幼兒園中班社會領域教案(合集)
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會領域教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班社會領域教案1
活動目標
1.通過看一看、摸一摸、抱一抱等多種形式認識水杉樹,并能用語言描述水杉樹的特征。
2.了解水杉樹的作用,在游戲中激發(fā)與水杉樹的情感。
活動準備
1.幼兒圍坐在幼兒園的水杉樹底下。
2.錄音機、磁帶、照相機。
活動過程
1.我和水杉樹媽媽做游戲。
(1)談話交流,游戲?qū)搿?/p>
師:小朋友,你們喜歡做游戲嗎?今天我們和這些大樹媽媽一起玩“開火車”的游戲,好不好?
(2)游戲:開火車。
師幼隨音樂在水杉樹叢中開火車,嬉戲。
2.我和水杉樹媽媽做朋友。
(1)師:這棵大樹媽媽叫什么名字?一共有幾棵?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
(2)引導幼兒觀察水杉樹。
師:誰來說說水杉樹媽媽長得什么樣?
、賻煟核臉涓墒鞘裁礃?
引導幼兒用肢體動作學水杉樹媽媽高高直直的'樣子。
、趲煟呵镲L一吹,水杉樹媽媽的葉子飄呀飄呀落到了地上,水杉樹的葉子長得什么樣呢?
每位幼兒自由地在水杉樹下?lián)炱鹨黄淙~,教師引導幼兒看一看,摸一摸,相互說一說。
、蹘煟赫l來學學小樹葉在秋風中怎么飄落的?(幼兒用不同動作表演。)
、軒煟盒淙~們,來,我們跟著音樂和水杉樹媽媽一起跳舞吧!
幼兒扮成一片片葉子,隨著音樂,在水杉樹下翩翩起舞。
3.我愛水杉樹媽媽。
(1)師:我們幼兒園里有這么多的水杉樹,你喜歡嗎?為什么要種這么多水杉樹呀?
(2)師:水杉樹媽媽真好,作用真大,你想對樹媽媽說些什么呢?
(3)師:我們該怎么保護水杉樹媽媽?
(4)分組和水杉樹媽媽去交朋友,一起游戲,拍照留念。
幼兒園中班社會領域教案2
活動目標:
1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。
2、學習用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
3、初步學會與朋友交往的簡單方法。
4、樂意參與表演,大膽學說角色對話。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解
活動準備:
教師平時收集本班幼兒較突出的不高興的實例(小童、小卡、小靜等)。
活動過程:
1、教師講故事《生氣的時候》
、倥c幼兒討論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你,會怎樣做?
② 你平時有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時候可以做些什么?
2、介紹幾種表達自己情緒的方式。
告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會有生氣的時候,如果生氣后,問題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時,傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時,可以獨自呆一會兒消消氣,也可以對別人說出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒事了。
3、 組織幼兒討論后,制定本班“公約“,如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。
4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
附:《生氣的時候》
麗麗和豆豆是鄰居。
一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說:“明天再講吧!丙慃惒桓吲d了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。
這時,豆豆正坐在自己家的電視機前,津津有味地看著動畫片,爸爸走過來說:“現(xiàn)在正播放精彩的'足球賽,不看太可惜了!闭f著把動畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
活動反思:
本活動的重要價值在于對幼兒心理健康的關注,中班下學期的幼兒由于自我意識的增強,開始產(chǎn)生一些消極情緒,在這一階段通過集體教學活動,讓他們學會直面自己的消極情緒,并能積極化解自己的消極情緒,這對于幼兒的終身發(fā)展來說無疑是非常重要的。
根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點,教師在活動中運用了豐富多樣的教學形式。如利用多媒體課件調(diào)動幼兒視覺、聽覺的共同參與,用小兔木偶和幼兒一起互動對話,讓幼兒更加投入到活動中,呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設了觀察、想象的空間以及鍛煉語言的機會,而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗。
總之,整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界,讓他們在小兔的故事中體驗自己曾有過的消極情緒,產(chǎn)生情感共鳴。事實證明,教師采用的這一方法是有效的,幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中,積極運用已有的生活經(jīng)驗幫助故事中的小兔消除不良情緒。
整個活動的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復,未能達到再上一個臺階的效果。建議調(diào)整活動方案時,可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實情境,讓幼兒在現(xiàn)場想辦法解決,使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗能更好地運用于生活中。
幼兒園中班社會領域教案3
一、設計意圖:
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入,孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會說到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節(jié),引導幼兒從身邊的小事做起,讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的,孩子將受益終身。
二、活動目標:
1、幼兒能認識可回收、廚余、有害、其他垃圾分類標志。
2、幼兒會對垃圾進行簡單的分類。
3、學會愛護環(huán)境,有初步的環(huán)保意識。
三、本次活動的重點和難點
重點:認識相應的垃圾分類標志,并能對垃圾進行簡單分類。
難點:在對垃圾進行分類的基礎上,能分辨哪些是可以循環(huán)利用。
四、活動準備:
1. 情境:有垃圾的場所。
2. 自制貼有可回收、廚余、有害、其他垃圾標志的垃圾桶四個和垃圾卡片若干。
3. 課件:有關垃圾的動畫視頻,PPT。
五、活動過程:
一、開始部分:
情境導入
小朋友們,我們來觀察一下今天的活動室有什么不一樣的地方?這些東西都是不要的,我們叫它垃圾。那垃圾應該放在哪里呢?我們請幾位小朋友幫我們幫我們把垃圾放進垃圾桶。
二、基本部分:了解垃圾的分類
師:今天老師還帶來了一個關于垃圾的動畫視頻,我們一塊來看一下。大家認真看哦,看完老師有問題要問的。
1、幼兒觀看有關垃圾的動畫視頻,思考并回答以下問題:
師:剛才我們看的視頻上有幾個垃圾桶?他們分別是什么顏色?每個垃圾桶上的標志一樣嗎?他們分別叫什么?下面我們一起來認識一下這些垃圾桶。
2、教師出示圖片,向幼兒介紹四類垃圾名稱的含義。
。1)出示可回收垃圾桶,師:這個垃圾桶是什么顏色?誰能知道它的名字?這個藍色的.垃圾桶叫作可回收垃圾,可回收垃圾就是:
出示可回收垃圾圖片,師:比如這些垃圾就是可回收垃圾。
。2)出示廚余垃圾桶,師:這個垃圾桶是什么顏色?誰能知道它的名字?這個綠色的垃圾桶叫作廚余垃圾,廚余垃圾就是:
出示廚余垃圾圖片,師:比如這些垃圾就是廚余垃圾。
(3)出示有害垃圾桶,師:這個垃圾桶是什么顏色?誰能知道它的名字?這個紅色的垃圾桶叫作有害垃圾,有害垃圾就是:
出示有害垃圾圖片,師:比如這些垃圾就是有害垃圾。
。4)出示其他垃圾桶,師:這個垃圾桶是什么顏色?誰能知道它的名字?這個黃色的垃圾桶叫作其他垃圾,其他垃圾就是:
出示其他垃圾圖片,師:比如這些垃圾就是其他垃圾。
3、出示教具:自制垃圾桶和實物垃圾
。1)出示4個垃圾桶。師:老師今天也帶來了四個垃圾桶,現(xiàn)在請小朋友告訴我這是什么垃圾桶?它可以放什么垃圾?
。2)出示實物垃圾4個,請幼兒逐一投放分類。
師:現(xiàn)在,老師這里有一些垃圾,不知道放在哪個垃圾桶,哪位小朋友來幫幫老師?
。3)出示垃圾卡片
師:今天,還有許多垃圾寶寶找不到家了,他們想讓我們幫助他們找自己的家。我們一起幫他們找找吧!
。4)給每位幼兒發(fā)放垃圾卡片,請幼兒投放到相應的垃圾桶里。
(5)教師點評
師:我們一起來看一看,每個垃圾寶寶是不是都找到家了。
4、分類游戲
請出4名幼兒扮演垃圾媽媽,給其他幼兒粘貼垃圾卡片到胸前,扮演垃圾寶寶。教師講述游戲規(guī)則。
師:接下來我們一起來玩?zhèn)好玩的游戲《垃圾寶寶找媽媽》
游戲的規(guī)則是我們請4位小朋友扮演垃圾媽媽,其他小朋友的胸前老師會貼上垃圾寶寶的照片,扮演垃圾寶寶,游戲開始后,垃圾寶寶要找到相應的垃圾媽媽,站在垃圾媽媽的身后。
師點評:垃圾寶寶們今天特別厲害,都找到了自己的媽媽了。
六、結束部分
今天,我們認識了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的標志,也知道了什么垃圾應該放在什么垃圾桶里。那以后在生活中,我們也應該做到垃圾分類,保護我們的環(huán)境,做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
七、活動延伸:
現(xiàn)在我們一起去外面找一找還有沒有找不到家的垃圾寶寶,我們?nèi)退麄冋艺壹野桑?/p>
幼兒園中班社會領域教案4
活動目標:
1、感知常見動物的局部特征。
2、感受與同伴一起學習的快樂。
3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
課件、音樂(生日快樂歌)。
活動過程:
一、看一看、猜一猜、
今天小熊打扮的漂漂亮亮的,可高興了。誰知道它為什么這么高興?
哦!原來今天是小熊的生日。告訴你們一個小秘密,有四位長長的動物朋友
要給它慶祝生日呢,猜猜它們是誰?
瞧,誰來了?你怎么知道它是小兔呢?因為小兔的'耳朵是……?
這次一下來了兩個小動物,會是誰呀?這是小動物身上的什么部位?它們看上去怎么樣?
咦,這會是誰呢?
小熊為什么會叫它們是長長的朋友呢?
因為請來的這些動物朋友呀,有一個共同的秘密,它們身上都有長長的部位。比如小兔有……(幼兒回答)寶寶們,你們還知道哪些動物身上也有長長的特征嗎?看,這些動物你們認識嗎?
二、說一說,演一演
1、動物大變身
可惜小熊沒有邀請它們,四個小動物給它過生日太冷清了,如果能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日,小熊會更開心的。
請你們變成這些長長的小動物來參加小熊的生日好嗎!
你想變成了哪個小動物?它哪個部位是長長的?(幼兒扮演長長的動物并引導幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)動物身上長長的特征。)
2、邊說動物兒歌邊模仿不同部位長長的特征
小兔走路蹦蹦蹦跳,長長耳朵豎起來。
大象走路咚咚咚,長長鼻子甩起來。
長頸鹿走路慢又慢,長長脖子伸過來。
小貓走路輕又輕,長長尾巴翹起來。
三、慶祝生日(體驗快樂)
呀!這么多長長的朋友一起為小熊慶祝生日,小熊真開心呀!我們一起為小熊唱一首生日快樂歌吧!
小熊的生日結束了,我們和小熊說再見吧!
活動反思:
活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子,長頸鹿,大象,猴子為角色,以今天是朵拉的生日來導入活動,讓幼兒感知這些動物的局部特征,嘗試通過比較區(qū)分的方法來尋找長長的禮物,這個活動既符合中班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。同時在活動過程中我還設計了朗朗上口的短句,既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句,很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中,由于我缺乏一定的激情,沒能完全激發(fā)出幼兒的興趣,若是我能夠調(diào)動出幼兒的積極性,可能活動會更好。還有一點就是,我缺少了給幼兒表達的機會,應該充分給他們表達的時間和機會,活動還會更加豐富多彩。
幼兒園中班社會領域教案5
活動目標:
1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途,能說出自己喜歡的汽車。
2.認識汽車的主要組成部分及其作用,激發(fā)兒探索汽車的興趣。
3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的.污染,具有初步的環(huán)保意識。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1.PPT課件。
2.汽車模型。
3.“汽車開來了”音樂。
活動過程:
1.教師以游戲“我是某某車”導入活動,激發(fā)幼兒對汽車的興趣。請幼兒兩手握拳做開車狀,扮演小司機,并說說自己喜歡的車。如:滴滴滴,我是大卡車,我的汽車開來了。
2.教師播放“汽車開來了”音樂,引導幼兒了解汽車的特征和用途。
(1)請幼兒結合課件,分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特征和用途。
(2)結合課件,引導幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如:車身、車輪、車窗、方向盤、發(fā)動機、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。
3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。
4.觀看大氣污染保護環(huán)境宣傳動畫,請幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染。”
(1)你都做過什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會怎樣?
(2)引導幼兒討論:汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應該怎樣做才能減少這些壞的影響。
(3)布置小任務,請小朋友回家把今天學到的東西教給你的爸爸媽媽。
幼兒園中班社會領域教案6
活動目標:
1、知道耳朵可以聽見聲音,知道耳朵的重要性。
2、通過教師的講解以及集體討論,掌握一些保護耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護意識。
活動準備:耳朵謎語
活動過程:
一、猜謎語導入。
師:小朋友,我們來猜個謎語,看看小朋友聰明不聰明。
師:左一片,右一片,到老不見面。
二、引導幼兒創(chuàng)編故事。
1、師:你的耳朵長在哪里呀?
2、師:請小朋友摸摸自己的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說:耳朵是什么樣子的?
3、師:誰來說說,耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?
三、討論保護耳朵的方法。
1、師:耳朵可以聽見聲音,耳朵很重要,我們應該怎樣保護自己的耳朵呢?
(鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽地交流已有的經(jīng)驗。)
2、教師小結:不能往耳朵里放東西,不能隨意地挖耳朵,輕輕地和別人說話,不要對著耳朵喊叫,聽到很響的聲音時,要張大嘴巴或快快地走開,有水進入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及時去醫(yī)院。
四、游戲:請你猜猜我是誰。
1、師:我們來玩一個游戲,看看你的耳朵靈不靈!
2、介紹游戲玩法:請一幼兒彎腰趴在教師腿上,蒙上眼睛,再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他,同時說:“請你猜猜我是誰?”說完立即回到自己的.位置,然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜,拍他的人是誰?幼兒猜出后,再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
(游戲玩熟后,可以讓說話的人變換聲調(diào),加深游戲的難度。)
幼兒園中班社會領域教案7
序 動畫片是孩子們非常喜歡的藝術表現(xiàn)形式,它是孩子們生活中不可缺少的組成部分。孩子們從動畫片中學知識,學做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動畫片中成長起來的。
把動畫片中孩子們熟悉的動畫人物與音樂聯(lián)系起來,這是我們正在大膽嘗試的內(nèi)容,通過動畫片孩子們對音樂的認知和興趣有了很大的提高。
活動名稱:白雪公主
年齡班:中 班
教學目標:
1、引導幼兒會議“白雪公主”動畫片中的主要人物,了解人物的性格特點和外形特征;
2、聽辯小三、大二、減三和弦,并與“白雪公主”中的人物相聯(lián)系,感受各種和弦的特點;
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和表現(xiàn)能力。
教學準備:
1、“白雪公主”的錄像帶; 2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等
教育過程:
一、啟發(fā)提問
1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物?
幼兒1:老師,我知道有“白雪公主和王子”。
幼兒2:有王后。
幼兒3:有七個小矮人。
2、老師:那王后是個什么樣的人?她穿什么樣的衣服? 教師引導幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣著有什么特點?請幼兒用詞語來形容一下這些人物
幼兒1:王后有點像女巫。
幼兒2:是個邪惡的人。
老師:你從什么地方看出她邪惡了?
幼兒2:女巫給白雪公主毒蘋果的時候,她的眼睛。
幼兒3:王后總穿黑色的衣服。 老師:那皇后為什么總穿黑色的衣服呢?
幼兒4:因為黑色讓人覺得心里不舒服。
幼兒5:黑色的衣服,在王后黑天做壞事的時候不容易被人發(fā)現(xiàn)。
3、老師:白雪公主是什么樣的人?
幼兒1:讓人覺得很美
幼兒2:善良
幼兒3:我覺得白雪公主像雪花一樣。
4:老師:七個小矮人長的什么樣呀?他們是一群什么樣的人?
幼兒1:帶著小帽子。
幼兒2:每種帽子的顏色還不一樣。
幼兒3:六個小矮人有胡子,一個年輕的沒有胡子。
幼兒4:我覺得他們有點愛開玩笑。
二、聽音辯人物
1、老師:今天,老師把“白雪公主”中的人物請到了班里,在他們出來之前,都會有一段音樂,咱們小朋友猜一猜這是哪個人物來了。
2、請配班老師彈奏大三和弦。(注:三種和弦在同一音區(qū),出現(xiàn)的方式、節(jié)奏相同)
幼兒1:七個小矮人。
幼兒2:不是,像王子和公主。
幼兒3:好像就是白雪公主。(幼兒出現(xiàn)爭議,相互在下面議論)
老師:“別著急,再聽一聽下面這段音樂,你們認為是誰?”
3、演奏小三和弦
幼兒1:這是七個小矮人。 老師:為什么?
幼兒1:因為這段音樂比剛才的聽起來細、尖。
老師:為什么聽起來細、尖的就是七個小矮人呢?
幼兒2:因為小矮人小,細、尖的音樂讓人覺得年輕。
幼兒3:小矮人很淘氣,這段音樂聽起來讓人覺得高興。
4、老師:請幼兒比較大三和弦和小三和弦。
幼兒1:第一段音樂像白雪公主,因為聽起來很美。
幼兒2:讓人覺得心里舒服。
老師:請出白雪公主,(在大三和弦的伴奏下)“白雪公主”肯定幼兒的說法。請出“七個小矮人”(在小三和弦的伴奏下),肯定幼兒的說法。
5、彈奏減三和弦 (幼兒有的捂耳朵,有的打了個哆嗦,有的'哎呀呀的叫)
老師:這是誰來了?
幼兒:是女巫。
幼兒1:好可怕呀!
幼兒2:可真難聽。
老師:出示女巫(在減三和弦下)
6、教師與幼兒一起總結三種和弦的音質(zhì)特點,請幼兒多聽。
三、動手操作:
1、引發(fā)幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的興趣 (老師:三位主要人物都到氣了,你們想不想也演一次白雪公主的故事呀?)
2、幼兒分成小組進行主要人物的道具制作。
活動評價:
教師能從幼兒的特點和興趣出發(fā),把孩子們喜歡的動畫片中的人物與音樂、美工巧妙的結合在一起。在回憶故事情節(jié)時,幼兒的語言表達能力和詞匯的運用能力得到了很大的發(fā)展、豐富。幼兒在整個活動過程中,積極的思考,努力的表達自己的想法,對活動表現(xiàn)出的興趣很大。通過對人物性格的理解,使幼兒分別明白了大三、小三、減三和弦音質(zhì)特點,以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。
幼兒園中班社會領域教案8
活動目標
1.嘗試修補破損的圖書。
2.學習愛護圖書的方法,產(chǎn)生愛護圖書的意識。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應答能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
重點與難點
重點:嘗試修補破損的圖書。
難點:學習愛護圖書的方法。
活動準備
1.收集班級圖書角破損的圖書。
2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。
活動過程
1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。
(1)教師提問:圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)
(2)教師:圖書怎么會生病呢?生了什么病?
(3)出示破損的圖書,請幼兒觀察。
(4)幼兒自由討論。
2.為圖書“治病”。
(1)教師:請小朋友來做小醫(yī)生,我們一起為圖書治病。
(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等,讓幼兒熟悉修補材料,了解使用方法。
(3)請幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等,想出如何修補的方法。
(4)師幼共同修補圖書。
3.圖書“笑”了。
(1)展示修補好的圖書,請幼兒自由討論。引導幼兒互相參觀評價,并說說怎樣愛護圖書。
(2)學習愛護圖書的方法。
請個別幼兒示范取書、看書的動作,教師引導幼兒討論:他們對待書的方法對不對?
教師演示正確的方法:取書時動作要輕,不能硬扯,避免圖書撕壞;看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上,翻書時動作也要輕,不要將書頁弄皺或留下折痕,也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時將書輕輕合上,輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了,就會笑了。
幼兒按照教師的要求取、看、放書。
活動延伸:
1.請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。
2.鼓勵幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時,養(yǎng)成整齊擺放、愛護圖書的好習慣。
幼兒園中班社會領域教案9
活動準備:
教具:
1、動畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。
2、《找朋友》音樂。
學具:
笑臉娃娃,哭臉娃娃及操作單人手一份。
活動過程:
一、歌曲《找朋友》游戲?qū)搿?/p>
請幼兒邊唱邊找朋友,交換3次。
師:小朋友誰做你的朋友了?(多問幾個幼兒)
小結:今天螢火蟲也想找朋友,我們一起來看看它是怎么找朋友的吧。
二、欣賞課件動畫
師:
1、螢火蟲找到朋友了嗎?螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱做朋友?
2、你們想不想幫幫螢火蟲?如果你是螢火蟲你該怎么做呢?
小結:你們真是螢火蟲的好朋友啊,有了你們它找到朋友了。螢火蟲說謝謝你們!
三、生活遷移,知道幫助朋友的多種方法。
1、你又好朋友嗎?
李老師這有我們班小朋友平時生活中的照片,我們一起看一看吧。
照片一:搶椅子
某某搶了你的椅子,你愿意和她做朋友嘛?為什么?
提問另一個幼兒:她不愿意和你做朋友了,你該怎么辦?
照片二:提問方式一樣
照片三:(互相幫助的)師:他們在做什么啊?他們是不是好朋友啊?她(他)幫你的`忙,你心里怎么樣?
小結:原來幫助別人就可以有好多好朋友了。
2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片,請你們拿起來看一看。你手中圖片上的兩個小朋友發(fā)生了什么事?請你和身邊的小朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎?"幼兒相互說。"我請個小朋友來說一說。"2—3名幼兒說說自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請小朋友們把你認為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下,不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。
幼兒操作將不同情境的圖片歸類,集體檢查擺放是否正確,如有不對請幼兒說說并調(diào)整正確。
四、結束
"今天小朋友們真能干,不僅幫助螢火蟲找到了好朋友,也知道了很多幫助別人的方法,你們開不開心?我們一起學一些開心的樣子吧。
幼兒園中班社會領域教案10
設計意圖
爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小,多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多,導致孩子對爸爸的了解不夠。本活動通過引導幼兒細致地觀察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達自己和爸爸在一起的快樂,從而以自己的爸爸為驕傲,培養(yǎng)幼兒對爸爸深深的愛意和敬意。
活動目標
1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。
2.能大膽表達自己和爸爸在一起時的快樂。
3.體會爸爸對自己的愛,進一步激發(fā)愛爸爸的情感。
活動準備
1.物質(zhì)準備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂。
2.經(jīng)驗準備:有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗。
活動過程
回憶交流,說說自己的爸爸
1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,借助課件進行分享。
2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪。
3.借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”,通過畫一畫、親一親,表達自己對爸爸的'愛。
分享交流,說說與爸爸一起玩的快樂
1.欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時的快樂。
2.提問:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎樣,引導幼兒大膽表達與爸爸在一起時的快樂。
通過課件展示,感受爸爸對自己的愛
1.播放課件《爸爸的手》,提問:你們的爸爸在生活中是怎樣關心你的?為你做過哪些事?
2.教師小結并提問:你們想為爸爸做哪些事情?引導幼兒表達對爸爸的愛。
拓展經(jīng)驗。進一步感受爸爸的愛
1.音頻展示:爸爸的話。進一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。
提問:聽了爸爸的話,你想對爸爸說什么?
2.教師小結:課件欣賞,進一步提升幼兒愛爸爸的情感。
延伸活動:與同伴分享自己與爸爸的生活趣事
活動評析
本次活動將濃濃的親情與快樂作為活動的主線,貫穿活動始終,充分展示出新理念下教師設計、組織活動與駕馭課堂的智慧。活動主要體現(xiàn)了以下幾個特點:
一是選材巧。活動圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開,幼兒對爸爸有一定的了解但又不甚全面,許多零散的經(jīng)驗與情感有必要通過教師的梳理進行提升與激發(fā),因此該活動基于幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價值性。
二是理念新。教師將幼兒作為活動的主體,從課前的信息搜集到活動中的分享交流,從視頻課件的運用到問題的設計,無不體現(xiàn)出幼兒主動學習的理念在活動中自然滲透。
三是方法活。該活動圍繞目標設計了多個環(huán)節(jié),各個環(huán)節(jié)圍繞目標層層遞進,在充分把握幼兒學習特點的基礎上采取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽聽說說等等,讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的了解認知,萌發(fā)愛爸爸的情感,使活動目標得到很好的落實。
四是互動強。教師在活動中,通過有效的提問和巧妙追問,引發(fā)了很多有價值的師生互動和生生互動,為本次活動增添了亮點,這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調(diào)控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧,同時也可以從幼兒的常規(guī)習慣、學習興趣、與教師的回應互動等方面,看到班級幼兒的良好發(fā)展水平;又械牧硪涣咙c,體現(xiàn)在幼兒與教學具的互動上,教師充分挖掘并利用了每一個教學具的價值,面向全體,實現(xiàn)了價值最大化。
幼兒園中班社會領域教案11
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,感受大老虎欺負小老鼠前后行為和心理的變化。
2.能根據(jù)畫面提示展開合理想象,樂意用自己語言表述故事情節(jié)。
3.感受好朋友之間互相謙讓的純真感情,懂得不欺負弱小。
活動準備:
1.物質(zhì)準備:ppt繪本。
2.經(jīng)驗準備:有自己要好的朋友。
活動過程:
一、圖片導入活動。
1.出示小老鼠和大老虎圖片,激發(fā)幼兒興趣。
2.出示繪本封面圖片,引出故事。
。1)請幼兒說說從封面上看到了什么。
(2)引出故事名稱《小老鼠和大老虎》。
3.幼兒觀察繪本第一個畫面,猜測繪本中的故事情節(jié)。
師:你們覺得他們在一起會發(fā)生什么?
師:你們覺得他們是什么關系呢?
4.小結:他們是一對好朋友。
師:你們根據(jù)這一個畫面,覺得他們在一起開心嗎?開心舉起笑臉。
二、讀一讀:共讀繪本,理解故事內(nèi)容。
1.共讀第一段故事“出了小問題”。
。1)出示“西部牛仔游戲”圖片。
提問:你們覺得他們玩這個游戲,大老虎開心嗎?小老鼠開心嗎?從哪里看出來小老鼠不開心的?我們一起來學學小老鼠的樣子。
(2)出示“分甜甜圈”圖片。
提問:他們是怎么分配甜甜圈的?你們覺得這樣分公平嗎?當你和小伙伴分食物的`時候,自己拿到小的或者大的時候,心情怎么樣?
。3)出示“采鮮花”圖片。
提問:鮮花長在哪里?誰去采花?可能會發(fā)生什么?他們拿到鮮花后,表情怎么樣?
(4)幼兒嘗試復述故事內(nèi)容,感受小老鼠和大老虎的心理感受。
小結:所有的好事都被大老虎做了,不好的事情都留給了小老鼠。
提問:小老鼠有沒有進行反抗?
。5)出示“踢翻城堡”圖片。
提問:城堡被踢翻后小老鼠心情怎么樣?
提問:小老鼠這次還會繼續(xù)忍受下去嗎?為什么?
提問:如果你是小老鼠,你會怎么做?
2.共讀第二段故事“我再也不跟你玩了”。
(1)聽完故事后說說小老鼠是怎么做的。
如果你和好朋友鬧了別扭,你的心情怎么樣?
老師扮演小老鼠,請小朋友們用自己的方式安慰“小老鼠”。
。2)小老鼠決定離開大老虎時,大老虎會怎么做呢?(猜測)
。3)出示“大老虎討好小老鼠”圖片,用語言表述圖片內(nèi)容。
。4)小結:它們又成為了好朋友,你們高興嗎?這真是太好啦。
3.完整欣賞故事內(nèi)容。
。1)提問:他們和好后,大老虎一直這樣讓著小老鼠,公平嗎?
你們覺得他們以后該怎么相處呢?
4.經(jīng)驗遷移:小朋友之間又該怎么相處呢?
三、設置懸念講述,引發(fā)幼兒更多猜想。
師:又來了一個更高、更壯的家伙——犀牛。犀牛來了以后,它應該怎樣和小老鼠、大老虎一起玩呢?請小朋友們活動后一起討論一下,幫他們出出主意好嗎?
幼兒園中班社會領域教案12
活動目標:
1、回憶過生日的經(jīng)驗,能用語言表述過生日的情景。
2、樂意參與集體活動,感受過生日的快樂,增進同伴間的感情。
3、喜歡參與游戲,體驗。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
1、生日歌的磁帶。
2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。
3、每個孩子的生日小卡片。
4、生日調(diào)查表(幼兒和家長已經(jīng)完成)。
活動過程:
一、放生日歌引出課題,請幼兒談談自己過生日的經(jīng)歷。
1、這是一首什么歌曲?
2、什么時候要唱生日歌?
3、幼兒講述過生日的情景。
平時你是怎么過生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)
4、有那么多的人關心你,你心里覺得怎么樣?
5、你知道自己的生日嗎?
(開火車介紹自己的生日)
二、介紹生日樹
1、這是一棵生日樹,1代表1月,猜猜這里應該是幾月
2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝,正好表示十二個月。
三、師生共同布置生日樹。
1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應該掛在哪棵樹枝上
2、分組讓幼兒把卡片掛上去。
3、掛好后幼兒之間互相檢查。
4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少,得出哪個月份生日的人最多
5、小結:生日樹的用處還真大,有了它不僅可以美觀我們的教室,它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。
6、分享調(diào)查表
師:每個人都要過生日,你還知道其他人的生日嗎?
原來昨天,我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友,我們一起來分享一下吧。
(1)請若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。
(2)幼兒互相介紹。
四、師生同唱生日歌。
1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日,那么當他們過生日的時候,你會給他們送什么禮物呢?
2、小結:一句祝福的話,一個擁抱等也是很好的禮物。
3、過集體生日,體驗集體生日的快樂。
(1)你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?
(2)我們應該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導)
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂》歌,師生一起唱。
活動反思
過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事,說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特別親切的一件事,但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的'生日。只是單純的想從長輩那里獲取,卻從沒有想到反哺與期待,從孩子的興趣點出發(fā),我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口,圍繞一棵生日樹鋪張開去,開展了活動生日樹,其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗,能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚集體的活動中,感受過生日的快樂,增進同伴的感情;顒娱_始我播放生日歌吸引幼兒的注意力,幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌,是過生日的時候唱的;顒又泻裼變褐v解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會,讓每個孩都把自己的想法表達出來。接著向幼兒介紹生日樹衣,讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉,每個分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個分叉,每個分叉上都有一個數(shù)字;顒忧,家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的,所以在接下來的活動中,幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個活動下來孩子想像豐富,都能把照片貼在自己的位置上,記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日,整個活動達到了預定的效果。
幼兒園中班社會領域教案13
活動目的:
1、通過制作安全標志,粘貼安全標志,引導幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物,不做危險動作。
活動準備:安全標志一個、蠟筆、紙。
活動過程:
。ㄒ唬┲v講:
出示安全標志
a.小朋友,這是什么?
b.這是安全標志,有了這個標志,可以提醒大家這個地方要小心
c.這是警告標志,有了這個標志,代表這里有電,要小心!不要碰。
d.上個月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個安全標志,她肯定會小心的走上臺階,就不會摔跤了。
e.現(xiàn)在我們把這個標志貼在廁所門上,提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼)
f.我們教室里還有許多需要提醒的地方,大家動動腦筋自己來做一個安全標志。
。ǘ┳鲎觯
1、幼兒設計制作,老師巡回指導,重點提醒園點在下方。
2、 鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。
3、幫助個別完成作品。
(三)貼貼:
1、貼到你認為不安全的'地方。
2、請幼兒說說自己設計制作的標記,為什么貼在這里?
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方,以后,我們在多做幾個安全標志去提醒其他小朋友,好嗎?
幼兒園中班社會領域教案14
活動目標:
1、通過參觀鞋店,知道鞋子的品種繁多,并能說出鞋子的基本構造。
2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。
3、運用美工材料制作獨特的鞋子,培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備:
與鞋店老板取得聯(lián)系。
活動過程與實錄:
1、參觀鞋電店,認識鞋子的顏色、種類、款式。
當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時,活動室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到鞋店,孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了,都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說:“老師,快看,這是‘酷兒’的拖鞋!”說著就把手伸到鞋里面,把它舉了起來:“我的手能伸到鞋子里,像小船一樣!”接著,我們又帶孩子去了另外兩家鞋店,孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。
2、參觀制鞋店,了解鞋子的構成。
這么多漂亮的鞋子是怎么做出來的?從鞋出來后,我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進店門口時,制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前,驚嘆道:“你們快看,叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊,“叔叔,你在干什么?”“叔叔,你為什么要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問,于是我們請正在制鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的制作過程,及鞋子的基本結構:鞋面、鞋底、鞋邦。
3、總結性談話。
參觀活動結束后,我們和孩子進行了一次談話交流,首先讓孩子說說剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的'過程中,孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽小朋友說:“做鞋的那個叔叔真熱,他都沒穿衣服!”“那是他干得太累,都出汗了!”程杰小朋友說!笆茄,我們穿的鞋子做起來還真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說。孩子們聽了后使勁地點了點頭。
4、綜合表征《我眼中的鞋子》。
我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料,他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。
觀察記錄:《我設計的鞋子》
幾個小女孩來到手工區(qū),她們在這里找到了硬紙殼和各種彩紙,她們決定用這些材料來設計制作拖鞋。在制作的過程中,幼兒根據(jù)自己的興趣自由結合,分工合作。有的剪,有的粘;也有的幼兒自己獨立完成。小紅設計制作了蝴蝶結的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個小紅太陽……有趣的作品層出不窮,發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng)造力。
泥工組的小男孩們不滿足予制作一雙簡單的拖鞋,小濤用橡皮泥做出了一雙鞋,橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮,得到了其他幼兒的好評,他們紛紛效仿。小寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真,而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋,漂亮極了。
幼兒園中班社會領域教案15
一、教學目的
1.通過本課教學,使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。
二、教學準備
1.課前觀察:當?shù)氐臍鉁、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
三、教學過程
。ㄒ唬┙虒W引入
1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
3.講述:這節(jié)課,我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)
。ǘ⿲W習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
。1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
。2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?
(3)匯報觀察、討論結果:認識夏天的一般特點,是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識,從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>
、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)
②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)
③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)
④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)
、萑说囊轮惺裁醋兓浚〒Q了夏裝。)
、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
。4)觀察課本第18和48頁的圖。
(5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?
。6)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進行小結。)
2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同
。1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況,下面來匯報一下。
。2)匯報觀察結果:認識當天夏天的特征是本課的教學重點。
、傥覀冞@個地方的夏天與春天有什么個同?
、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
。ㄒ陨蟽蓚問題,如果學生不能系統(tǒng)進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。)
。3)教師小結:各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的'早,延續(xù)的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時間較短,天氣也沒那么熱。
這個問題的講解,有助于學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的局限性。
。ㄈ╈柟叹毩
1.講述:這節(jié)課,我們認識了夏天的特征。
2.學習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。
夏天天氣好炎熱,
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟,
野草開花滿山坡。
布谷鳥在樹上啼,
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割,
小孩游泳樂呵呵。
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。
四、教學參考知識
夏天的特征:
。1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;
。2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;
。3)夏天,植物生長十分茂盛;
。4)夏天是農(nóng)民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
(5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。
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