幼兒園小班顏色教案（優(yōu)）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班顏色教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班顏色教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用不同顏色按ABAB、ABB、AAB規(guī)律排序。
2.觀察并嘗試尋找不同的排序規(guī)律。
3.樂意用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法，體驗(yàn)幫助人及成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的氣球卡片、禮物卡片若干，操作實(shí)物若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)常見的顏色：紅黃藍(lán)綠橙黑粉色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小熊過生日”情境。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：大家好！歡迎你們來到小熊的生日派對(duì)！小熊想把生日派對(duì)布置得漂亮一點(diǎn)，可是怎么布置呢？它想請(qǐng)我們小一班的小朋友幫忙布置下，你們?cè)敢鈫�？快來幫幫它吧！小熊可喜歡氣球啦！你們喜歡什么顏色的氣球呢？
二、學(xué)習(xí)理解按顏色排序的規(guī)律。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)ABAB排序規(guī)律。
1．結(jié)合交互式電子白板展示圖片。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來看看小熊喜歡什么顏色的氣球？快來吹吹吧！下一個(gè)會(huì)是什么顏色的氣球呢？小熊的氣球藏著一個(gè)秘密呢，你們知道嗎？讓我們伸出手指來數(shù)一數(shù)吧！
2.小結(jié)：原來小氣球按黃藍(lán)黃藍(lán)的`順序排好隊(duì)，整齊又好看！小朋友，謝謝你們的幫助！
3.出示氣球卡片，個(gè)別操作
引導(dǎo)語(yǔ)：老師這兒也有很多氣球，想請(qǐng)小朋友上來幫助葉老師擺一擺，如果按照這上面的規(guī)律，我們要怎么排？
�。ǘ┩ㄟ^小禮物，認(rèn)識(shí)ABBABB排序規(guī)律。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們要送小熊什么禮物呢？我們一起看看小動(dòng)物給小熊準(zhǔn)備了什么禮物！哇，好多禮物。伸出手指頭，一起數(shù)一數(shù)：一個(gè)藍(lán)禮物，兩個(gè)紅禮物，一個(gè)藍(lán)禮物，兩個(gè)紅禮物。接下來會(huì)是什么顏色的禮物呢？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來幫幫我！（分析對(duì)錯(cuò)：擺對(duì)了嗎？為什么？擺錯(cuò)了嗎？為什么？）再請(qǐng)全班小朋友一起擺一擺，接下來是什么顏色的禮物。
�。ㄈ┩ㄟ^蛋糕擺放，嘗試找出新的規(guī)律。
1.氣球也裝飾完了，禮物也給了，接下來要吃什么呀？大蛋糕！我們一起給蛋糕加水果吧！這是什么水果？什么顏色的？伸出手指頭，我們一起擺一擺。你們想擺什么？接下去擺什么？
2.小結(jié)：謝謝小朋友們，在你們的幫助下，蛋糕上的水果都擺好了，現(xiàn)在我們一起吃蛋糕吧！
三、游戲“排排隊(duì)”，幼兒操作實(shí)物。
1．導(dǎo)入情境，介紹游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，葉老師還給你們準(zhǔn)備了好多的操作玩具，你們想玩嗎？那在玩之前，葉老師有幾點(diǎn)要求：
（1）老師給你們準(zhǔn)備這個(gè)操作玩具，一個(gè)人只能拿一條。
�。�2）小眼睛要仔細(xì)看，把你發(fā)現(xiàn)的小秘密繼續(xù)往下擺。
（3）小椅子不搬，聽到音樂聲趕快回來。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，靜悄悄的回到你的位置操作玩具，起立。
2.幼兒操作，教師巡視。
3.結(jié)合微信展示圖片，運(yùn)用連接功能檢查幼兒完成情況。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我把小朋友幫助我的照片拍了下來，我們一起看看大家排得怎么樣！
四、活動(dòng)延伸
今天，我們發(fā)現(xiàn)很多東西可以按顏色排得整齊又漂亮，那在我們的幼兒園，班級(jí)，家里，還有更多的東西也可以像這樣排隊(duì)的，小朋友回去后可以認(rèn)真找一找，下一次再來找葉老師分享。
幼兒園小班顏色教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確區(qū)分顏色，能根據(jù)顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。
2、在游戲中觀察、辨別物體特征，發(fā)現(xiàn)物體之間的色彩關(guān)系。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確區(qū)分顏色，能根據(jù)顏色進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。
難點(diǎn)：在游戲中觀察、辨別物體特征，發(fā)現(xiàn)物體之間的色彩關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對(duì)紅色有簡(jiǎn)單的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、教具以及音頻。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：今天，森林里有三只可愛的小兔子，它們要搬新家了。
�。ǔ鍪緢D片）噔噔噔，它叫小紅兔，小朋友仔細(xì)觀察猜猜其余兩只兔子叫什么？（小黃兔、小藍(lán)兔）
2、教師：三只小兔子蹦蹦跳跳的`走著，咦，在遠(yuǎn)處看到三座房子，都有什么顏色？（紅房子、黃房子、藍(lán)房子）
（教師操作——小紅兔住進(jìn)了紅房子）
請(qǐng)兩名幼兒操作將小黃兔、小藍(lán)兔住進(jìn)房子。
二、幫小動(dòng)物送禮物，學(xué)習(xí)相同顏色配對(duì)。
教師：小動(dòng)物聽說小兔子們要搬新家了，送來了好多禮物。瞧！他們送來了什么？（胡蘿卜）
教師：胡蘿卜有什么顏色？紅蘿卜送給了小紅兔，那其他蘿卜怎么送呢？
請(qǐng)兩名幼兒在希沃白板上進(jìn)行操作。
三、情景銜接，將禮物顏色分類。
出示圖片
教師：猜猜這里住著誰(shuí)？（出示小精靈）魔法小精靈將她的魔法棒送給了老師，今天我們帶著魔法棒一起給小兔子們送禮物吧！
�。ХХㄗ冏冏儯�
教師；哇，這么多禮物，我們要送給呢？（小藍(lán)兔喜歡的它會(huì)藏在口袋里，不喜歡的收到南瓜里）
幼兒操作送禮物
分別將禮物送給小黃兔、小紅兔。
四、幼兒給小兔子們送禮物
教師：小動(dòng)物們送了這么多禮物，你們想不想給小兔子送禮物呢？（一起魔法變變變）
幼兒將自己手中的禮物送給喜歡的小兔子（講規(guī)則——送完禮物后安靜坐到座位上）。
五、結(jié)束：聽音頻、播放音樂
教師：禮物送完了，我們聽聽小兔子有什么話想說給你們？（播放音頻）
帶幼兒去小兔家做客。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒將班級(jí)的玩具按顏色配對(duì)。
幼兒園小班顏色教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在桌子上，顏色標(biāo)記19份。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入游戲
師：小朋友們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有顏色嗎？輕輕搖一搖水會(huì)動(dòng)。
師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會(huì)流動(dòng)。
師：水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？
二、初步探索
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。（提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞）師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧！
2、水寶寶變色的秘密
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？肯定有秘密，我們快來找找。
�。ń處熗瑫r(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)）教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
3、顏色對(duì)應(yīng)
師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng)）師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
三、再次探索--換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化
1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?/p>
2、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。）師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地?cái)Q下來，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的.水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。
�。ㄓ變航粨Q瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。）
3、交流總結(jié)
師：寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧�。▽⒂變壕奂谝黄疬M(jìn)行交流）師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
師總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
科學(xué)領(lǐng)域說課稿一、說活動(dòng)來源
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已�！额伾冏冏儭愤@一科學(xué)探索活動(dòng)讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
?二、說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒思維的特點(diǎn)，我將目標(biāo)確定為：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
三、說活動(dòng)重難點(diǎn)
《綱要》指出：探索是兒童的本能，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。在此次活動(dòng)中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力，把"認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會(huì)變色感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化"定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)�？紤]到小班幼兒的能力特點(diǎn)把"操作探索兩種顏色配色后發(fā)生變化的過程"作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入直接的談話導(dǎo)入，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回憶水的特點(diǎn)，知道水是物色透明會(huì)流動(dòng)的液體。同時(shí)以和水寶寶變魔術(shù)的游戲，引起幼兒興趣，自然過渡到第二環(huán)節(jié)。
（二）初步探索
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。魔術(shù)之前提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的，增加魔術(shù)的神秘性
2、水寶寶變色的秘密教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)探索水變色的秘密，并打開瓶蓋讓幼兒親自驗(yàn)證。
3、顏色對(duì)應(yīng)教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上，引導(dǎo)幼兒將不同顏色的是寶寶送回自己的家，顏色對(duì)應(yīng)
�。ㄈ┰俅翁剿�--換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
2、交流總結(jié)瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
（四）結(jié)束環(huán)節(jié)結(jié)束環(huán)節(jié)讓幼兒知道原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色，并提醒幼兒將"這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色"，同時(shí)作為活動(dòng)的延伸。
五、說活動(dòng)反思
本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中，幼兒幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問題是，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語(yǔ)速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
幼兒園小班顏色教案4
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對(duì)繪畫活動(dòng)很感興趣，但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈活，不協(xié)調(diào)。所以，幼兒畫畫時(shí)常常產(chǎn)生"敬畏"心理，而且無從下手。那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢？我依據(jù)《綱要》中：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的`事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠、紫三種顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3、在游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、顏料盤、刷子、抹布、白紙、白色油畫棒活動(dòng)過程：
一、開始部分情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣（以精靈"貝貝"給小朋友變魔術(shù)為背景）
二、基礎(chǔ)部分示范（用準(zhǔn)備好的白色油畫棒、白紙、調(diào)好的顏料、刷子進(jìn)行"魔術(shù)"表演，首先用白色油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的圖案，如，蘋果、香蕉、葡萄等，再用刷子把調(diào)好的顏料涂刷在畫好的白紙上）
三、結(jié)束部分天黑了，以精靈"貝貝"要回城堡休息去，并打招呼"下次還要給小朋友們表演魔術(shù)"的契機(jī)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)的欲望。
幼兒園小班顏色教案5
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)顏色》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)顏色。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
二、學(xué)習(xí)按顏色分類。
�。�1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰(shuí)呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
�。�2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
�。�3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的'球。誰(shuí)來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
三、集體游戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊？（引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。
四、結(jié)束游戲《顏色找家》
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。。。。。
幼兒園小班顏色教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2．學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具二色圓片6個(gè)(3個(gè)紅片，3個(gè)綠片。)，方格2個(gè)，彩色筆，制卡紙。學(xué)具第一、二組：人手1盤三色花片(3個(gè)紅片，4個(gè)綠片，3個(gè)藍(lán)片。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見圖二)，每人1個(gè)計(jì)算盒，大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè)，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動(dòng)物(3種，數(shù)量分別為1，2，3。)，每人點(diǎn)卡3張(數(shù)量分別為1，2，3。)、計(jì)算盒1個(gè)，操作卡片1l；第五組；人手1張實(shí)．物排序材料紙及實(shí)物卡片(4張，見圖三。)，操作卡片13。
活動(dòng)過程：
1．集體活動(dòng)。
(1) 按顏色特征分類。
出示圓片，“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個(gè)方格，“這兩間房子是片片的家，誰(shuí)會(huì)把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起�！闭�(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作�！罢l(shuí)能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片，綠片片。)
(2) 學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。
想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片，“誰(shuí)來做這個(gè)標(biāo)記?”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，(見圖一)“這是什么標(biāo)記?送給誰(shuí)?表示什么意思?”
2．小組活動(dòng)。
第一、二組，為花片做標(biāo)記。
“把相同顏色的.花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記，一邊要說：什么色花片，我送你什么色標(biāo)記。”
第三組，送片片回家。
“把相同的片片放在一起，再為片片找標(biāo)記，一邊送標(biāo)記一邊說：什么色片片，我送你什么色標(biāo)記�！�
第四組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
“先把相同的動(dòng)物放在一起，按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再給動(dòng)物送點(diǎn)卡，邊送邊說：幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡。”
第五組，給卡片排隊(duì)。
“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的?后面接著應(yīng)該排誰(shuí)了?卡片排完后，再?gòu)那暗胶蟮卣f一說卡片是怎樣排的�！�
在小組活動(dòng)中，教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。
3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1) 展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記，從正確與否和涂色方法兩方面來講評(píng)。
(2) 對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。
幼兒園小班顏色教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
對(duì)于剛出生的幼兒，迎接他的就是一個(gè)五彩繽紛的神奇世界，紅的、黃的、藍(lán)的、彩的。也許剛開始寶寶對(duì)這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟，寶寶會(huì)通過認(rèn)識(shí)色彩、感知色彩，認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力。通過認(rèn)識(shí)各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開始的，這些美麗的顏色對(duì)寶寶的視覺有強(qiáng)烈的吸引力，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活教育活動(dòng)中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)，用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力，感知世界。下面這個(gè)課題的內(nèi)容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時(shí)也便于孩子操作和體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1。培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
2。初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作的能力。
3。初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
4。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：按一定的順序不同顏色如何混合。
難點(diǎn)：涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同顏色的顏料。繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題，通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
師：寶貝們，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰(shuí)？（教師出示小精靈的圖片）
師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了，所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的'房子。
師：可是楊老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。
“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍(lán)色的，窗戶是黃色的，請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>
2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個(gè)過程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程：
�。�1）教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。（教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具）。
（2）請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。
師：小朋友們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？
幼：和橘子一個(gè)顏色的（橙色的）
師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？
幼：他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?/p>
依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的，藍(lán)色和紅色變成了紫色的；
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作：
�。�1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫）
師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了，咱們比比看誰(shuí)變出來的顏色寶寶最多，好不好？”
幼兒大膽操作，教師從旁指點(diǎn)，幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí)，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果，教師幫助幼兒作好記錄。
本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。
師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。
�。�2）現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了，那接下來動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們?cè)賮肀纫槐�，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
幼兒動(dòng)手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，通過認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣；由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜 愛，對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高；每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色，體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來的。
幼兒園小班顏色教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠畫各種線條；
2.能夠加粗線條感受簡(jiǎn)約的美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
加粗線條感受簡(jiǎn)約的美
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅白正方形長(zhǎng)方形畫紙若干；粗細(xì)黑色勾線筆每個(gè)小朋友一支；紅白色顏料，水粉筆，優(yōu)美音樂，各色毛線若干小段
活動(dòng)過程
一路隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞，感受直線曲線斜線和點(diǎn)。
二路幼兒涂鴉
1.書空各種線條，感受線條的變化。
2.隨音樂自由用細(xì)筆涂鴉出長(zhǎng)短不同的'直線，斜線，曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。
三路感知涂鴉和加粗線條的方式；起筆緊貼細(xì)線條，用來回圖畫的方式加粗，加粗的線條中間不留白
四路幼兒涂鴉
1路隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。
2路根據(jù)畫面效果添畫短線，圈圈，點(diǎn)點(diǎn)是畫面盡量飽滿。
幼兒園小班顏色教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
2、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。
3、培養(yǎng)助人為樂的良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具；紅色、綠色、黃色卡片若干；各種顏色的水果圖片若干；紅色、黃色、綠色的籃子若干
2、學(xué)具：各種實(shí)物水果。
三、活動(dòng)過程：
1、給卡片娃娃找家
�。�1）出示紅、綠色、黃色三種顏色的卡片，提問：這些卡片娃娃是什么顏色？
�。�2）舉起紅、綠、黃卡片，并帶領(lǐng)幼兒分別向卡片問好
�。�3）出示卡片的家，并提問：這是卡片娃娃的家，這三個(gè)家有什么不同想一想，哪個(gè)是紅卡片的家，誰(shuí)愿意把卡片送回家，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說;"紅卡片娃娃我送你回紅色的家�！耙源祟愅啤�
2、水果娃娃按顏色分類
（1）出示各種水果的圖片
引導(dǎo)幼兒觀察，這里有什么，它們是什么顏色，這些水果娃娃也想回家，想一想，應(yīng)該送他們回哪個(gè)家，誰(shuí)來試一試。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步討論：紅【綠色、黃色】家里住著誰(shuí)為什么他們能住在一起，3、操作活動(dòng)
�。�1）出示一個(gè)娃娃進(jìn)行自我介紹，我是水果店的老板，昨天我水果店的水果被老鼠弄亂了，請(qǐng)小朋友幫我整理一下。
�。�2）提出操作要求，把相同顏色的水果放進(jìn)相應(yīng)的籃子里。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)，說一說紅，綠、黃籃子里有些什么水果。
四、活動(dòng)反思：
游戲是孩子喜歡的活動(dòng)，特別是小班的孩子比較好動(dòng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我運(yùn)用游戲的.形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗(yàn)中獲得發(fā)展的愿望，使得幼兒在快樂的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動(dòng)中有四個(gè)幼兒積極參與但不敢表達(dá)大膽簡(jiǎn)述操作過程。以后會(huì)多注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪写竽懙谋磉_(dá)自己的想法。
幼兒園小班顏色教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文的內(nèi)容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
3、領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)散文內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本《太陽(yáng)的顏色》。
活動(dòng)過程：
一、討論：
太陽(yáng)是什么顏色的？
二、逐頁(yè)看圖講述：“太陽(yáng)的顏色”。
1、強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。
2、插問：小動(dòng)物們說了這么多，你們說說太陽(yáng)該是什么顏色的？為什么？
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。
三、完整講述故事
1、鼓勵(lì)幼兒和老師一起講。
2、幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽(yáng)到底是什么顏色的？你們平時(shí)還在哪里見過太陽(yáng)的顏色？
四、延伸活動(dòng)
1、戶外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色，看看能找到幾種？
2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽(yáng)的顏色。
附散文詩(shī)：太陽(yáng)的顏色
小鳥說：“太陽(yáng)是綠色的，照在葉子上綠油油的�！�
蝴蝶說：“太陽(yáng)是紅色的，照在花朵上紅艷艷的�！�
青蛙說：“太陽(yáng)是黃色的.，照在稻穗上黃燦燦的。”
魚兒說：“太陽(yáng)是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的�！�
小兔想：“太陽(yáng)是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣��！”
大雨過后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽(yáng)的顏色啦！”
“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫�！毙�(dòng)物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了：“哦！太陽(yáng)有七種顏色�！�
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園小班顏色教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃 、藍(lán)、綠四種顏色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與游戲活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受色彩的美。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒子。
2、自制PPT。
活動(dòng)過程：
1、教師導(dǎo)入
2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動(dòng)物)
3、游戲活動(dòng)《買車票》。老師解說游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進(jìn)盒子里。
4 作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的`空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園小班顏色教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣2、復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃，藍(lán)色，根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無色透明 會(huì)流動(dòng) 沒氣味）教師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會(huì)流動(dòng)。
2、師：水寶寶可好玩了�，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會(huì)變的`。我們來試試？
�。ń處煛鞠葯M著】搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語(yǔ)氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會(huì)變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。
1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子）提問：你們的水寶寶變了嗎變出了什么顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。（教師邊說邊操作后幼兒操作）2、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀�(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請(qǐng)小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。（與框子對(duì)應(yīng)放）
三、解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢？（幼兒猜測(cè)）肯定有秘密，我們快來找找（教師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)）提問：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）教師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。（詞：溶解）
3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？
�。◣熡自俅螕u晃，鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力，加加油）四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎么樣，你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個(gè)懸念）記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來的。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？
提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（幼兒講述）總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
幼兒園小班顏色教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過對(duì)顏色的聯(lián)想，視覺感受能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的梳理，總結(jié)能力。
3、通過不同層次的設(shè)問，對(duì)紅色進(jìn)行充分的聯(lián)想。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作課件：紅色橡皮泥，畫紙，紅筆。
活動(dòng)流程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：談話導(dǎo)入今天我給小朋友請(qǐng)來一位朋友“小狐貍”
（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：（觀看課件）請(qǐng)幼兒觀看小狐貍的表情�！靶『倿槭裁催@么高興？”老師引導(dǎo)，小狐貍今天看到了它最喜歡的顏色。（出示圖片）“什么顏色？”（紅色）
（三）有一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)
�。�1）小狐貍：“我最喜歡紅色了，我知道紅色的花，紅色的太陽(yáng)，還有紅色的辣椒呢。我還知道許多紅色的水果，蔬菜。小朋友。你們知道嗎？”幼兒暢想。播放音樂�！靶∨笥褌兲袅�，我把所有紅色的水果，蔬菜都獎(jiǎng)勵(lì)給你們�！鄙介�，草莓，西紅柿，蘋果......
�。�2）播放錄音。小狐貍：“誰(shuí)還知道那些東西是紅色的？”幼兒再次展開想象。紅衣服，紅旗，火苗......
�。�3）播放錄音小狐貍：“小朋友真是棒極了，現(xiàn)在我來滿足你們一個(gè)愿望，你想要一樣紅色的什么東西？我來幫你實(shí)現(xiàn)�！庇變合胍幌�，說一說。
�。ㄋ模┎僮骰顒�(dòng)
師：“小狐貍來幫你實(shí)現(xiàn)，他給了我們一些畫紙，紅色的筆，紅色的橡皮泥，讓我們把想要的`東西做出來，我們不就有了嗎？”
（五）結(jié)束活動(dòng)
有二分組，按自己的意愿選擇畫紙，橡皮泥進(jìn)行操作。
�。┗顒�(dòng)延伸：其他的顏色聯(lián)想。
今天，我們和小狐貍認(rèn)識(shí)了這么多紅色的東西，小朋友一定還知道其他的顏色，咱們回家的時(shí)候，再和爸爸媽媽一起動(dòng)腦，想一想，看誰(shuí)說的其他顏色的東西多。
1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中，充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。
2、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。
3、運(yùn)用多種感官的活動(dòng)過程，增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維的能力。
4、以小動(dòng)物貫穿活動(dòng)的設(shè)問，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的參與意識(shí)，想象能力。
5、引導(dǎo)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，思路更清晰。
課后小結(jié) "利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中，充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂
幼兒園小班顏色教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并能夠區(qū)分三原色，知道生活中顏色是三原色的物品有哪些。
2、愿意動(dòng)手嘗試和探索顏色的變化，感知不同的顏色混合在一起有不同的變化。
3、對(duì)顏色的變化產(chǎn)生興趣和好奇，激發(fā)幼兒探索奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)水粉顏料，小杯子若干（每位幼兒一個(gè)）抹布，餐巾紙，礦泉水瓶若干
活動(dòng)過程：
一、小魔術(shù)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友猜猜我手中的瓶子會(huì)變出什么顏色？（口訣：瓶子瓶子變變變）
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
（一）、認(rèn)識(shí)三原色
1、這是紅色，那么小朋友你知道什么東西是紅色的？
2、教師請(qǐng)幼兒用魔術(shù)的形式變出顏色，并提問知道什么東西是紅色、藍(lán)色、黃色。
�。ǘ�、以游戲的方式鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)
介紹游戲規(guī)則：教師出示瓶子，幼兒迅速的`說出瓶子的顏色、
三、引導(dǎo)幼兒通過親手實(shí)驗(yàn)，感知兩種不同的顏色合在一起會(huì)變成另一種顏色。
1、引導(dǎo)幼兒理解操作內(nèi)容
提問：1）小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了幾種顏色？他們是？（三種，紅色、藍(lán)色、黃色）
2）我這有個(gè)問題，看看那位小朋友能幫幫我，我從紅藍(lán)黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們混在一起會(huì)變成什么顏色？
3）教師示范一次
2、教師提出實(shí)驗(yàn)要求：
給每位小朋友準(zhǔn)備了杯子，請(qǐng)小朋友從紅藍(lán)黃這三種顏色中隨便拿出兩種顏色，然后把他們對(duì)準(zhǔn)小杯子，輕輕按兩下，看看變出什么顏色？
3、相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：你變出了什么顏色？
四、教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感知顏色的變化。
1、提問：我們一起來看一看這些顏色是怎么變出來的？
2、教師操作實(shí)驗(yàn)并做好記錄。
教師小結(jié)：兩種顏色合在一起會(huì)變成另外一種顏色，教師和幼兒一起朗誦兒歌。
五、延伸活動(dòng)：
小朋友，所有的顏色都混在一起會(huì)有什么變化呢？我們來試一試吧！
幼兒園小班顏色教案15
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)探究和參與實(shí)驗(yàn)的興趣。
知道兩種顏色混合會(huì)變成新的顏色。
在調(diào)色實(shí)驗(yàn)中觀察顏色的變化過程并嘗試在實(shí)驗(yàn)記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。
課件準(zhǔn)備：“各種顏色”圖片；《顏色變變變》動(dòng)畫視頻。
紙面教具：《實(shí)驗(yàn)記錄表》。
材料準(zhǔn)備：裝有紅、黃、藍(lán)三種顏料的碟子、畫筆（每人2支）、調(diào)色盤人手一個(gè)、紙巾（或者舊布）、裝了水的杯子。
活動(dòng)過程
出示圖片“各種顏色”，幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)的顏色。
——圖片上有什么？（花、草、太陽(yáng)、白云）
——它們是什么顏色的？
播放動(dòng)畫視頻《顏色變變變》，引導(dǎo)幼兒初步了解兩種顏色混合會(huì)變成新的顏色。
——這些顏色可厲害了，會(huì)變魔術(shù)。只要將它們之中任意2種顏色混合就能變成新的顏色。
——我們一起來看看吧。
發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料及紙面教具《實(shí)驗(yàn)記錄表》，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并嘗試在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
——現(xiàn)在我們也來試一試讓這些顏色變色吧。
1、教師講解實(shí)驗(yàn)方法和記錄方法。
1）每人都有一張記錄表，表頭有班級(jí)、名字和日期（教師應(yīng)提前填好）。表格內(nèi)有數(shù)字1、2、3，表示第一次試驗(yàn)、第二次試驗(yàn)和第三次試驗(yàn)。還有紅、黃、藍(lán)三種顏色和一個(gè)問號(hào)，選擇哪種顏色就記錄在對(duì)應(yīng)顏色下的格子內(nèi)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在問號(hào)那一列的格子內(nèi)。
2）每張桌子的桌面上都擺著三種顏色的顏料，自由選擇其中喜歡的'兩種顏色。
3）用畫筆蘸其中一種顏色，先在記錄表中對(duì)應(yīng)顏色下的格子內(nèi)涂一下，然后再涂抹在調(diào)色盤上。接著換一支畫筆蘸另一種顏色，也先在記錄表中對(duì)應(yīng)顏色下的格子內(nèi)涂一下，然后再涂抹在調(diào)色盤上。
4）將調(diào)色盤上的兩種顏色用第二次使用的畫筆充分混合攪拌后，涂抹在記錄表中問號(hào)那一列的格子內(nèi)。
5）第一次試驗(yàn)結(jié)束，將兩支蘸了顏色的畫筆在水杯中洗一洗，并用紙巾或舊布擦干筆尖的水。繼續(xù)進(jìn)行新一輪的實(shí)驗(yàn)，新一輪實(shí)驗(yàn)應(yīng)更換其中一種或兩種顏色并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
2、發(fā)放紙面教具和實(shí)驗(yàn)材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察。
交流討論，引導(dǎo)幼兒說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
——你用了哪兩種顏色進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？
——混合之后變成了什么顏色？
小結(jié)：黃色加藍(lán)色會(huì)變成綠色；黃色加紅色會(huì)變成橙色；紅色加藍(lán)色會(huì)變成紫色。顏色可真厲害。
溫馨提示
1、實(shí)驗(yàn)之前要先讓幼兒穿上特制的圍裙或者其他防護(hù)衣，以防幼兒弄臟衣服。
2、提醒幼兒洗畫筆的時(shí)候一定要清洗干凈，以免混色。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)提供其他顏色的顏料和實(shí)驗(yàn)記錄表，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
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