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幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案（精選6篇）
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案 1
活動(dòng)要求：
通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《丑小鴨》
要求:幼兒能跟著老師，在音樂(lè)的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
�。ㄒ唬┮鹋d趣
指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）
要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨
(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)?yè)u搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?
�。ǘ┬蕾p第一遍
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍。
歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
電腦操作:播放歌曲兩遍。畫(huà)面定格。
�。ㄈ┬蕾p第二遍
提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍。等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句。
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放。
�。ㄋ模┬蕾p第三遍
提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?
要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的。（分句欣賞)
指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?
電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句
提問(wèn):1、小鴨子是怎么叫的`,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？
那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍
�。ㄎ�)幼兒表演
電腦操作:。播放歌曲一遍
要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板。
也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。表演。
電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案 2
【活動(dòng)目的】
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛(ài)的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂(lè)磁帶兩盒、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》，吸引幼兒的注意力。
二、引入課題，復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲的`內(nèi)容。
1、出示掛圖�！靶‰u住進(jìn)了新樓可高興了，它的好朋友也來(lái)了，祝賀它搬進(jìn)了新房子，看看，它是誰(shuí)呀？”（小鴨子）
2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》，幼兒和老師一起聽(tīng)錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。
3、教師通過(guò)掛圖和提問(wèn)的形式，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，了解小鴨子的外形和生活特點(diǎn)。
4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、幼兒自由嘗試。
�、偌ぐl(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想動(dòng)作，動(dòng)作可以自己編。
“小朋友唱的呀，可真棒，小鴨子一定很喜歡你們的，那你們喜歡它嗎？（喜歡）那我們都變成小鴨子，和小鴨子一塊玩耍好嗎？（好）那我們帶上頭飾吧！老師要看看個(gè)小朋友跳得最像小鴨子了。
�、谟變焊魳�(lè)自由編舞練習(xí)。
2、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動(dòng)作。
“小朋友跳的可真不錯(cuò)，有些小朋友編的可好了，那我們現(xiàn)在來(lái)比比賽看誰(shuí)編的最好看。我請(qǐng)他上來(lái)表演給大家看。
�、俳處熤鹁湟龑�(dǎo)幼兒編動(dòng)作。
�、趯�(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師進(jìn)行補(bǔ)充修改然后再傳授。
3、完整練習(xí)。
�、俑鶕�(jù)幼兒自編的動(dòng)作組合起來(lái)連貫地跳兩遍。
�、谡�(qǐng)部分幼兒表演舞蹈。
四、教育幼兒要熱愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物。
“小朋友你們和小鴨子玩玩的開(kāi)不開(kāi)心呀，那我們和小鴨子做朋友好嗎？那能不能傷害小鴨子呀？（不能）對(duì)了，我們不僅要和小鴨子做朋友，還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動(dòng)物做朋友，那我們就應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，不去傷害它們。
【活動(dòng)結(jié)束】
現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎？
幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受與《丑小鴨》故事相關(guān)音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，能表達(dá)出的情感。
學(xué)唱歌曲《丑小鴨》，并能用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，初步嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
改編自《丑小鴨》故事的音樂(lè)《丑小鴨》音頻及配套動(dòng)畫(huà)視頻。
丑小鴨、鴨媽媽、白天鵝等角色的頭飾若干。
音樂(lè)圖譜（根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的簡(jiǎn)單圖畫(huà)，展示丑小鴨的成長(zhǎng)過(guò)程）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入（5 分鐘）
教師生動(dòng)地講述《丑小鴨》的故事，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，如果丑小鴨有一首屬于自己的歌，會(huì)是什么樣的呢？” 引發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)音樂(lè)的期待。
播放一段輕柔舒緩的背景音樂(lè)，營(yíng)造氛圍，引出本次音樂(lè)活動(dòng)。
（二）欣賞音樂(lè)，感受旋律（15 分鐘）
完整播放歌曲《丑小鴨》，請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)，提問(wèn)：“聽(tīng)完這首歌，你有什么感覺(jué)？音樂(lè)的速度是快還是慢？” 引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。
再次播放音樂(lè)，同時(shí)展示音樂(lè)圖譜，教師隨著音樂(lè)節(jié)奏指圖講解，幫助幼兒理解音樂(lè)與故事內(nèi)容的聯(lián)系，如：“音樂(lè)這里慢慢的，就像丑小鴨孤獨(dú)地走著；這里節(jié)奏變快了，是丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝很開(kāi)心呢�！�
組織幼兒分組討論，分享自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解，教師巡回傾聽(tīng)并給予指導(dǎo)。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師分段范唱歌曲，每唱一段，引導(dǎo)幼兒跟唱，通過(guò)多次重復(fù)，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律。
結(jié)合音樂(lè)圖譜，帶領(lǐng)幼兒一句一句學(xué)唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)，如歌曲中的附點(diǎn)音符、休止符等。
采用接龍唱、分組唱等形式，增加學(xué)唱的`趣味性，激發(fā)幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)演唱歌曲。
�。ㄋ模┮魳�(lè)表演（10 分鐘）
為幼兒分發(fā)丑小鴨、鴨媽媽、白天鵝等角色的頭飾，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)和情感，如模仿丑小鴨走路的樣子、白天鵝飛翔的姿態(tài)等。
播放歌曲音樂(lè)，幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演唱，教師引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的配合，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的表演，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)接納和欣賞自己與他人。
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè)區(qū)投放《丑小鴨》的音樂(lè)、頭飾和圖譜，供幼兒自主進(jìn)行歌唱和表演活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒回家后為家人演唱歌曲《丑小鴨》，并分享自己在活動(dòng)中的感受。
幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒進(jìn)一步理解《丑小鴨》故事內(nèi)容，能根據(jù)音樂(lè)的變化準(zhǔn)確判斷故事場(chǎng)景。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的力度、速度和音色演唱歌曲《丑小鴨》，表現(xiàn)出歌曲中不同的情感。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)小組合作表演，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《丑小鴨》的不同演唱版本（如慢速憂傷版、快速歡快版）音頻。
與歌曲內(nèi)容相關(guān)的道具，如彩色紗巾（模擬湖水）、塑料花朵（裝飾場(chǎng)景）。
分組表演的`評(píng)分表（從演唱、動(dòng)作、合作等方面設(shè)定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）回顧故事，激發(fā)興趣（5 分鐘）
通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回顧《丑小鴨》的故事，如：“丑小鴨都經(jīng)歷了哪些困難？它最后變成了什么？”
播放一段故事動(dòng)畫(huà)片段，喚起幼兒對(duì)故事的記憶，自然導(dǎo)入本次音樂(lè)活動(dòng)。
�。ǘ⿲�(duì)比欣賞，分析音樂(lè)（15 分鐘）
依次播放歌曲《丑小鴨》的慢速憂傷版和快速歡快版，讓幼兒對(duì)比傾聽(tīng)，提問(wèn)：“這兩個(gè)版本的音樂(lè)有什么不一樣？它們分別表現(xiàn)了丑小鴨什么時(shí)候的心情？” 引導(dǎo)幼兒從速度、力度、音色等方面進(jìn)行分析。
組織幼兒分組討論，每組推選一名代表分享小組討論結(jié)果，教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，加深幼兒對(duì)音樂(lè)與情感關(guān)系的理解。
�。ㄈ⿲W(xué)唱與表現(xiàn)（15 分鐘）
教師示范演唱歌曲，用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲中丑小鴨不同階段的情感，如唱到丑小鴨受欺負(fù)時(shí)，聲音輕柔緩慢；唱到丑小鴨變成白天鵝時(shí)，聲音響亮歡快。
帶領(lǐng)幼兒跟唱，指導(dǎo)幼兒模仿教師的演唱方式，用合適的聲音表現(xiàn)歌曲情感。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓幼兒熟練掌握歌曲演唱技巧。
引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如用手臂擺動(dòng)表示丑小鴨游泳，高舉雙手轉(zhuǎn)圈表示白天鵝飛翔等，邊唱邊做動(dòng)作，增強(qiáng)對(duì)歌曲的表現(xiàn)力。
�。ㄋ模┬〗M合作表演（10 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組討論并設(shè)計(jì)表演形式，包括演唱、動(dòng)作、隊(duì)形等，利用道具布置表演場(chǎng)景。
每組依次上臺(tái)表演，其他小組作為小評(píng)委，根據(jù)評(píng)分表進(jìn)行評(píng)分和評(píng)價(jià)。表演結(jié)束后，教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的小組和個(gè)人，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)可以表達(dá)豐富的情感，鼓勵(lì)幼兒在今后的音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，同時(shí)肯定幼兒在小組合作中的努力和進(jìn)步。
四、活動(dòng)延伸
開(kāi)展 “音樂(lè)小劇場(chǎng)” 活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)《丑小鴨》的故事和音樂(lè)，自編自演完整的音樂(lè)情景劇。
引導(dǎo)幼兒尋找生活中其他與《丑小鴨》情感相似的音樂(lè)，進(jìn)行欣賞和對(duì)比分析。
幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
幫助幼兒感知《丑小鴨》音樂(lè)中的節(jié)奏特點(diǎn)，能用身體打擊樂(lè)表現(xiàn)出不同的節(jié)奏型。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《丑小鴨》創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏伴奏，增強(qiáng)節(jié)奏感和音樂(lè)創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣，提高幼兒的音樂(lè)感知能力和協(xié)調(diào)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《丑小鴨》的音頻，節(jié)奏鮮明的伴奏音樂(lè)。
木魚(yú)、碰鈴、三角鐵等打擊樂(lè)器若干。
節(jié)奏卡片（如：X X | XX X | 等簡(jiǎn)單節(jié)奏型）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕�(jié)奏游戲?qū)耄? 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒玩 “節(jié)奏模仿” 游戲，教師拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏，如：X X X | X X |，讓幼兒模仿拍出相同節(jié)奏，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，集中幼兒的注意力。
提問(wèn)幼兒：“我們剛剛玩的游戲和什么有關(guān)？今天我們要用節(jié)奏來(lái)玩一個(gè)和《丑小鴨》有關(guān)的音樂(lè)游戲哦！”
�。ǘ└惺芤魳�(lè)節(jié)奏（15 分鐘）
播放歌曲《丑小鴨》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并用拍手、跺腳等方式跟隨音樂(lè)自由拍打節(jié)奏，感受音樂(lè)中的節(jié)奏變化。
出示節(jié)奏卡片，教師示范將卡片上的節(jié)奏與歌曲中的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)，帶領(lǐng)幼兒朗讀節(jié)奏，如：“噠噠 噠 | 噠噠噠 噠 |”，幫助幼兒理解歌曲中的節(jié)奏型。
再次播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)用身體打擊樂(lè)（拍手、拍腿、跺腳等）表現(xiàn)節(jié)奏，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的節(jié)奏錯(cuò)誤。
（三）創(chuàng)編節(jié)奏伴奏（15 分鐘）
教師選取一種打擊樂(lè)器，如木魚(yú)，示范為歌曲《丑小鴨》創(chuàng)編簡(jiǎn)單的`節(jié)奏伴奏，邊演奏邊講解：“在歌曲的這部分，我用這樣的節(jié)奏來(lái)伴奏，會(huì)讓音樂(lè)更好聽(tīng)�！�
幼兒分組，每組發(fā)放不同的打擊樂(lè)器，嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情感和節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽嘗試。
每組展示創(chuàng)編的節(jié)奏伴奏，其他小組傾聽(tīng)并提出建議，教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編給予肯定和指導(dǎo)，幫助幼兒完善節(jié)奏伴奏。
�。ㄋ模┖献啾硌荩�10 分鐘）
教師將幼兒分成打擊樂(lè)器組，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏，安排不同樂(lè)器的演奏順序和節(jié)奏型，進(jìn)行合奏排練。
播放歌曲《丑小鴨》音樂(lè)，幼兒進(jìn)行合奏表演，教師指揮幼兒注意節(jié)奏的統(tǒng)一和樂(lè)器的配合，共同完成一場(chǎng)精彩的音樂(lè)演奏。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒在節(jié)奏創(chuàng)編和合奏表演中的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索音樂(lè)中的節(jié)奏奧秘，感受節(jié)奏帶來(lái)的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè)區(qū)投放打擊樂(lè)器和節(jié)奏卡片，讓幼兒自主進(jìn)行節(jié)奏游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。
組織幼兒為其他熟悉的歌曲創(chuàng)編節(jié)奏伴奏，進(jìn)一步提升幼兒的節(jié)奏創(chuàng)編能力。
幼兒園《丑小鴨》中班音樂(lè)教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒欣賞與《丑小鴨》相關(guān)的多種體裁音樂(lè)，如交響樂(lè)、兒歌、音樂(lè)劇選段等，拓寬音樂(lè)視野。
讓幼兒嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解和感受，發(fā)展幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格的感知能力，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞水平。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
不同體裁的《丑小鴨》音樂(lè)作品，如交響樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》中適合表現(xiàn)天鵝的片段、歡快的兒歌《丑小鴨》、經(jīng)典音樂(lè)劇《丑小鴨》選段等音頻及視頻。
繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
展示幼兒繪畫(huà)作品的展板。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）音樂(lè)情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段輕柔神秘的背景音樂(lè)，教師以神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友們，今天我們要跟隨音樂(lè)去一個(gè)神奇的世界，那里有一只特別的小鴨子，讓我們一起去看看吧！”
展示一幅《丑小鴨》的簡(jiǎn)筆畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)與故事結(jié)合的興趣。
（二）多元音樂(lè)欣賞（15 分鐘）
依次播放交響樂(lè)、兒歌、音樂(lè)劇等不同體裁的《丑小鴨》音樂(lè)作品，每次播放前，提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒有目的地傾聽(tīng)，如：“聽(tīng)這段交響樂(lè)，你覺(jué)得丑小鴨在做什么？這首兒歌讓你感受到丑小鴨的心情是怎樣的？”
播放音樂(lè)后，組織幼兒交流分享自己的`感受和想象，教師引導(dǎo)幼兒從音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、音色等方面進(jìn)行描述，如：“交響樂(lè)的聲音很宏大，好像丑小鴨在經(jīng)歷一場(chǎng)冒險(xiǎn)；兒歌的節(jié)奏很歡快，說(shuō)明丑小鴨變得開(kāi)心了。”
�。ㄈ┮魳�(lè)繪畫(huà)創(chuàng)作（15 分鐘）
教師示范：選擇一段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊在紙上用簡(jiǎn)單的線條和色彩描繪自己對(duì)音樂(lè)的感受，如用藍(lán)色波浪線表示湖水，用黃色圓圈表示太陽(yáng)，用黑色線條表現(xiàn)丑小鴨孤獨(dú)的身影等，并講解自己的創(chuàng)作思路。
幼兒選擇自己喜歡的一段《丑小鴨》音樂(lè)，閉上眼睛再次傾聽(tīng)，然后用繪畫(huà)工具將自己聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)想到的畫(huà)面和感受畫(huà)出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用色和想象，提醒幼兒注意畫(huà)面的布局和色彩搭配。
�。ㄋ模┳髌贩窒砼c交流（10 分鐘）
幼兒將自己的繪畫(huà)作品展示在展板上，自由欣賞同伴的作品。
邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)介紹自己的作品，分享自己是根據(jù)哪段音樂(lè)創(chuàng)作的，以及畫(huà)面中每個(gè)元素所代表的音樂(lè)含義，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并提問(wèn)、評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒的作品給予肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品和獨(dú)特的想法。
（五）活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)，肯定幼兒在音樂(lè)欣賞和繪畫(huà)創(chuàng)作中的表現(xiàn)，告訴幼兒不同體裁的音樂(lè)可以帶來(lái)不同的感受和想象，鼓勵(lì)幼兒今后多欣賞各種音樂(lè)，用更多的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和喜愛(ài)。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)和音樂(lè)區(qū)展示幼兒的繪畫(huà)作品和相關(guān)音樂(lè)，讓幼兒繼續(xù)欣賞和交流。
開(kāi)展 “音樂(lè)與繪畫(huà)” 主題活動(dòng)，選擇其他故事或主題的音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，進(jìn)一步提升幼兒的藝術(shù)綜合能力。
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