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幼兒園中班《小紅帽》教案最新
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班《小紅帽》教案最新，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班《小紅帽》教案最新1
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
2、創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂、課件、鈴鼓。
教學(xué)過程：
一、師生問好！
二、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事？誰來說一說你聽過看過什么通話故事？生：
師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂童話《小紅帽》。同學(xué)們都聽過《小紅帽》的故事吧？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)活潑可愛、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），你喜歡她嗎？（喜歡）。
師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢？(想)那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂童話《小紅帽》。
三、歌曲教學(xué)
�。ㄒ唬⒙牱冻�，聽完回答問題。
師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的`時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽，然后思考這兩個(gè)問題：
1、這首歌的速度是怎么樣的？（中速）
2、這首歌曲是幾拍子的？（二拍子）
師：我們學(xué)習(xí)過，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的？（強(qiáng)弱）很好。那我們學(xué)習(xí)過用拍手怎么表示？很好。大家一起來一遍。（一二一二）。
（二）、復(fù)聽歌曲：
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考：
（1）、這時(shí)刻小紅帽的心情是怎么樣的？（開心、快樂的）
�。�2）、故事發(fā)生在哪里？（去外婆家的路上）
�。ㄈ垂�(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞；
師：下面請(qǐng)跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時(shí)候邊拍節(jié)奏。
師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)。下面請(qǐng)同學(xué)們自己來朗讀一遍。
�。ㄋ模⒙牱冻w跟琴唱
師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲一起來學(xué)唱這首歌曲。唱的時(shí)候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是開心快樂的，所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來演唱呢？（開心、快樂的聲音）
�。◣煆椙�，一句句教唱）
師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了�？锤枳V的第三行，“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。（生跟唱）還有一個(gè)地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎？“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對(duì)哪個(gè)字，（生跟唱）。很好，唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱一遍。
四、舞蹈創(chuàng)編
師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲？可不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情？（可以）
1、放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動(dòng)作。
2、學(xué)生模仿老師動(dòng)作。
3、個(gè)別展示。
4、全體表演，跟著老師一起（播放錄音）。
五、小結(jié)
師：同學(xué)們，小紅帽是一個(gè)可愛聰明、機(jī)智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學(xué)習(xí)。那老師要問問同學(xué)們，平常你們?cè)诩依镉袥]有做個(gè)孝順的孩子呀？你都會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情？（洗衣、做飯、拖地板···）很好�？磥恚瑢W(xué)們都和小紅帽一樣，是個(gè)乖巧孝順的好孩子。
六、布置作業(yè)
師：同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。
幼兒園中班《小紅帽》教案最新2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》，感悟故事內(nèi)容及情感。
2. 根據(jù)圖譜正確的打準(zhǔn)節(jié)奏；并學(xué)習(xí)選用恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳌?/p>
3. 運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行演奏，并體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.已了解《小紅帽》的故事情節(jié)，會(huì)唱歌曲。
2.音樂《小紅帽》，ppt。
3.圓舞板、鈴鼓、雙響筒。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。
1.前兩天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲《小紅帽》，還記得嗎？我們一起來唱一唱、拍一拍吧。
2.師幼合唱，打固定節(jié)奏。
二、分段感悟，指導(dǎo)幼兒表達(dá)節(jié)奏。
1.欣賞樂曲前半段，嘗試用各種聲勢感知節(jié)奏。
�。�1）提問：小紅帽今天摘了幾朵花送給外婆？（ppt）他是怎樣摘花的？
（2）提問：除了花，小紅帽還給外婆帶了什么呀？看到這么多誘人的蛋糕，你想干嘛？（咂咂嘴）讓我們看到一個(gè)就咂咂嘴好嗎？
（3）提問：美味的蛋糕吃進(jìn)了肚子里面，外婆家好遠(yuǎn)啊，還要穿過樹林呢。你會(huì)怎樣穿過樹林？（一步步走）
�。�4）提問：路上小紅帽還要當(dāng)心誰呀？大灰狼最怕什么？（槍聲）
小結(jié)：讓我們一起聽著音樂，用剛才的動(dòng)作看著圖譜表演一下。
2.感受樂曲變化，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)新的節(jié)奏型。
3.完整欣賞樂曲，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
（1）聽音樂，幼兒表演。
�。�2）小結(jié)問題，聽音樂再表演一次。
三、選擇樂器，指導(dǎo)幼兒演奏歌曲節(jié)奏。
1.幼兒根據(jù)樂曲性質(zhì)合理配器。
小紅帽的外婆說，你真懂事你來看望我，我也給你準(zhǔn)備了禮物。看看他們是誰��？（鈴鼓圓舞板）今天這兩種樂器也想來和小朋友們做游戲，它們分別可以用在樂曲的`哪一段呢？和你們的好朋友商量一下。
2.幼兒自由選擇樂器分組完整練習(xí)。
四。根據(jù)樂曲，配樂演奏營造氣氛。
今天你們和樂器寶寶玩的開心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你去邀請(qǐng)一位客人老師，讓我們一起來演一演《小紅帽》的故事好嗎？
幼兒園中班《小紅帽》教案最新3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2．認(rèn)識(shí)木魚，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3．自己演奏的同時(shí)，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4．讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟悉樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容。
5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2．動(dòng)作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；
3. 幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。
活動(dòng)過程：
一、小紅帽圖片導(dǎo)入
師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1．完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2．教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一X X X一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼兒學(xué)習(xí)。
播放第三段音樂后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習(xí)。
3．聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請(qǐng)小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的.事情用小手拍出來吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂吧！
三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1．引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2．教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。
3．教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4．教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5．聽音樂，看指揮，一起合奏。
6.交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎？
活動(dòng)反思：
進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂器演奏，本次活動(dòng)原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競爭意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
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