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    幼兒園蜘蛛教案

    時(shí)間:2024-08-15 09:07:38 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園蜘蛛教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園蜘蛛教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園蜘蛛教案

    幼兒園蜘蛛教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性,了解各種各樣的小型動(dòng)物。

      2.激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件:動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里

      2.課件:圖片-蜘蛛

      3.ppt課件:巨型蜘蛛

      動(dòng)畫片

      幼兒園課件

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      1.謎語:一個(gè)小珠子,吐絲結(jié)網(wǎng)子,網(wǎng)子粘蟲子,吃成小胖子。

      2.教師:你們知道蜘蛛在哪里嗎?

      二、 展開

      1. 你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫片嗎?

      播放動(dòng)畫片:蜘蛛在哪里,幼兒觀看。

      讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

      2.利用蜘蛛圖片,細(xì)致的'觀察蜘蛛的外形特征。

     。1)蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的?

      (2)小結(jié):蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

      頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般為圓形和卵圓形,能紡出絲的紡織器在腹部。

      3.了解生活習(xí)性。

     。1)你在哪里見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?

      蜘蛛喜歡吃什么?

      (2)小結(jié):蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處,能適應(yīng)各種環(huán)境,有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食,有的蜘蛛四處找吃的,還有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物。

      4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。

      (1)蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助?

      我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛?

     。2)小結(jié):蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲,有的蜘蛛還可以入藥。

      因此,蜘蛛是益蟲,我們要保護(hù)和利用蜘蛛。

      5.了解蜘蛛的種類

     。1)Ppt課件:巨型蜘蛛

      (2)通過觀察,讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型,還有毒性蜘蛛。

      三、結(jié)束部分

      鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動(dòng)物,激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。

    幼兒園蜘蛛教案2

      活動(dòng)名稱:

      蜘蛛先生要搬家(重點(diǎn)領(lǐng)域:繪本)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過問題,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,嘗試用自己的語言講述故事情節(jié)。

      2.感知故事中的問答式結(jié)構(gòu)。

      3.知道只有通過自己的勞動(dòng)才能改變生活,創(chuàng)造快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件《蜘蛛先生要搬家》

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入,引出主角,交代故事名稱,激發(fā)幼兒興趣。

    1.你搬過家嗎?你為什么要搬家?(有一個(gè)蜘蛛也要搬家了,今天老師帶來一個(gè)關(guān)于蜘蛛搬家的故事,我們一起來看看)

    2.這只蜘蛛和我們以前看到的蜘蛛有什么不同?請(qǐng)你猜猜它是先生還是為小姐,你從哪里看出來的?(官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。

      3.我們的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》,那到底將了一件什么有趣的事呢,我們一起來看看這個(gè)有趣的故事。

      二、由故事引出,講述故事情節(jié)。

      1.翻開第一頁,引出故事情節(jié)。

      故事里說的是誰呀?(蜘蛛先生)蜘蛛先生站在哪里呢?(舞臺(tái)),哦蜘蛛先生搬家的故事要開始啦!

      2.蜘蛛先生怎么啦?(引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心,引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了)

      3.蛛蛛先生為什么要搬家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起,及觀察為什么說是位小姐,及其蜘蛛先生的'表情痛苦)

      4.剛才蜘蛛先生很痛苦,那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢?(開心)你來猜猜他為什么這么開心?(他決定要搬家了)蜘蛛先生是什么時(shí)候搬家的?為什么?

      5.了解蜘蛛先生搬家的路線。

      ⑴后來他有沒有找到家?那蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面p11、13、15、17頁

     、平處煾鶕(jù)幼兒的回答調(diào)出畫面(屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊)

     、钦l來按照順序排排蜘蛛先生的搬家路線?

     、饶堑降讓(duì)不對(duì)呢?我們一起到再來看看。

     、赡蔷唧w蜘蛛先生是如何搬家的?我們一起來看看。

      ①蜘蛛先生是怎么搬的?

     、谂赖轿蓓斠院竽?它是怎么到過去的,我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞?(蕩)。

     、圩詈竽?(最后就蕩到了玩具店的屋頂上)

     、苤┲胂壬业缴w房子的地方了嗎?那在哪里找到的?

      6.蜘蛛先生用什么蓋房子的?那他吐出的絲是什么樣的?那他現(xiàn)在的表情是什么樣的?他為什么很開心呢?

      (讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開心的。)

      7.蜘蛛先生的房子漂亮嗎?你來用一個(gè)好聽的詞來說說。

      三、幼兒兩人結(jié)伴,自由講述故事。

      1.鼓勵(lì)幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣?

      2.那這個(gè)故事和我們以前的故事有什么不同?(一問一答的形式)

      3.幼兒自由講述,兩人一組一問一答講述故事。(允許幼兒講的和書上有差別)

      4.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴在集體面前講述五、幼兒續(xù)編故事。

      蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事情節(jié),結(jié)束活動(dòng)。)故事《蜘蛛先生要搬家》

      蜘蛛先生怎么了?蜘蛛先生要搬家。

      蜘蛛先生為什么要搬家?蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子繞在一起了。

      蜘蛛先生什么時(shí)候搬家?太陽一出來,蜘蛛先生就搬家了。

      蜘蛛先生是怎么搬家的?蜘蛛先生用八只腳,一二三四五六七八,爬到屋頂上。

      爬到屋頂上以后呢?蜘蛛先生像蕩秋千一樣,從屋頂蕩到電線桿,又從電線桿蕩到樹枝上,一站一站地蕩過去。

      最后呢?最后就蕩到玩具店的屋頂上了。

      蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎?是!蜘蛛先生在玩具店的墻角邊,找到蓋房子的地方了。

      蜘蛛先生用什么蓋新房子呢?用肚子里的絲線!蜘蛛先生會(huì)從肚子里吐出長長的絲線。

      蜘蛛先生的新房子漂亮嗎?很漂亮!它的房子又大又通風(fēng),是世界上最漂亮的房子。

      蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家呢?我也不知道,你說呢?

    幼兒園蜘蛛教案3

      設(shè)計(jì)意圖:

      我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地進(jìn)行著,在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的選擇應(yīng)從幼兒生活中去發(fā)現(xiàn) 、去探究,從幼兒感興趣的和所在家庭、園所、社區(qū)文化中去提煉 。正當(dāng)《綱要》的新精神滲透到我的教育觀念時(shí),我班幼兒的一件小事引起了我的注意:一天,小朋友們象平常一樣到衛(wèi)生間洗手準(zhǔn)備吃點(diǎn)心。突然,有幾個(gè)孩子慌慌張張的跑出來 ,嘴里還大喊著:“不得了了,衛(wèi)生間有毒蜘蛛,會(huì)把我們咬死的!”孩子們嚇得都不敢進(jìn)去洗手了,后來還是保育老師把蜘蛛趕跑了,孩子們才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的進(jìn)了衛(wèi)生間。孩子們對(duì)蜘蛛害怕的情緒看在我的眼里,也記在了我的心里:怎樣才能讓孩子們用一種科學(xué)的態(tài)度來看待蜘蛛呢?于是,我決定開展一次科學(xué)活動(dòng),讓幼兒對(duì)蜘蛛有正確的認(rèn)識(shí)。首先,我充分利用家長資源,請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起自主探索有關(guān)蜘蛛的知識(shí);其次,請(qǐng)幼兒把收集到的資料帶到幼兒園和同伴分享。在這個(gè)自主探索和準(zhǔn)備的過程中,個(gè)別孩子居然發(fā)現(xiàn)科學(xué)書中的錯(cuò)誤:“老師,書上說蜘蛛是昆蟲,但是我上網(wǎng)查到蜘蛛根本不是蟲,是節(jié)肢動(dòng)物!”孩子們探索的熱情讓我非常感動(dòng),所以在活動(dòng)中我采取了小組學(xué)習(xí)、小組合作的形式,讓每個(gè)幼兒都能參與探索科學(xué)的快樂。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)蜘蛛,知道蜘蛛是節(jié)肢動(dòng)物,有吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。

      2、能用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待蜘蛛,對(duì)蜘蛛不再有害怕和厭惡的'情緒。

      3、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件:各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動(dòng)畫。

      2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。

      3、在活動(dòng)室貼上幼兒活動(dòng)前自己收集的各種蜘蛛的圖片。

      活動(dòng)過程:

      1、師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)幼兒觀察:今天活動(dòng)室有什么特別的地方?(讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片)。

      2、 師告訴幼兒:這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的,真能干!今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片,請(qǐng)小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。

      3、師請(qǐng)幼兒討論:

      (1) 你看到蜘蛛心里有什么感覺?

     。2) 蜘蛛是我們的朋友嗎?你喜歡它嗎?

      4、將幼兒分成兩派:喜歡蜘蛛的坐到一邊,討厭蜘蛛的坐到一邊。

      5、請(qǐng)幼兒分組商量:為什么喜歡(討厭)蜘蛛?并給自己的小組取名字。

      6、請(qǐng)幼兒分組起來論述自己喜歡(討厭)蜘蛛的理由,并鼓勵(lì)幼兒用表演的形式來表達(dá)自己的想法。

      7、師小結(jié):兩組的小朋友都說得很有道理,那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢?我們到底該用什么態(tài)度對(duì)待它呢?現(xiàn)在就讓我們來看一段關(guān)于蜘蛛的小知識(shí)吧!

      8、展示課件:蜘蛛織網(wǎng)和捕食蚊子的過程。看完后請(qǐng)幼兒討論:

     。1)蜘蛛有什么特殊的本領(lǐng)?蜘蛛織網(wǎng)有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲?

      (2) 你對(duì)蜘蛛有什么新的看法?有改變嗎?(幼兒可以重新選擇到哪組)

      9、 師小結(jié):蜘蛛有織網(wǎng)的本領(lǐng),蜘蛛的身體內(nèi)有毒,但是它的毒是為了捕捉獵物,如果我們?nèi)祟惒蝗ゴ驍_它,它也不會(huì)攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數(shù)都是害蟲,所以蜘蛛對(duì)我們是有益的。

      10、師請(qǐng)幼兒分成正方和反方進(jìn)行辯論:蜘蛛捕食的大多都是昆蟲,那它自己是不是昆蟲?為什么

      11、開辯論會(huì):

     。1) 幼兒分組討論、商量。

     。2) 幼兒分組發(fā)言,講出蜘蛛是昆蟲(不是昆蟲)的理由。

      12、展示蜘蛛和蚊子的放大圖,師請(qǐng)幼兒觀察它們有什么不同之處,并請(qǐng)幼兒想一想:蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲這個(gè)大家庭呢?要是昆蟲應(yīng)該有什么特征?蜘蛛它有嗎?要是它沒有,它又是什么動(dòng)物呢?

      13、 師小結(jié):昆蟲應(yīng)該具有身體分為頭、胸、腹三部分,三對(duì)足的特征,但是蜘蛛的身體 、卻只有頭、腹兩部分,而且有四對(duì)足,所以蜘蛛不是昆蟲,是節(jié)肢動(dòng)物。

      14、請(qǐng)嘉賓給兩組幼兒發(fā)小禮物。

      15、請(qǐng)幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛,自由組合結(jié)蜘蛛網(wǎng):

     。1)把彩條擺放在地板上,用線條建構(gòu)一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。

     。2)用橡皮筋構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)

     。3)在電腦上畫蜘蛛網(wǎng)。

     。4)用毛線粘貼蜘蛛網(wǎng)。

      12、請(qǐng)幼兒互相參觀同伴的作品,活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)延伸:

      1、請(qǐng)幼兒繼續(xù)收集和蜘蛛同類的節(jié)肢動(dòng)物。

      2、在美工區(qū)投放各種材料讓幼兒建構(gòu)蜘蛛網(wǎng)。

      3、在表演區(qū)擺放蜘蛛和各種小昆蟲的頭飾讓幼兒玩表演游戲。

    幼兒園蜘蛛教案4

      目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

      2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

      3、體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

      準(zhǔn)備:

      1、小蜘蛛繪畫筆一支,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。

      2、四位小朋友一組,每組一張大白紙,紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網(wǎng)。

      3、幼兒人手一支黑色勾線筆。

      過程:

      1、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線條。

      (1)出示小蜘蛛筆:小朋友,看,誰來了?

      這是一只靈巧的小蜘蛛,它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(教師畫直線),小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

     。2)小蜘蛛除了會(huì)吐出直線,它還會(huì)吐出什么樣的線條呢?(曲折線、波浪線)請(qǐng)你伸出手指來畫一畫,教師在黑板上畫。

     。3)看,小蜘蛛還吐出了一種特別的線條,這是什么線條?(螺旋線)螺旋線是怎么畫的?請(qǐng)幼兒跟著老師畫一畫。

      幼兒認(rèn)識(shí)各種線條,并以波浪線為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?

      2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

     。1)欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

      今天,我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲,它想把自己的蜘蛛網(wǎng)也織得漂漂亮亮的,所以它想到了用小朋友想出來的這些線條織進(jìn)它的.蜘蛛網(wǎng)里。出示范畫:我們來找一找,小蜘蛛把那些線條都藏在哪里了呢?

      (2)感受線條組合變化的奇妙效果。

      這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?

      原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。

     。3)幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。

      你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎?

      幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合,變化出豐富多樣的圖案。

     。4)師幼集體欣賞。

      原來螺旋線和不同的線條組合,位置不同、長短不同,組成的花紋也不一樣呀!

      3、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。

      (1)這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的蜘蛛網(wǎng)。這件事情終于在蜘蛛王國傳開了,大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛一個(gè)完成太累了,小朋友,你們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?/p>

      (2)四個(gè)人為一組,給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!

     。3)幼兒合作進(jìn)行繪畫。

      4、評(píng)價(jià)作品。

     。1)畫好后請(qǐng)幼兒去其他組欣賞,看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網(wǎng)?為什么?

      (2)集體評(píng)價(jià)。

      如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些線條織成的?

    幼兒園蜘蛛教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,并能大膽的進(jìn)行角色表演。

      2、能將常見的昆蟲區(qū)分益蟲和害蟲。

      3、有初步保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)。

      4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容,知道有關(guān)保護(hù)益蟲、消滅害蟲的知識(shí)。

      能將常見的昆蟲區(qū)分益蟲和害蟲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、動(dòng)物頭飾、昆蟲頭飾、事先豐富有關(guān)昆蟲的知識(shí)。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、出示小蜘蛛頭飾,它是誰?它有什么本領(lǐng)呢?

      2、小蜘蛛在森林里開了一家商店,你們猜猜它開的是什么商店呢?(引出故事題目)

      二、觀看課件《蜘蛛網(wǎng)商店》

      1、哪些小動(dòng)物來買蜘蛛網(wǎng)了?

      2、小狗買蜘蛛網(wǎng)干什么?小蜘蛛是怎么回答的?

      3、小熊買蜘蛛網(wǎng)干什么?小蜘蛛是怎么回答的?

      4、小兔買蜘蛛網(wǎng)干什么?小蜘蛛是怎么回答的?

      5、你覺得小蜘蛛對(duì)小狗、小熊、小兔說的話對(duì)嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論蜻蜓、蜜蜂、知了等昆蟲與人類的關(guān)系。)

      6、啟發(fā)幼兒思考,還有誰會(huì)來買蜘蛛網(wǎng)?它買蜘蛛網(wǎng)干什么呢?它是怎么對(duì)小蜘蛛說的?小蜘蛛會(huì)賣給她嗎?

      三、昆蟲樂園

      在這張圖上你看到了什么?哪些昆蟲是益蟲?哪些是害蟲?為什么?

      四、蟲蟲游戲

      幼兒自選頭飾扮演昆蟲,音樂起,所有跟著音樂做動(dòng)作;音樂停,扮害蟲的'幼兒立即蹲下不動(dòng),扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂),消滅它”。幼兒互換頭飾,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

      創(chuàng)作思路:

      昆蟲世界充滿了生機(jī)也充滿了趣味,無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨時(shí)可見昆蟲忙碌的身影。在戶外草地上、花叢中,小朋友常常為發(fā)現(xiàn)一只小小的昆蟲而雀躍不已。于是,我從幼兒興趣入手帶領(lǐng)孩子進(jìn)入昆蟲的世界。

      在《有趣的昆蟲》主體中,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)昆蟲非常感興趣,為此我選擇了這節(jié)科學(xué)課《蜘蛛網(wǎng)商店》,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣,也讓幼兒更深一步的了解昆蟲,在本次活動(dòng)中我認(rèn)為使用多媒體課件來輔助教學(xué)就非常的恰當(dāng),將深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)編成有趣的故事、制成動(dòng)畫展示給孩子們看,并通過課件直觀地看到昆蟲的基本特征。讓幼兒完全溶入到意境中,身臨其境,使幼兒敢想、敢說、敢做。一定的情景,有趣的課件互動(dòng)游戲,把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)歸攏,提升起來,激發(fā)了幼兒探索昆蟲的興趣。

      教學(xué)反思:

      在看完吳老師上的《小螞蟻的生日會(huì)》后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)昆蟲非常感興趣,為了更深一步讓幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,所以在這次公開課中,我選擇的是一節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)《蜘蛛網(wǎng)商店》,在認(rèn)識(shí)昆蟲的基礎(chǔ)上加深了難度,讓幼兒將常見的昆蟲區(qū)分益蟲和害蟲,有初步保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)。

      首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我讓幼兒說說蜘蛛有什么本領(lǐng)?在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒大部分都知道蜘蛛會(huì)織網(wǎng)、吃害蟲,但后一個(gè)問題就引發(fā)幼兒思考,你覺得它在森林里會(huì)開一家什么店呢?帶著這個(gè)問題引入課題,我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中進(jìn)行的比較順利,幼兒能接受。

      在看完課件《蜘蛛網(wǎng)商店》后,分別讓幼兒說說有哪些動(dòng)物來買蜘蛛網(wǎng)了,她們是怎么對(duì)小蜘蛛說的?小蜘蛛是怎么回答的?大部分幼兒能將小狗、小熊、小兔的話完整表達(dá),可小蜘蛛的話由于太長很難記清楚,所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我再次分片段的讓幼兒欣賞了一遍故事,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我能發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題,并進(jìn)行補(bǔ)救。接著我設(shè)計(jì)了一個(gè)表演環(huán)節(jié),幼兒能夠積極參與、大膽表演。最后我拋出一個(gè)問題小蜘蛛為什么只賣給小兔?因?yàn)樾⊥镁W(wǎng)的是害蟲,在這初步讓幼兒了解益蟲和害蟲。還有誰會(huì)來買蜘蛛網(wǎng)?用來網(wǎng)什么昆蟲?發(fā)展幼兒的想象力,激發(fā)他們愛思考的欲望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行的太倉促,沒有足夠的時(shí)間讓幼兒思考。

      接著帶幼兒進(jìn)入昆蟲樂園,讓幼兒認(rèn)識(shí)身邊的昆蟲,讓他們猜猜哪些是益蟲和害蟲?在這幼兒能夠大膽發(fā)言,但在討論毛毛蟲和蝴蝶中,幼兒產(chǎn)生了矛盾,很多幼兒說因?yàn)楹且嫦x,所以毛毛蟲也是益蟲,這也是這個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn),原來毛毛蟲是害蟲,因?yàn)樗鼤?huì)啃食植物,變成蝴蝶后是益蟲,因?yàn)樗軅鞑セǚ。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的非常積極,非常的感興趣,我在此環(huán)節(jié)不足的地方是最后沒有帶領(lǐng)幼兒看圖溫習(xí)一遍哪些是益蟲和害蟲,加深他們的印象。

      最后我以游戲的形式結(jié)束,在這個(gè)環(huán)節(jié)中首先幼兒拿到圖片之后,應(yīng)該讓他們說說你拿的是什么昆蟲?是益蟲還是害蟲呢?再繼續(xù)游戲,達(dá)到一個(gè)鞏固的作用,效果會(huì)更佳,另幼兒每人能帶一個(gè)昆蟲頭飾可能視覺效果會(huì)更好,但是幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣。

      整節(jié)課下來,我覺得進(jìn)行的還是比較順利,幼兒能夠積極的配合,目標(biāo)基本達(dá)到,希望在以后的教學(xué)中能再接再厲,在課件制作方面多學(xué)習(xí)、多操作、多摸索。

    幼兒園蜘蛛教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用短直線及射線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

      2、借助前期對(duì)蜘蛛的了解,在游戲中感受并在繪畫中表現(xiàn)線條的疏密關(guān)系及方向。

      3、能友好協(xié)商,體驗(yàn)分工合作的樂趣和成就感。

      4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

      5、感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒看過蜘蛛的科普?qǐng)D片或書籍。

      2、師幼共同搜集蜘蛛網(wǎng)圖片(真實(shí)的、不同場景中的蜘蛛網(wǎng)圖片)。

      3、幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶,人手一個(gè)。

      4、黑色水粉顏料,水粉筆,面有大樹、房子等背景圖的卡紙。

      活動(dòng)過程:

      1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的蜘蛛網(wǎng)。

      教師:蜘蛛的家是什么樣子的?像什么呢?

      2、師幼共同探索、討論蜘蛛網(wǎng)的畫法,進(jìn)一步感受線條排列的疏密關(guān)系。

     。1)教師以語言引導(dǎo)的方式,喚起幼兒創(chuàng)作的興趣。

      教師:前幾天刮起龍卷風(fēng),蜘蛛的家被破壞了,我們一起給它們?cè)煲粋(gè)新家吧!

     。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網(wǎng)。

      教師:蜘蛛生活的地方有大樹,有房子,蜘蛛網(wǎng)的每一個(gè)角都有一個(gè)著落點(diǎn)。你想把蜘蛛網(wǎng)織在什么地方呢?要先做什么?后做什么?

      教師小結(jié):要想織出一張蜘蛛網(wǎng),先要想想將蜘蛛網(wǎng)懸掛在哪里,然后用長長的線條搭出米字形的`框架,之后再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網(wǎng)。

      3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

      教師:你想把網(wǎng)織在哪里?記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網(wǎng)里哦!

      4、作品展示,幼兒相互欣賞同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場景。

      活動(dòng)延伸:

      在本活動(dòng)后期可延伸一節(jié)美工活動(dòng)“暖暖的毛衣”,運(yùn)用長短不一的細(xì)毛線進(jìn)行疏密不同的排列方式進(jìn)行粘貼,進(jìn)一步感受線條排列的疏密感。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      本次活動(dòng)是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節(jié)展開,遷移這樣的故事經(jīng)驗(yàn),我們?cè)诎嗉?jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,可以和幼兒一起來布置一個(gè)“蜘蛛王國”,大家一起收集可以用來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的多種材料,將自己制作的“蜘蛛網(wǎng)”展示在背景墻中,或掛在小朋友所期待的角落中進(jìn)行裝飾。

      家園共育:

      家長可以帶著幼兒收集一些關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)的科普知識(shí),同時(shí)也和幼兒一起參與“織網(wǎng)”的游戲中,可以用吸管、小棒等新穎材料拼搭一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。

    幼兒園蜘蛛教案7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過觀察畫面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內(nèi)容。

      2、感知故事中的問答式結(jié)構(gòu)。

      3、知道只有通過自己的勞動(dòng)才能改變生活,創(chuàng)造快樂。

      4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      PPT課件《蜘蛛先生要搬家》、圖片四張、蜘蛛一只。

      【活動(dòng)過程

      一、引出主角,交代故事名稱,激發(fā)幼兒興趣。

      1、今天我們一起去小舞臺(tái)看演出,小姑娘和小男孩要給我們講故事(PPT1),故事的主角是誰呢?瞧,主角出場了,是誰?(PPT2)

      2、請(qǐng)你猜猜它是先生還是位小姐,你從哪里看出來的?(官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。)這只蜘蛛有什么特別的地方?和我們以前看到的蜘蛛有什么不同?

      3、蜘蛛先生的故事開始了:你說誰呀,我說蜘蛛先生呀。

      二、由故事引出,講述故事情節(jié)。

      1、翻開第二頁,引出故事情節(jié)。PPT3:蜘蛛先生怎么啦?(引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心,引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了)它的家破了,蜘蛛先生就決定要搬家。

      2、PPT4:蛛蛛先生為什么要搬家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起,及觀察為什么說是位小姐,及其蜘蛛先生的表情痛苦)

      3、PPT5:剛才蜘蛛先生很痛苦,那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢?(開心)你來猜猜他為什么這么開心?(他決定要搬家了)蜘蛛先生是什么時(shí)候搬家的?為什么?

      4、了解蜘蛛先生搬家的路線。

     。1)后來他有沒有找到家?那蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面P11、13、15、17頁

     。2)教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片畫面(屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊)

     。3)具體蜘蛛先生是怎么搬家的?我們一起來看看。教師演示:用線拉著蜘蛛①蜘蛛先生是怎么搬的?用八只腳,一二三四五六七八地爬到屋頂。②爬到屋頂以后呢?它是怎么到過去的,我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞?(蕩)。③最后呢?(最后就蕩到了玩具店的屋頂上)④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎?那在哪里找到的`?

      5、PPT6:蜘蛛先生用什么蓋房子的?那他吐出的絲是什么樣的?那他現(xiàn)在的表情是什么樣的?他為什么很開心呢?(讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開心的。)

      6、PPT8:蜘蛛先生的房子漂亮嗎?你來用一個(gè)好聽的詞來說說。

      三、通過PPT畫面和錄音完整欣賞故事。

      1、鼓勵(lì)幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣?

      2、那這個(gè)故事和我們以前的故事有什么不同?(一問一答的形式)

      四、幼兒和老師結(jié)伴,再次完整講述故事。

      老師問,老師帶著幼兒回答,一問一答講述故事。(允許幼兒講的和書上有差別)

      五、幼兒續(xù)編故事。

      PPT9:蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒以后續(xù)編故事情節(jié),結(jié)束活動(dòng)。

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師充分的考慮到故事本身的特殊性,采用不同于其他的教學(xué)模式,即以問題的設(shè)置帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的方式,一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣,另一方面,在幼兒學(xué)習(xí)的過程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解答問題等方式也可以促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,在尋找問題時(shí),幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫面的細(xì)致的觀察找出不同的問題。特別是對(duì)于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個(gè)小朋友特別感興趣,有孩子提問,這兩個(gè)小朋友是干什么的?有孩子回答:是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說:是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的、看動(dòng)畫片的等等,答案不一而足,五花八門?梢杂行У卮龠M(jìn)孩子的思考與辯論的能力。

    幼兒園蜘蛛教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)兒歌《小蜘蛛》,了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網(wǎng)的特性。

      2.能根據(jù)課件內(nèi)容,創(chuàng)編故事《蛛網(wǎng)商店》。、

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件《小蜘蛛》。

      活動(dòng)過程:

      一.欣賞兒歌《小蜘蛛》

      1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】,讓幼兒傾聽一至兩遍。

      2.教師:兒歌里說的是什么動(dòng)物?它發(fā)生了什么事情?它的本領(lǐng)是什么?

      3.教師逐句播放課件,幼兒跟著課件學(xué)念兒歌《小蜘蛛》。

      二.討論:蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)的特征

      1.教師:你見過蜘蛛嗎?它長得什么樣子?它是昆蟲嗎?它有沒有很多種類呢?它是怎么生活的呢?

      2.教師:你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?蜘蛛網(wǎng)是怎么來的?它有什么作用呢?

      3.幼兒自由討論。

      4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認(rèn)識(shí)蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。

      5.教師:小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢,可是你們知道蜘蛛開了個(gè)商店么?我們一起去它的商店里看看把!

      三.創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》

      1.教師播放課件【編故事】蛛網(wǎng)商店,幼兒欣賞。

      2.教師:畫面上都出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?你知道它們?cè)谧鍪裁磫??qǐng)你根據(jù)畫面說說蛛網(wǎng)商店里發(fā)生的事情。

      3.將幼兒分組,分段呈現(xiàn)課件【蛛網(wǎng)商店】,讓幼兒自由創(chuàng)編故事。

      4.故事分享

      四.【資料包】:故事欣賞。

      活動(dòng)延伸:

      播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】,了解有關(guān)蜘蛛種類和習(xí)性方面更多的知識(shí)。

      附錄一:兒歌:小蜘蛛

      小蜘蛛能吃苦,網(wǎng)子破了自己補(bǔ)。

      補(bǔ)得快來補(bǔ)得好,蒼蠅蚊子跑不掉。

      附錄二:故事:蛛網(wǎng)商店

      小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng),它在森林里開了一個(gè)蛛網(wǎng)商店。

      小狗搖著尾巴來買蛛網(wǎng),它說:“我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說:“不賣不賣,蜻蜓捉害蟲,它是人類的好朋友!”小狗紅著臉走了。

      小熊舔著嘴巴來買蛛網(wǎng),它說:“我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂!毙≈┲霌u搖頭說:“不賣不賣,蜜蜂采花蜜,它是人類的好朋友!”小熊紅著臉走了。

      小兔一蹦一跳來買蛛網(wǎng),它說:“我要用蛛網(wǎng)捉蚊子!毙≈┲朦c(diǎn)點(diǎn)頭說:“可以可以,蚊子吸血,它是人類的'敵人!毙⊥酶吲d的買到了蛛網(wǎng)。

      蛛網(wǎng)編的又牢又好,小兔用它捉蚊子,蚊子一只也跑不了。

      后來小動(dòng)物們都來買蛛網(wǎng)捉蚊子,蛛網(wǎng)商店的生意可好啦!

    幼兒園蜘蛛教案9

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)仰撐爬,增強(qiáng)手臂腰、腹的力量,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

      2、在捉蟲、織網(wǎng)的過程中體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

      3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

      4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、布置好場地(織了一半的蜘蛛網(wǎng))。紅、黃、藍(lán)、白的自粘紙,磁帶、錄音機(jī)。

      2、(分紅、黃、藍(lán)三種顏色)每人一個(gè)標(biāo)記,小昆蟲圖片是幼兒人數(shù)的三倍。

      【活動(dòng)過程】

      一、開始部分。

      師:小蜘蛛們,跟媽媽一起鍛煉身體,學(xué)本領(lǐng)好嗎?(隨音樂小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng)。)

      二、基本部分。

      1、引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐前行的動(dòng)作。

     。1)幼兒自由探索蜘蛛爬,師觀察、了解幼兒動(dòng)作。

     。2)幼兒集中交流、展示動(dòng)作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐前進(jìn)的動(dòng)作(雙腿屈膝坐下,雙手在身體兩側(cè)撐地,抬起股部向前爬)。

     。3)幼兒自由練習(xí),教師巡回觀察指導(dǎo),提醒幼兒小心,不要與他人碰撞,累了坐下來休息。

      (4)聽信號(hào)練習(xí)仰撐爬。

      2、蜘蛛織網(wǎng)。

     。1)師帶領(lǐng)幼兒邊觀察蜘蛛網(wǎng)邊講解織網(wǎng)的方法。

     。2)師幼集體織一圈網(wǎng)(講評(píng)小結(jié))

     。3)黃蜘蛛、藍(lán)蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網(wǎng)。

      (4)在織好的網(wǎng)上幼兒練習(xí)倒退爬。

      3、蜘蛛捉蟲。

      師:哇,我們的網(wǎng)織得多漂亮啊,會(huì)不會(huì)有蟲子飛進(jìn)來呢?

     。ㄅ浒嗬蠋煱缪菹x子飛進(jìn)網(wǎng)中分前后三次各投進(jìn)一蟲子)

      (1)分紅、黃、藍(lán)隊(duì)捉蟲字比賽師邊講解邊示范比賽規(guī)則。

      先后分三次請(qǐng)紅、黃、藍(lán)對(duì)進(jìn)行捉蟲子比賽。

      師:捉到蟲子的蜘蛛真能干,比完比賽是不是很累啊,那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會(huì)兒吧!

     。2)集體捉蟲子師邊講解規(guī)則邊請(qǐng)一幼兒示范:從蜘蛛標(biāo)記出發(fā)——沿網(wǎng)線順著仰撐爬——捉一只蟲子纏住(粘在身上)——原路倒退返回。

      三、結(jié)束部分。

      1、比一比,誰捉的蟲子最多。

      2、一起坐在蜘蛛網(wǎng)上邊分享蟲子邊放松動(dòng)作。

      3、跟蜘蛛媽媽一起回家。

      活動(dòng)反思

      1.活動(dòng)目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。

      作為集體性的體育活動(dòng),目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),目標(biāo)1定為:練習(xí)仰面手腳著地向前爬;顒(dòng)前,我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)能力中等的幼兒試一試,他們都能自如地做動(dòng)作,這說明活動(dòng)目標(biāo)難度不大,因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為:學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動(dòng)后的目標(biāo)無疑對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性?紤]到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的自我管理意識(shí)尤為重要,所以我們又增加了目標(biāo)2:能愉快地與同伴合作游戲,共同收拾場地。

      2.情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“蜘蛛寶寶真能干”為主線,幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中,學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后,教師設(shè)置魔棒的.情節(jié),要求幼兒聽魔棒咒語做相應(yīng)的動(dòng)作,幼兒的熱情再次被調(diào)動(dòng)了起來,有效地集中了幼兒的注意力,使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。

      3.體育活動(dòng)的安全性!毒V要》指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬,考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道,表面不光滑較粗糙,而幼兒的肌膚是很嬌嫩的,手直接與地面長時(shí)間接觸中可能會(huì)有一些擦傷,我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧手套,保證了活動(dòng)的安全進(jìn)行。

      4.材料提供上的層次性。在區(qū)域活動(dòng)中,我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料,以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如:蜘蛛寶寶運(yùn)糧中,教師設(shè)置不同的“路線”,一條路由地墊拼接而成,另一條路由許多圓形小棍連接而成,第一條路平坦,第二條路崎嶇不平,第二條路比第一條路有一定難度,幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇,教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo),促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。

      大班體育公開課教案《蜘蛛捉蟲》含反思

    幼兒園蜘蛛教案10

      設(shè)計(jì)意圖:

      我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對(duì)什么是“線”,哪里有“線”,抽象的“線條”概念有濃厚的興趣,探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。

      通過此次活動(dòng),孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法,感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛,展開想象的翅膀,用敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

      2.能夠掌握十字編的基本方法,并進(jìn)行創(chuàng)造編織(米字編)。

      3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。

      活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

      活動(dòng)難點(diǎn):掌握十字編的基本方法。

      活動(dòng)過程:

      (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

      1.PPT出示蜘蛛先生,導(dǎo)入情境。

      師:親愛的小朋友們,你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧,這就是我的`藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察,我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。(PPT演示有規(guī)律的網(wǎng))

      2.設(shè)置情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      師:小朋友們,你們想不想編織一個(gè)我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢?我國地大物博,物產(chǎn)豐富,在我們傳統(tǒng)的手工藝中,有一種叫做十字編的方法。千百年來,古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。

      (二)基本活動(dòng)

      1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。

      師:讓我們一起來欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。

      2.視頻演示十字編的基本方法。

     。1)介紹準(zhǔn)備的材料。(視頻演示材料準(zhǔn)備)

      師:我們一起來學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標(biāo)號(hào)、彩穗等。

     。ㄒ曨l演示制作方法)

      制作方法:

     。1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。

     。2)將木條翻過來,把線拉到A下方開始編。

     。3)把毛線從A拉到B,繞木條一圈。

      (4)依此方式,把線接著從B繞到C,從C繞到D,再從D回到A。繞的時(shí)候要拉緊。

     。5)可以換接不同顏色的毛線,繼續(xù)按照原來的方式纏繞,編織出不同的花色。

      (6)完成后,在頂端多繞幾圈固定。

     。7)最后在頂端編個(gè)小圈,再把多余的線剪掉,就可以當(dāng)掛飾。

     。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)

      欣賞作品,教師小結(jié)。

      師:親愛的小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣,編織出五彩的藝術(shù)作品,做一個(gè)小小藝術(shù)家。

    幼兒園蜘蛛教案11

      活動(dòng)名稱:

      蜘蛛買鞋(中班)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)簡單的加減概念。

      2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。

      3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。

      4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。

      5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡單加減概念。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。

      活動(dòng)過程:

      開始部分:問幼兒:小朋友你有幾只腳?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?

      基本部分:

      1、教師和幼兒一起看屏幕,念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的'硬幣、念到最后一句:"總共花了10元錢"時(shí),請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢,再作出答案。

      2、請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí),老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

      3、將幼兒分成幾組,每組分成兩種色,幾個(gè)人扮演賣鞋商,另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋,然后請(qǐng)幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌,并唱出來(如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

      結(jié)束部分:師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。

      教學(xué)反思:

      這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課,活動(dòng)通過幽默有趣的兒歌形式,讓孩子們學(xué)習(xí)加減的概念。為了使這節(jié)課能讓孩子們產(chǎn)生足夠的興趣,在上這節(jié)課之前,我準(zhǔn)備了充分的教具,蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外,還準(zhǔn)備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。

    幼兒園蜘蛛教案12

      目標(biāo):

      (一) 自主閱讀圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、 過程與結(jié)果。

     。ǘ 感知體驗(yàn)故事的問答式結(jié)構(gòu)。

      準(zhǔn)備:

      (一) 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。

     。ǘ 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。

     。ㄈ 蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。

      過程:

      一、 回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引出蜘蛛先生。

     。ㄒ唬 你們認(rèn)識(shí)這是誰嗎?(出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?

     。ǘ 今天我請(qǐng)來了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無書名的封面) 請(qǐng)你們從頭到腳,仔細(xì)看看,這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?

     。ㄈ 明確要求,帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了! 它為什么要搬家?什么時(shí)候搬?怎么搬?它能找到 蓋房子的'地方嗎?用什么蓋房子呢?會(huì)成功嗎?請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書, 兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

      二、 兩人合作閱讀圖書后,在集體前交流。

     。ㄒ唬 兩人閱讀圖書,邊看邊議。

     。ǘ 閱讀后交流:你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽? (隨幼兒指定的頁數(shù),觀察大圖書)

      三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書

     。ㄒ唬 這個(gè)故事說的是誰呀?

     。ǘ 蜘蛛先生怎么啦?

     。ㄈ 為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開心) 蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。(四) 什么時(shí)候搬家?怎么搬?

     。ㄎ澹 爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生。。

     。 最后到了哪里?

     。ㄆ撸 找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?

      (八) 用什么蓋房子呢?

     。ň牛 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎?為什么? (雖然很辛苦,但是也很快樂)

     。ㄊ 蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎?小朋友,你們認(rèn)為呢?(我不知道,你說呢?)

      四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

      五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

    幼兒園蜘蛛教案13

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)寫9個(gè)生字,會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、通過學(xué)習(xí)課文,了解威靈頓將軍最后取得勝利的原因;體會(huì)勇于戰(zhàn)勝自我、堅(jiān)持不懈的精神。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文,體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的道理。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、生字詞卡。

      課時(shí)安排:

      3課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,把課文句子讀通順。

      2、有感情地朗讀課文第1自然段。

      3、識(shí)記4個(gè)生字,并指導(dǎo)書寫。

      教學(xué)過程:

      一、讀題質(zhì)疑,導(dǎo)入新課:

      1、教師板書:蜘蛛,認(rèn)讀,同學(xué)們見過蜘蛛嗎?說說你對(duì)蜘蛛的了解。

      2、教師再板書:將軍,認(rèn)讀!皩④姟焙汀爸┲搿敝g會(huì)發(fā)生什么故事呢?

      今天我們學(xué)習(xí)第15課——《將軍和蜘蛛》,齊讀課題。

      二、初讀課文,整體感知:

      1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)。遇到難讀的生字多讀幾遍。

      2、自由朗讀課后的生字,注意借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

      3、小組合作讀生字,比比誰讀得準(zhǔn)。

      4、教師檢查生字讀音:注意“蜘、蛛、勝、戰(zhàn)”是翹舌音,“遭”是平舌音。

      5、小老師帶讀詞:戰(zhàn)役遭受打擊取勝希望失敗毀掉編織奪取勝利

      6、把生字和詞放回課文再讀課文,注意把課文讀通讀順。

      7、指名合作讀文,教師指導(dǎo)難讀的地方。

      8、整體感知:讀了課文,你知道了什么?還有什么不明白的?

      三、學(xué)習(xí)第1自然段:

      1、指名讀第1段,說說告訴我們什么?(板書:沉重打擊)

      2、想象當(dāng)時(shí)遭受什么樣的“沉重打擊”?小組里交流,全班交流。

      3、將軍的部隊(duì)還有取勝的希望嗎?理解“幾乎”,體會(huì)將軍當(dāng)時(shí)絕望,心灰意冷的心情。

      4、從這一自然段里你能體會(huì)到將軍此時(shí)此刻的心情嗎?指導(dǎo)朗讀。

      四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫:

      1、出示生字并認(rèn)讀:戰(zhàn)擊取勝

      2、用自己喜歡的方式記住這些生字。區(qū)別形近字“站’’和“戰(zhàn)。

      3、觀察這些生字在田字格里怎樣擺?教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫“取",左右兩部分要寫緊湊。

      4、學(xué)生練寫牛字。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)課文第2—7自然段,懂得永不氣餒,才會(huì)取得最后的勝利。

      2、識(shí)記5個(gè)生字,指導(dǎo)書寫。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

      1、快速抽讀生字卡片。

      2、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,知道了威靈頓的部隊(duì)由于遭受了沉重的打擊幾乎沒有取勝的希望。這節(jié)課我們接著往下讀。

      二、引讀課文,讀中感悟:

      1、默讀第2——7自然段,找一找威靈頓將軍看到了什么?又有什么想法?邊讀邊畫,把威靈頓看到的用“( )”標(biāo)出來,想到的用“——”標(biāo)出來。

      2、當(dāng)將軍幾乎陷入絕境時(shí),他是怎樣想的?書上怎樣寫的?指名讀句子。(板書:再努力也不可能成功)

      3、這時(shí)他看到什么?指名讀第2自然段第3、4句。(板書:六次都失敗)

      4、這時(shí)將軍是怎么說的?指名讀第3自然段,將軍看到蜘蛛六次失敗,不禁想到了自己的處境,你能體會(huì)將軍說這話時(shí)的心境嗎?指導(dǎo)朗讀,讀出悲涼無奈的語氣。

      5、當(dāng)將軍沉浸在“失敗”的痛苦中時(shí),蜘蛛在干什么?自由朗讀4自然段。

      6、讀了第4段,你覺得這只小蜘蛛怎么樣?指導(dǎo)朗讀第4自然段。

      7、眼看蜘蛛又一次陷入絕境,努力又一次白費(fèi),將軍又是怎樣想的?指名讀第5自然段。

      8、為什么將軍覺得小蜘蛛比他還倒霉?

      9、這時(shí)的小蜘蛛放棄了嗎?將軍又看到什么?想到什么呢?自由朗讀最后兩段。

      10、蜘蛛怎樣做的?結(jié)果怎樣?(板書:認(rèn)真編織結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的網(wǎng))

      11、教師引讀:看到眼前的情景,威靈頓將軍感動(dòng)了,他想……(板書:我也要再一次嘗試!)朗讀此句。

      12、男女生、師生合作讀課文,齊讀全文。

      三、拓展延伸、深化理解:

      1、威靈頓將軍的部隊(duì)幾乎沒有取勝的希望了,為什么最后取得了勝利呢?

      2、從將軍和蜘蛛的故事中,你學(xué)到了什么?

      3、小結(jié):其實(shí)真正的敵人是我們自己。當(dāng)你放棄了自己的'時(shí)候,你就放棄了成功的機(jī)會(huì)。所以無論在什么時(shí)候,都要相信自己能夠成功,堅(jiān)持不懈的努力,你就一定能取得成功。

      四、識(shí)記生字、指導(dǎo)書寫:

      1、出示生字:希、敗、織、奪、利

      2、用自己喜歡的方式記住這些生字。

      3、觀察這些生字在田字格里怎樣擺?教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫“敗”,左右兩邊寫緊湊。

      4、學(xué)生練寫生字。

      將軍和蜘蛛

      遭受沉重打擊 堅(jiān)持 六次都失敗

      再努力也不可能成功 沒有灰心更加心

      又被毀掉

      我也要再嘗試! 還是認(rèn)真編織

      奪取勝利 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的網(wǎng)

      勝利

      第三課時(shí)(練習(xí)課)

      一、比一比組詞:

      站( ) 擊( ) 取( ) 希( ) 織( ) 奪( )

      戰(zhàn)( ) 出( ) 敢( ) 殺( ) 只( ) 奔( )

      二、從每組句子中找出一對(duì)近義詞,寫在括號(hào)里。

      商店的柜臺(tái)里陳列著各種各樣的商品。

      教室里的課桌椅排列得整整齊齊 ( )——( )

      天寒地凍,冬冬一點(diǎn)也不覺得冷。

      戰(zhàn)士們站在冰冷刺骨的河水里,凍得牙齒格格地響。 ( )——( )

      三、讀一讀,把意思相反的詞連起來。

      寬 窮 善

      富 敗 強(qiáng)

      貴 窄 內(nèi)

      勝 賤 加

    幼兒園蜘蛛教案14

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng),并熟悉故事人物和對(duì)話。

      2、知道昆蟲和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。

      3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      黑板、圖片。

      【活動(dòng)過程】

      1、猜謎語。

      (1)“今天劉老師要給大家猜個(gè)謎語,讓你們猜猜這是什么小動(dòng)物!保ɡ蠋熤v謎語)

      (2)“你們猜到是什么小動(dòng)物了嗎?”(幼兒回答)

     。3)根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。

     。4)老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后,老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀?”(幼兒回答)

     。5)“那接下來劉老師就講一個(gè)故事,你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng),它有了這個(gè)本領(lǐng)到底怎樣了?”

      2、講故事。

     。1)事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片,老師開始講故事,一邊講故事一邊把故事中的動(dòng)物引出來,用圖片的方式貼出來。

     。2)故事講完“這個(gè)故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎?那蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有沒有別的小動(dòng)物和它說話呀?有哪些小動(dòng)物呢,這些小動(dòng)物又說了哪些話呢?(幼兒回答,要求幼兒把話說完整)

     。3)提問完畢,老師再講一遍故事,讓幼兒加深對(duì)故事的印象!霸瓉碇┲朐诳椌W(wǎng)的時(shí)候有許多小動(dòng)物和它說話,但它都沒有回答,它一直專心地織網(wǎng),一直堅(jiān)持到底,所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲,不過那些昆蟲都是害蟲,蜘蛛也是我們大家的好朋友,它能幫助我們吃掉許多害蟲。

     。4)“那現(xiàn)在劉老師要問問你們,除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲,那還有什么昆蟲是很勤勞的.,有很大本領(lǐng)的,是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動(dòng)物有這本領(lǐng)的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)

     。5)“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動(dòng)物都有這些本領(lǐng),那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng),長大做個(gè)有用的人呢?那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅(jiān)持到底,做什么事情都一心一意的,這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)。”

      附故事:好忙的蜘蛛

      一大清早,一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。

      一只綿羊走來問:“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一匹馬走來問:“想去兜風(fēng)嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一頭牛走來問:“想吃些草嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一頭豬走來問:“在泥塘里打個(gè)滾怎么樣?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一條狗走來問:“一起去追貓玩好嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。一只鴨子走來問:“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙著織網(wǎng),沒有回答。

      一只公雞來問蜘蛛:“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎?”蜘蛛一聲不響的爬過去,啊嗚一口,就這樣逮住了蒼蠅。

      一只貓頭鷹飛來,奇怪地問:“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀?”蜘蛛沒有回答,她已經(jīng)睡熟了。

      這可真是好忙好忙的一天。

      【活動(dòng)反思】

      1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中,逐步理解故事,學(xué)說小動(dòng)物與蜘蛛的對(duì)話時(shí),采用集體和個(gè)別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識(shí)強(qiáng),積極性高。

      2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中,及時(shí)規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時(shí)說話要完整,表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說"一條馬"時(shí),家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬",教師及時(shí)的規(guī)范幼兒語言"一匹馬",這樣給家長樹立一個(gè)正確使用量詞的概念,希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。

      3、活動(dòng)的逐步遞進(jìn)。由淺入深,先考慮到全體幼兒的接受能力,再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時(shí):多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅(jiān)持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們?cè)诼犃死蠋煹闹v解后終于明白了:我們以后要像蜘蛛一樣,堅(jiān)持做完一件事,這樣才能做得好的道理。

      小百科:蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵,在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。體長1~90毫米,身體分頭胸部(前體)和腹部(后體)兩部分,頭胸部覆以背甲和胸板。

    幼兒園蜘蛛教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng)。

      2、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對(duì)周圍事物的探究及觀察能力。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料

      2、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛

      3、毛線若干條

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn),促使幼兒養(yǎng)成對(duì)周圍事物的探究和觀察能力。

      活動(dòng)難點(diǎn):延伸活動(dòng)——幼兒用毛線織網(wǎng)

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分。

      穩(wěn)定情緒,律動(dòng)《小蜘蛛》。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。)

      二、基本部分。

      1、觀察玩具蜘蛛,提問:你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?讓幼兒猜想,發(fā)表不同的看法。

      (這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

      2、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像,讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已尋找答案。

     。ㄟ@一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,帶著問題自己尋找答案。)

      3、通過層層遞進(jìn)的提問:1、蜘蛛的絲是從哪里吐出來的?2、平日里你從哪里看到蜘蛛結(jié)的網(wǎng)?3、蜘蛛是怎樣捕捉獵物的?

      4、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見。)

     。ㄟ@一環(huán)節(jié)是擴(kuò)展幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。)

      三、結(jié)束部分。

      分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)。(把幼兒分成四組,分發(fā)毛線,學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng))

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,學(xué)決定教,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的'定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

      在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

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