[經(jīng)典]幼兒園抱一抱教案15篇

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園抱一抱教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園抱一抱教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。（重點(diǎn)）

　　2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。（難點(diǎn)）

　　3、體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件、音樂《找一個(gè)朋友抱一抱》等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、手指謠游戲：調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來看戲，手心手背心肝寶貝！

　　誰是心肝寶貝？

　　你覺得高興嗎？

　　誰抱過你？什么時(shí)候？

　　二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂。

　　1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

　　師：我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。

　�。�1）媽媽在家里，誰抱過你？什么時(shí)候？怎么抱？

　　小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。

　�。�2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什么感覺？小結(jié)：擁抱讓我們感覺很快樂。

　　（3）通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。

　�。�4）嘟嘟抱咪咪。

　　師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？

　　好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的？我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧！

　　2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

　　師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

　　總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

　　三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂。

　　師：這里沒有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！

　　講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時(shí)大家都抱抱指定的人。

　　四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。

　　師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再見老師！

　　嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

　　【活動(dòng)延伸】

　　一起去給喜歡的.人送擁抱。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

　　小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。

幼兒園抱一抱教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。（重點(diǎn)）

　　2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。（難點(diǎn)）

　　3、體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、音樂《找一個(gè)朋友抱一抱》等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、手指謠游戲：調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來看戲，手心手背心肝寶貝！誰是心肝寶貝？你覺得高興嗎？誰抱過你？什么時(shí)候？

　　二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂。

　　1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。師：我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。

　　（1）媽媽在家里，誰抱過你？什么時(shí)候？怎么抱？小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。

　�。�2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什么感覺？小結(jié)：擁抱讓我們感覺很快樂。

　　（3）通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。

　�。�4）嘟嘟抱咪咪。

　　師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？

　　好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的`？我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧！

　　2、嘟嘟抱汪汪、祝賀師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

　　總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

　　三、玩抱一抱音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂。

　　師：這里沒有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到抱一抱時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到抱抱誰時(shí)大家都抱抱指定的人。

　　四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。

　　師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再見老師！嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

　　【活動(dòng)延伸】一起去給喜歡的人送擁抱。

　　教學(xué)反思：總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

幼兒園抱一抱教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)擁抱的感覺。

　　2、知道擁抱是表達(dá)情感的方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事：想要抱抱的小刺猬

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲。

　　1、進(jìn)行“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲，點(diǎn)到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱，不能勉強(qiáng))

　　師：小2班的.孩子們!蔡老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來，某某某，我們抱一抱好嗎?

　　2、師生互相擁抱后，坐下來。

　　請幼兒說說平常會(huì)跟誰抱抱，抱的時(shí)候需要運(yùn)用身體的哪些部位。

　　二、講述故事，《想要抱抱的刺猬》

　　結(jié)束后和幼兒討論

　　1、提問：

　　--為什么沒有人抱小刺猬呢?

　　--如果別人都不抱你，你的心情會(huì)怎樣?你會(huì)想個(gè)什么好辦法呢?

　　--小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?

　　2、看圖書

　　提問：

　　--結(jié)果會(huì)怎樣呢?現(xiàn)在每個(gè)孩子都有一本書，你來找找答案!(引導(dǎo)幼兒按照頁碼，一頁頁翻看)

　　--最后誰來抱他了?為什么它不怕刺痛呢?

　　(小結(jié)：它們長著一樣長、一樣尖的刺，誰也刺不著誰。)

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　提問：

　　--我們喜歡別人時(shí)，除了可以抱抱，還可以做什么動(dòng)作呢?

　　(啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話)

　　--我也有喜歡的小朋友，我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。(老師示范，請一個(gè)幼兒一起做親近的動(dòng)作。)

　　--現(xiàn)在你們也去找朋友，向他表達(dá)你的喜歡吧。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　活動(dòng)內(nèi)容適合小班孩子的情感需要，活動(dòng)目標(biāo)能基本達(dá)到，孩子們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道了擁抱，體驗(yàn)了擁抱的感覺，拉近了小班孩子之間的距離和親近感。

　　活動(dòng)反思：

　　抱一抱這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的距離拉近，雖然開始時(shí)有的幼兒不愿意抱老師及同伴，但結(jié)束時(shí)，孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱，使彼些更親近了。我覺得在開學(xué)初開展這樣的活動(dòng)很有必要，能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對(duì)父母的依戀，從而更好的融入到集體中來。

幼兒園抱一抱教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)說“好朋友，抱一抱”，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　圖片若干 音樂CD。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。

　　過程與策略

　　一、師幼互動(dòng)擁抱，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　你們誰是老師的好朋友呀？今天老師請來了好朋友，瞧！他們是誰呀？

　　二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

　　1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎？見面之后他們還做了什么？

　　2、你們有自己的好朋友嗎？你和誰是好朋友？

　　三、做游戲：

　　我找朋友抱一抱。

　　四、教師小結(jié)：

　　回家再和爸爸媽媽抱一抱。

　　兒歌：《抱一抱》

　　太陽抱一抱小樹苗，小樹苗就長大了。

　　河水抱一抱小船，小船就睡著了。

　　爸爸抱一抱我，我就長高了。

　　我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。

　　活動(dòng)反思

　　在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過學(xué)說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛與溫暖�；顒�(dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的.親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。

　　不足之處

　　對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。

　　總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

幼兒園抱一抱教案5

　　游戲觀察：

　　朱司琪（左）和張梓妍（右）今天選擇了科學(xué)區(qū)，兩個(gè)人一起探索兩種顏色混合在一起會(huì)產(chǎn)生什么變化。張梓妍拿了紅色和黃色的蠟筆，涂在一起發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了變化，她跟朱司琪說：“你看，變成了橙色�！敝焖剧髡f：“我也來試試看。”說完她自己也涂了紅色和黃色的，發(fā)現(xiàn)了跟張梓妍一樣的變化。接著張梓妍又用了黃色和藍(lán)色的，她涂完后說道：“哇，變成綠色的了�！敝焖剧髀牭胶笠灿昧讼嗤�的顏色進(jìn)行嘗試。過了一會(huì)她們把操作紙涂完了，我提醒她們：“你們的記錄結(jié)果呢？”她們才在記錄紙上開始記錄。記錄完之后張梓妍說：“老師，我還想試試別的顏色有什么變化”，又給了她幾張操作紙和記錄紙，朱司琪用了紫色和紅色兩種顏色，涂完后她發(fā)現(xiàn)沒什么變化，她就問張梓妍：“你看看，變成什么顏色了？”張梓妍看了會(huì)說：“好像變得更紅了。”張梓妍自己也開始嘗試其他顏色，這一次她每進(jìn)行一次嘗試就在記錄紙上記錄一次，記錄紙上干凈整潔。

　　行為分析：

　　1.一開始張梓妍用哪兩種顏色混合在一起，朱司琪就跟著她用一樣的顏色。梓妍是一個(gè)能力較強(qiáng)的女孩子，很有自己的想法，而司琪自由探究的能力稍弱。

　　2.兩位幼兒一開始都忘記了在記錄紙上記錄，在教師的`提醒下才完成。忘記了游戲開始前教師交代的操作要求，沒有形成良好的操作習(xí)慣。

　　3.當(dāng)梓妍想繼續(xù)進(jìn)行探究式，她能主動(dòng)地問教師拿新的操作紙，具有主動(dòng)探究的精神。

　　支持策略：

　　1.在游戲講評(píng)時(shí)，展示兩位幼兒的操作紙，可以和其他幼兒共同驗(yàn)證他們的記錄結(jié)果是否正確。

　　2.梓妍和司琪在整個(gè)科學(xué)區(qū)的實(shí)驗(yàn)兩人都保了較高的專注度，對(duì)其行為進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。在下次操作時(shí)，教師應(yīng)提供更多的顏色，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步的探究。

　　3.在實(shí)驗(yàn)過程中 ，幼兒說蠟筆的顏色混合在一起感覺不是很明顯，下次可以提供顏料、透明水杯進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加清晰。

幼兒園抱一抱教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，知道擁抱可以讓人高興，擁抱可以給人溫暖幸�？鞓�。

　　2、能叫出同伴的名字。

　　3、體會(huì)與同伴和老師擁抱的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片

　　2、音樂《抱一抱》

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　1、出示幻燈片

　　今天我們班來了位小客人，小朋友你們想知道他是誰嗎？（出示幻燈片1）這是誰��？我們跟他打個(gè)招呼吧！

　　小熊你好小熊說小朋友們好，你們真有禮貌！

　�。ǔ鍪究┛┞暎┬⌒茉诳┛┬δ�！你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了，小熊一定遇到高興的事了，小朋友你們猜猜，小熊會(huì)員到什么高興事呢？

　　2、講故事

　　過度：小朋友們的想象力真是太豐富了，他到底遇到什么高興事了！那現(xiàn)在老師就告訴你們，請聽故事《大大的擁抱》。

　　利用幻燈片講故事，提問：

　�。�1）都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了？（根據(jù)故事內(nèi)容以此提問）天亮了，誰給了嘟嘟一個(gè)大大的擁抱呢？他感覺怎樣？

　�。�2）嘟嘟又給誰大大的擁抱了？（根據(jù)故事內(nèi)容以此提問）

　　小結(jié)：奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人，關(guān)心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會(huì)感到很溫暖，很快樂、很幸福。

　　3、大聲說出好朋友的名字，并擁抱，說出自己的感覺。

　　（1）抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎？那你們最想把你的擁抱送給誰呢？

　�。�2）那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢？那就請你的好朋友，先來大聲說出你好朋友的名字后，再給他一個(gè)大大的擁抱好嗎？

　�。ㄍ瑫r(shí)老師也要抱抱孩子，并問問孩子擁抱后的感覺）

　　4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個(gè)《抱一抱》的游戲吧。先示范，在一組幾對(duì)小朋友玩游戲，在全體一起玩。（一段音樂一次）

　　5、結(jié)束：

　　小朋友，你們感到幸福了嗎？感到快樂了嗎？那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。（音樂）現(xiàn)在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎？

　　活動(dòng)反思

　　本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》，由于小班孩子們剛?cè)雸@，和同伴間老師間的互動(dòng)不是太多，也不怎么會(huì)交流，所以我選這節(jié)課，就是讓孩子們通過這節(jié)課來與老師、同伴間加深交流，從而加深感情和信任感。

　　本節(jié)課我以小熊嘟嘟來我班做客，然后放小熊咯咯的笑聲，他肯定有高興的事為開始，導(dǎo)入進(jìn)本課。讓幼兒帶著問題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了？嘟嘟又給了誰大大的擁抱了？他什么感覺？以此來讓幼兒跟著老師在復(fù)習(xí)一遍故事。然后我讓孩子們，說出好朋友的名字，并把擁抱送給自己的好朋友，同事問一下他們的.感覺。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請一組上來玩一下，為的是讓小朋友都了解游戲，從而學(xué)習(xí)游戲。最后我請小朋友一起玩游戲，孩子們玩得很投入，為了不讓他們亂起來，我把最后抱抱誰，抱抱XXX，抱抱一個(gè)小朋友改為抱抱你的好朋友這樣大家都抱抱，頂多有三人或四五人抱一起，不會(huì)出現(xiàn)全班抱一個(gè)小朋友擁擠的現(xiàn)象。

　　本節(jié)課有成功也有不足，不足之處是我在講故事時(shí)，可以站著講，更加夸張的動(dòng)作，那樣故事會(huì)更形象些，那樣也會(huì)照顧到全體幼兒。還有對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。

　　總之在一節(jié)課不足和進(jìn)步都會(huì)或多或少的出現(xiàn)的，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

幼兒園抱一抱教案7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。《抱一抱》這節(jié)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。讓他們感受集體的溫暖和老師對(duì)他們的愛，體會(huì)與教師、同伴擁抱的親切感覺。并且樂于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說；好朋友，抱一抱；，增進(jìn)與同伴間的感情。體驗(yàn)肢體接觸帶來的快樂。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)孩子們喜歡結(jié)合小伙伴們玩。環(huán)境準(zhǔn)備圖片若干音樂CD。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。

　　過程與策略

　　一、師幼互動(dòng)擁抱，導(dǎo)入活動(dòng)。你們誰是老師的好朋友呀？今天老師請來了好朋友，瞧！他們是誰呀？

　二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

　　1、你們聽見天線寶寶說什么了嗎？見面之后他們還做了什么？

　　2、你們有自己的好朋友嗎？你和誰是好朋友？

　　三、做游戲：我找朋友抱一抱。四、教師小結(jié)：回家再和爸爸媽媽抱一抱。

　　兒歌：《抱一抱》

　　抱一抱小樹苗，小樹苗就長大了。河水抱一抱小船，小船就睡著了。爸爸抱一抱我，我就長高了。我去抱一抱小貓，小貓就不傷心了。

　　活動(dòng)反思

　　在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過學(xué)說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛與溫暖�；顒�(dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長當(dāng)幼兒有好的`表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。不足之處對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩�？傊�在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

　　小百科：

　　擁抱，人類行為，禮儀名詞。拼音yōng bào，摟抱，多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。出自清·和邦額《夜譚隨錄·梁生》。

幼兒園抱一抱教案8

　　內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：

　　體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的'想法。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《想要抱抱的小豬》。

　　2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。

　　提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))

　　2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

　　教師有感情地講述故事。

　　提問：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?

　　3、討論：抱抱的感覺。

　　你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

　　4、游戲：大家來抱抱。

　　幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

　　反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動(dòng)中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園抱一抱教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂，能根據(jù)音樂的變化按樂句、樂段交替變換動(dòng)作。

　　2、遷移對(duì)包餃子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。

　　3、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)前要幫助幼兒積累包餃子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、《喜洋洋》音樂

　　3、一盤熟餃子

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于吃餃子的體驗(yàn)并和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。教師：你們吃過餃子嗎？誰知道包餃子需要哪些材料？餃子怎么包呢？

　　教師：你們知道餃皮怎么做呢？

　　幼兒回答，教師小結(jié)

　　教師：餃皮搟好后，接下來要做什么呢？怎么包餃子呢？

　　二、和一位教師合作表演音樂游戲，幼兒觀察

　　教師幫助幼兒理解音樂ABA三段

　　第一段：表現(xiàn)搟餃皮，餃皮變大。

　　第二段：表現(xiàn)放餃餡，捏餃子。

　　第三段：表現(xiàn)餃子沉到鍋底，在慢慢浮上來，然后不停地翻滾，最后被冷水澆過后立即不動(dòng)。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。

　　教師：誰是餃子，誰是大廚師？

　　教師：大廚師是怎么包餃子的？餃子包好后，要干些什么呢？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)）

　　四、幼兒完整合作玩游戲，感受合作交流的樂趣。

　　玩法：幼兒兩人一組

　　A段：幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動(dòng)作，幼兒乙配合做餃皮變大的'動(dòng)作。

　　B段：幼兒甲做包餃子的動(dòng)作，放餡，捏，幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動(dòng)作，表現(xiàn)被包成餃子了。

　　A段：下餃子，幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結(jié)束處：幼兒甲做往鍋里潑冷水動(dòng)作，幼兒乙做造型。

　　幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒回班分享包好的餃子。

幼兒園抱一抱教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。

　　2.能和好朋友擁抱，并說出關(guān)心的話。

　　3.體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件

　　活動(dòng)過程：

　　一．模仿小動(dòng)物擁抱游戲，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　--"我們一起來學(xué)小動(dòng)物，抱一抱吧！"--"你覺得高興嗎？"--"你得到過擁抱嗎？什么時(shí)候？"二.播放課件，欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂。

　　1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

　　--"一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！"

　　1）媽媽抱嘟嘟--"嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了？"--"你的媽媽給你擁抱了嗎？什么時(shí)候？"總結(jié)：媽媽很愛我們哦！

　　2）爸爸抱嘟嘟--"爸爸抱過你嗎？"--"怎么抱的？"總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。

　　3）老師抱嘟嘟--"老師抱過你嗎？什么感覺？"總結(jié)：擁抱會(huì)讓我們很快樂、溫暖和幸福。

　　2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。

　　1）嘟嘟抱咪咪--安慰--"嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？"--"好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。"--"嘟嘟是怎么說的.？"--"我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧！"

　　2）嘟嘟抱汪汪--祝賀--"汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？"--"原來，好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。"--"嘟嘟怎么說的？"--"我們一起來祝賀汪汪吧！"三.玩"抱一抱"游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂。

　　--"這里有沒有你的朋友？"--"我們也找好朋友抱抱吧！"四．在"嘟嘟擁抱"的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。

　　--"快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱，再見老師！"--"嘟嘟飛快的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。"--"把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂和幸福！也希望我們的爸爸媽媽多多抱抱寶貝，讓他感受到你的愛。"活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。

　　2.能和好朋友擁抱，并說出關(guān)心的話。

　　3.體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件等活動(dòng)過程：

　　一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)師：我們一起來學(xué)小動(dòng)物，抱一抱吧!

　　你覺得高興嗎?

　　你得到過擁抱嗎?什么時(shí)候?

　　二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂

　　1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

　　師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

　　1)媽媽抱嘟嘟嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了?

　　你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時(shí)候?

　　總結(jié)：媽媽很愛我們!

　　2)爸爸抱嘟嘟爸爸抱過你嗎?

　　怎么抱的?

　　總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。

　　3)老師抱嘟嘟老師抱過你嗎?什么感覺?

　　總結(jié)：擁抱會(huì)讓我們很路愛了、溫暖和幸福。

　　2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。

　　1)嘟嘟抱咪咪--安慰師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

　　好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。

　　嘟嘟是怎么說的?

　　我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!

　　2)嘟嘟抱汪汪--祝賀師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

　　原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

　　嘟嘟怎么說的?

　　我們一起來祝賀汪汪吧!

　　三、玩"抱一抱"游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂師：這里有沒有你的朋友?

　　我們也找好朋友抱抱吧!

　　四、在"嘟嘟擁抱"的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱，再見老師!

　　嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

　　親愛的寶寶們，把擁抱送個(gè)爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂的!

幼兒園抱一抱教案11

　　教學(xué)目的：

　　感受同老師和小伙伴們一起擁抱的親切感覺。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　故事《想要抱抱的小豬》及背景音樂

　　教學(xué)過程：

　　1、感受和老師擁抱的感覺。

　　提出問題：有誰想和老師擁抱一下？若幼兒不同意，不可勉強(qiáng)。

　　2、聽故事《想要抱抱的`小豬》

　　老師講故事并提出問題：小動(dòng)物為什么都不愿和小豬抱一抱呢？

　　3、自由討論：抱一抱是什么感覺

　　請幼兒說一說喜歡和誰擁抱，不喜歡和誰擁抱。抱一抱要用到身體的哪個(gè)部位。

　　4、做游戲：我們一起來抱一抱

　　在背景音樂俠，幼兒自由選擇喜歡的同伴親一親，抱一抱。幼兒先念兒歌：我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。然后找一個(gè)喜歡的小伙伴抱一抱。也可在幼兒放學(xué)時(shí)同老師小伙伴擁抱。

　　5、活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒樂意同老師和小伙伴抱一抱。

幼兒園抱一抱教案12

　　活動(dòng)名稱：小班社會(huì)《親親熱熱抱一抱》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。

　　2.能叫出小朋友的名字。

　　3.體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、音樂等

　　活動(dòng)過程：

　　一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)師：我們一起來學(xué)小動(dòng)物，抱一抱吧!你覺得高興嗎?你得到過擁抱嗎?什么時(shí)候?

　　二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂。

　　1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

　　師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

　　1)媽媽抱嘟嘟2)爸爸抱嘟嘟3)爸爸抱過你嗎?

　　都有誰給了嘟嘟大大的擁抱？嘟嘟覺得怎么樣？

　　總結(jié)：擁抱會(huì)讓我們很快樂、溫暖和幸福。

　　2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。

　　1)嘟嘟抱咪咪——安慰

　　師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

　　好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。

　　2)嘟嘟抱汪汪——祝賀

　　師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

　　小結(jié)：原來擁抱可以送給自己喜歡的人、關(guān)心的人，擁抱會(huì)讓我們感覺很溫暖、很快樂很幸福。

　　三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂

　　師：這里有沒有你的朋友?

　　我們也找好朋友抱抱吧!

　　四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感

　　師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱，再見老師!嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

　　親愛的寶寶們，把擁抱送個(gè)爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂的`!

　　課后反思：

　　由于剛進(jìn)入小班的幼兒年齡小，缺乏安全感，容易焦慮的情感，因此開展《親親熱熱抱一抱》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中理解故事，知道擁抱會(huì)給入帶來愛和快樂，并體會(huì)到與快樂。在開展本活動(dòng)時(shí)，我們玩了《小動(dòng)物找媽媽》游戲，激發(fā)幼兒的參與度及興趣度。利用抱一抱互動(dòng)的肢體語言中，增進(jìn)了與同伴間的感情，有些性格較為內(nèi)向的孩子也在通過這個(gè)活動(dòng)中變得活潑許多，一開始扮演動(dòng)物媽媽孩子們都特積極地與我擁抱，有的孩子甚至緊抱著老師后久久不愿離開，整個(gè)活動(dòng)中孩子不僅感受到擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)體會(huì)到了孩子們對(duì)老師喜愛。

幼兒園抱一抱教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、快樂等，并能主動(dòng)擁抱別人。

　　2.通過游戲，進(jìn)一步體會(huì)與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)不同情境體驗(yàn)擁抱帶來的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.錄制不同情境下的擁抱視頻。

　　2.《大大的擁抱》語言CD。

　　3.《親親熱熱抱一抱》PPT。

　　4.課前與每個(gè)孩子抱一抱。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)回憶擁抱帶給自己的感受。

　　1.剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作?你有什么感受?

　　2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來聽聽誰會(huì)給他擁抱呢?

　　(二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

　　1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?

　　小結(jié)：原來得到大家的擁抱，我們會(huì)感到很幸福、很快樂。

　　2.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

　　提問：小朋友們，你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場提問一爸一媽：你什么時(shí)候給孩子過擁抱?)3.欣賞師幼擁抱照片。

　　師：在幼兒園里，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什么時(shí)候?我們一起來看一看吧。

　　師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)

　　(三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。

　　1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?

　　小結(jié)：原來給別人擁抱也會(huì)讓別人變得開心、快樂。

　　4.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

　　師：你會(huì)不會(huì)把你的擁抱送給別人呢?你會(huì)送給誰呢?為什么?

　　小結(jié)：當(dāng)小朋友不高興的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱，這樣他會(huì)很高興的。

　　(四)游戲"抱一抱"，體驗(yàn)擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。

　　播放舒緩的音樂，引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時(shí)要輕輕，不要把別人抱倒了。

　　1.和同伴抱一抱。

　　2.和老師抱一抱。

　　3.和家人抱一抱。

　　(五)一起對(duì)爸爸媽媽說一聲：謝謝爸爸媽媽。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱，生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。

　　活動(dòng)反思

　　在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，孩子們通過學(xué)說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的'感情。也通過接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個(gè)活動(dòng)也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛與溫暖。活動(dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí)，可用擁抱來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛的表達(dá)，是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。

　　不足之處

　　對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì)更精彩。

　　總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

幼兒園抱一抱教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

　　2．體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂：小兔子

　　2.呼啦圈

　　活動(dòng)過程

　　一、媽媽抱抱

　　1.教師：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里?

　　我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。

　　(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)

　　2.教師：我有這么多可愛的'兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。

　　兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：

　　甩甩頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，扭扭腰，擺擺尾，跳一跳，抱一抱。

　　二、小兔跳跳

　　1.教師：孩子們，我們來玩一個(gè)游戲吧!

　　帶領(lǐng)幼兒在場地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。

　　2．指導(dǎo)幼兒面對(duì)面站在場地兩側(cè)。

　　教師：寶寶們，你們玩得開心嗎?

　　讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!

　　讓幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。

　　教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)

　　三、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼

　　1.教師：不好了!大灰狼來了，寶寶們快跳到山洞里去!

　　引導(dǎo)幼兒跳進(jìn)山洞。（呼啦圈）

　　2.教師：大灰狼又來了，快跳進(jìn)山洞山洞。

　　(引導(dǎo)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞，感受擁抱的溫情。)

　　3.重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

　　四、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園抱一抱教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。

　　2、能和好朋友擁抱，并說出關(guān)心的話。

　　3、體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件等。

　　活動(dòng)過程

　　一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)

　　師：我們一起來學(xué)小動(dòng)物，抱一抱吧！你覺得高興嗎？你得到過擁抱嗎？什么時(shí)候？

　　二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂

　　1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

　　師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！

　�。�1）媽媽抱嘟嘟嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了？你的媽媽給你擁抱了嗎？什么時(shí)候？總結(jié)：媽媽很愛我們！

　�。�2）爸爸抱嘟嘟爸爸抱過你嗎？怎么抱的？總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。

　�。�3）老師抱嘟嘟老師抱過你嗎？什么感覺？總結(jié)：擁抱會(huì)讓我們很路愛了、溫暖和幸福。

　　2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。

　�。�1）嘟嘟抱咪咪安慰

　　師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。嘟嘟是怎么說的？我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧！

　　（2）嘟嘟抱汪汪祝賀

　　師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。嘟嘟怎么說的？我們一起來祝賀汪汪吧！

　　三、玩抱一抱游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂

　　師：這里有沒有你的朋友？我們也找好朋友抱抱吧！

　　四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感

　　師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱，再見老師！嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的`擁抱送給爸爸和媽媽。親愛的寶寶們，把擁抱送個(gè)爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂的！

　　教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

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