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幼兒園教案必備15篇
作為一名教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案1
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒欣賞樂曲的興趣和對音樂的感受力；
2、幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容和樂曲的性質(zhì)；
活動準(zhǔn)備：
錄音機、磁帶；
活動過程：
一、告訴幼兒樂曲的名稱，激發(fā)幼兒欣賞的'興趣；
二、教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞兩遍；
提問：
1、這好象是什么音樂？
2、這首曲子聽起來是怎么樣的？快的還是慢的？
3、你們聽著音樂，閉上眼睛，腦子里想到了什么？
三、再次完整欣賞樂曲；
四、請幼兒用動作來表現(xiàn)自己對音樂的感受；
五、激發(fā)幼兒再次欣賞的興趣；
幼兒園教案2
本次活動主要是分兩個部分進行
1.親子做“糖果”
2.親子游戲揪“尾巴”
一.、本次活動目的：
通過半小時家長開放活動，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進家園互動，達到家園共育。
二、 活動時間：9月29日下午9(4:00----4：30)
三、活動重點：
1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。
2、加強家園聯(lián)系，增進家長與老師的溝通，更好的.了解幼兒在園的情況。
3通過親子游戲，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。
四、具體安排：
1、4：00---4：15親子做“糖果”
活動名稱：親子做“糖果”
活動目標(biāo)：練習(xí)用團、壓等玩泥技能做“糖果”
活動準(zhǔn)備：彩泥若干
活動過程：
提供各種糖果，放在活動區(qū)中，激起幼兒做糖果的欲望。幼兒與家長用 彩泥團、捏出各種形狀的“糖果”。最后把做好的“糖果”放在區(qū)角讓幼兒欣賞。
2、4:15----4:30親子游戲
活動名稱：揪“尾巴”
活動目標(biāo)：鍛煉孩子的閃躲能力
活動準(zhǔn)備：布袋或紙袋若干
活動過程：組織家長孩子分組游戲
玩法：家長和孩子各自將帶子的三分之一塞進褲腰里，剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長和孩子面對面站立，彼此間保持一些距離，同時喊口令“開始”后，兩個人就開始挪動和閃躲互揪尾巴。
五、結(jié)束語：
感謝各位家長的到來，活動結(jié)束，家長幼兒離園。
幼兒園教案3
設(shè)計意圖
小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。
活動目標(biāo)：
１、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
�。�、初步發(fā)展幼兒口語表達能力。
�。�、初步知道朋友之間要和睦相處。
活動準(zhǔn)備：《小鴨找朋友》
課件活動過程：
一、談話：
1、畫面
（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。老師：小鴨為什么哭了？
2、畫面
（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。老師：小鴨為什么找不到朋友？
3、畫面
�。ㄈ河幸蝗盒▲喸诤舆�、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的.臉上露出了歡快的笑臉。
老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？
4、自由交流：
老師：你和誰是好朋友？
老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
小結(jié)：
1、老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
2、請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。
評析：
小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。
幼兒園教案4
活動目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的特色食品，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。
2、能用簡單的語言表達食品的味道。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的`感情�；顒又攸c：了解家鄉(xiāng)的特色食品，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。
活動難點：
能用簡單的語言表達食品的味道。
活動準(zhǔn)備：
1、特色美食圖片若干
2、幼兒用書
活動過程：
一、觀察美食圖片，猜測食品名稱。
1、教師：小朋友們，今天鐘老師給你們帶來了一些食物的圖片，一起來看一看，這些都是什么?
教師：你猜它們是什么味道?
2、請幼兒自由地說一說。
3、教師小結(jié)：這是瓦罐湯，味道很鮮美。這是米粉，看起來長長的，白白的，吃起來又香又好吃。
教師：這是什么呀!這是釀豆腐，吃起來也很香。這是鳳尾魚，是鄱陽湖里的鳳尾魚做成的食品，吃起來辣辣的。
二、幼兒認識美味食品，了解制作材料以及味道。
1、討論瓦罐湯的材料，制作方法。
教師小結(jié)：瓦罐湯是把一些肉、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里，再放調(diào)料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，湯聞起來很香，喝起來熱乎乎的，很有營養(yǎng)。
2、討論米粉材料，制作方法。
教師小結(jié)：米粉里有姜、蒜、麻油、醬油、蔥花、咸菜等，還有辣椒和胡椒粉，吃起來咸咸的，辣辣的。
三、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認識江西其他地方的特色食品。
教師：每個人都有與別人不一樣的名字，這些食品也是這樣與眾不同，它們只有在我們江西才有，所以我們稱它們是江西的特色食品。
幼兒園教案5
活動目標(biāo)：
1。認識幾種常見的蛋。
2。嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。
3。了解蛋是有營養(yǎng)的，喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4。激發(fā)了幼兒對蛋的好奇心和探究欲望。
5。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1。PPT。
2。雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。
活動過程：
一、認識幾種常見的蛋。
今天這兒可真熱鬧，蛋寶寶們也趕來了。在哪兒呢？我們把他們都請出來吧！請你輕輕地拿一個你喜歡的蛋寶寶，可要小心保護好你的蛋寶寶哦。仔細看看，你的蛋寶寶都長什么樣兒��？
提問：你拿的是什么蛋寶寶？介紹一下，它長什么樣兒？
雞蛋寶寶在哪里啊？舉起來，看一看。它又是什么樣兒的？
咦，你的蛋寶寶呢？說說看。
來，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什么感覺？
小結(jié)：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。
二、了解雞蛋的構(gòu)造。
我最喜歡的就是雞蛋了。（拿生雞蛋）它穿著粉紅色的衣服。猜猜看，里面會藏著什么呢？來，脫掉衣服看一看。（透明玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黃）什么形狀的？顏色呢？還有什么？這蛋清可是透明的，沒有顏色的哦。
你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。（幼兒剝蛋）巡視問，你發(fā)現(xiàn)了什么？（蛋白）你們的怎么和我的不一樣啊？為什么呢？（熟的，我的是生的）原來，雞蛋煮熟后，透明的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎？全部吃掉吧！蛋白、蛋黃都含有豐富的`蛋白質(zhì)，所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋，會讓我們更健康、更強壯。
三、了解蛋是有營養(yǎng)的，喜歡吃蛋。
1。雞蛋做出的美味菜肴。
雞蛋很有營養(yǎng)，大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么？嗯，一定很香。
說得我都想吃了。好，今天我就來給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會兒讓你們嘗嘗我的手藝。
炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進去，炒一炒，翻一翻，撒點蔥，加點鹽，出鍋咯！聞一聞，好香哦！嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎？好嘞！
2。了解各種蛋制品。
雞蛋寶寶還會變變變，它都藏在哪些好吃的食物中呢？（出示PPT，幼兒猜測，點擊）你猜對了，給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢，回去后，你們可以再仔細找一找。下次，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
幼兒園教案6
教材分析：
這就是他們對領(lǐng)帶的初步感知。本次活動從讓爸爸變得很“帥”的領(lǐng)帶入手，通過仔細觀察、比較，引導(dǎo)幼兒從色彩、線條、圖案等方面進行搭配，鼓勵幼兒在感受美的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，嘗試運用不同的材料、方法，創(chuàng)造性地為爸爸設(shè)計領(lǐng)帶送給親愛的爸爸，表達對爸爸濃濃的愛。
活動目標(biāo)：
1、欣賞各種領(lǐng)帶，感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2、選擇不同材料，運用繪畫、剪貼、撕貼等方法設(shè)計、制作領(lǐng)帶。
3、體驗給爸爸制作禮物的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、請每個幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會”。
2、水彩筆、油畫棒，卡紙、彩紙、印章、太空泥，剪刀、膠水，簡單的花紋圖案。
3、教師自制“戴領(lǐng)帶的爸爸”課件，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁。
活動過程：
1、播放課件，引發(fā)幼兒活動興趣。
提問：“這是誰？戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣？”
2、請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色、花紋。
�。�1）組織幼兒參觀“領(lǐng)帶展覽會”，引導(dǎo)幼兒觀察、交流。
提問:這些領(lǐng)帶分別是什么顏色的？上面有哪些圖案？
（2）請個別幼兒說說自己覺得最美的領(lǐng)帶。
引導(dǎo)幼兒從顏色、線條、花紋等方面介紹不同的領(lǐng)帶，感受圖案的美。
（3）組織幼兒交流各自的爸爸喜好什么樣的顏色、圖案。
提問:你的爸爸喜歡什么樣的.領(lǐng)帶？鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
3、引導(dǎo)幼兒自主選擇不同材料為爸爸設(shè)計、制作領(lǐng)帶。
�。�1）提出設(shè)計要求:根據(jù)爸爸的喜好選擇不同的材料裝飾領(lǐng)帶。
�。�2）請幼兒自主選擇材料，用繪畫、剪貼、撕貼等方法制作領(lǐng)帶，提醒幼兒安全、正確使用剪刀、膠水等。
�。�3）可針對個別幼兒的需要進行指導(dǎo)，重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
4、師生共同欣賞、評價作品，感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
�。�1）把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進行展覽，鼓勵幼兒欣賞、講述。
�。�2）請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。
（3）結(jié)合幼兒作品，從圖案的運用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進行點評。
（4）引導(dǎo)幼兒設(shè)想送禮物的過程，增進親子感情。
提問:送領(lǐng)帶時，你準(zhǔn)備對爸爸說什么？爸爸收到你的禮物心情會怎樣？你的心情怎樣？
幼兒園教案7
設(shè)計意圖：
是我就根據(jù)幼兒的年齡特點及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體，截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助幼兒體驗創(chuàng)作與成功的快樂！
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法。
2、大膽探索，創(chuàng)作多種多樣的衍紙花，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
1、衍紙造型、范例、延伸圖示等。
2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。
活動過程：
1、想象探索。
教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細細豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什么樣子？（邊提問、邊演示）
幼兒：彎過來，粘在一起，可以變成個圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么？幼兒：有長方形、正方形、菱形?
教師：誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎么變出來的？
幼兒：把它多卷幾次，變出來的。教師：猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的。
幼兒：可以先做一個小圓、外面再做一個大圓。
教師：這是一種方法，要是只用這一根長長的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時間，試一試！
播放兩分鐘的音樂，幼兒探索，交流時，請個別幼兒上前示范。
2、觀察欣賞。
教師：原來一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來，變成了什么？
幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡。教師：說說你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？
幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的??
教師：小朋友觀察的真仔細，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花�；ǖ姆N類可多了（出示簡筆畫），用衍紙的方法，可以怎么做呢？
幼兒：?
3、嘗試創(chuàng)作。
教師：我們是大班小朋友，快要畢業(yè)了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？
教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請工具幫忙�？凑l變出的花最特別、最美麗。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
4、展示作品。
教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的`顏色，真是太漂亮的。誰愿意先來介紹一下，你是怎么做的？（教師應(yīng)圍繞目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處，及時表揚，給予發(fā)揚廣大。）
5、欣賞拓展。
教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢？
幼兒：做的花很多，卷的次數(shù)也變多了。
教師：做好的衍紙花可以用來裝飾什么？
幼兒：裝飾盆子、書簽?
教師：除了做花，還可以做什么呢？
幼兒：愛心、小朋友、動物?
教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什么呢？
幼兒：有椅子、桌子?以后，我們還可以再來試一試。
幼兒園教案8
活動目標(biāo)：
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習(xí)慣。
3、體驗與他人分享的情感。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動準(zhǔn)備：
1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜，在活動室布置自選市場的'貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。
2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。
3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。
活動過程：
1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。
2、觀察菠菜的外形特征
先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的，根是或粉白色的)
3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的營養(yǎng)。
4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。
5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。
6、雞蛋炒菠菜。
老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品，然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個雞蛋，觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。
7、品嘗與分享。
教學(xué)思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園教案9
設(shè)計背景：
教育家德廖莫夫說：“并非所有的兒童都會寫詩和唱歌，然而所有的兒童都會畫畫。”可見，畫畫是小年齡幼兒表達內(nèi)心世界的一種特殊語言。在本次美術(shù)活動中，我嘗試創(chuàng)設(shè)了“多元情景”即生動形象的語言情境、身臨其境的生活化情境、創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲情境讓幼兒在與熟悉的生活化環(huán)境互動中，發(fā)揮豐富的想象，自由地繪畫�！断丛琛愤@一活動內(nèi)容的選擇，來自于幼兒生活中的真實情境。根據(jù)孩子們的實際情況，我設(shè)計了形式多元化的洗澡活動。其中美術(shù)活動《洗澡》，就是試想通過給小動物洗澡的故事情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的明顯特征，將生活中洗澡的經(jīng)驗進行遷移，體驗自己給小動物洗澡的快樂，激勵他們能勇于、樂于、善于把生活中的美好留在紙上，更能留在他們的心中，積累愉悅的情感體驗。
活動目標(biāo)：
1、運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的特征。
2、在遷移已有生活經(jīng)驗地基礎(chǔ)上，嘗試用各種繪畫工具體驗洗澡地快樂。
活動準(zhǔn)備：
●動物洗澡的場景、各種動物的圖示
●各色地磚彩紙
●各種繪畫的工具:小毛筆，記號筆、炫彩棒
重點、難點分析：
重點：通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，鞏固回憶洗澡的有關(guān)生活經(jīng)驗，對洗澡活動產(chǎn)生興趣。
難點：在洗澡的真實情境中，運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的特征，再現(xiàn)動物洗澡的情景。
活動過程：
一、游戲《躲貓貓》，鞏固幼兒對已有小動物特征的認識。
導(dǎo)入：你們喜歡做躲貓貓的游戲嗎？今天，有許多的小動物都躲在草地里，我們一起來找一找，草地里躲著哪些小動物？
小結(jié)：原來草地里躲著長脖子長頸鹿、大嘴巴河馬，長鼻子大象……
不一會兒的功夫，他們的頭上、身上就冒出了很多的汗。小狗說：熱啊熱啊，我要洗澡；河馬說：熱啊，熱啊，我要洗澡；小動物都說：熱啊熱啊，我們要洗澡；。于是，小動物排起了長對準(zhǔn)備洗澡。
二、幼兒按自己洗澡的經(jīng)驗，體驗動物洗澡的情景。
1、與幼兒共同回憶洗澡的過程，演示小狗變成泡泡狗的過程
★沖熱水
小狗說：“排在了隊伍的第一個，我先進浴室洗澡�！�
提問：小狗走進浴室，先要做什么？
小結(jié)并出示小狗沖熱水的圖片。“小狗先脫下衣服，擰開水龍頭往身上沖熱水。
★抹肥皂，變成香噴噴的泡泡娃
提問：小狗的全身上下都淋濕了，接著要做什么了？
選肥皂，教師示范抹肥皂。（可選2種顏色）
白色的牛奶肥皂找到了，頭上抹抹，身上抹抹，變出了好多的白色的泡泡。泡泡飛呀飛，上面飛一串，下面飛一串，大泡泡，小泡泡，飛呀飛飛滿屋。
提問：滿身的泡泡，小貓變成什么了？
小結(jié)：泡泡越變越多，越變越多，小狗變成了可愛的泡泡狗。
2、猜猜還有誰在洗澡，讓幼兒欣賞動物洗澡變成泡泡娃的圖片？
提問：嘩啦啦，嘩啦啦，浴室里，還有誰在洗澡呀？讓我們一起來看看。這是誰呀？一身泡沫變成了什么樣？
小結(jié)：原來，小兔、小豬、小狗他們?nèi)齻�好朋友，在浴室里快樂地洗澡，變成了可愛的泡沫娃。
三、幼兒作畫，嘗試用簡單的符號，大膽表現(xiàn)小動物洗澡的情景。
過渡：門外還有許多的小動物拍著長隊，也等著洗澡�？墒�，沒有浴室都滿了。小朋友，在你們的桌子上，有許多空著的浴室請你把排隊的動物朋友請進你的浴室，讓他們也喜歌熱水躁，變成可愛的泡泡娃。共3頁，當(dāng)前第1頁123
1、請動物，進浴室，用符號為小動物造型。
先沖熱水（繪畫頭），接著洗身體（繪畫身體），依次進行，直至造型完畢。
2、抹肥皂，變成泡沫娃。
鼓勵幼兒選2種顏色畫泡沫，為小動物變樣。
3、清水淋浴，擦身體，變成香香寶貝。
過渡：那么多的泡泡娃多可愛呀，多好玩呀。
提問：小動物變成泡泡娃后，最后要做什么了？
小結(jié)：快快打開水龍頭，清水里去沖一沖，干毛巾擦一擦，變成香香寶貝。
a.教師示范：淋浴，擦身體。
兒歌：刷刷刷，刷刷刷，清水里，沖一沖，爽啊爽啊，真開心。
嚓嚓擦，嚓嚓嚓，干毛巾，擦一擦，香呀香呀，人人愛。
b．幼兒操作
指導(dǎo)：幼兒用刷子蘸水，為小動物沖洗肥皂，并用干毛巾擦干身體，體驗洗澡的快樂。
四、觀賞分享，《洗澡真快樂》
1、播放音樂，幼兒隨《我要洗澡》的樂曲，表達、感受洗澡的快樂過程。
設(shè)計說明：
《洗澡》這一活動內(nèi)容的選擇，來自于幼兒生活中的真實情境。根據(jù)孩子們的實際情況，我設(shè)計了形式多元化的洗澡活動。其中美術(shù)活動《洗澡》，就是試想通過給小動物洗澡的故事情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們運用已有的圖像符號大膽地表現(xiàn)各種動物的明顯特征，將生活中洗澡的經(jīng)驗進行遷移，體驗自己給小動物洗澡的快樂，激勵他們能勇于、樂于、善于把生活中的美好留在紙上，更能留在他們的心中，積累愉悅的情感體驗。
一、創(chuàng)設(shè)生動形象的語言情境，讓幼兒體驗過程的快樂，激勵幼兒“敢”畫
鼓勵是用語言或文字等激發(fā)幼兒的情緒，鼓勵能給予幼兒一種肯定一種信心，使他們在創(chuàng)造過程中有一種協(xié)同感，能不斷產(chǎn)生創(chuàng)造行為的力量。因此，在活動中，創(chuàng)造一個對幼兒的大膽創(chuàng)作給與支持、鼓勵的語言環(huán)境對于幼兒邁出畫畫的第一步極為重要。
1、運用趣味形象生動的語言，提高幼兒的繪畫興趣。
小班幼兒在繪畫過程中，不會邊觀察邊畫，往往急于求成，畫出的作品往往粗糙、散亂，有的孩子則表現(xiàn)得無從下手，有畏難情緒。這就要求我們教師盡可能地運用形象性的語言概括出事物的主要特征，幫助幼兒掌握繪畫要領(lǐng)，使其大膽地作畫，比如小動物洗澡抹上肥皂，變成泡泡娃時，我是這樣說的，“頭上抹抹，身上抹抹，變出了好多的白色的泡泡。泡泡飛呀飛，上面飛一串，下面飛一串，大泡泡，小泡泡，飛呀飛，飛滿屋。孩子們邊念邊畫，很快地在不知不覺中，一個泡泡娃畫好了。又如在給小動物淋浴時，我配上兒歌“刷刷刷，刷刷刷，清水里，沖一沖，爽啊！爽��！真開心。擦身體時，配上兒歌“嚓嚓擦，嚓嚓嚓，干毛巾，擦一擦，香呀！香呀！人人愛。形象性的語言使課堂氣氛變得輕松愉快，使孩子們在無拘無束的情況下繪畫，效果更好。教師那優(yōu)美、富有創(chuàng)意、童趣的語言對幼兒來說是一種美的享受，更是一根點燃創(chuàng)造的激勵棒，是創(chuàng)造融入幼兒行為的媒介，是創(chuàng)造不斷優(yōu)化的階梯。
二、創(chuàng)設(shè)身臨其境的'生活化情境，再現(xiàn)幼兒已有的生活經(jīng)驗，激勵幼兒“樂”畫
小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，創(chuàng)設(shè)讓孩子身臨其境的情景，會使幼兒感到倍感親切，起到潛移默化的作用——激發(fā)幼兒的好奇心，調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的欲望，激勵他們敢于動手畫。
首先，老師對幼兒作畫的畫紙，進行了精心地制作，用線條編制的方法，真實體現(xiàn)了浴室鋪有地磚場景，讓幼兒請來動物洗澡時，不僅有身臨其境的感覺，同時又給整個畫面增添了美感。將幼兒的作品，放置同一空間，使形與形，色與色巧妙組合，融為一體,給幼兒以整體的美感，展現(xiàn)出一副小動物歡快洗澡的畫面。共3頁，當(dāng)前第2頁123
活動的第二個環(huán)節(jié)，教師和幼兒共同回憶洗澡的情境，按各自洗澡的經(jīng)驗的積累，共同商討，由老師示范演繹小狗變成泡泡狗的全過程。整個示范講解過程中，幼兒異常興趣，完全被“小狗洗澡”的情景吸引住了，孩子們用手比劃著，嘴里念念有詞，開心極了！
★沖熱水，脫衣服
★抹肥皂，變成香噴噴的泡泡娃
★清水淋浴，擦身體，變成香香寶貝。
★擦干身體，變成干凈寶貝
整個環(huán)節(jié)的設(shè)計，遵循注重幼兒生活實際經(jīng)驗的原則，簡單明了，把繪畫的步驟融于情境，意在讓幼兒越說越想說，越看越想看，激發(fā)幼兒的想象及繪畫愿望�？梢�，生活化情境的運用，激勵孩子樂于創(chuàng)作。
三、創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲情境，在“玩”中發(fā)展幼兒的美術(shù)技能，激勵幼兒“善”畫
孩子做任何事其實都是游戲，對美術(shù)活動其實也是一種表達、宣泄自己情緒情感的一種游戲。只有當(dāng)孩子愉快的或宣泄的在畫紙留下對他們個人來說有意義的痕跡時游戲的同化思維特征也會在美術(shù)活動中得到演繹。作為活動的策劃者，指導(dǎo)者，我們必須要順應(yīng)孩子的這一需求，創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境。
美術(shù)活動《洗澡》共有四個環(huán)節(jié)，而第一個環(huán)節(jié)就是以游戲《躲貓貓》的方式展開，老師試想讓幼兒游戲的場景中的互動中，對生活中對已經(jīng)認識的動物明顯的特征，進行復(fù)習(xí)鞏固。孩子們在草叢中分別找到了長鼻子大象，長耳朵兔子，大嘴巴河馬，長脖子長頸鹿……這個游戲，孩子會感到非常的輕松和自在，不僅滿足了孩子們對游戲的需求，躲貓貓時出示的動物，在幼兒生活知覺經(jīng)驗中增經(jīng)所有的，只是通過游戲，將生活中的意象融合著形與情，充盈著生命的活力。這一游戲情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒自己生成意象，將其轉(zhuǎn)換和重新結(jié)合、生成創(chuàng)造自己的美術(shù)圖像符號，在“玩”中發(fā)展幼兒的美術(shù)技能，激勵幼兒“善”畫。
第三個環(huán)節(jié)則是讓幼兒嘗試用簡單的符號，大膽表現(xiàn)小動物洗澡的情景。幼兒請小動物的整個過程，就在游戲情節(jié)的播放中，自然而然的習(xí)得。
請動物，沖熱水，用符號為小動物造型。
先沖熱水（繪畫頭），接著洗身體（繪畫身體），依次進行，直至造型完畢。抹肥皂，變成泡沫娃；鼓勵幼兒選2種顏色畫泡沫，為小動物變樣；清水淋浴，擦身體，變成香香寶貝。幼兒用老師提供的小刷子蘸水，為小動物沖洗肥皂，并用干毛巾擦干身體，體驗洗澡的快樂。
在我看來，每個游戲的環(huán)境都是對孩子努力完善自己的繪畫，無論從形、色，還是結(jié)構(gòu)、層次都期望孩子掌握繪畫要領(lǐng)，激勵他們“好好”的畫，而非漫無目的地涂鴉！
美術(shù)教育沒有既定的模式，每次在上課時都像是帶幼兒做一次探險，做一次想象中的旅游，不拘形式。繪畫寄托了孩子們?nèi)康膼�，一張白紙就是一個美麗的世界。充滿稚拙情趣的畫面，正是藝術(shù)生命的本真。孩子想象的翅膀，需要我們的激勵才能展開，放手讓他們自由畫畫吧。
幼兒園教案10
一、制定計劃的思路
�。ㄒ唬┲贫ㄇ暗乃伎�
幼兒園的整體發(fā)展目標(biāo)和教育教學(xué)總目標(biāo)
教師的培養(yǎng)與發(fā)展
幼兒的發(fā)展
1.幼兒園的整體發(fā)展目標(biāo)和教育教學(xué)總目標(biāo)
思考本年度教育教學(xué)總目標(biāo)是什么？哪些是幼兒園所特有的，課題研究方面要完成哪些內(nèi)容，最終形成什么東西？怎樣去發(fā)展與完善？
2.教師的培養(yǎng)與發(fā)展
本學(xué)年教師培養(yǎng)的目標(biāo)是什么？想從哪些方面入手進行分層次的培養(yǎng)，重點指導(dǎo)誰？怎樣形成梯隊？
3.幼兒的發(fā)展
想讓幼兒有怎樣的發(fā)展空間和機會，通過什么途徑來實現(xiàn)？怎樣去檢測？
�。ǘ┲贫ㄇ暗�'依據(jù)
首先，要做好工作的總結(jié)，分析幼兒園的現(xiàn)狀和問題
其次，認真學(xué)習(xí)上級各部門的計劃要點，依據(jù)要求來思考并確定你所要完成的內(nèi)容和達到的預(yù)期目標(biāo)是什么
再次，是圍繞著幼兒園自身的主要工作來思考計劃內(nèi)容
二、幼兒園教育教學(xué)工作計劃的格式與內(nèi)容
具體格式
標(biāo)題
正文
附件（月份日程安排）
�。ㄒ唬�(biāo)題
完全性標(biāo)題
大連市甘井子區(qū)教育局第二幼兒園20xx年教育教學(xué)工作計劃
非完全性標(biāo)題
20xx年幼兒園教育教學(xué)工作計劃
（二）正文
1.指導(dǎo)思想
2.工作目標(biāo)
3.具體工作、措施與分工
1.指導(dǎo)思想
交待依據(jù)、分析形勢，引出總的目標(biāo)和要求，以及你預(yù)期達到的效果
如：以《規(guī)程》、新《綱要》、《甘區(qū)教育局20xx年學(xué)前教育工作要點》為依據(jù)，以《大連市幼兒園定級標(biāo)準(zhǔn)和評分細則》為標(biāo)準(zhǔn)，以督導(dǎo)評估為指導(dǎo)，結(jié)合甘井子區(qū)學(xué)前研訓(xùn)部的主要工作，以科研促教研，以園本研究為重點，以幼兒園音樂教育特色為內(nèi)容，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)水平，提高幼兒園教育質(zhì)量，確保幼兒園工作的持續(xù)發(fā)展
2.工作目標(biāo)
工作目標(biāo)的確定，是綜合了各種計劃要求、幼兒園的實際情況、以及科研等方面你預(yù)期達到的效果等，也就是工作的主要任務(wù)與指標(biāo)
幼兒園教育教學(xué)工作內(nèi)容
園本教研、課題研究、教師隊伍培訓(xùn)、家長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日常規(guī)管理、節(jié)日教育、安全教育
以我園目標(biāo)為例：
本學(xué)年我園教育教學(xué)工作中對于課題研究方面的目標(biāo)定位是——繼續(xù)開展課題研究工作，研究并總結(jié)出幼兒園韻律教學(xué)活動流程以及教學(xué)方法、途徑
常規(guī)管理方面的定位是——強化一日常規(guī)的管理，規(guī)范幼兒園教學(xué)常規(guī)
3.具體工作、措施與分工
當(dāng)目標(biāo)確立后，我們就要思考每個目標(biāo)下都應(yīng)該做哪些事情？（目標(biāo)的分解）用什么方法、形式去完成才是最好的，具體的責(zé)任人是誰。使大家明確要做什么？怎么做？誰牽頭來做？做到各司其責(zé)
再以課題研究為例：
開展課題研究（責(zé)任人：王麗、馬冬玲）
開展“幼兒園韻律活動課程建設(shè)與實施的研究”的課題研究工作，探索幼兒園韻律活動教學(xué)流程（包括音樂游戲、舞蹈教學(xué)、律動教學(xué)、歌表演），以及教師在教學(xué)過程中的教學(xué)方法、途徑和指導(dǎo)策略。
措施：通過網(wǎng)絡(luò)和集中培訓(xùn)進行相關(guān)理論知識學(xué)習(xí)；在幼兒園分題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)個人研究點，采用現(xiàn)場教學(xué)和經(jīng)驗介紹、骨干引路的形式展開研討；每月一次課題例會并開展日常研究活動。
�。ㄈ└郊�
包括：月份、內(nèi)容、具體措施、負責(zé)人
這里涉及到一些具體的活動安排。每月都要涵蓋工作目標(biāo)中內(nèi)容，只是把它細化、具體化。內(nèi)容的表述要簡潔、完整，措施要與內(nèi)容相吻合，盡量具體、可操作性，負責(zé)人更要明確，每項工作都要具體落實在人頭上，便于檢查、總結(jié)
以3月份安排為例
幼兒園教案11
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲三段式的音樂結(jié)構(gòu)，根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)初步掌握固定的動作模式。
2、學(xué)習(xí)集體舞，在固定的動作模式中準(zhǔn)確地交換舞伴，在學(xué)習(xí)過程中體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗：邀請舞的經(jīng)驗、面向圓心，背向圓心的經(jīng)驗。
2、手腕花2種顏色個10只：單色墊子10張；各種小動物掛飾10個。
活動過程：
一、邀請游戲
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的魔法語詞“走一走，走走走，找到一個好朋友，你好，你好，握手吧準(zhǔn)備出發(fā)！”
策略一：言語默記
策略二：動作記憶
2、傾聽音樂，通過語詞和動作的'幫助感受并初步熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。
3、強調(diào)舞伴間的交流，通過“握握手”傳遞讓所有的幼兒參與游戲，用肢體動作感受音樂。
二、換墊子游戲
1、教師示范依次換墊子的方法
指導(dǎo)要點一：“第一個朋友”和“下一個朋友”
指導(dǎo)要點二：一次只能換一張墊子
2、個別幼兒游戲
如果每一個墊子前都有朋友，能不能玩得起來？
3、幼兒分兩批上來游戲，體驗依次換墊子的樂趣。
指導(dǎo)其他的小朋友用有節(jié)奏的情景動作為參加游戲的小朋友加油！
三、換朋友游戲
1、用幼兒代替“墊子”的位置玩雙圈游戲
指導(dǎo)要點一：里圈小朋友明確位置不動、外圈明確運動方向。
指導(dǎo)要點二：注意與對面朋友的交流
2、開放“你好，你好”引導(dǎo)幼兒根據(jù)頭飾創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種小動物的動作。
3、根據(jù)幼兒情況遷移已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，適當(dāng)增加雙圈集體舞的難度。（依據(jù)幼兒的情況調(diào)整）
4、完整游戲體驗成功的樂趣。
四、隨音樂出場，告別！
幼兒園教案12
活動目標(biāo)
1、嘗試根據(jù)圖片中的線索大膽想象故事情節(jié)；
2、喜歡同伴，體驗和朋友一起生活的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、課件
2、《在一起真好》大書一本照相機一部
活動過程
一、引出
1、今天老師帶了個新朋友，他膽子比較小，如果要認識新朋友，他就不敢出來了，怎么
辦……（幼兒想辦法）
教師："哎！出來吧！有好吃的、好聽的、好玩的，快出來吧！"
2、它太小了，躲在我手心里，我們來看看長什么樣？——（很小，是蘭色的）
二、閱讀
1、認識
（1）小蘭有許多的朋友，都有誰呢？（觀察大書）
�。�2）"小粉"為什么最大？（起立向"小粉老師"問好）
�。�3）小蘭坐中間，老師和同學(xué)坐一邊，他們在干嗎？
�。ㄐ∨笥褌兇竽懖孪�，敢猜敢說就是好孩子。）
"嗨！你們在說什么、聊什么呀？"（教師做聽的動作）
好消息，小蘭說搬新家，邀請大家去他家玩。
小蘭說先回家準(zhǔn)備一下，要邀請大家先告訴大家具體的住址。
小蘭說他的家住在"花園小區(qū)第一幢，窗口有一盆花"
2、做客
客人來了——
�。�1）小蘭的家是那一幢？
�。�2）到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門、怎么說？（請個別幼兒上來敲門）
（你們真有禮貌，我們趕快進小蘭的家里看看吧。）
�。�3）數(shù)數(shù)小蘭家來了幾個客人（6個），為什么小蘭不是（因為他是主人），小蘭說還少了一位客人，是誰？猜猜為什么晚到？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測）
（4）"咚咚咚，誰來了？"（咖啡）——原來咖啡沒記住小蘭家地址，到處找，找得滿頭大汗。（做客千萬別忘了主人家的地址）
招待小客人——
�。�1）小蘭說，朋友來了，要找好吃的招待，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的'？
�。�2）小蘭說紅色的草莓我給小紅吃（貼在小紅身上）那綠色的蘋果呢？
�。玫揭粋�幼兒面前請他邊說邊送，引導(dǎo)把話說完整。）——綠色的蘋果我給小綠吃
�。�3）小黃看了連忙在問："小蘭小蘭，有沒有給我吃的東西？"……
�。�4）朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂開了花，可大家一看，小蘭自己沒有，他們突然想到要送一個特殊的禮物給小蘭，只有兩個字，這兩個字一模一樣�！x謝
迎接老師——
（1）朋友們在一起真快樂，"叮咚，叮咚，誰來了？"（幼兒猜測）
我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會是誰？
�。�2）到底誰來了，請你們看幾幅（3幅），把看到的東西先記在心里�！吹搅耸裁矗�
�。�3）老師太大了，進不去，請幾個幼兒上來幫老師推推，小粉老師心情怎么樣？（學(xué)一學(xué)）
�。�4）一起幫小蘭想辦法，讓老師在門口等怎么行呢！（請幼兒發(fā)揮想象力）
�。ㄎ葑有。饷娴氖澜绱�，——在一起真好�。�
三、延伸
1、你們在幼兒園里喜歡大家在一起玩的感覺嗎？為什么？
2、小結(jié)：是呀，跟朋友在一起，可以分享開心的事，聊聊不開心的事，還可以玩各種游戲，
老師也很喜歡跟你們一起玩。大家在一起真好！"
幼兒園教案13
設(shè)計思路：
天氣，與每個人的生活戚戚相關(guān)，也越來越多地影響著幼兒的生活，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域提出了在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo)，而了解天氣的變化，正是幼兒對周圍事物和現(xiàn)象認識的重要內(nèi)容之一。臺風(fēng)"天鴿"侵襲了我們廣東，經(jīng)過長時間的暴雨侵襲，廣東部分地區(qū)經(jīng)歷了多年未見的澇害，許多街道被大水淹沒。這是一個發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞，很多孩子來園后都在討論天氣�！敖裉炫_風(fēng)可大了，我們家的窗戶啪嗒啪嗒的響著，睡覺的時候可害怕了”“爸爸送我上學(xué)的時候，我和爸爸的雨傘都被大風(fēng)給吹翻了”等等。通過幼兒的對話，我們了解到極端天氣已經(jīng)對幼兒造成了影響。學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的事情以及從事件中學(xué)習(xí)安全知識，懂得保護自己，考慮到臺風(fēng)在廣東出現(xiàn)頻率較大，為了讓幼兒更好地認識臺風(fēng)，了解臺風(fēng)并且懂得如何應(yīng)急保護自己，這是設(shè)計此活動的出發(fā)點。
活動目標(biāo)：
1、喜歡探索，對自然現(xiàn)象感興趣。
2、認識臺風(fēng)及其危險性，知道臺風(fēng)的基本預(yù)警級別。
3、學(xué)習(xí)當(dāng)臺風(fēng)發(fā)生時，應(yīng)該怎么辦。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、視頻《臺風(fēng)的特點》
2、關(guān)于臺風(fēng)造成危害的各種圖片
3、課件：臺風(fēng)天氣要注意
4、一體機
5、幼兒見過臺風(fēng)，對臺風(fēng)有初步的了解
活動過程：
一、通過談話激發(fā)幼兒的興趣。
教師：我要介紹一位寶寶給大家認識，但是，這位寶寶很淘氣，先讓我們一起聽聽他的聲音吧，猜一猜他是誰？他破壞性很強，看看圖片，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ唬┏鍪菊n件，感受自然現(xiàn)象：臺風(fēng)
教師：你們看臺風(fēng)來了，天氣會有什么什變化？你們覺得這風(fēng)大嗎？為什么？你是從哪里看出來的？
小結(jié)：臺風(fēng)經(jīng)過的'地區(qū)將會發(fā)生大風(fēng)、暴雨天氣，狂風(fēng)會破壞建筑物、倒翻船只，暴雨會引發(fā)洪水，造成水澇災(zāi)害，有時還會造成雹災(zāi)。
�。ǘ┝私馀_風(fēng)的由來
師：你們知道臺風(fēng)是怎么形成的嗎？我們一起來看看。
二、認識臺風(fēng)的四個預(yù)警級別及其危害
�。úシ臥PT圖片，幫助幼兒認識臺風(fēng)的四個預(yù)警級別。）
教師：小朋友，臺風(fēng)也有大小的區(qū)別，那我們怎么區(qū)別它們呢？
小結(jié)：原來為了區(qū)分臺風(fēng)的危害性，科學(xué)家用了“藍黃橙紅”表示不同的級別的臺風(fēng)。
�。ㄒ唬┡_風(fēng)來了怎么辦
教師：當(dāng)你們遇到臺風(fēng)的時候在哪里？心里是什么感覺？臺風(fēng)來的時候
怎么辦？
�。ǘ┬〗Y(jié)：
1、發(fā)生臺風(fēng)時，電視上都會出現(xiàn)藍色、黃色、橙色、紅色，四種顏色
的警報，見到臺風(fēng)警報后，盡量不要出門。
3、盡量躲在房間的墻角，不要到處走動，和爸爸媽媽在一起。
4、發(fā)生臺風(fēng)不要害怕，要想想如何保護自己，逃生，自救
三、游戲《防范小妙招》
師：動動手，請你來玩游戲吧！
臺風(fēng)來臨前我們要做好哪些防范措施呢？
1、準(zhǔn)備一些應(yīng)急物品如充足的水、手電和食品，關(guān)好門窗。
2、收拾好陽臺上的雜物。
3、跟家長一起準(zhǔn)備好一些急救物品。
活動反思
臺風(fēng)是與我們息息相關(guān)的自然災(zāi)害，在廣東這個臺風(fēng)多發(fā)省份地方，相
關(guān)的安全教育活動是必要的。通過這個活動，讓幼兒認識臺風(fēng)，知道臺風(fēng)的基本預(yù)警級別，了解臺風(fēng)的危害及影響，使幼兒懂得珍惜美好生活，保護自然生態(tài)，面對可怕的臺風(fēng)時，冷靜思考，學(xué)會逃生，自救。自我保護意識有了更進一步的提高。
活動延伸
1、在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)害，引導(dǎo)幼兒探索不同的氣象災(zāi)害。
2、指導(dǎo)能力強的幼兒進行按圖標(biāo)設(shè)計并進行作品展示。
幼兒園教案14
活動目標(biāo)：
1、借助繪本《這樣的尾巴可以做什么》，了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨特的藝術(shù)美。
2、欣賞剪貼作品，運用剪貼的技巧，嘗試利用不同的紙進行創(chuàng)作。
3、通過欣賞與創(chuàng)作，感知剪貼的藝術(shù)美，敢于大膽嘗試創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
大書、搭布、PPT課件、各種紙張、模板、膠棒、剪刀、磁鐵、音樂
活動過程：
一、繪本引入，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。
1、師：我們一起讀過一本有趣的書《這樣的尾巴可以做什么？》記得嗎？
出示其中一張圖片，幼兒仔細觀察。
提問：它是什么樣的？身體及局部的形狀。
2、提問：這副圖是怎么做出來的?（剪、撕、貼）
具體問（如：這個眼睛要怎么貼成這樣的效果呢？）
3、教師小節(jié)：
教師簡單講解技巧方法：如果你要剪一個圓形，怎么剪的圓一些呢？（幼兒擴散）
師：可以將紙對折畫上或直接剪一個半圓，（當(dāng)然，半圓畫的'不一樣，那這個圓剪出來，也許胖一些，也許瘦一些。再快一點，也可以將對折后的紙再對折（師演示），這樣你只需要剪一段圓弧，打開就是圓形了，但這樣對圓弧的要求比較高，而且紙打開后會有折痕哦！你自己可以嘗試一下！
二、欣賞剪貼作品，學(xué)習(xí)剪貼技巧及顏色搭配
1、出示兩張圖片對比（同一動物，制作方法不同）
提問：看看這兩張圖畫有什么不同？（一張是畫出來的，一張是剪貼的）
2、教師小節(jié)：
原來我們可以用剪貼的形式制作更多動物甚至其它的形象。
三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，進行大膽創(chuàng)作，幼兒嘗試自由想象剪貼。
1、引起幼兒興趣，集體制作大圖書
師：對了！我突然想出一個好主意，今天我們也來嘗試制作一本書就叫《有趣的動物》。封面我已經(jīng)做好了，你們看（出示大書）！
提問：封面上的動物，我是怎么做出來的呢？（剪貼）
師簡介做法：這張圖片是用剪貼的方法做出來的。我首先剪出幾個大小不等的橢圓和圓形，兩個半圓以及熊貓的鼻子和嘴，然后把它們放在一起拼擺好，注意了粘貼的順序，先粘哪個再粘哪個，最后用海綿紙做成了竹子。
好！今天我們也用剪貼的方法來制作這本大書，可是要做些什么呢？（展開大書，提示看場景）
提問：這分別是什么地方？（天空、陸地、海洋）
應(yīng)該在哪里添上什么動物比較合適？（幼兒擴散）
既然你們都知道，那就和你旁邊的小伙伴說一說吧�。ㄓ懻摚�
提問：你打算做什么小動物？
教師小節(jié)：那我要提醒你，使用剪刀要注意安全，還要注意顏色的搭配。
2、幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：下面我們就分成三組來創(chuàng)作。（邊提示分組邊說）一組來做天空里的動物，一組來做陸地上的動物，最后一組來做海洋里的動物。你愿意做什么動物就到哪一組去。你制作完了就可以把它貼到大書上相應(yīng)的位置。
好！現(xiàn)在開始你的創(chuàng)作吧！輕輕搬小椅子找位置。
�。◣熝不兀┛商崾荆�
注意安全！
剪的要點：眼睛和手要配合好，看好要剪的位置，注意安全。
撕的要點：食指拇指捏緊紙，一點一點撕。
貼的要點：在要粘貼的紙背面圖上膠，在背景圖上選好要貼的位置。
3、幼兒自行將自己的作品粘貼在大書相應(yīng)的位置，大家一起來欣賞。
四、講評：幼兒圍在前面，說一說誰做的哪一個？做的什么？及時表 揚，鼓勵！
五、延伸活動：
讓每個孩子都來講一講自己做的是什么動物，它在干什么。
幼兒園有趣的動物教案，有趣的動物是一個可以多樣發(fā)展的教案，既可以當(dāng)做科學(xué)教案讓孩子們認識更多的動物，也可以當(dāng)成各類美術(shù)教案，鍛煉孩子們的繪畫功底，教師們可以自由選擇。
幼兒園教案15
活動目標(biāo)：
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。
2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗獲得成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前開展子題一、子題二活動。
2、大風(fēng)車俱樂部環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重點難點：
1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。
2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。
活動過程：
一、講講風(fēng)車。
1、以大風(fēng)車俱樂部的形式導(dǎo)入活動。
2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話題：風(fēng)車。
3、主持人出示一輛風(fēng)車：你們認為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢？
4、小結(jié)：除了剛才你們說的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要注意，那用紙可以來制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢？
5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風(fēng)車，我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的？
二、做做風(fēng)車。
1、今天請你們到大風(fēng)車劇場來參加節(jié)目，有一個重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車？
2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車？
3、主持人重點指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。
三、評評風(fēng)車。
1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結(jié)：其實在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
大班音樂教案：歌唱《歡樂頌》
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，嘗試用斷頓和連續(xù)的聲音表現(xiàn)出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式，并體驗二聲部合唱的.美。
活動準(zhǔn)備：
與歌詞匹配的圖譜
活動過程：
一、感受樂曲的風(fēng)格。
1.傾聽教師輕唱嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦斷頓和連續(xù)，比較兩種風(fēng)格的不同。
2.（在黑板上畫上斷頓標(biāo)記和連續(xù)標(biāo)記），我們一起帶著小花朵到樹林里來玩啦，小花來爬山坡啦！
二、熟悉歌詞。
1.今天老師就帶來了一首歡快的歌曲，名字叫《歡樂頌》。
2.老師輕唱歌曲，提問：歌曲中誰感受到了快樂呢？
3.根據(jù)幼兒回答順序，逐個出示歌詞圖譜。
4.提問：他們的順序正確嗎？請再聽老師再演唱一遍（老師隨音樂演唱）。
5.請小朋友上來，給圖片排序。
6.和老師一起看圖譜，輕唱歌曲。
7.師生看圖譜輪唱歌曲，游戲我來唱呀，你來接。
三、有感情的演唱歌曲。
1.其實，這首歌里藏著小樹林和小山哦，找一找他們藏在哪呢？
2.在歌詞圖譜下，出示表現(xiàn)斷頓和連貫的豎線和破浪線。
3.看圖譜，有感情的演唱歌曲。
四、多種形式演唱歌曲。
1.出示啦和唔，探索襯詞的唱法。
老師運用肢體動作表現(xiàn)（輕彈膝蓋和手臂小波浪）
2.嘗試完整演唱，第一遍嘗歌詞，第二遍唱襯詞。
3.分聲部演唱歌曲。
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