幼兒園美術(shù)大班教案2篇(優(yōu)秀)
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術(shù)大班教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在八邊形紙的中心和邊緣，用簡單的花紋和圖案裝飾傘面。
2、學(xué)會用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面。
3、體驗(yàn)裝飾畫的色彩美、對稱美、均衡美。
活動準(zhǔn)備：
1、不同圖案的傘3～4把。
2、傘面裝飾畫2～3張。
3、幼兒用書人手一冊，彩色筆或油畫棒人手一盒。
活動過程：
1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞傘面。
教師：這幾把傘上面有什么樣的圖案？在傘的什么位置？它們是怎么排列的？是什么顏色？怎么搭配的？待幼兒回答后，教師總結(jié)。
2、欣賞范例，學(xué)習(xí)裝飾傘面的方法。
�。�1）教師出示范例，請幼兒仔細(xì)觀察后討論：傘面上有哪些圖案？色彩是怎么搭配的？
引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾的方法。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識中心和邊緣花紋，了解花紋的特點(diǎn)，知道可以用點(diǎn)、線（直線、曲線）、圈、小花朵、小葉子、小太陽等圖形裝飾傘面，可以上下、左右花紋對稱裝飾，也可以傘面上的.花紋都一樣。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識八邊形，知道裝飾花傘時(shí)，首先找出中心點(diǎn)裝飾中心花紋，再用簡單的圖案裝飾邊緣花紋。告訴幼兒除了用上述的方法裝飾傘面外，還可以在傘面上畫你喜歡的小動物。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
打開幼兒用書，觀察畫面，鼓勵幼兒在八邊形上裝飾傘面。重點(diǎn)提醒和幫助幼兒注意色彩的搭配和掌握對稱的手法。
4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。
舉辦傘面展覽，幼兒相互欣賞，請幼兒說說：你最喜歡哪一個(gè)傘面，為什么？啟發(fā)幼兒從色彩和圖案的對稱性方面進(jìn)行評價(jià)。一、導(dǎo)入
師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，你們想不想看看呀？（出示裝飾好的雨傘）
二、欣賞傘，引導(dǎo)幼兒從傘的顏色、圖案、分割的方法說說自己的看法。
師：這把傘漂亮嗎？它和我們平常見過的傘有什么不一樣�。總闵嫌惺裁磮D案，有什么顏色？
總結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，老師這里還裝飾了幾張傘面的圖片呢，我們一起來看看吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察傘面：圖案、顏色、分割的方法、對稱）
老師小結(jié)：這幾把傘裝飾的辦法不一樣，有的是從中心向外發(fā)射性裝飾，有的是傘的一邊一個(gè)簡單的圖案，有的是把傘分成的八塊面，畫商了連續(xù)相同的圖案，還有的從中心開始畫圈圈，在圈圈里畫連續(xù)的圖案，也可以用點(diǎn)、線、面來裝飾……
三、提出作畫要求。
師：看了這么多漂亮的傘，小朋友都很想自己來設(shè)計(jì)一把漂亮的傘吧？但在畫之前，老師有幾個(gè)要求：
1、先想好用哪一種裝飾的方法，進(jìn)行分割。
2、 圖案要大一些（因?yàn)槲覀円趥闵袭嫯�，所以小朋友在畫圖案時(shí)要畫大一些）。
3、顏色的選擇（有的傘顏色深，那我們就要選擇亮、淡的顏色，例如黃色、藍(lán)色等。有的傘顏色淡淡的，那我們應(yīng)該選擇什么顏色啊？小朋友畫了之后，要一下子就能看清楚。）。
四、幼兒分組操作（深顏色傘一組；淡顏色傘一組）。教師輪回指導(dǎo)。
五、音樂游戲（小兔捉迷藏）。
活動反思：
件 活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美�；顒又形夷茏⒁獾綄Σ煌接變旱牟煌螅纾簜�(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。
幼兒園美術(shù)大班教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)教師的示范講解，學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。
3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出一定的季節(jié)特征。
活動準(zhǔn)備：
1、紙、勾線筆、油畫棒。
2、教師相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。（如能很快地畫出一些不同的樹）
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、觀察果樹，引出秋天的樹。
1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。
2、這是什么？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅蘋果。
3、你們看蘋果樹有一個(gè)大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個(gè)樹冠是什么形狀的呢？（橢圓形）
4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹？它們是什么樣子、什么顏色的？幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀察了解繪畫的方法。
5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的？教師根據(jù)幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。
二、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，了解其裝飾手法。
1、畫面上的樹是什么顏色的？什么樣子的？
2、葉子和樹干是什么形狀的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。
三、教師提出繪畫要求：
1、今天我們來畫“秋天的樹林”，要畫出三種以上的.樹木。
2、前面的樹是完整的，后面的樹，有時(shí)只能畫出一部分。
3、秋天的樹林是什么顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有）我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。
四、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增強(qiáng)自信心。
活動之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色，不但豐富了幼兒這方面的知識面，更是激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
指導(dǎo)幼兒能根據(jù)提供材料的特性，探索不同的繪畫方法，以達(dá)到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨(dú)立見解與創(chuàng)造性。
活動反思：
活動之前，我讓幼兒與家長一起關(guān)注秋天的特征，積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變簩η锾煲延袦?zhǔn)備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。而活動前充分得知識準(zhǔn)備也使幼兒在活動中有更多的語言去表達(dá)和討論。
繪畫時(shí)幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài)，用不同的方式，線條表現(xiàn)樹木，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試。當(dāng)然，教師在活動中的指導(dǎo)較少，對新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個(gè)別幼兒發(fā)展個(gè)性化的創(chuàng)造，對不同畫法的評價(jià)應(yīng)更全面些，鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合方法。
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