
結(jié)合音樂(lè)圖譜,帶領(lǐng)幼兒一句一句學(xué)唱,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn),如歌曲中的附點(diǎn)音符、休止符等。
采用接龍唱、分組唱等形式,增加學(xué)唱的`趣味性,激發(fā)幼兒的積極性,讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)演唱歌曲。
。ㄋ模┮魳(lè)表演(10 分鐘)
為幼兒分發(fā)丑小鴨、鴨媽媽、白天鵝等角色的頭飾,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)和情感,如模仿丑小鴨走路的樣子、白天鵝飛翔的姿態(tài)等。
播放歌曲音樂(lè),幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演唱,教師引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的配合,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的表演,增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
。ㄎ澹┗顒(dòng)總結(jié)(5 分鐘)
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),要學(xué)會(huì)接納和欣賞自己與他人。
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè)區(qū)投放《丑小鴨》的音樂(lè)、頭飾和圖譜,供幼兒自主進(jìn)行歌唱和表演活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒回家后為家人演唱歌曲《丑小鴨》,并分享自己在活動(dòng)中的感受。
幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒進(jìn)一步理解《丑小鴨》故事內(nèi)容,能根據(jù)音樂(lè)的變化準(zhǔn)確判斷故事場(chǎng)景。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的力度、速度和音色演唱歌曲《丑小鴨》,表現(xiàn)出歌曲中不同的情感。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和音樂(lè)表現(xiàn)力,通過(guò)小組合作表演,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《丑小鴨》的不同演唱版本(如慢速憂傷版、快速歡快版)音頻。
與歌曲內(nèi)容相關(guān)的道具,如彩色紗巾(模擬湖水)、塑料花朵(裝飾場(chǎng)景)。
分組表演的`評(píng)分表(從演唱、動(dòng)作、合作等方面設(shè)定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)回顧故事,激發(fā)興趣(5 分鐘)
通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回顧《丑小鴨》的故事,如:“丑小鴨都經(jīng)歷了哪些困難?它最后變成了什么?”
播放一段故事動(dòng)畫(huà)片段,喚起幼兒對(duì)故事的記憶,自然導(dǎo)入本次音樂(lè)活動(dòng)。
。ǘ⿲(duì)比欣賞,分析音樂(lè)(15 分鐘)
依次播放歌曲《丑小鴨》的慢速憂傷版和快速歡快版,讓幼兒對(duì)比傾聽(tīng),提問(wèn):“這兩個(gè)版本的音樂(lè)有什么不一樣?它們分別表現(xiàn)了丑小鴨什么時(shí)候的心情?” 引導(dǎo)幼兒從速度、力度、音色等方面進(jìn)行分析。
組織幼兒分組討論,每組推選一名代表分享小組討論結(jié)果,教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充,加深幼兒對(duì)音樂(lè)與情感關(guān)系的理解。
。ㄈ⿲W(xué)唱與表現(xiàn)(15 分鐘)
教師示范演唱歌曲,用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲中丑小鴨不同階段的情感,如唱到丑小鴨受欺負(fù)時(shí),聲音輕柔緩慢;唱到丑小鴨變成白天鵝時(shí),聲音響亮歡快。
帶領(lǐng)幼兒跟唱,指導(dǎo)幼兒模仿教師的演唱方式,用合適的聲音表現(xiàn)歌曲情感。通過(guò)反復(fù)練習(xí),讓幼兒熟練掌握歌曲演唱技巧。
引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,如用手臂擺動(dòng)表示丑小鴨游泳,高舉雙手轉(zhuǎn)圈表示白天鵝飛翔等,邊唱邊做動(dòng)作,增強(qiáng)對(duì)歌曲的表現(xiàn)力。
。ㄋ模┬〗M合作表演(10 分鐘)
將幼兒分成若干小組,每組討論并設(shè)計(jì)表演形式,包括演唱、動(dòng)作、隊(duì)形等,利用道具布置表演場(chǎng)景。
每組依次上臺(tái)表演,其他小組作為小評(píng)委,根據(jù)評(píng)分表進(jìn)行評(píng)分和評(píng)價(jià)。表演結(jié)束后,教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的小組和個(gè)人,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。
。ㄎ澹┗顒(dòng)總結(jié)(5 分鐘)
教師總結(jié)本次活動(dòng),強(qiáng)調(diào)音樂(lè)可以表達(dá)豐富的情感,鼓勵(lì)幼兒在今后的音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,同時(shí)肯定幼兒在小組合作中的努力和進(jìn)步。
四、活動(dòng)延伸
開(kāi)展 “音樂(lè)小劇場(chǎng)” 活動(dòng),讓幼兒根據(jù)《丑小鴨》的故事和音樂(lè),自編自演完整的音樂(lè)情景劇。
引導(dǎo)幼兒尋找生活中其他與《丑小鴨》情感相似的音樂(lè),進(jìn)行欣賞和對(duì)比分析。
幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
幫助幼兒感知《丑小鴨》音樂(lè)中的節(jié)奏特點(diǎn),能用身體打擊樂(lè)表現(xiàn)出不同的節(jié)奏型。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《丑小鴨》創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏伴奏,增強(qiáng)節(jié)奏感和音樂(lè)創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣,提高幼兒的音樂(lè)感知能力和協(xié)調(diào)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《丑小鴨》的音頻,節(jié)奏鮮明的伴奏音樂(lè)。
木魚(yú)、碰鈴、三角鐵等打擊樂(lè)器若干。
節(jié)奏卡片(如:X X | XX X | 等簡(jiǎn)單節(jié)奏型)。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┕(jié)奏游戲?qū)耄? 分鐘)
教師帶領(lǐng)幼兒玩 “節(jié)奏模仿” 游戲,教師拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏,如:X X X | X X |,讓幼兒模仿拍出相同節(jié)奏,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,集中幼兒的注意力。
提問(wèn)幼兒:“我們剛剛玩的游戲和什么有關(guān)?今天我們要用節(jié)奏來(lái)玩一個(gè)和《丑小鴨》有關(guān)的音樂(lè)游戲哦!”
。ǘ└惺芤魳(lè)節(jié)奏(15 分鐘)
播放歌曲《丑小鴨》,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),并用拍手、跺腳等方式跟隨音樂(lè)自由拍打節(jié)奏,感受音樂(lè)中的節(jié)奏變化。
出示節(jié)奏卡片,教師示范將卡片上的節(jié)奏與歌曲中的節(jié)奏相對(duì)應(yīng),帶領(lǐng)幼兒朗讀節(jié)奏,如:“噠噠 噠 | 噠噠噠 噠 |”,幫助幼兒理解歌曲中的節(jié)奏型。
再次播放音樂(lè),幼兒跟隨音樂(lè)用身體打擊樂(lè)(拍手、拍腿、跺腳等)表現(xiàn)節(jié)奏,教師巡回指導(dǎo),糾正幼兒的節(jié)奏錯(cuò)誤。
(三)創(chuàng)編節(jié)奏伴奏(15 分鐘)
教師選取一種打擊樂(lè)器,如木魚(yú),示范為歌曲《丑小鴨》創(chuàng)編簡(jiǎn)單的`節(jié)奏伴奏,邊演奏邊講解:“在歌曲的這部分,我用這樣的節(jié)奏來(lái)伴奏,會(huì)讓音樂(lè)更好聽(tīng)!
幼兒分組,每組發(fā)放不同的打擊樂(lè)器,嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情感和節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,大膽嘗試。
每組展示創(chuàng)編的節(jié)奏伴奏,其他小組傾聽(tīng)并提出建議,教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編給予肯定和指導(dǎo),幫助幼兒完善節(jié)奏伴奏。
。ㄋ模┖献啾硌荩10 分鐘)
教師將幼兒分成打擊樂(lè)器組,根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏,安排不同樂(lè)器的演奏順序和節(jié)奏型,進(jìn)行合奏排練。
播放歌曲《丑小鴨》音樂(lè),幼兒進(jìn)行合奏表演,教師指揮幼兒注意節(jié)奏的統(tǒng)一和樂(lè)器的配合,共同完成一場(chǎng)精彩的音樂(lè)演奏。
。ㄎ澹┗顒(dòng)總結(jié)(5 分鐘)
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)幼兒在節(jié)奏創(chuàng)編和合奏表演中的出色表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索音樂(lè)中的節(jié)奏奧秘,感受節(jié)奏帶來(lái)的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè)區(qū)投放打擊樂(lè)器和節(jié)奏卡片,讓幼兒自主進(jìn)行節(jié)奏游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。
組織幼兒為其他熟悉的歌曲創(chuàng)編節(jié)奏伴奏,進(jìn)一步提升幼兒的節(jié)奏創(chuàng)編能力。
幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒欣賞與《丑小鴨》相關(guān)的多種體裁音樂(lè),如交響樂(lè)、兒歌、音樂(lè)劇選段等,拓寬音樂(lè)視野。
讓幼兒嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解和感受,發(fā)展幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格的感知能力,提高幼兒的藝術(shù)鑒賞水平。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
不同體裁的《丑小鴨》音樂(lè)作品,如交響樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》中適合表現(xiàn)天鵝的片段、歡快的兒歌《丑小鴨》、經(jīng)典音樂(lè)劇《丑小鴨》選段等音頻及視頻。
繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
展示幼兒繪畫(huà)作品的展板。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)音樂(lè)情境導(dǎo)入(5 分鐘)
播放一段輕柔神秘的背景音樂(lè),教師以神秘的語(yǔ)氣說(shuō):“小朋友們,今天我們要跟隨音樂(lè)去一個(gè)神奇的世界,那里有一只特別的小鴨子,讓我們一起去看看吧!”
展示一幅《丑小鴨》的簡(jiǎn)筆畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)與故事結(jié)合的興趣。
(二)多元音樂(lè)欣賞(15 分鐘)
依次播放交響樂(lè)、兒歌、音樂(lè)劇等不同體裁的《丑小鴨》音樂(lè)作品,每次播放前,提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒有目的地傾聽(tīng),如:“聽(tīng)這段交響樂(lè),你覺(jué)得丑小鴨在做什么?這首兒歌讓你感受到丑小鴨的心情是怎樣的?”
播放音樂(lè)后,組織幼兒交流分享自己的`感受和想象,教師引導(dǎo)幼兒從音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、音色等方面進(jìn)行描述,如:“交響樂(lè)的聲音很宏大,好像丑小鴨在經(jīng)歷一場(chǎng)冒險(xiǎn);兒歌的節(jié)奏很歡快,說(shuō)明丑小鴨變得開(kāi)心了。”
。ㄈ┮魳(lè)繪畫(huà)創(chuàng)作(15 分鐘)
教師示范:選擇一段音樂(lè),邊聽(tīng)邊在紙上用簡(jiǎn)單的線條和色彩描繪自己對(duì)音樂(lè)的感受,如用藍(lán)色波浪線表示湖水,用黃色圓圈表示太陽(yáng),用黑色線條表現(xiàn)丑小鴨孤獨(dú)的身影等,并講解自己的創(chuàng)作思路。
幼兒選擇自己喜歡的一段《丑小鴨》音樂(lè),閉上眼睛再次傾聽(tīng),然后用繪畫(huà)工具將自己聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)想到的畫(huà)面和感受畫(huà)出來(lái)。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽用色和想象,提醒幼兒注意畫(huà)面的布局和色彩搭配。
。ㄋ模┳髌贩窒砼c交流(10 分鐘)
幼兒將自己的繪畫(huà)作品展示在展板上,自由欣賞同伴的作品。
邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)介紹自己的作品,分享自己是根據(jù)哪段音樂(lè)創(chuàng)作的,以及畫(huà)面中每個(gè)元素所代表的音樂(lè)含義,其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并提問(wèn)、評(píng)價(jià),教師對(duì)幼兒的作品給予肯定和鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品和獨(dú)特的想法。
(五)活動(dòng)總結(jié)(5 分鐘)
教師總結(jié)本次活動(dòng),肯定幼兒在音樂(lè)欣賞和繪畫(huà)創(chuàng)作中的表現(xiàn),告訴幼兒不同體裁的音樂(lè)可以帶來(lái)不同的感受和想象,鼓勵(lì)幼兒今后多欣賞各種音樂(lè),用更多的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和喜愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)和音樂(lè)區(qū)展示幼兒的繪畫(huà)作品和相關(guān)音樂(lè),讓幼兒繼續(xù)欣賞和交流。
開(kāi)展 “音樂(lè)與繪畫(huà)” 主題活動(dòng),選擇其他故事或主題的音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,進(jìn)一步提升幼兒的藝術(shù)綜合能力。
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