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    幼兒園小班公開課教案

    時(shí)間:2024-06-21 15:01:16 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班公開課教案(常用15篇)

      作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班公開課教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園小班公開課教案(常用15篇)

    幼兒園小班公開課教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡(jiǎn)單對(duì)話。

      2、能夠認(rèn)真傾聽,較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

      3、積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示課件。

      引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。

      小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的`圖片,我們一起來(lái)看一看,誰(shuí)能舉手說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?

      提問(wèn):

      1、畫面上都有什么?

      2、大樹是什么樣子的?

      3、有幾只小鳥?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))

      4、有幾只小老鼠?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))

      5、小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?

    幼兒園小班公開課教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中,初步感知三角形,知道其名稱和形狀特征,認(rèn)識(shí)三角形的多樣性;

      2、能不受其他圖形干擾找出三角形;

      3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,發(fā)展思維的靈活性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:

      1、各種不同的三角形;數(shù)字卡;

      2、星星、正方形、菱形各1。

      學(xué)具:

      1、3條長(zhǎng)度不同的紙條(幼兒每人一套);

      2、各種圖形:圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干;

      3、圖形拼圖;

      4、膠墊人手一塊

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、探索操作:

      1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長(zhǎng)度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng),教師指導(dǎo)。

      2、幼兒展示自己的圖形,教師集體說(shuō)說(shuō),擺了什么樣的圖形,用了幾條紙條,有幾個(gè)角。

      二、認(rèn)識(shí)三角形的特征

      1、"小朋友真棒!現(xiàn)在我們請(qǐng)出今天的圖形客人。"出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少?(教師根據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊,在三角形上標(biāo)上數(shù)字)

      2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形?

      3、出示各種圖形,讓幼兒把三角形歸類放到一邊。(二次操作,鞏固對(duì)三角形特征的認(rèn)識(shí))

      4、操作:幼兒人手一圖形拼畫,請(qǐng)幼兒找出畫中的.三角形,涂色。

      5、向爸爸媽媽展示自己的畫。

      三、活動(dòng)結(jié)束。

      教學(xué)反思

      我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形,難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中,我將許多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍,也可以找不一樣長(zhǎng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了:

      1、三角形有三個(gè)角、三條邊;

      2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng),三個(gè)角可以不一樣大。

    幼兒園小班公開課教案3

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      課程名稱《月亮巴巴》——小班語(yǔ)言活動(dòng)課程分析《月亮巴巴》是一首詼諧、幽默,朗朗上口的兒歌。“連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(zhǎng),但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的,描述的各個(gè)角色經(jīng)典的動(dòng)作也是接近孩子生活的.,因此,比較符合小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。特別是兒歌結(jié)尾處非常適合幼兒創(chuàng)編活動(dòng),可以激發(fā)幼兒的自身體驗(yàn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力,感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。課程目標(biāo)結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征從知識(shí)、技能和情感三個(gè)維度制定了以下教學(xué)目標(biāo):

      1.在圖片引導(dǎo)下,幼兒能初步學(xué)念兒歌,感受兒歌詼諧有趣的風(fēng)格。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、創(chuàng)編有趣的情節(jié),豐富兒歌內(nèi)容。

      3.在游戲中體驗(yàn)?zāi)顑焊璧目鞓?lè)。重、難點(diǎn):猜測(cè)、創(chuàng)編故事情節(jié)課程準(zhǔn)備PPT課件、相關(guān)圖卡課程過(guò)程

      一、組織教學(xué),猜謎導(dǎo)入。

      師:寶貝們,小眼睛看過(guò)來(lái),讓老師看看誰(shuí)的眼睛亮,最漂亮?(大家都特別有精神,真好。⿴:今天我么來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。你們猜對(duì)了,它就出來(lái)了:它天黑出來(lái),掛在天空,有時(shí)圓圓,有時(shí)彎彎,它是誰(shuí)呀?幼:互動(dòng)猜測(cè)(太陽(yáng)、月亮、星星……)師:猜對(duì)了,是月亮。想讓他和我們一起玩嗎?一起喊他:月亮,你好!快下來(lái)。

      二、學(xué)習(xí)兒歌《月亮巴巴》

      師:(轉(zhuǎn)角色)小朋友們好,大家看我圓圓的像不像粑粑餅?我的名字叫“月亮巴巴”(重點(diǎn)練習(xí)重疊字發(fā)音)師:我的家很大,可以住下好多人,你們想讓誰(shuí)住進(jìn)來(lái)呢?幼:各種答案……師:月亮巴巴家到底住著誰(shuí)呢?大家來(lái)聽一聽

      (一)看PPT,講述兒歌,引導(dǎo)幼兒傾聽。提問(wèn):回憶一下,月亮巴巴家住了誰(shuí)呢?

      (二)看圖卡,逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。第一位住的是?,媽媽出來(lái)干什么?接下來(lái)住的是?,奶奶出來(lái)干什么?動(dòng)作記憶:小鳥……飛飛、烏龜……爬爬娃娃想吃?變變變,變出一個(gè)大雞蛋!(激發(fā)出有趣的動(dòng)作)

      (三)創(chuàng)編:如果你是娃娃,你想吃什么?教師走近幼兒,問(wèn):“娃娃,你愛(ài)吃什么?”幼兒回答出自己喜愛(ài)的食物,全體互動(dòng)游戲“變變變”。鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

     。ㄋ模┚毩(xí)與鞏固。師:大家根據(jù)教師手里的影子圖卡,來(lái)練習(xí)兒歌。比比看,誰(shuí)最棒?

      三、欣賞南京方言,感受趣味性。

      師:剛才,我們學(xué)會(huì)了《月亮巴巴》普通話版,下面來(lái)聽聽南京方言版的《月亮巴巴》,寶貝們聽聽有什么不同(播放音頻)師幼:學(xué)一學(xué),有特點(diǎn)的句子。

      四、小結(jié)

      小結(jié):我們中國(guó)很大,地區(qū)也很多,不同的地方有不同的方言。我們泗陽(yáng)話也很特別,請(qǐng)寶貝們回跟爸爸媽媽或者爺爺奶奶學(xué)習(xí)用泗陽(yáng)話念《月亮巴巴》,一定很有趣!好,一起跟月亮巴巴說(shuō)再見(jiàn)吧!課程反思

      1.教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)猜一猜、學(xué)一學(xué)、編一編,充分發(fā)揮了孩子的主體性,調(diào)動(dòng)參與激情,本課教學(xué)氛圍生動(dòng)活潑富有情趣。

      2.小班幼兒記憶力發(fā)展不夠完善,教學(xué)設(shè)計(jì)分別通過(guò)看課件、看圖卡、看影子三個(gè)層次,讓幼兒逐步掌握兒歌內(nèi)容。本節(jié)課孩子對(duì)內(nèi)容記憶達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

      3.小班孩子有意注意時(shí)間短,聽覺(jué)敏銳度低。執(zhí)教中我注意走近幼兒并放慢語(yǔ)速、用語(yǔ)生動(dòng)來(lái)感召幼兒。整節(jié)課,孩子興趣點(diǎn)高。但對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不及時(shí):宋航宇無(wú)所事事時(shí)做無(wú)關(guān)小動(dòng)作,焦沐兮過(guò)于興奮多次搶答等。為此,今后教學(xué)要更多關(guān)注幼兒,調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性。

    幼兒園小班公開課教案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、體驗(yàn)泡發(fā)食品由小變大的樂(lè)趣。

      2、愿意動(dòng)手泡發(fā)食品。

      3、能夠按順序泡發(fā)食品并認(rèn)真觀察。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、ppt圖片。

      2、幼兒每人人手一份木耳、銀耳、茶葉,溫水,透明玻璃杯,攪拌棒。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      愿意動(dòng)手泡發(fā)食品。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      能夠按順序泡發(fā)食品并認(rèn)真觀察。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣

      1、師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了幾種特殊的食物,它們會(huì)在我們眼皮底下長(zhǎng)大,我們一起來(lái)看看是什么吧。ǔ鍪緢D片)有木耳、銀耳、茶葉。

      2、師:那小朋友們知道它們被水泡過(guò)與現(xiàn)在沒(méi)被水泡過(guò)有什么不一樣嗎?等會(huì)我們就來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

      3師:我們來(lái)對(duì)比一下泡過(guò)的木耳與沒(méi)泡過(guò)的木耳有什么不一樣?(泡過(guò)的大、新鮮)

      二、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想

      師:小朋友們還知道哪些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化?(幼兒自由表達(dá))

      教師小結(jié):有面條、大米、方便面等。

      三、幼兒動(dòng)手泡發(fā)食品

      1、幼兒分組嘗試泡發(fā)食品,選擇木耳、銀耳、茶葉等。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察食品泡發(fā)過(guò)程中的'變化,可以進(jìn)行攪拌,幫助其泡發(fā)。

      四、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)

      師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?食品有什么變化呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

      教師小結(jié):食品經(jīng)過(guò)泡發(fā)變大了,更新鮮了。把杯子里面的水分吸收了,水變少了。

      活動(dòng)延伸:

      進(jìn)行游戲——變了變了,請(qǐng)幼兒假扮木耳、銀耳、茶葉,教師講述泡發(fā)食品的過(guò)程,幼兒變換動(dòng)作,讓自己越變?cè)酱螅兊阶畲,教師進(jìn)行“攪拌”,幼兒翩翩起舞。

    幼兒園小班公開課教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂(lè)。

      2、能主動(dòng)走進(jìn)教師,與教師交朋友。

      3、知道被人幫助了自己時(shí),要說(shuō)"謝謝"。

      4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

      5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。

      2、紙屑;插塑玩具。

      3、閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅花送老師》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、組織幼兒討論。

     。1)教師自我介紹,表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望:你愿意和我做朋友嗎?可以用什么動(dòng)作來(lái)表示我們是好朋友?(擁抱、親吻、握手)

     。2)鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來(lái),握握老師的手(擁抱、親吻)

      2、師創(chuàng)設(shè)背景,尋求幼兒幫助。

      (1)我的身上有很多的紙屑,用什么辦法幫助我弄干凈呢?

     。2)我兩只手上都拿著東西,xx掉在地上了,怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫助我?

      (3)你幫助了我,我該怎么說(shuō)、怎么做呢?

      3、師幼一起玩游戲。

     。1)教師躲在幕布后面和幼兒說(shuō)話,請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。

     。2)教師從幕布下面露出鞋子,請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。

     。3)教師提供插塑,提問(wèn):誰(shuí)愿意請(qǐng)老師一起玩?(教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒)

      活動(dòng)建議與提示:

      1、這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來(lái)開展,主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的'情感,增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解,讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。

      2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》,指導(dǎo)幼兒閱讀,說(shuō)說(shuō)、試試圖書中的內(nèi)容。

      3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花,用棉簽給花朵涂上紅色,作為禮物送給教師。

      4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸,使幼兒盡快消除陌生感,和教師成為朋友。

      活動(dòng)反思:

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教!彼囊饬x是顯見(jiàn)的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài),渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

    幼兒園小班公開課教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)念《洗手》,學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

      2.了解不洗手的危害,養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

      3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      4.培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。

      5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。1)教學(xué)掛圖《洗手》;

     。2)一條臟毛巾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幫助臟臟的小毛巾

      1.出示臟臟的小毛巾,教師配音哭聲。

      小毛巾怎么啦?

      幼兒自由猜測(cè)。

      2.小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦,把我擦臟了。

      提問(wèn):

     。1)毛巾為什么哭?

     。2)怎樣讓小毛巾不哭呢?

      (3)小手洗不干凈,會(huì)怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒(méi)洗干凈的危害,要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣)

      二、正確洗手方法

      1.討論洗手的方法。

      怎樣把小手洗干凈?

      2.配合教學(xué)掛圖念《洗手》,幼兒欣賞。

      3.幼兒邊學(xué)邊練習(xí)洗手方法。

      三、什么時(shí)候要洗手

      1.什么時(shí)候需要洗手呢?(飯前、便后、手弄得很臟的時(shí)候都需要洗手)

      2.怎么能知道小手洗干凈了沒(méi)?(看、聞、摸等多種感官方式)

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的,具體形象的演示,富有激情的語(yǔ)言,再加上有徒手練習(xí)的鋪墊,先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo),使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過(guò)程,都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。

    幼兒園小班公開課教案7

      活動(dòng)設(shè)計(jì)

      我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶,自然資源比較豐富,到處都能看到蘆葦,因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風(fēng)景,蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫,在上學(xué)期玩色過(guò)程中孩子已經(jīng)刷過(guò)煙花了,因此對(duì)牙刷刷畫積累了一定的經(jīng)驗(yàn),因此我生成了此活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。

      2、嘗試朝一個(gè)方向刷畫,表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。

      3、感受刷畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):積極愉快參與活動(dòng),大膽刷畫。

      難點(diǎn):嘗試用牙刷朝一個(gè)方向刷畫,表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      蘆葦蕩圖片若干,水粉顏料、牙刷、蠟筆等。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、認(rèn)識(shí)蘆葦

      1、出示圖片,提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?

      2、誰(shuí)知道它的名字嗎?

      3、仔細(xì)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

      二、彎彎的蘆葦蕩

      1、當(dāng)風(fēng)吹過(guò)蘆葦蕩的時(shí)候,蘆葦會(huì)怎么樣呢?

      2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。

      3、出示范畫,講解作畫步驟。

      蘆葦頭上的花,輕輕柔柔的,風(fēng)一吹它們就朝一個(gè)地方彎彎腰。(引導(dǎo)幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個(gè)方向刷,表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。

      4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫,強(qiáng)調(diào)掌握好刷的方向。

      5、幼兒刷畫創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      三、作品展示、交流

      美麗的蘆葦蕩,你最喜歡誰(shuí)家的蘆葦蕩?

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)我結(jié)合家鄉(xiāng)的常見(jiàn)的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過(guò)形成的飄逸感覺(jué)生成了牙刷刷畫,在上課之前我?guī)麄內(nèi)タ戳苏鎸?shí)的景色,孩子們非常喜歡親近大自然,都說(shuō)景色很美,這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗(yàn),在上課的時(shí)候我可能擔(dān)心小朋友不能很好的表現(xiàn)蘆葦蕩的飄飄渺渺的.感覺(jué),因此示范講解說(shuō)的時(shí)間比較長(zhǎng),孩子說(shuō)的時(shí)間比較少,在孩子操作過(guò)程中,孩子因?yàn)橐郧八⑦^(guò)煙花,因此孩子作品比較不錯(cuò)的。我覺(jué)得孩子經(jīng)驗(yàn)是比較重要的,在孩子經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作會(huì)表現(xiàn)的更好。

    幼兒園小班公開課教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,感受故事中關(guān)愛(ài)的情感。

      2、在情感體驗(yàn)中,學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。

      3、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思,聲音洪亮。

      4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

      5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      電腦課件、麻雀頭飾一個(gè)、《扮家家》錄音帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、帶幼兒進(jìn)入教室,引出主題。

      教師:"小朋友們,我來(lái)扮演'麻雀媽媽',你們當(dāng)我的'麻雀寶寶'好不好?"幼兒回答。教師:"現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,你們唱歌給媽媽聽吧。"(配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演。

      二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

     。ㄖ攸c(diǎn))(配課教師:"上面的小麻雀,請(qǐng)你不要唱了。"同時(shí),停止音樂(lè))教師和幼兒停止表演。

      教師:"是誰(shuí)在說(shuō)話?為什么不讓我們唱了呀?"(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)

      教師:"咱們?nèi)?wèn)問(wèn)貓頭鷹吧"教師帶領(lǐng)幼兒:"貓頭鷹,是你不讓我們唱的么?"貓頭鷹:"不是不是,是下面的朋友。"

      教師:"下面的朋友?下面的朋友是誰(shuí)呀?"幼兒猜想。

     。ㄆ聊怀霈F(xiàn)小猴子)教師:"我們問(wèn)問(wèn)小猴子。"(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))

      教師帶領(lǐng)幼兒:"小猴子,是你不讓我們唱的么?"小猴子:"不是不是,是下面的朋友。"

      教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子:"小猴子是怎么說(shuō)的?"

      幼兒模仿。教師:"下面的.朋友是誰(shuí)呀?"(屏幕出現(xiàn)小蝴蝶)

      教師:"我們?cè)賳?wèn)問(wèn)它吧?"(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))

      教師帶領(lǐng)幼兒:"小蝴蝶,是你不讓我們唱的么?"小蝴蝶:"不是不是,是下面的朋友。"

      教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶:"它是怎么說(shuō)的?"幼兒模仿。

      教師:"下面的朋友是誰(shuí)呀?"(屏幕出現(xiàn)小松鼠)

      教師:"快問(wèn)問(wèn)它吧。"(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))

      教師帶領(lǐng)幼兒:"小松鼠,是你不讓我們唱的么?"小松鼠:"是呀,是我不讓你們唱的?"

      教師引導(dǎo)幼兒:"問(wèn)問(wèn)它為什么呀?"幼兒提問(wèn):"為什么不讓我們唱了?"小松鼠:"你飛下去看看就知道了。"

      教師:"小松鼠讓我們?nèi)タ纯,我們看看到底是怎么了?(配課教師模仿"呼嚕呼嚕"的聲音,然后屏幕出現(xiàn)睡覺(jué)的小花狗)

      教師:"!怎么了"引導(dǎo)幼兒回答:"小花狗在睡覺(jué)。"

      教師放低音量:"那我們應(yīng)該怎么辦呢?"(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想辦法)

      教師:"好吧,我們不要吵醒小花狗"帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來(lái)。

      教師:"那么媽媽講個(gè)故事給你們聽吧。"

      三、教師講故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》,并提問(wèn)。

      提問(wèn):

      1、"故事中都有誰(shuí)呀?"

      2、"小麻雀是怎么問(wèn)它們(按故事中順序逐個(gè)問(wèn))?"

      3、"是誰(shuí)不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?"

      4、"小麻雀是怎么做的?"

      5、"你們喜歡這只小麻雀么?為什么?"

      6、"你們覺(jué)得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話?"

      反思:

      結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們?cè)谡f(shuō)話時(shí),不太會(huì)控制音量,有時(shí)很大聲,常常會(huì)影響到別人,之所以選擇這節(jié)《愛(ài)唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。

      同時(shí),小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對(duì)小鳥、小烏龜、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛(ài)之情,而小班孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說(shuō)等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō),我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矚g的角色中更加激發(fā)孩子其說(shuō)的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平制定目標(biāo)。

      首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事,通過(guò)圖片感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。

      其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分。

      最后在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識(shí)。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分,同時(shí)突破難點(diǎn)讓孩子感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。

      托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn),我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過(guò)翻閱自制的繪本書,吸引幼兒的注意力,通過(guò)移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話,感受愉悅情感。最后通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí),進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)雖然很流暢,但也存在了一些問(wèn)題,我覺(jué)得平時(shí)孩子還要活躍,在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性,讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性游戲,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。

    幼兒園小班公開課教案9

      教學(xué)目標(biāo)

      1、體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)在交往中的作用,樂(lè)意使用禮貌用語(yǔ)。

      2、理解兒歌,熟讀兒歌內(nèi)容。

      3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)”對(duì)不起”。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      皮球、兒歌《對(duì)不起》電子大書和課件。

      教學(xué)過(guò)程

      一、故事導(dǎo)入。

      xx教師講故事《毛毛的故事》。

      xx師:為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?

      xx師:為什么后來(lái)大家越來(lái)越喜歡毛毛了?

      xx教師小結(jié):有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎,才能交到更多朋友。所以,我們要做個(gè)有禮貌的好孩子,吃別人的東西要說(shuō)”謝謝”,碰到了人要說(shuō)”對(duì)不起”,想叫別人幫忙要說(shuō)”請(qǐng)”。

      二、學(xué)習(xí)兒歌。

      1、情景模擬。

      xx(教師出示皮球)師:我這里有一個(gè)皮球,誰(shuí)要玩?

      xx教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

      xx師:老師的'球不小心球碰到你們了,該怎么辦呢?

      xx教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的禮貌用語(yǔ)。

      2、學(xué)習(xí)兒歌。

      xx教師出示電子大書請(qǐng)幼兒觀察圖畫。

      xx教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。

      xx師:兒歌中的我跟誰(shuí)玩皮球?

      xx師:我的皮球撞了小貓咪,我說(shuō)了什么?

      xx師:小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了,因?yàn)槲液苡卸Y貌)

      xx教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

      xx教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

      3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

      xx師:我的皮球撞了小貓咪,會(huì)說(shuō)對(duì)不起。那你跟誰(shuí)說(shuō)過(guò)對(duì)不起嗎?為什么說(shuō)對(duì)不起?如果不說(shuō)對(duì)不起會(huì)怎么樣呢?

      xx師:我們?cè)谑裁辞闆r下要說(shuō)對(duì)不起?

      xx教師小結(jié):當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說(shuō)對(duì)不起

    幼兒園小班公開課教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè),從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過(guò)程中,感受故事的趣味。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

      5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

      2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的'口語(yǔ)表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大圖書一本。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示蘋果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      1、(拿出蘋果)看,這是什么?蘋果香不香,這么香餓蘋果是長(zhǎng)在哪里的?讓我們一起來(lái)看看。

      2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

      看,蘋果長(zhǎng)在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋果,你會(huì)怎么樣呢?這么香的蘋果看引來(lái)了誰(shuí)?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會(huì)怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來(lái)看看這本大書,這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)

      二、閱讀大書。

      1、這么香的蘋果還會(huì)引來(lái)誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))我們來(lái)看看。我們要從封面開始一頁(yè)一頁(yè)翻。

      2、打開第1頁(yè):小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來(lái)看看第2頁(yè),鼠小弟在干什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊!)

      3、第3、4頁(yè)?纯,下面誰(shuí)也來(lái)了。小猴有什么本領(lǐng),他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說(shuō):要是我也能爬樹,那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)第5、6、7、8、大象、長(zhǎng)頸鹿、下面會(huì)來(lái)什么小動(dòng)物呢,請(qǐng)你猜一猜,教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來(lái)講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說(shuō)話和模仿動(dòng)作。

      4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看,接下來(lái)是不是他們來(lái)了。翻到第頁(yè),袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁(yè),請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō):要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹上蘋果還有剩幾個(gè)了,這時(shí),鼠小弟心里好著急啊!

      5、(1)最后,誰(shuí)來(lái)了?海獅問(wèn):"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠問(wèn):"你怎么幫助我呢?

      (2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁(yè):看"他們吃到了嗎?"

      (3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最后一頁(yè),一起分享)

      三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛(ài)吃蘋果的鼠小弟》,讓我們?cè)谕暾目匆槐榘?

      總結(jié):

      一個(gè)人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物,他們都很想吃蘋果,可是樹上的蘋果已經(jīng)沒(méi)了啊,你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?以后,我們有好東西也要和同伴一起分享,好嗎?

      小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素,使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。

    幼兒園小班公開課教案11

      目標(biāo)

      1、嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂(lè)趣。

      2、觀察泡泡產(chǎn)生的美麗顏色,感受泡泡畫的美感。

      準(zhǔn)備

      1、兒童畫數(shù)張。

      2、盛有紅、黃、綠三種顏料洗潔精水的'杯子,吸管。

      過(guò)程

      一、玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣

      1、(出示美麗的盒子)猜猜盒子里裝的是什么?(用吸管從盒子里蘸洗潔精水,吹泡泡)試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?(教師吹泡泡,幼兒接泡泡)。

      2、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里?

      3、這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了、不見(jiàn)了,真可惜。我們來(lái)想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住。

      二、出示泡泡畫作品,引起幼兒作畫興趣

      1、出示作品和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

      2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡畫是用吸管吹出來(lái)的,讓幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管。

      三、接泡泡、吹泡泡

      1、接泡泡

      教師拿吸管輕輕蘸上顏料,輕輕吹出泡泡,幼兒用紙去接住,在畫紙上留下彩色泡泡的痕跡(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,對(duì)著紙,吹一吹,接一接,泡泡畫,真美麗)。

      2、吹泡泡

      教師用吸管往盛有洗潔精水的小紙杯里吹出泡泡,幼兒將畫紙蓋上去,在畫紙上留下彩色泡泡的痕跡。

      3、畫泡泡

      幼兒在空白處添畫泡泡,想象泡泡里藏著什么,用添畫的方法畫上去。

      四、分享交流

      幼兒欣賞自己的作品,發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)泡泡里有什么。

    幼兒園小班公開課教案12

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

      2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

      3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等 。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

      難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、師幼隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

      1、提出要求,幼兒自由玩動(dòng)物玩具,激發(fā)幼兒探索的興趣。

      師:今天,有許多小動(dòng)物來(lái)和我們交朋友,請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友,學(xué)一學(xué)它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達(dá),教師個(gè)別指導(dǎo)。

      師: 和你的小伙伴交換好朋友,告訴他:你又和誰(shuí)是好朋友了?它怎樣叫?怎樣走路?學(xué)一學(xué)好嗎?

      師:小動(dòng)物累啦,把它們送回家休息好嗎?

      2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。

      師:剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它怎樣叫的`?你學(xué)一學(xué)?它怎樣走路?你學(xué)一學(xué)?小朋友表演得真好!小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看,它們呀,想進(jìn)行唱歌比賽,我們一起欣賞。

      3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。(故事內(nèi)容稍作修改,答案不再是唯一) 提問(wèn):一共有幾只小動(dòng)物參加比賽?用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。 它們都是誰(shuí)?小雞怎樣唱?小鴨怎樣唱?小狗、 小羊、小貓呢?小鴨怎樣走路?小貓?jiān)鯓幼撸?你聽著誰(shuí)唱得好聽?它怎樣唱的?

      二、發(fā)散思維: 你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?它怎樣叫?怎樣走路?

      三、小結(jié): 你們見(jiàn)過(guò)那么多小動(dòng)物,它們是人類的好朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)它們、關(guān)心它們,能做到嗎?五、師幼一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

      活動(dòng)延伸

      師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》,探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么?怎樣睡覺(jué)?

    幼兒園小班公開課教案13

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)1-5個(gè)物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。

      2、結(jié)合游戲情節(jié),激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

      3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

      4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環(huán)境創(chuàng)設(shè);《豬八戒娶媳婦》音樂(lè)一段;《開火車》音樂(lè)。

      2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、看地圖,激發(fā)幼兒情趣

      師:小朋友們好,我是豬八戒,今天天氣這么好,不如我?guī)е銈冞@群小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看,你們想去嗎?

      師:在我們出發(fā)之前,先用閃亮的小眼睛來(lái)看看去花果山的'地圖,你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來(lái)排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒觀察路上的圖案,發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律:從大到小)

      二、游戲“鋪路”

      師:地圖看完了,我們一塊兒來(lái)照著地圖,用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!

      師:小豬們翻開你的石板上看看上面有什么?小聲地說(shuō)出它的名字。(小樹、小草、小花。)

      一個(gè)小組的小豬們?cè)谧郎辖o它們排排隊(duì),要按照從大到小的順序,來(lái)試試吧!(幼兒小組合作,教師指導(dǎo))

      師:去花果山的路總算鋪好了,我們把它接起來(lái),現(xiàn)在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂(lè))

      三、摘西瓜運(yùn)西瓜

      師:哇,這么多彩色的西瓜,我們每只小豬摘五個(gè)不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜,播放音樂(lè))

      師:西瓜摘好這么多了,哎喲哎呦搬不動(dòng),趕緊回到小椅子上休息一下。

      師:你看這里有一輛火車,我們把你摘的5個(gè)西瓜按照從小到大或者從大到小的順序裝進(jìn)車廂里,好嗎?

      師:西瓜裝好了,火車要開了,帶著你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂(lè),幼兒離開活動(dòng)室)

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

    幼兒園小班公開課教案14

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。

      2、描述這些變化。

      3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步,感受太陽(yáng)曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

      2、在一個(gè)有花的`地方坐下,老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。

      3、提問(wèn):花的媽媽是誰(shuí)呀?用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的樣子。雨點(diǎn)澆了以后(下雨以后)花會(huì)怎么樣呢?

      4、請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)兒歌。

      請(qǐng)幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽。

      附:春媽媽

      春,是花的媽媽。

      紅的花,藍(lán)的花,

      張開小小的嘴巴。

      春媽媽

      用雨點(diǎn)喂她……

    幼兒園小班公開課教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想象。

      2. 想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

      3. 喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

      4. 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.小松鼠玩具。

      2.《快了輪胎》故事動(dòng)畫、教學(xué)掛圖、課件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事導(dǎo)入,引起興趣。

      “山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的'東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!”

      “輪胎會(huì)呆著小松鼠到哪里?”會(huì)發(fā)生了什么有趣的事呢?

      二、邊猜邊想,欣賞故事。

      1.快樂(lè)輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?

      2.快樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動(dòng)物坐在上面,像什么?

      3.小動(dòng)物快樂(lè)嗎?輪胎快樂(lè)嗎?為什么?

      4.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

      三、大膽想象,積極表達(dá)。

      1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂(lè)的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作,如:輪胎穿過(guò)隧道,與另一只輪胎快樂(lè)地打招呼,滾到高速公路上,滾到幼兒園里,它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了。

      2.說(shuō)一說(shuō),輪胎輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

      教學(xué)反思:

      故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法,教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!

      小百科:輪胎是在各種車輛或機(jī)械上裝配的接地滾動(dòng)的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上,能支承車身,緩沖外界沖擊,實(shí)現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。

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