關(guān)于力的幼兒園教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于力的幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于力的幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索、發(fā)現(xiàn)各種力及其作用。
2、以詩歌仿編的形式進(jìn)行表述。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、豐富有關(guān)力的概念及其本活動(dòng)以前認(rèn)識(shí)的各種力。
2、圖片若干、風(fēng)車、小汽車、弓箭、磁石、紙船等。
活動(dòng)過程
一、這是什么力。
1、交代玩耍要求：
�。�1）玩耍時(shí)找一找力在哪里？是什么力讓你的玩具動(dòng)起來和停下的？
�。�2）當(dāng)音樂停下時(shí)，輕輕放下玩具回到自己的位置。
2、幼兒自由選擇玩具，探索、發(fā)現(xiàn)、感受各種力的存在及作用。教師巡回觀察。
3、幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，教師注意傾聽。
4、通過個(gè)別提問：“你的玩具是怎樣運(yùn)動(dòng)的？”“是什么力在起作用？”共同分享發(fā)現(xiàn)成果。并且在幼兒自由表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒總結(jié)講述。如：風(fēng)車吱吱轉(zhuǎn)，靠的是風(fēng)力。
5、教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的各種力，并請幼兒從教師提供的圖標(biāo)中選出一種最適合的符號表現(xiàn)出來。如：重力↓
6、請幾名幼兒用圖片和各種力的圖標(biāo)表示自己的發(fā)現(xiàn)。
二、還有什么力。
1、剛才小朋友在玩中發(fā)現(xiàn)了各種各樣的力就在我們身邊，請你回憶一下在生活中，還有哪些事情用到力？用了什么力？
2、引導(dǎo)幼兒在充分討論、回憶的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)更多種類的力。如：會(huì)把東西壓住的力是壓力，推力、拉力......等等。
三、形形色色的力。
1、力有各種各樣，它們起到的`作用一樣嗎？我們把這些力和它們的作用編成一首好聽的詩歌好嗎？
2、在圖片和圖標(biāo)的輔助下引導(dǎo)幼兒用“什么樣的事情，怎樣運(yùn)動(dòng)，用的是什么力”這一形式創(chuàng)編詩歌。
活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒再次玩玩具進(jìn)一步驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，并一邊玩一邊朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。
關(guān)于力的幼兒園教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過各種操作活動(dòng)和游戲，初步感受物體的運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。
2、在游戲中探索用力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，探索其原因。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球、毽子、紙、橡皮筋、小汽車、沙包、飛盤、絨球、繩子若干，錄音機(jī)一臺(tái)。
三、活動(dòng)過程
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動(dòng)。
師：今天我們一起來找一位看不見朋友。你們猜猜是誰呀？（感到神奇，萌發(fā)欲望）
師：老師很喜歡小朋友，我想抱抱小朋友。為什么老師能抱起小朋友呢？（引入主題：老師抱起一位小朋友）
今天我們一起與“力”交個(gè)朋友，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力。
（1）師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多好玩的東西。請你先想一想，怎么使這些物體動(dòng)起來呢？然后再請小朋友來玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動(dòng)中）
�。�2）（集體把玩具放在桌上）師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢？
�。�3）教師邊操作邊講解：物體的運(yùn)動(dòng)需要力，物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。
3、通過幼兒的再次操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
師：我們的小朋友真能干，知道了物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。但剛剛老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友拍的皮球比較高，扔的沙包比較遠(yuǎn)，推的小汽車也比較遠(yuǎn)。而有的小朋友拍的皮球低，扔的.沙包、推的小汽車近。為什么會(huì)這樣呢？那我們現(xiàn)在再來玩一玩這些玩具，想一想什么時(shí)候物體跳得高、遠(yuǎn)、速度快，什么時(shí)候物體跳得低、近、速度慢。
提醒幼兒用一種物體作比較。
4、總結(jié)
今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫“力”�！傲Α蹦苁刮矬w動(dòng)起來。一般來說在一定條件下，用力大，物體動(dòng)得快；用力小，物體動(dòng)得慢；哪個(gè)方向用力，物體就向發(fā)個(gè)方向運(yùn)動(dòng)�！傲Α闭嫔衿妫媸恰吧衿娴牧Α�。
四、活動(dòng)延伸
觀看天空飄動(dòng)的國旗與手里拿著不動(dòng)的旗子作比較，啟發(fā)幼兒提出：國旗為什么會(huì)在天空飄動(dòng)？
關(guān)于力的幼兒園教案3
一、幼兒園社會(huì)教育的含義
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育，是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。
具體來說是指幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)，形成積極的社會(huì)情感，掌握與同伴、成人互相交往以及與周圍環(huán)境相互作用的方式，以促進(jìn)幼兒適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、有效地在社會(huì)中生存與發(fā)展的教育。
二、幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)
�。ㄒ唬┤穗H交往
目標(biāo)1愿意與人交往
目標(biāo)2能與同伴友好相處
目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的'表現(xiàn)
目標(biāo)4關(guān)心尊重他人
�。ǘ┥鐣�(huì)適應(yīng)
目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活
目標(biāo)2遵守基本的行為規(guī)范
目標(biāo)3具有初步的歸屬感
三、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容
（一）自我意識(shí)
包括幼兒對自己的意識(shí)，如：
知道自己的名字、性別、簡單特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的情緒并學(xué)會(huì)適當(dāng)表達(dá)自己的情緒，有自信心、自尊心、自豪感、成就感、自我控制能力等。
�。ǘ┤穗H交往
1、與成人交往：
知道父母、老師的名字，了解父母、老師的職業(yè)，愛父母和老師等.
2、與同伴交往：
知道同伴的姓名、性別、愛好、特點(diǎn)等，具備與同伴交往的技能，如禮貌、協(xié)商、分享等；
關(guān)心同伴，有同情心，能助人、合作、謙讓等。
�。ㄈ┥鐣�(huì)環(huán)境與行為規(guī)范
1、家庭:
知道自己的家庭地址、電話號碼、家庭用品、家庭一般成員的簡單關(guān)系，家庭中一般的行為規(guī)則，關(guān)心父母、長輩等。
2、幼兒園:
讓幼兒知道幼兒園的名稱、地址、人員、環(huán)境設(shè)施，了解并遵守基本的集體生活規(guī)則和游戲規(guī)則，有集體榮譽(yù)感。
3、社區(qū)與家鄉(xiāng):
讓幼兒知道自己生活的小區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市和家鄉(xiāng)的名稱，了解自己生活的小區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市等的主要設(shè)施和風(fēng)景名勝，了解自己家鄉(xiāng)名勝古跡和主要特產(chǎn)等。
4、公共場所及其行為規(guī)則:
認(rèn)識(shí)公共設(shè)施，了解社會(huì)行為規(guī)則（包括不大聲吵鬧、不亂扔垃圾、不破壞公物等），尊重別人的勞動(dòng)成果，有社會(huì)責(zé)任感，愛護(hù)公共環(huán)境等。
�。ㄋ模┥鐣�(huì)文化:
知道我國的國名、國歌、國旗、國徽等，了解我國的文字、戲劇、傳統(tǒng)節(jié)日、人文景觀、風(fēng)景名勝、主要民族及風(fēng)情、民間藝術(shù)等，熱愛祖國及文化，有作為中國人的自豪感等。
四、幼兒園社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
以小組為單位，圍繞主題，設(shè)計(jì)一幼兒園社會(huì)集體教學(xué)活動(dòng)。
1、自定班級、活動(dòng)名稱
2、確定活動(dòng)目標(biāo)
3、注明活動(dòng)準(zhǔn)備
4、寫出主要活動(dòng)流程
五、幼兒園社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)
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