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    幼兒園教案

    時(shí)間:2024-05-16 09:03:10 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園教案[通用]

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    幼兒園教案[通用]

    幼兒園教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.跟隨音樂(lè)做吹泡泡的游戲,初步感知音樂(lè)中的長(zhǎng)、短音。

      2.嘗試通過(guò)和紗巾捉迷藏的動(dòng)作表現(xiàn)音的長(zhǎng)與短。

      3.喜歡參加音樂(lè)游戲,從中感受游戲的快樂(lè)。

      4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

      5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

      感知音樂(lè)并通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中音的長(zhǎng)短。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      跟隨音樂(lè)嘗試用抽取紗巾的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句長(zhǎng)短。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1.熟悉入場(chǎng)音樂(lè);2.知道并能說(shuō)出身體部位的名稱。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)素材:《變變變》、《玩具進(jìn)行曲》;紗巾20條

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始部分:

      聽(tīng)音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》,跟隨教師一個(gè)跟著一個(gè)踏步入場(chǎng)。

      二、基本部分:

      (一)導(dǎo)入:教師創(chuàng)設(shè)參加國(guó)王生日宴會(huì)的情境引發(fā)幼兒興趣。

      師:你們知道嗎?今天是精靈國(guó)王的生日哦,我為國(guó)王準(zhǔn)備了一件有趣的禮物,這個(gè)禮物可以放在嘴里嚼,是甜甜的,還能吹出泡泡,你們猜猜,是什么呀?

      (二)教國(guó)王吹泡泡糖,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中音的長(zhǎng)與短。師:你們會(huì)吹嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)教教我們?我們一起學(xué)一學(xué)吧。

      師:你們現(xiàn)在都會(huì)吹泡泡了,國(guó)王還不會(huì)呢,我們一起教國(guó)王吹泡泡吧,一會(huì)兒看看你們能不能發(fā)現(xiàn)國(guó)王吹泡泡的秘密。

      師:你們發(fā)現(xiàn)國(guó)王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時(shí)候會(huì)吹泡泡啊?是怎么吹的?

      完整欣賞音樂(lè),能夠跟隨音樂(lè)一起玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的長(zhǎng)短音。

      (三)撕泡泡糖,進(jìn)一步用撕泡泡的動(dòng)作感知音的長(zhǎng)短。

      師:呀,國(guó)王不小心把泡泡糖吹到了頭上,怎么辦呀?誰(shuí)能他取下來(lái)?

      師:呀,糟糕,這次粘哪里了?泡泡糖除了會(huì)粘臉上,也許還會(huì)粘哪里呀?

      第二次完整欣賞音樂(lè),師幼共同跟隨音樂(lè)玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來(lái)的游戲,再次感受樂(lè)句的長(zhǎng)短。

      (四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句長(zhǎng)短。

      師:國(guó)王今天好開(kāi)心啊,特別感謝小朋友們教國(guó)王吹泡泡,而且還是跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)吹泡泡,吹出了小泡泡、泡泡,為了感謝你們,國(guó)王也給你們準(zhǔn)備了一份禮物,睜眼睛仔細(xì)看哦!

      1、聽(tīng)音樂(lè)為每位幼兒分發(fā)紗巾。

      2、引導(dǎo)幼兒配合相應(yīng)的音樂(lè)跟紗巾玩捉迷藏。

      師:可愛(ài)的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧,想想它可以藏在哪里呢?

      師:剛才我的紗巾是一下子就出來(lái)的嗎?

      當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)藏紗巾的地方時(shí),教師引導(dǎo)幼兒配合音樂(lè)將該動(dòng)作演示一遍,并讓其他幼兒模仿。

      師:你們想出了好多藏貓貓的地方,這次讓我們跟著音樂(lè)一起和紗巾做游戲吧!

      第三次完整欣賞音樂(lè),加入跟紗巾捉迷藏的情境,讓幼兒自主選擇紗巾藏起來(lái)的部位,跟隨音樂(lè)充分感受音樂(lè)中的長(zhǎng)短并嘗試用抽紗巾的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

      三、結(jié)束部分:

      師:小紗巾跟我們玩的有點(diǎn)累了,讓它在我們的手里睡一會(huì)吧。

      活動(dòng)總結(jié):

      在音樂(lè)游戲活動(dòng)中,教師通過(guò)讓幼兒辨別長(zhǎng)音與短音,發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力。讓幼兒根據(jù)音樂(lè)里面節(jié)奏的變化來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),激發(fā)幼兒的`想像創(chuàng)造力,在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我運(yùn)用了工具絲巾,并結(jié)合幼兒喜歡的游戲場(chǎng)景活動(dòng),把抽象的音樂(lè)元素音長(zhǎng)和音短形象化,幼兒通過(guò)玩、聽(tīng)、想象,輕松、自然、快樂(lè)的狀態(tài)下,既理解和掌握了音的長(zhǎng)、音的短,同時(shí)也嘗試音樂(lè)創(chuàng)造。通過(guò)節(jié)奏的練習(xí)、音樂(lè)欣賞活動(dòng),讓孩子們運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè)。此次教學(xué)活動(dòng)選材符合小班幼兒年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,很好的發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

    幼兒園教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)對(duì)比,感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征,能夠區(qū)分四種圖形。

      2.能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

      3.通過(guò)游戲,發(fā)展觀察力、想象能力,動(dòng)手能力,激發(fā)探索的欲望。

      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.魔法盒—神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形)

      2.貼畫(huà)紙張;準(zhǔn)備大小不同的圖形:三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

      3.課件《圖形變變變》。

      活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:

      師:“小朋友們,前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一件寶貝--神奇的口袋,里面有很多神奇的`東西,你們想不想知道里面有什么呀?教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”

      摸出一個(gè)正在方形,問(wèn):“這是什么?它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)是正方形的?“問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)再念兒歌:“魔術(shù)口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。”

      當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

      (1)教師總結(jié):魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

      (2)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

     。3)老師總結(jié):

      圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

      (二)游戲:折一折:

      1.教師用長(zhǎng)方形演示,折一折,折出了兩個(gè)長(zhǎng)方形。

      2.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形,看一看,想一想,能折出什么圖形。

      (三)游戲:

      貼一貼

      1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成,找出其中的圖形寶寶。

      2.拼一拼,貼一貼:請(qǐng)幼兒有提供的各種圖形,自己貼一幅喜歡的圖案。

     。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

      找一找日常生活中的圖形。

    幼兒園教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察畫(huà)面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。

      2、聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。

      3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中,快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng),并注意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)。

      4、讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前,收集關(guān)于迎春花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花,對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。利用午餐后散步,到校園參觀、觀察迎春花,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。

      2、圖片:樹(shù)枝發(fā)芽、

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)兒歌《春風(fēng)》,引出主題。

      1、出示圖片,助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風(fēng)》。

      2、啟發(fā)幼兒想一想:春風(fēng)吹呀吹,除了翠吹綠了、吹紅了,你知道它還吹黃了什么呢?

      3、加入“吹黃了迎春花”,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《春風(fēng)》。

      二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。

      1、教師(出示迎春花圖片):這是什么花?花朵是什么顏色、什么樣子的?你在哪里看見(jiàn)過(guò)迎春花?

      2、教師朗誦兒歌。

      3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

      4、教師:迎春花吹的是什么音樂(lè),請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

      5、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。

      6、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

      三、組織討論,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

      1、教師:為什么說(shuō)迎春花詩(shī)園里的小號(hào)手?

      2、教師:迎春花還說(shuō)些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

      四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的`情景,開(kāi)展“春天真美呀!”兒歌音樂(lè)串聯(lián)活動(dòng)。

      1、教師:春天來(lái)了,公園里真美呀!讓我們家一起去公園散步吧!

      2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)散步音樂(lè)去公園。(不彈奏打雷和下雨的音樂(lè))

      3、教師:瞧!這是什么花?(迎春花)我們家一起來(lái)念一念兒歌《迎春花》吧!

      4、教師(分別出示柳樹(shù)圖片、桃花圖片):瞧!柳樹(shù)變綠了,花兒已經(jīng)開(kāi)了,啊!春天來(lái)了,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!

      5、教師朗誦幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地表演唱《春天來(lái)了》,提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走,與家一起活動(dòng)。

      6、音樂(lè)起(打雷、下雨),教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。

    幼兒園教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      引導(dǎo)對(duì)廢舊物品進(jìn)行改造,使之變成其他的物品。通過(guò)多種游戲形勢(shì),讓幼兒感知周圍事物的多變。激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。體驗(yàn)和同伴共同制作游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒;顏料、棉簽、抹布、畫(huà)稿、瓷磚、調(diào)色盤(pán)、剪刀、膠、沙盤(pán)、建構(gòu)器具、灑水壺、水彩筆,油畫(huà)棒,紙等。

      知識(shí)準(zhǔn)備:知道三原色的配色;對(duì)沙子的造型有一定的基礎(chǔ);給幼兒講一些構(gòu)成物的'形體。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)展示成品,供幼兒觀賞

      1、談話:這段時(shí)間我們都在探索周圍事物的變化,你們看今天老師帶來(lái)的這些東西都是用什么變成的,它是怎么變的,需要哪些材料組合?

      2、引出話題:老師還在教室的周圍和走廊上準(zhǔn)備了許多材料,可以選擇你自己需要的材料進(jìn)行游戲,看看誰(shuí)能變出新的花樣,變的和別人不一樣。

      3、交代游戲規(guī)則:

     、龠x擇材料時(shí)不要擁擠和爭(zhēng)吵

     、谟螒蜻^(guò)程中發(fā)現(xiàn)困難可以和你的同伴一起想辦法解決,或者找老師

     、劭梢园涯愕陌l(fā)現(xiàn)告訴你的同伴

      (二)幼兒自由選擇游戲的主題,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難,解決問(wèn)題。嘗試創(chuàng)作不同的作品。和同伴共同創(chuàng)作,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

     。ㄈ┙處熝不刂笇(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行想象,創(chuàng)作難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行細(xì)節(jié)的制作

      (四)分享作品展示

      向客人和同伴介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己游戲后的體會(huì)。

    幼兒園教案5

      一:活動(dòng)設(shè)計(jì):

      每天晨練的自由活動(dòng)時(shí)間,大部分幼兒爭(zhēng)先恐后地選擇玩皮球,部分幼兒常為沒(méi)選到皮球或皮球沒(méi)氣來(lái)找老師幫助。鑒于幼兒喜愛(ài)皮球以及皮球有多種玩法,我們便設(shè)計(jì)了《好玩的皮球》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識(shí)新技能和掌握新的學(xué)習(xí)方法。

      活動(dòng)一:皮球真有趣

      活動(dòng)目標(biāo)

      能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征,并對(duì)探索活動(dòng)趕興趣。

      樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球,發(fā)展語(yǔ)言的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      皮球(大小,顏色,花紋不同的,有氣,氣不足的)人手一個(gè),打氣筒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      玩一玩。

      供各種不同的皮球,讓幼兒運(yùn)用感官,發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。

      師:今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友,你們?cè)敢鈫?(幼兒自選一個(gè)喜歡的皮球)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的排球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣 等會(huì)兒介紹給大家。

      幼A:我的皮球?qū)殞氶L(zhǎng)得圓圓的,還有紅綠顏色。

      幼B:我的皮球?qū)殞氂灿驳模厦嬗幸粭l一條線。

      幼C:我的皮球?qū)殞氒涇浀,癟癟的。

      幼D:我的皮球上有一個(gè)小洞洞。(集體找一找)

      ……

      師:你們的皮球?qū)殞氄嫫,都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。

      探索皮球的彈性,師生共同解決皮球可以滾,拍的原因。

      師:皮球?qū)殞氝有許多本領(lǐng),我們一起來(lái)玩一玩,看看它究竟有什么本領(lǐng) (幼兒自由玩球)

      師:你是怎么玩的 你發(fā)現(xiàn)了什么

      幼A:我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。

      我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)。皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同的方向的滾動(dòng)

      幼B:因?yàn)槠で蚴菆A圓的。

      師:誰(shuí)有不同的玩法

      幼C:我是拍的,皮球?qū)殞毺煤芨摺?/p>

      師:因?yàn)榕徘蛴袕椥,所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來(lái)。大家拍一拍,看看皮球跳得高不高。(幼兒只有拍球)

      比較有氣和沒(méi)氣的皮球,知道皮球要沖氣后才能玩。

      幼D:老師我的`皮球跳不起來(lái)。

      師:為什么有的皮球彈不起來(lái) (展示有氣和沒(méi)氣的兩種皮球進(jìn)行比較)

      幼A:彈不起來(lái)的皮球軟軟的,癟癟的 ,它沒(méi)氣。

      幼B:彈得高的皮球橫硬,氣很足。

      師:原來(lái)沒(méi)氣 的皮球彈不起來(lái),怎樣讓它彈起來(lái)

      幼D:用打氣筒打氣。(教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣,全體幼兒再玩一次拍皮球)

      師:皮球?qū)殞氄嬗腥ぃ挥谐渥銡馑拍軓椀酶,滾得遠(yuǎn)。

      說(shuō)一說(shuō)。

      (1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的皮球是什么樣的,引導(dǎo)幼兒從大小,顏色,花紋等方面講述。

      師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞?/p>

      幼A:我喜歡花皮球。

      幼B:我喜歡足球,它有一快快黑白的花紋。

      ……

      (2)欣賞兒歌《玩皮球》

      媽媽買(mǎi)個(gè)皮球,上面畫(huà)個(gè)小猴,我來(lái)拍拍皮球,小猴翻翻跟斗。

      活動(dòng)延伸:

      找找還有什么樣的皮球 有什么用

      請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于球類體育方面的圖片和資料。

      (評(píng)析:活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒在主動(dòng)探索的過(guò)程中,找到了皮球好玩的原因,發(fā)現(xiàn)了彈性特征和充氣方法。體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的主體性原則。

      活動(dòng)二:分皮球

      活動(dòng)目標(biāo):

      能按皮球的某一特征進(jìn)行分類,鞏固5以內(nèi)數(shù)量。

      學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      顏色,大小,不同的皮球卡片,黑貓花貓卡片幼兒人手一份。

      演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1。引出課題,提出要求。

      師:今天,有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)要進(jìn)行比賽,瞧!兩個(gè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)了。(出示黑貓和花貓)

      師:比賽的皮球在這兒,看這些皮球有什么不同

      幼A:顏色不同,有紅的,有綠的。

      幼B:大小不同,有大的,有小的。

      師:把大小,顏色不同的皮球分成兩份,一份給黑貓隊(duì),一份給花貓隊(duì),你想怎么分

      2。幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      引導(dǎo)幼兒按一種特征(大小或顏色)進(jìn)行分類。

      介紹操作材料,讓幼兒將皮球卡片分成兩份,分別放在黑貓和花貓卡下面,全部分完。

      幼兒介紹各自分法。

      師:說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的

      幼A:我是按顏色分的,我把紅皮球卡片分給黑貓隊(duì),綠皮球分給花貓隊(duì)。

      師:誰(shuí)有不一樣的分法

      幼B:我是按大小分的,我把大皮球分給黑貓隊(duì),小皮球分給花貓隊(duì)。

      數(shù)一數(shù)黑貓隊(duì)和花貓隊(duì)各分到幾個(gè)紅皮球(或大皮球),綠皮球(或小皮球)。

      3。學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

      (音樂(lè)起,出示四只黑貓)

      師:瞧!黑貓隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)了,它們喜歡紅皮球,我們把紅皮球送給它們吧(黑板演示)

      比一比,黑貓和紅皮球哪個(gè)多哪個(gè)少

      幼A:黑貓多,紅皮球少。

      師:你是怎么知道的

      幼B:我是數(shù)出來(lái)的,黑貓有五只,紅皮球有四個(gè),五比四多。

      師:誰(shuí)有不同的玩法,不用數(shù)就能一眼看出來(lái)。

      幼C:我給一只貓分一個(gè)皮球,有一只沒(méi)有皮球,就是貓多皮球少。

      師:請(qǐng)你分給大家看。(幼C黑板演示)

      重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對(duì)應(yīng)的方法。

      比較花貓和綠皮球的多少。

      師:花貓喜歡綠皮球,比比哪個(gè)多,哪個(gè)少 用什么方法一眼就能看出來(lái)。

      引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較。

      4(音樂(lè)起)比賽馬上要開(kāi)始了,我們一起去看比賽吧。

      活動(dòng)延伸:

      (1)觀看各種球類比賽錄象,引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。

      (2)玩皮球活動(dòng)中數(shù)一數(shù)拍了幾下 拋了幾下

      評(píng)析:游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識(shí),教師的提問(wèn),引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維,并能重視幼兒的操作活動(dòng),在分類活動(dòng)中鞏固認(rèn)識(shí)皮球的特征。

      活動(dòng)三:玩皮球

      活動(dòng)目標(biāo):

      1。主動(dòng)探索滾球,自拋?zhàn)越,原地拍皮球的方法和技能?/p>

      2。樂(lè)意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      皮球人手一個(gè),紅黃藍(lán)大滾球個(gè)一個(gè),錄音音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1。準(zhǔn)備活動(dòng)。

      (1)帶幼兒抱球聽(tīng)音樂(lè),練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走,走成大圓圈。

      (2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動(dòng),下肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng)。

      2。幼兒探索玩球方法。

      幼兒自由玩球,,鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法。

      師:你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎 請(qǐng)大家想一想,玩一玩。(幼兒各自找球)

      幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)滾球,拍球,自拋?zhàn)越拥?

      師:剛才你是怎么玩的 你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎

      幼A:我是用手拍著玩的。(教師組織幼兒集體練習(xí)正確的拍球方法)

      幼B:我是把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的。(教師以我和皮球來(lái)賽跑的形式組織幼兒練習(xí)滾球)

      幼C:我把皮球扔高再接住》

      鼓勵(lì)幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法,提出假設(shè):老師的皮球漏氣了,誰(shuí)愿意幫助我,和我一起玩,引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球。

      3。集體游戲:《趕小豬》

      (1)組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》:分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力,哪隊(duì)先完成為勝。

      師:讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅,黃,藍(lán)三個(gè)球,表示紅黃藍(lán)三隊(duì),你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì)。

      (2)幼兒游戲,結(jié)束后向每個(gè)隊(duì)表示祝賀并小結(jié)。

      皮球真好玩,它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時(shí)的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法。

      評(píng)析:在玩球活動(dòng)中讓幼兒自由探索玩球方法,能充分發(fā)揮幼兒的主體性,按意愿選擇隊(duì)伍體現(xiàn)了尊重幼兒的原則,使幼兒更樂(lè)意參加活動(dòng)。

      三,活動(dòng)評(píng)價(jià):

      此活動(dòng)方案借鑒于"方案教學(xué)"的理論,其主題來(lái)源于幼兒對(duì)生活中經(jīng)常接觸的某一物品的喜愛(ài),它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法,其活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與,自發(fā)生成和教師適時(shí),適當(dāng)指導(dǎo)為特征。

      此方案分成了三個(gè)活動(dòng),活動(dòng)一產(chǎn)生于晨練中幼兒對(duì)皮球的偏愛(ài),通過(guò)對(duì)幼兒運(yùn)用各種感官感知皮球的特征,探索皮球的彈性,運(yùn)用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn),主動(dòng)收集各類皮球的資料,這樣,幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)豐富了原有的經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)入新的認(rèn)知領(lǐng)域作了鋪墊。

      活動(dòng)二將重點(diǎn)放在皮球的分類上,一方面幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和方式將皮球安某一特征分類,另一方面對(duì)皮球的用途有了更全面的了解,尤其是體育競(jìng)賽項(xiàng)目的滲透,拓展了幼兒的視野,培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的興趣。

      活動(dòng)三是在前兩個(gè)活動(dòng)的認(rèn)知基礎(chǔ)上,將重點(diǎn)放在玩皮球上,此活動(dòng)以幼兒為主體,主動(dòng)探索皮球的不同玩法,使幼兒體驗(yàn)到體育帶來(lái)的樂(lè)趣,使主題得到了升華。

      幾個(gè)活動(dòng)不是孤立的,而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起,隨著活動(dòng)的 深入,幼兒所獲得資料信息愈豐富,對(duì)后面活動(dòng)刺激組合在一起,新產(chǎn)生的問(wèn)題推動(dòng)新一輪 的活動(dòng),在具體操作過(guò)程中,各活動(dòng)的時(shí)間是視活動(dòng)效果而定的。

    幼兒園教案6

      教學(xué)目標(biāo)

      1.自學(xué)課文生字新詞,會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)阿廖沙熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和機(jī)智勇敢的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的思想共鳴。培養(yǎng)學(xué)生的和平意識(shí)。

      4.理解課文中含義深刻的句子。學(xué)習(xí)復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)阿廖沙熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和機(jī)智勇敢的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的思想共鳴。培養(yǎng)學(xué)生的和平意識(shí)。

      2.理解課文中含義深刻的句子。學(xué)習(xí)復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn)

      1.理解課文重點(diǎn)詞句。

      2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述課文主要部分。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音、課文插圖

      教學(xué)時(shí)數(shù)

      2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、談話激趣引入。

      1.談話:你們喜歡下雪嗎?下雪的時(shí)候,你們都干些什么?

      同學(xué)們?cè)谙卵┑娜兆永,可以堆雪人、打雪仗,盡情地嬉戲,可你們知道嗎?在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,雪還成為了蘇聯(lián)兒童阿廖沙和他的伙伴們打擊德國(guó)侵略者的好幫手呢!

      2.預(yù)習(xí)了課文的同學(xué)們一定知道這是怎么回事。誰(shuí)能來(lái)向大家介紹一下嗎?學(xué)生簡(jiǎn)要回答。板書(shū)課題:24.阿廖沙和他的伙伴們

      3.今天我們要認(rèn)識(shí)的這些小英雄真不簡(jiǎn)單,他們雖然年紀(jì)小,志氣可不小,他們玩雪還立了大功呢!這個(gè)故事有著特殊的時(shí)代背景——第二次世界大戰(zhàn)。

      4.結(jié)合課前搜集的資料簡(jiǎn)要介紹列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。

      二、整體通讀,感知課文。

      1.自由讀課文,要求讀正確、讀通順。

      2.指名分自然段朗讀課文,一人讀一自然段。聽(tīng)聽(tīng)是否讀得既正確又通順。(注意文中多音字“轉(zhuǎn)zhun”“著zhu”“中zhnɡ”的讀音。讀準(zhǔn)“蒺藜”“震耳欲聾”等詞。)

      3.說(shuō)說(shuō)課文中有哪些詞語(yǔ)不理解,先自己想辦法理解,然后在小組內(nèi)討論交流。

      用找近義詞的辦法理解詞語(yǔ):隱蔽——隱藏表彰——表?yè)P(yáng)

      4.再讀課文,邊讀邊想:課文講了一件什么事情?阿廖沙和他的伙伴們都干了些什么?為什么阿廖沙能受到列寧格勒司令員的表彰?

      5.讀后交流。學(xué)生如果不能完整地說(shuō)出課文的主要內(nèi)容,可以留到學(xué)習(xí)課文以后再解決這個(gè)問(wèn)題。

      三、朗讀一、二自然段,隨文識(shí)字。

      1.過(guò)渡:阿廖沙和他的伙伴們到底是些什么樣的孩子呢?我們一起來(lái)細(xì)讀課文。

      2.學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

      學(xué)生自由朗讀課文第一、二自然段。想一想:通過(guò)這兩段,你了解了些什么?

      指名回答。(第一自然段介紹阿廖沙家附近,隱蔽著蘇軍的一個(gè)高炮連;第二自然段,講阿廖沙和他的伙伴們非常希望親眼看見(jiàn)高炮連打下敵機(jī),因?yàn)槊半U(xiǎn)受到連長(zhǎng)的呵斥。)

      教師小結(jié):課文的開(kāi)頭,向我們介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)、背景、主要人物。

      3.讀了這兩段,你有什么疑問(wèn)嗎?

      為什么“當(dāng)炮不吭聲的時(shí)候,誰(shuí)也無(wú)法從空中或地面發(fā)現(xiàn)它。可是樹(shù)林里發(fā)生的一切,卻瞞不過(guò)阿廖沙和他的伙伴們”?板書(shū):瞞,指名認(rèn)讀,理解意思。

      這說(shuō)明了什么?(阿廖沙機(jī)警、聰明,關(guān)心高炮連。)

      4.你對(duì)阿廖沙和他的伙伴們有什么認(rèn)識(shí)?找到相關(guān)的句子讀一讀。

      他們頑皮、冒失,但機(jī)靈勇敢,充滿正義感,充滿對(duì)敵人的憤恨。

     。◤摹安m不過(guò)”“忍不住”“穿過(guò)鐵蒺藜”“高聲呼喊”“偷偷地摸回來(lái)”“拔腿就跑”等詞去體會(huì)人物的特點(diǎn)。)

      5.這兩段中,你覺(jué)得最有特色的詞句是什么。

      “當(dāng)炮不吭聲的時(shí)候,誰(shuí)也無(wú)法從空中或地面發(fā)現(xiàn)它!

      這里的“不吭聲”用了擬人的手法表現(xiàn)蘇軍的炮,以兒童的眼光來(lái)看事物,顯得很有童趣。

      6.再次朗讀這兩段,讀出自己的感受。

      四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

      1.熟讀課文。

      2.自學(xué)課文生字新詞,用“隱蔽”造句。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)引入。

      1.出示生字詞卡片,檢查生字自學(xué)情況。

      阿廖沙轟炸偵察壘起瞞不過(guò)震耳欲聾哭腔全神貫注誘餌授予表彰

      2.指名讀課文第一、二自然段,引入新課學(xué)習(xí)。

      二、學(xué)習(xí)課文第三至八自然段。

      1.過(guò)渡:不能親眼看到高炮連擊落敵機(jī),阿廖沙和他的伙伴們不甘心,他們想了個(gè)什么辦法來(lái)過(guò)一過(guò)擊落敵機(jī)的癮呢?

      2.自由讀課文第三至第九自然段,了解主要內(nèi)容。

      3.指名說(shuō)說(shuō)通過(guò)朗讀,了解了什么。

      4.上校為什么要交給阿廖沙任務(wù)?阿廖沙和他的伙伴們接受了什么任務(wù)?他們又是怎樣完成任務(wù)的?

      指名回答,討論完善。

      5.小結(jié):阿廖沙和伙伴們用雪壘的“炮臺(tái)”被德軍當(dāng)成真炮臺(tái)擊中了,這種無(wú)意的行為啟發(fā)了高炮連的上校。阿廖沙接受了用雪修建“軍事設(shè)施”引誘敵人上當(dāng)?shù)娜蝿?wù),并且一次又一次獲得了成功。

      6.你最感興趣的是哪個(gè)自然段,反復(fù)讀一讀,再把自己的感受說(shuō)給同組的同學(xué)聽(tīng)。

      小組學(xué)習(xí),朗讀課文,交流感受。

      7.品讀課文主要部分。

      (1)畫(huà)出課文中阿廖沙和伙伴們的語(yǔ)言,讀一讀。

      伙伴們?cè)凇芭谂_(tái)”前轉(zhuǎn)動(dòng)著轅木,一齊高聲呼喊:“各就各位,向法西斯開(kāi)炮!咚!咚!咚!”

      孩子們興奮地歡呼:“打跑了!打跑了!”

      齊讀句子,體會(huì)孩子們對(duì)敵人的憤恨。雖然是個(gè)假的炮臺(tái),但孩子們灌注在里面的感情是真實(shí)的,我們讀時(shí),是否帶上了自己的感情呢?指名讀,評(píng)價(jià)指導(dǎo),再齊讀。

      阿廖沙帶著哭腔承認(rèn)了:“我們……是我?guī)ь^干的,可我們是鬧著玩兒的……”

      阿廖沙全神貫注地聽(tīng)著,問(wèn):“用什么材料建造呢?”

      從這兩句話里,你讀到了阿廖沙什么樣的心情變化?可以看出阿廖沙是個(gè)什么樣的孩子?

     。ㄟ@里體現(xiàn)了阿廖沙由闖了禍的羞愧害怕,到全神貫注地認(rèn)真對(duì)待任務(wù)。即使害怕因?yàn)殛J了禍而受到懲罰,他還是勇敢地承認(rèn)了是自己帶頭干的,這說(shuō)明阿廖沙是個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的'孩子;后面的這句話,說(shuō)明他勇敢地接受了任務(wù),沒(méi)有絲毫地猶豫,而且完成任務(wù)的態(tài)度非常認(rèn)真。)

      理解“震耳欲聾”“全神貫注”兩個(gè)詞語(yǔ)。指名用這兩個(gè)詞分別造句。

      分角色朗讀阿廖沙和上校的話,體會(huì)阿廖沙的心情變化,體會(huì)上校的語(yǔ)氣。

      8.“阿廖沙他們不斷轉(zhuǎn)移陣地,德軍的飛機(jī)咬住不放,就像魚(yú)兒咬住了誘餌!笔鞘裁匆馑迹

     。ò⒘紊乘麄兊募倥谂_(tái)就像誘餌,牽制了德軍的飛機(jī),德軍不知道這些炮臺(tái)是孩子們用雪和木頭修建的假炮臺(tái),一次又一次的上了當(dāng),就像一群咬鉤的魚(yú)兒,被孩子們戲耍。這里也嘲諷了德軍的愚蠢。)

      9.指揮部的官兵稱他“總工程師”包含著怎樣的感情?為什么列寧格勒司令員授予阿廖沙勛章?

      讓我們帶著勝利的喜悅一起來(lái)讀讀第七、八、九自然段吧!

      三、回顧課文。

      1.回顧板書(shū),梳理課文,說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

      2.想象拓展:阿廖沙完成任務(wù)后,他和他的伙伴們會(huì)說(shuō)些什么?

      3.加入自己的想象,復(fù)述課文的主要部分。

      四、寫(xiě)字。

      1.出示會(huì)寫(xiě)字卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀。

      塘蔽瞞擊施授予殊

      2.自學(xué)觀察本課會(huì)寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么。

      3.“瞞”可與“滿”比較記憶,“予”要與“矛”區(qū)分。

      4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

      五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

      1.將這個(gè)故事復(fù)述給家人聽(tīng)。

      2.課外閱讀《夜鶯之歌》等故事。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      24.阿廖沙和他的伙伴

      冒險(xiǎn)受呵斥

      假炮臺(tái)中彈

      勝利完成任務(wù)

      受到表彰

    幼兒園教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的興趣。2、幼兒能夠有感情的對(duì)唱歌曲,并愉快的參與游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、頭飾:小熊、小猴子、小花貓、小白兔、小鴨子。

      2、場(chǎng)景布置、音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┮愿枨墩遗笥选芬龑(dǎo)幼兒律動(dòng)入場(chǎng)

     。ǘ⿵(fù)習(xí)歌曲,參加舞會(huì)進(jìn)行對(duì)唱

      1、“咦!前天我們學(xué)了一首歌曲《是誰(shuí)在敲門(mén)》還記得嗎?請(qǐng)小朋友和老師一起完整的唱兩遍!

      2、“今天是小熊的生日,它在家里開(kāi)了一個(gè)舞會(huì),你們想不想去呀?”

      3、“現(xiàn)在我們一起扮演小猴子去參加小熊的生日會(huì),和小熊進(jìn)行對(duì)唱吧!”

     。ㄈ﹦(chuàng)編歌詞,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣

      1、出示小鴨子頭飾,引導(dǎo)幼兒唱出“啊!你是,小鴨子”及敲門(mén)聲。

     、佟敖裉斐宋覀冞@些小猴子來(lái)參加小熊的`生日外,還有很多小動(dòng)物也都來(lái)了,我們一個(gè)一個(gè)把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎?你們看誰(shuí)來(lái)了,我們一起唱吧!”

     、凇斑!剛才小猴子們來(lái)小熊家的時(shí)候很有禮貌,會(huì)敲門(mén)。那你們知道小鴨子是怎么敲門(mén)的嗎?它是怎么唱的呢?誰(shuí)來(lái)唱一唱,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!”

      2、出示小花貓頭飾,引導(dǎo)幼兒唱出“。∧闶,小花貓”

      3、出示小白兔頭飾,引導(dǎo)幼兒唱出“!你是,小白兔”并進(jìn)行完整對(duì)唱。

      4、請(qǐng)小朋友扮演小客人,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小朋友的名字“!你是,…

     。ㄋ模┘w扮演,對(duì)唱歌曲

      1、一半幼兒扮演小猴子,一半幼兒扮演小熊對(duì)唱歌曲

      2、視幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演

    幼兒園教案8

      一 活動(dòng)目標(biāo):

      1 理解故事內(nèi)容,感受擁抱,吻,關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

      2 學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。

      3 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      4 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      二 活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖,小松鼠手偶。

      三 活動(dòng)過(guò)程:

      1 開(kāi)始部分:教師通過(guò)出示“小松鼠”手偶,引起孩子聽(tīng)故事的興趣。(我是小松鼠,小朋友們好!”)

      2 基本部分:教師通過(guò)掛圖給幼兒講故事《給外婆送甜蜜》,并給幼兒提問(wèn):“小松鼠給媽媽送了什么甜甜的禮物?”小松鼠和媽媽明天還要送禮物給誰(shuí)?’’‘‘?huà)寢屗徒o外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?’’教師小結(jié):從故事里,我們知道了擁抱,吻和糖果,巧克力,蛋糕一樣,都是甜甜的禮物。

      3 結(jié)束部分:學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

      小結(jié):愛(ài)媽媽除了給媽媽送甜蜜的禮物,還可以幫媽媽的.忙,為媽媽做點(diǎn)事。

      活動(dòng)反思:

      幼兒對(duì)故事很感興趣,提問(wèn)的問(wèn)題基本能回答出來(lái),但在最后結(jié)束部分這個(gè)環(huán)節(jié)孩子說(shuō)給媽媽,爸爸還有其他長(zhǎng)輩送禮物的方式有些局限。不過(guò),孩子們學(xué)了這個(gè)故事也懂得了要愛(ài)護(hù)自己的家人。

    幼兒園教案9

      教學(xué)內(nèi)容:

      對(duì)不起(第一課時(shí))

      教學(xué)目的:

      1、讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí);

      2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用"對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系"等禮貌用語(yǔ)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      幫助幼兒理解故事內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn):了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)

      教學(xué)用具:

      掛圖 故事、磁帶。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分(略)

      二、基本部分

      1、談話引入師出示鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻等圖片,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)這是什么動(dòng)物?激發(fā)幼兒興趣。

      2、聽(tīng)故事錄音《小鼴鼠》

      教師向幼兒介紹動(dòng)物冬眠的知識(shí):引起動(dòng)物冬眠的主要因素,一是環(huán)境溫度的降低,二是食物的缺乏?茖W(xué)家們通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,冬眠對(duì)它們是有益的',使它們到第二年春天蘇醒以后動(dòng)作更加靈敏,食欲更加旺盛。

      3、教師講述故事教師邊講故事,邊向幼兒發(fā)問(wèn),請(qǐng)幼兒推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,待幼兒回答后,教師再接著往下講,提問(wèn)的重點(diǎn)是"碰到誰(shuí)?說(shuō)了什么?"

      4、幼兒觀察掛圖邊聽(tīng)錄音提問(wèn):故事中有哪些小動(dòng)物?

      小鼴鼠為什么在冬天鉆進(jìn)雪里?

      小鼴鼠每次都有禮貌的說(shuō)一句什么話?

      5、幼兒相互交流,嘗試講述故事基本內(nèi)容.

      三、結(jié)束部分

      小朋友們能認(rèn)真聽(tīng)講,老師真高興,大家回家試著把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

    幼兒園教案10

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      我們老師在日常活動(dòng)中觀察到:大班上學(xué)期,幼兒已有一定的生活自立理能力,也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性,尤其在家中凡事都由父母包辦,缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識(shí)與自理能力,豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中制定做事的計(jì)劃,從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感,提高幼兒的自主能力……

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì)做的事情。

      2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè),萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      讓幼兒獨(dú)立計(jì)劃做事有一定的局限性

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。

      2、幼兒操作的紙和筆、漿糊

      活動(dòng)過(guò)程

      一、故事導(dǎo)入

      1、老師講故事《君君請(qǐng)客》

      2、幼兒討論:君君為什么留不住朋友?

      二、觀看《小美做事》

      1、我們看看小紅會(huì)做些什么事情?

      自己穿衣服

      在家里掃地

      幫助班級(jí)整理圖書(shū)

      在小區(qū)中撿垃圾

      三、幼兒制定計(jì)劃

      1、想一想:你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事?

      2、幼兒制定計(jì)劃

      用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)為自己家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)的事。

      四、計(jì)劃歸類

      1、我們一起把你們做的事來(lái)分一分,貼一貼(幼兒將自己計(jì)劃書(shū)、按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行分類。)

      2、教師總結(jié)歸類。

      五、拓展“我樂(lè)意做……我會(huì)做”

      引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

      教學(xué)反思

      學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢?我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉,平時(shí)經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行,而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。

      班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會(huì)做事,我想做事”的意識(shí)還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下,我會(huì)做的事,以及我想做的事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達(dá),而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現(xiàn)方式。

      在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中,為了引出幼兒計(jì)劃,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入,并能仔細(xì)觀察,從而將自己的`畫(huà)正確歸類。

      在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我:“老師,我今天又做了××事!”

      在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如:汪涵說(shuō)幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險(xiǎn):又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識(shí)。

      存在的不足:

      在活動(dòng)中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中,可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。

    幼兒園教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 . 探索在清水里加入一定的鹽后,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感知懸浮現(xiàn)象的變化。

      2 . 幼兒兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

      3 . 積極主動(dòng)探索科學(xué)奧秘的興趣。

      4 . 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

      5 . 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      讓幼兒通過(guò)自己的探索,感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。

      能獨(dú)立實(shí)驗(yàn)操作并記錄,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      燒杯兩只(分別裝等量的淡水、鹽水)雞蛋一個(gè),記錄紙一張,實(shí)物:雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組若干。磁吸標(biāo)志、記錄表、水彩筆每人一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出課題,激發(fā)興趣,猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。

      1.師:今天,老師為小朋友帶來(lái)了兩杯水。你們仔細(xì)看一看,這兩個(gè)玻璃杯的水一樣多嗎?(出示內(nèi)裝等量鹽水、淡水的兩個(gè)玻璃杯,引導(dǎo)幼兒比較。)

      2.師:老師還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?(出示一個(gè)雞蛋,教師以蛋寶寶的口吻講話)大家好,我是雞蛋寶寶。今天我想和水玩?zhèn)游戲。你們猜猜看,我到了這兩個(gè)水杯里會(huì)怎么樣呢?

      3.教師設(shè)疑:雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會(huì)怎樣?它是沉下去,還是浮上來(lái)?請(qǐng)你們把猜想的結(jié)果寫(xiě)到記錄表一上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比看,你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒猜測(cè)雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實(shí)際操作,記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。)

      4.教師繼續(xù)設(shè)疑:雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會(huì)怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來(lái)?(幼兒再次猜測(cè)雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實(shí)際操作,記錄雞蛋的沉浮變化,初步感知懸浮現(xiàn)象。)

      評(píng)析:

      在活動(dòng)的開(kāi)始,通過(guò)雞蛋寶寶的講話,讓幼兒很自然地進(jìn)入活動(dòng)。問(wèn)題的設(shè)置一下子調(diào)動(dòng)了孩子們參與探索的衩極性。猜一猜,想一想,讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。玩一玩,比一比表驗(yàn)證自己剛才的猜想,從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。

      二、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

      1.師:小朋友剛才都將自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在了記錄表一上。那么,你們的猜測(cè)到底對(duì)不對(duì)呢?通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),把你的想法和問(wèn)題提出來(lái)好嗎?(幼兒針對(duì)自己觀察的現(xiàn)象自主提問(wèn)。)

      2.教師順應(yīng)幼兒提出的問(wèn)題設(shè)置懸念:為什么雞蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的,到了第二個(gè)杯子里卻浮上來(lái)呢?這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。

      3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因,啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗,區(qū)分出淡水和鹽水的不同,從而找到問(wèn)題的緣由:雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的,在鹽水杯里是浮上來(lái)的。

      評(píng)析:

      在實(shí)驗(yàn)操作中,有的孩子在沒(méi)有老師幫助的情況下自已做出了大膽嘗試--通過(guò)嘴巴品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對(duì)于幼兒大膽嘗試的做法給予了肯定。

      4.進(jìn)一步把問(wèn)題引向深入,探索懸浮秘密:是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會(huì)浮上來(lái)呢?加了多少鹽后才會(huì)浮上來(lái)呢?我們?cè)僖黄鸩虏驴,?dòng)手試一試,記錄下來(lái)好嗎?(幼兒猜測(cè)并在記錄表上畫(huà)上自己猜想的位置--實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證--觀察結(jié)果--記錄雞蛋在水中的位置)

      評(píng)析:

      這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望,在猜猜、想想、動(dòng)動(dòng)、玩玩中,充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識(shí)和感受懸浮帶來(lái)的有趣現(xiàn)象,讓幼兒的探索更深入,更貼近幼兒的生活,也將本次活動(dòng)推向了**。

      三、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況,說(shuō)說(shuō)雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。

      1.展示幼兒記錄紙,交流實(shí)驗(yàn)情況。師:為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒(méi)有浮起來(lái),在加入第3勺、第4勺鹽后會(huì)浮起來(lái)呢?(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的'實(shí)驗(yàn)感受,發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)

      2.師:雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來(lái),你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來(lái)?(幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),自由講述。)

      評(píng)析:

      在交流活動(dòng)中教師始終以幼兒為主體,尊重幼兒的想法,貫徹了《綱要》"創(chuàng)造一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣"的要求。

      活動(dòng)延伸:

      1.在我們周圍還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起來(lái)?找一找,試一試,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和大家一起分享。(如土豆、黃瓜、蘋(píng)果等。)

      2.在活動(dòng)區(qū)投入不同材料,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索雞蛋在其他液體(如肥皂水、糖水等)中的沉浮現(xiàn)象。

      活動(dòng)反思:

      《綱要》中指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"懸浮的雞蛋"這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),并且緊密圍繞著"懸浮"這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開(kāi),滿足了幼兒的好奇心,使幼兒在操作中獲得了知識(shí),提高了能力。

      本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是要解決如何將抽象的懸浮現(xiàn)象傳遞給幼兒,并讓幼兒通過(guò)自己的探索,感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。通過(guò)猜一猜、想一想,讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷,讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒通過(guò)玩一玩、比一比來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。

      此外,本次活動(dòng)還注重活動(dòng)的拓展和延伸,讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行探索,打破以往把一個(gè)活動(dòng)孤立起來(lái)的做法,使教育形式能夠多樣化,更符合不同層次幼兒的需要。

      小百科:蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥(niǎo)類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认,蛋?huì)在一定時(shí)候孵化,幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開(kāi)蛋殼破殼而出。

    幼兒園教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣和對(duì)音樂(lè)的感受力;

      2、幫助幼兒理解樂(lè)曲的內(nèi)容和樂(lè)曲的`性質(zhì);

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、磁帶;

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、告訴幼兒樂(lè)曲的名稱,激發(fā)幼兒欣賞的興趣;

      二、教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞兩遍;

      提問(wèn):

      1、這好象是什么音樂(lè)?

      2、這首曲子聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的?快的還是慢的?

      3、你們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,腦子里想到了什么?

      三、再次完整欣賞樂(lè)曲;

      四、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受;

      五、激發(fā)幼兒再次欣賞的興趣;

    幼兒園教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      知道有些花有定時(shí)開(kāi)放的特性,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)開(kāi)花這一自然現(xiàn)象的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒每人一套不同時(shí)間開(kāi)的.花的圖片。

      2、掛圖

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、欣賞故事。

      “小兔家里有三盆花,牽;、午時(shí)花和夜來(lái)香,它們會(huì)報(bào)時(shí)。早晨,太陽(yáng)出來(lái)了,小白兔還在床上打呼嚕。牽;ㄩ_(kāi)了,舉著大喇叭大聲吹著:‘嗚啦哇,嗚啦哇,小白兔,起床啦!’中午,太陽(yáng)升到頭頂,小白兔還在跳舞,午飯也忘了吃。午時(shí)花開(kāi)了,笑嘻嘻地叫著:‘小白兔,該吃午飯啦!’晚上,天黑了,小白兔還不想睡覺(jué)。夜來(lái)香開(kāi)了,張開(kāi)小嘴輕輕唱著:‘小白兔,天黑了,快快睡覺(jué)吧!’”

      2、欣賞提問(wèn):

     。1)、小白兔家里有幾盆花?

     。2)、它們分別在什么時(shí)間開(kāi)花?

      3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么花分別是在早晨、中午、晚上開(kāi)放的。

      4、游戲。教師報(bào)時(shí)間,請(qǐng)幼兒拿出在此時(shí)開(kāi)放的花圖片,并說(shuō)說(shuō)花的知識(shí)。

      活動(dòng)結(jié)束:

      小朋友一起探討。

    幼兒園教案14

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。

      2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。

      3、享受聽(tīng)故事和集體游戲的樂(lè)趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、聽(tīng)音樂(lè),《世上只有媽媽好》,然后提問(wèn):這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

     。病⒅v故事:在一棵很高很高的樹(shù)上,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋,鳥(niǎo)媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了,一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了,隨后第二只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái),嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀?這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠(yuǎn)處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。提問(wèn):故事里有誰(shuí)?鳥(niǎo)媽媽怎樣照顧它的孩子?你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來(lái)捉小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽會(huì)怎么辦?

     。、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開(kāi)頭,讓小朋友講結(jié)尾。小結(jié):剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛(ài)護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的'媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛(ài)護(hù)自己的孩子的嗎?請(qǐng)看大屏幕!

      4、提問(wèn):這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

      小結(jié):這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠,當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——

      袋鼠有個(gè)妙妙袋,里面寶寶真可愛(ài),寶寶不要走出來(lái),袋子一碰就打開(kāi)。(讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演)

      5、游戲《好媽媽》,幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾,其他幼兒扮演小動(dòng)物,跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。

      幼兒園小班社會(huì)教案:親親綠色

      經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園小班社會(huì)教案:親親綠色”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

      2、幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

      3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

      2、動(dòng)物家園樓盤(pán)

      3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

      活動(dòng)過(guò)程

      1、看綠色

      老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方玩一玩!

      老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—,有綠色的—,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

      2、親綠色

      老師:玩得真開(kāi)心呀,我和小草、小樹(shù)成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹(shù)嗎?

      小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

      3、種綠色

      老師:小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來(lái)看一看吧!

      老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色,那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。

      教師與幼兒一起栽樹(shù)。

      4、結(jié)束活動(dòng)

      和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn),結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園教案15

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.了解幼兒假期中的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒其中一件有趣的事.

      2.請(qǐng)幼兒將假期中畫(huà)的圖,拍的照片,新添的玩具帶到幼兒園來(lái)并張貼到外面.

      教學(xué)過(guò)程:

      1.以手偶的形式,引起幼兒的興趣. 出示一個(gè)手偶:小朋友們這是誰(shuí)啊?(小猴)今天他想知道你們?cè)诩倨谥杏龅侥男┯腥さ腵事?到哪里玩的?和誰(shuí)一起玩的?講給大家聽(tīng)一聽(tīng).

      2.請(qǐng)2--3位幼兒在集體面前講述,可以結(jié)合自己帶來(lái)的東西講述,使講述內(nèi)容更形象.(要求運(yùn)用連貫的語(yǔ)型:"我看見(jiàn)了........還看見(jiàn)了.....")

      3.幼兒在小組中相互講述,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事,和同伴分享快樂(lè).同時(shí)鼓勵(lì)大家認(rèn)真,安靜地聽(tīng)別人講述.

      4.將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能用較完整的句子講述假期中有趣的事.

      2.樂(lè)意相互了解同伴的假期生活,分享快樂(lè).

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