幼兒園大班活動(dòng)教案7篇【推薦】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用明快的色彩表現(xiàn)出自己對(duì)森林的印象。
2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，選取大自然中動(dòng)物與樹木中的某一場(chǎng)景作畫。
3、在模仿與創(chuàng)造中體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子對(duì)森林及森林里的動(dòng)物比較熟悉。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂；長(zhǎng)方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料（以深色的綠色調(diào)及深淺不一的綠色為主，其它明亮顏色為輔）；作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、以故事導(dǎo)入，欣賞名畫《奇異的'景色》
師：今天老師給小朋友講一個(gè)有關(guān)森林的故事。
在法國(guó)有一位偉大的畫家叫盧梭，他非常向往和熱愛森林，但是因?yàn)樵S多原因他去不了，但他每天都在想像著有關(guān)森林的情景。一天，盧梭做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫筆將自己的夢(mèng)畫下來，他畫了許多畫，并給其中一幅畫起了個(gè)好聽的名字，叫《奇異的景色》�，F(xiàn)在，我們一起來欣賞這幅畫吧。
2、出示《奇異的景色》，引導(dǎo)幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)叢林的感覺。
�、偻ㄟ^提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注作品的內(nèi)容：
你看了盧梭的這幅畫，有什么感覺？
你從畫面上看到了什么？
畫面中的花草樹木跟我們平時(shí)看的有什么不一樣？
他用了哪些對(duì)比色？
�、谛〗Y(jié)。
3、提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個(gè)神秘的夢(mèng)。
�、僖螅何覀円黄痖]上眼睛，也做一個(gè)神秘的森林之夢(mèng)吧。
�、谡�(qǐng)幼兒說一說自己的夢(mèng)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意夢(mèng)的情節(jié)。
師：你能說說夢(mèng)到什么嗎？
二、進(jìn)行部分。
1、介紹材料及要求。
2、幼兒聽音樂作畫，教師觀察、個(gè)別指導(dǎo)。
提示幼兒畫面布局既均衡、豐富，又不雜亂；鼓勵(lì)幼兒大膽使用對(duì)比色，使畫面色彩亮麗、明快。
3、引導(dǎo)先完成作品的孩子講述畫面內(nèi)容，并記錄在便簽紙上。
三、結(jié)束部分。
1、展示作品，幼兒相互交流、分享。
將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒自由述說、相互評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，老師選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫奇異的景色作為幼兒欣賞創(chuàng)作的切入點(diǎn)。
活動(dòng)開始，老師以盧梭發(fā)夢(mèng)的情境導(dǎo)入，幼兒感到非常好奇，能認(rèn)真傾聽，專注欣賞。在活動(dòng)中，首先，教師讓幼兒通過看一看、比一比、說一說等感知畫面的構(gòu)圖、色彩等要素，大部分孩子對(duì)作品中的花朵及猴子等動(dòng)物的具體形象及外形特點(diǎn)比較關(guān)注，在老師的引導(dǎo)下，孩子能關(guān)注不同樹葉的色彩；接著，老師讓幼兒通過自己的夢(mèng)把想到的森林景象說出來，孩子們都能積極參與，并說出森林里發(fā)生的非常美妙又奇特的事情；最后，老師請(qǐng)孩子們到美工區(qū)把自己的夢(mèng)畫出來。
幼兒園大班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié)，想象角色的心理活動(dòng)、語言。
2、豐富詞及詞組：鼓，凹，吃驚，又矮又小，又高又大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖，幼兒用書人手一本。
2、幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能仔細(xì)觀察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié)，想象角色的心理活動(dòng)、語言。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽表達(dá)自己的見解。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解畫面信息并大膽表達(dá)。
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置懸念，引起閱讀興趣。
�。�1）引題你們認(rèn)為獅子和貓，誰大誰小，如果比賽的`話，誰會(huì)贏，為什么？
你們都說獅子大、貓小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？
�。�2）觀察圖一，了解事件的起因獅子和貓碰在一起會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒自由發(fā)表看法）猜一猜，獅子要吃掉小貓的理由是什么？
小貓會(huì)甘心讓獅子給吃了嗎，它會(huì)想什么法子對(duì)付獅子？
�。�3）教師講述故事第一段（從有一天到走到小貓家門口）獅子到小貓家后會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友自己看圖書。
2、自主閱讀，探索畫面基本信息。
�。�1）幼兒邊看圖書，邊輕聲講述。
�。�2）閱讀后幼兒交流各自對(duì)畫面的理解。
3、觀察重點(diǎn)畫面。
�。�1）觀察第3幅圖提問
哪一幅圖是說獅子在照鏡子？仔細(xì)看一下獅子照鏡子時(shí)的表情怎么樣？為什么很吃驚？它可能會(huì)說什么？
這時(shí)候，小貓的表情和姿勢(shì)怎么樣？它會(huì)怎么對(duì)獅子說？（理解詞語：又矮又�。┙處熞怨适吕铼{子照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。
�。�2）觀察第5幅圖提問
哪一幅是說小貓照鏡子？
獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣？會(huì)怎么想？（理解詞語：又高又大）教師以故事里小貓照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。
4、觀察難點(diǎn)畫面討論。
�。�1）其實(shí)是獅子大，小貓小，怎么鏡子里照出來的卻是獅子又矮又小，小貓又高又大呢？（引導(dǎo)幼兒觀察第3、第5幅圖鏡面的不同；觀察第2幅畫面時(shí)，教師朗讀相應(yīng)的文字）
�。�2）獅子怎么會(huì)不知道小貓?jiān)诎粹o翻鏡面呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖中小貓的動(dòng)作細(xì)節(jié)及獅子的朝向，理解詞語：鼓、凹）
�。�3）獅子是森林之王，怎么會(huì)從小貓家逃出去？（引導(dǎo)幼兒理解人物的心理特點(diǎn)）
5、師幼共閱，以書面語言概括畫面基本意思。
評(píng)價(jià)要素：
1、是否仔細(xì)觀察畫面并進(jìn)行想象。
2、是否喜歡閱讀。
活動(dòng)建議：
1、在日常生活中繼續(xù)欣賞錄音故事。
2、照各種凹、凸哈哈鏡，運(yùn)用掌握的詞描繪變形，并鞏固有關(guān)哈哈鏡變形原因的知識(shí)。
3、欣賞兒歌《哈哈鏡》
附故事：獅子照哈哈鏡
有件事情真好笑，小貓跟獅子比大小。
有一天，獅子抓住了小貓，張開大嘴巴，想把它一口吞下去。
小貓喵嗚喵嗚叫：你為什么吃我呀？獅子聽了哈哈大笑：那還用問，因?yàn)槲掖�，你小。小貓連忙說：什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀！獅子聽小貓的話，倒有些糊涂了。
小貓說：你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？對(duì)呀！獅子想了一想說：我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？小貓說：我家有面鏡子，你照一照，就知道自己有多大。獅子從來沒有照過鏡子，它想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走。一走走到小貓家。
小貓家的鏡子很奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就可以翻轉(zhuǎn)。
獅子，獅子，快來瞧一瞧。
幼兒園大班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫表現(xiàn)出山塘街的房子、亭子、小橋等獨(dú)特的蘇州水鄉(xiāng)建筑風(fēng)格。
2、能和同伴協(xié)商合作繪畫，初步有感受美、表現(xiàn)美的能力。
3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織孩子或請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶孩子參觀過山塘街，豐富幼兒有關(guān)蘇州建筑的知識(shí)，并拍攝照片、VCR。
2、《姑蘇繁華圖卷》視頻、背景音樂、實(shí)物投影儀、勾線筆、長(zhǎng)幅畫軸、導(dǎo)游旗子、帽子等。
3、幼兒已有線描畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用各種線條畫出山塘的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試與同伴合作完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、重游山塘街。
教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
1、教師：小游客們，我們蘇州是個(gè)美麗的城市，有許多的名勝古跡，今天王導(dǎo)就帶你們?nèi)ビ斡[我們蘇州有名的歷史古街山塘街，現(xiàn)在跟著王導(dǎo)出發(fā)吧！
2、播放山塘街的VCR視頻，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看房子、亭子、橋、船等。
提問：你們感覺山塘街怎么樣？
小結(jié)：山塘街有1100多年歷史的古街，長(zhǎng)約7里，也稱七里山塘，是一條古色古香的街，小橋、流水、人家，船只穿梭來往，構(gòu)成了蘇州水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。
二、分步介紹山塘街，演示如何用線條來表現(xiàn)房子、亭子、橋、船的特點(diǎn)。
1、了解山塘街的老房子。
提問：你覺得這些老房子跟我們現(xiàn)在住的房子有什么地方不一樣？（出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較。）
教師用演示線描畫的方法進(jìn)行小結(jié)（介紹時(shí)淡淡的古箏《夢(mèng)江南》音樂作為背景音樂）：山塘街的老房子以青瓦白墻為主，屋頂鋪青瓦，屋脊的兩頭做紋飾。比如龍，鳳凰。門和窗都是以木制的為主，都雕刻著美麗的花紋，房子依水而建造，形成蘇州特有的水鄉(xiāng)風(fēng)景。
2、了解山塘街的亭子。
提問：你還發(fā)現(xiàn)山塘街上有什么別的特色的建筑？你看到的亭子是什么樣的？（PPT展示代表性：亭子照片）
教師用演示線描畫的方法進(jìn)行小結(jié)：蘇州的亭子很有特色，大多屋頂是尖的，四檐有上翹的尖角，下面有幾根柱子支撐，一般蓋在路旁或花園里供人休息。
3、了解山塘街的橋。
提問：山塘街的橋有什么特別的.地方呢？（PPT展示有代表性的橋照片）
教師用演示線描畫的方法進(jìn)行小結(jié)：山塘街的橋形態(tài)各異，有單孔的小石橋，也有多孔的大石橋。有的橋橋面上有小小亭榭；有的橋用石板平鋪，走上去很舒服，王導(dǎo)畫的是一座單孔橋，它也是山塘特有的小石橋。
4、了解山塘街的游船。
提問：你看到山塘街的河道里有什么？小船是怎么樣的？什么地方很特別呢？（PPT展示代表性的船照片）
教師用演示線描畫的方法進(jìn)行小結(jié)：山塘河里的船有個(gè)好聽的名字叫畫舫，它是木制的，比較輕巧，由船娘用漿劃的，可以讓游客一邊觀賞景色一邊休息。
三、欣賞《姑蘇繁華圖卷》
教師：山塘街被稱為姑蘇第一名街，古代有位畫師把山塘街等許多蘇州有特色的景色畫了進(jìn)去，我們一起來欣賞一下。（播放視頻）
四、合作畫山塘長(zhǎng)卷
教師：姑蘇繁華圖展現(xiàn)了山塘街熱鬧、美麗的景象，今天，王導(dǎo)邀請(qǐng)我們小朋友一起來畫一幅山塘長(zhǎng)卷，好嗎？
1、請(qǐng)幼兒討論如何分工合作繪畫。（引導(dǎo)幼兒討論如何分配繪畫內(nèi)容，合理畫面布局。）
2、幼兒合作畫。（播放背景音樂《夢(mèng)江南》）教師巡回指導(dǎo)。
五、展示山塘長(zhǎng)卷
1、教師展示幼兒畫好的畫軸，并帖上山塘繁華圖字樣。
提問：你覺得我們畫的山塘繁華圖美嗎？你最喜歡畫卷的什么地方？為什么？
2、小結(jié)：哇！小游客們今天即興畫山塘繁華圖畫面豐富，有高低錯(cuò)落的老房子，小巧玲瓏的亭子，游船在橋下緩緩而過，真美��！小畫家們一起和山塘繁華圖留個(gè)影吧！
同事點(diǎn)評(píng)：
蘇州是個(gè)小橋流水人家的美麗地方，很多人喜歡居住在蘇州這個(gè)美麗的城市，身在蘇州的孩子也為此感到驕傲。本活動(dòng)通過讓孩子感受蘇州最典型的街巷山塘街的古色古香的建筑韻味，了解江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。最后讓他們用稚拙的筆畫下山塘街，展現(xiàn)蘇州山塘在幼兒心中的美�；顒�(dòng)的最大特點(diǎn)是合作長(zhǎng)幅畫卷，氣勢(shì)龐大。孩子們成功的喜悅不言而喻了。
活動(dòng)反思：
1、蘇州特色教育活動(dòng)山塘街。本次活動(dòng)以幼兒游山塘為切入點(diǎn)，讓幼兒感受山塘、了解山塘、繪畫山塘�；顒�(dòng)中始終以悠揚(yáng)的古箏音樂為背景，結(jié)合山塘古色古香的風(fēng)韻，幼兒有身臨其境的感覺。教師的語言感染、現(xiàn)場(chǎng)作畫（邊說邊畫），幼兒視聽結(jié)合，真正體驗(yàn)到了山塘的柔和美。
2、繪畫也是一種突破。嘗試讓幼兒進(jìn)行合作繪畫長(zhǎng)幅畫卷，在鍛煉幼兒繪畫技巧的同時(shí)，更加是對(duì)幼兒的協(xié)商分工合作能力的挑戰(zhàn)。新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。豐富他們的審審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
幼兒園大班活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無限憧憬及遐想。充分體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
2、活用學(xué)過的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹木等。
3、教育幼兒要從小熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)愛周圍的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
2、人手一份繪畫紙和油畫棒，多種彩紙。
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題。
1、師幼對(duì)話：
師：孩子們，地震了，我們偉大的祖國(guó)遭受了巨大的災(zāi)難，我們大家都佷難過
幼A：老師，災(zāi)區(qū)的小朋友沒有了家，他們真可憐！幼B：我希望他們能住上更加漂亮的房子。幼C：老師，我想用我的彩筆給他們畫一個(gè)美麗的家。（評(píng)析：通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。）
2、觀看專題片神奇的九寨。讓幼兒了解四川美麗的風(fēng)光、淳樸的.鄉(xiāng)土風(fēng)情。
�。ㄔu(píng)析：通過觀看，讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝，讓幼兒知道中國(guó)四川是一個(gè)神奇美麗的地方。）
3、在中國(guó)地圖上找到四川汶川、映秀。
（讓小朋友永遠(yuǎn)記住這些地名、這些美麗的地方。）
4、結(jié)合常識(shí)教學(xué)活動(dòng)和觀察圖片，讓幼兒對(duì)我們美好的中國(guó)（家鄉(xiāng)）有一個(gè)較全面較充分的了解，讓幼兒知道中國(guó)真大，中國(guó)真美，激發(fā)幼兒的愛國(guó)熱情。
5、以《夢(mèng)中的家園》為題，幼兒展開討論。
幼A：老師，我夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒有污染。
幼B：我夢(mèng)中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機(jī)器的轟鳴聲。
幼C：我夢(mèng)中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動(dòng)物一起玩。
幼D：老師，太空幼兒園里更好玩，那里的房屋不會(huì)坍塌。
幼E：我設(shè)計(jì)的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。
�。ㄔu(píng)析：通過討論《夢(mèng)中的家園》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。
6、自主性繪畫活動(dòng)美麗的家園，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（評(píng)析：幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，并通過這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想象力，幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時(shí)經(jīng)過教師的精心指導(dǎo)，幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。）
7、評(píng)價(jià)活動(dòng)：展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。
�。�1）幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。
�。�2）請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。
�。�3）教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒提出希望。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)（中國(guó)）有了較全面清晰的認(rèn)知和了解，同時(shí)通過教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者，樹立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。
幼兒園大班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割，用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。
2、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形態(tài)的空白的魚人手一條。
2、勾線筆人手一支。
3、教師的范例一幅。
4、大幅海底背景。
5、表格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫面。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
師：今天，海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，魚兒們都接到了邀請(qǐng)，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會(huì)，所以請(qǐng)我們的小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？
（分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚的興趣，所以在活動(dòng)中我以幫助小魚設(shè)計(jì)參加舞會(huì)的漂亮服裝為情感主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。）
二、觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點(diǎn)、線、面的組合和排列。
1、出示范例。
�。�1）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。
師：老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？
（2）引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類基本線條。
�。�3）引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的.線條，你還看到了什么？引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。
�。�4）小結(jié)：原來呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
�。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn)，喚起了幼兒對(duì)于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，因?yàn)闆]有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�1）圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。
引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。
師：這一塊是怎樣裝飾的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。
（分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細(xì)有變化。第二個(gè)問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn)，形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。）
（2）圖案二：線條不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合，能使畫面變得豐富。
師：這一塊里用了哪些不同的線？
�。ǚ治觯航處熡嗅槍�(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合，變成美麗的圖案。）
�。�3）圖案三、四：點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫面的裝飾效果更好。
師：這一塊是用什么來裝飾的？
師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？
�。�4）圖案四：點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)、線、面可以同時(shí)出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。
教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。
（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合，可以用點(diǎn)和線條進(jìn)行組合，也可以用點(diǎn)、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。）
三、引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片。
引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行分割，重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)行分割。
（分析：這個(gè)環(huán)節(jié)不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)于線條，孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了鼓勵(lì)孩子們用不同的線條進(jìn)行畫面分割，而不局限于對(duì)教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進(jìn)行分割；還有就是進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚身的這一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只畫在中間部分。）
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師提出要求：
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
�。�2）注意運(yùn)用不同的點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。
（3）提醒幼兒進(jìn)行畫面分割時(shí)一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。
2、幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒注意點(diǎn)、線、面組合時(shí)畫面的美觀和組合的多樣性；幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進(jìn)行畫面的分割和裝飾。
�。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個(gè)體差異，進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí)，對(duì)不同能力的孩子提出了不同的要求，進(jìn)行了不同的輔導(dǎo)。）
五、作品展示及講評(píng)。
1、將作品展示在海底背景上，請(qǐng)幼兒欣賞作品。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪條魚？為什么？這一塊上它運(yùn)用了哪些花紋（點(diǎn)、線、面的組合）？
3、教師小結(jié)（分析：孩子們的作品相當(dāng)豐富，對(duì)于畫面的分割，都能掌握要領(lǐng)，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點(diǎn)、線、面的組合）
活動(dòng)反思：
從這次的線描畫活動(dòng)中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個(gè)活動(dòng)的，大部分幼兒對(duì)線描畫較感興趣，對(duì)于線描畫中的造型元素：點(diǎn)、線、面的組合方式有了初步了解，也在實(shí)際的操作活動(dòng)中對(duì)各種組合有了比較感性的認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是對(duì)于表格的設(shè)計(jì)和使用，活動(dòng)之前對(duì)于表格的設(shè)計(jì)，我是進(jìn)行了反復(fù)推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理，會(huì)更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動(dòng)的前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線條，更相應(yīng)地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理，形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中，我沒有簡(jiǎn)單直接地把經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，而是通過啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點(diǎn)、線、面進(jìn)行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。
幼兒園大班活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。
3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達(dá)，樂意創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，幼兒繪畫工具。
活動(dòng)過程：
一、默畫，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）
畫里的造型像什么？
3、幫畫起名。
提問：你想幫這幅畫起個(gè)什么名字？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗(yàn)。
提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？
5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。
1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有什么不一樣？
通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)這幅畫的理解。
2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫。
按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫面。
課后反思：
以往的美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的.興趣也不濃厚。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫比畫添畫三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯(cuò)的。
這一完整的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動(dòng)中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。
幼兒園大班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2、體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。
3、樂意向同伴展示自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。
2、四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3、音樂、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。
1、請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺得像什么？
2、自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？
二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。
1、出示（水滴型的紙）先猜測(cè)：鏡里的人會(huì)是什么樣的？然后看看是什么樣的`？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2、出示（果核型的紙）和以上方法一樣。
3、比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。
4、老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙，討論。
四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。
1、根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。
2、自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。
五、評(píng)價(jià)、欣賞。
1、說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
2、說說你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫材料長(zhǎng)方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！
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